2023年暑假新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得：單元解讀

新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得：單元解讀本單元是童話單元，四篇課文都是以動物為主角的童話，故事生動有趣，語言幽默，巧妙啟迪學(xué)生悅納自我，熱愛生活，用勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的生活。《大象的耳朵》寫了小動物們都說大象的耳朵聾拉著有問題，大象便想辦法讓自己的耳朵豎了起來，結(jié)果給他帶來了煩惱，最后大象明白了宜拉耳朵的好處。告訴我們遇到事情不要人云亦云，要有主見?！吨┲腴_店》運(yùn)用擬人的修辭手法，把蜘蛛當(dāng)成一個沒有經(jīng)驗、不會經(jīng)營的商人，寫他開口罩店、圍巾店、襪子店都沒成功的故事。告訴我們有些事看似簡單做起來卻復(fù)雜，我們要具體情況具體分析?！肚嗤苜u泥塘》講述一只不愿住在爛泥塘里的青蛙，在賣泥塘的過程中，聽從小動物們的建議，逐步改善了泥塘的環(huán)境，最后舍不得賣掉泥塘的故事。告訴我們美好的環(huán)境是用勤勞的雙手創(chuàng)造的?！缎∶x》寫了一條可憐而又笨拙的小毛蟲羽化成為美麗的蝴蝶的故事，告訴我們自然界的一切事物都將按照自己的規(guī)律發(fā)展，只有做好自己的事，不怕困難，才會取得成功。本單元以“改變”為主題，語文要素是借助提示講故事。四篇引人入勝、有思維價值的童話故事指向一個主題一一改變。引導(dǎo)學(xué)生在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分角色演一演故事，這些都體現(xiàn)本單元的教學(xué)重點?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)群】我們在新課程標(biāo)準(zhǔn)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)中，結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)群的情境性、實踐性、綜合性的特點，就《蜘蛛開店》的第二課時教學(xué)作了如下學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計：任務(wù)一：能正確、流利地朗讀課文。任務(wù)二：理解課文，了解蜘蛛三次開店的過程以及文中動物突出的特點。任務(wù)三：明白做什么事都要堅持不懈，不然一事無成。【教學(xué)設(shè)計】教學(xué)目標(biāo)：.朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個故事。.根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。教學(xué)重點：朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個故事。教學(xué)難點：根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。由一組詞導(dǎo)入課題，引出本課生字“娛蚣”，讓學(xué)生通過形聲字的構(gòu)字規(guī)律認(rèn)識它，從而引出課題。指導(dǎo)書寫“店”。二、范讀課文，初步理解。老師范讀課文，邊聽邊提問題，通過提問題讓學(xué)生理清故事的順序；接著總結(jié)，蜘蛛開店的順序是先賣什么，顧客是誰，結(jié)果怎樣。最后學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)音，讀通句子。三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)講故事。學(xué)生認(rèn)真讀1---4自然段，想一想：這個故事先講了什么，然后講了什么，最后講什么。逐段學(xué)習(xí)，相機(jī)指導(dǎo)讀書。通過“寂寞”這個詞，讓學(xué)生讀出蜘蛛的寂寞，所以決定開店；（出示：為什么開店）。通過“很簡單”體會蜘蛛的想法簡單，并讀出來；（出示：蜘蛛的想法）。通過比較三次招牌上的內(nèi)容，理解“換”;（出示：寫招牌）。顧客來了，是誰呢？讀出他的特點，結(jié)果怎樣了？（出示：顧客來了，結(jié)果一一）o這部分的故事脈絡(luò)已經(jīng)很清楚了，根據(jù)示意圖把這個故事講講吧。（自由講…指名講）學(xué)生自由讀5—8段，把賣圍巾這部分的故事講給同桌聽，可以加上動作、表情哦?。ㄖ该v）學(xué)生自由讀9---11段，講講這部分的內(nèi)容，同桌互講。四、續(xù)編故事。課文寫到這結(jié)束了，但故事并沒有結(jié)束，大家想想，蜘蛛跑到網(wǎng)上不開店了，這樣做對嗎？接下來蜘蛛怎么想，怎么做呢？誰能仿照前兩部分的內(nèi)容把故事編一編呢？（指名講）五、講故事。每個部分的故事我們都能講下來了，現(xiàn)在自己試著把蜘蛛開店這個完整的故事講一講（自由講）。經(jīng)歷了這一切的蜘蛛，心想：開個店可真難啊，怎樣才能把這個店一直開下去呢，回家把這個故事講給父母聽，再和家長討論討論?！窘虒W(xué)反思】這篇童話故事貼近兒童生活，語音幽默風(fēng)趣，主要講了蜘蛛三次開店的故事，整節(jié)課我實現(xiàn)了三個轉(zhuǎn)變：.變“講課文”為“學(xué)語言”。對重點語句進(jìn)行指導(dǎo)朗讀是本節(jié)課的重點。在體會蜘蛛開店辛苦的時候，我抓住“織啊織”“足足”等重點詞，通過指導(dǎo)朗讀，讀悟結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生逐漸體會情感。學(xué)生在閱讀過程中隨文識字、練習(xí)句式、想象補(bǔ)白、評價小蜘蛛.….這樣既正確地理解了語言文字蘊(yùn)含的思想感情，又品味了語言的“色、香、味”。.變“讀課文”為“學(xué)閱讀”。文章的自然段較多，但是情節(jié)相似，因此在整體感知時，可設(shè)置問題：蜘蛛想賣什么？來了哪些顧客？這樣能較快幫助學(xué)生提取關(guān)鍵信息，形成示意圖，為學(xué)生講述故事梗概、復(fù)述故事提供了“拐杖”，同時將字詞的學(xué)習(xí)貫穿其中，加深對內(nèi)容的理解。.變“悟課文”為“學(xué)表達(dá)”。資料袋“引導(dǎo)學(xué)生借助提示講故事”是本課的教學(xué)重點。由于二年級學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力有限，講故事容易出現(xiàn)漏講的現(xiàn)象