大班音樂公開課教案：大鹿和小兔教案及反思

教案系列大班音樂公開課教案：大鹿和小兔教案及反思《大班音樂公開課教案《大鹿和小兔》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)角色情感，在創(chuàng)編動(dòng)作的過程中學(xué)唱歌曲。

2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

3、培育幼兒英勇、活潑的共性。

4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)角色情感，在創(chuàng)編動(dòng)作的過程中學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)：有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《大鹿和小兔》動(dòng)畫課件

2、場(chǎng)景布置：森林中的小木屋

3、小鹿和小兔頭飾

4、錄音磁帶

活動(dòng)過程：

一、聽基本旋律跟老師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。提示語：今日老師帶你們到森林里去玩。

二、熟識(shí)旋律，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件

談話：森林里發(fā)生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發(fā)幼兒綻開想象，如大鹿在家閑適的玩或干家務(wù)等等，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演)

2、聽歌曲錄音，學(xué)唱歌曲。

提問：小兔對(duì)大鹿說了一件什么事?小兔會(huì)有哪些表現(xiàn)?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(鼓舞幼兒表達(dá)得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演)

3，指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，熟識(shí)旋律后分角色進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演。

(1)幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，老師依據(jù)狀況適當(dāng)供應(yīng)學(xué)習(xí)的榜樣，讓幼兒比較、仿照。

(2)播放歌曲老師扮演大鹿，幼兒扮演小兔。

(3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用共性化的動(dòng)作來表現(xiàn))

三、感知歌曲中的力度、速度變化。

1、提示語：大鹿在家里時(shí)的心情是怎樣的?小伴侶們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢?

2、小兔敲門時(shí)的心情是怎樣的?我們演唱時(shí)該怎樣表現(xiàn)呢?

3、幼兒聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并留意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時(shí)速度快、力度弱;演唱兔子時(shí)速度較快、力度強(qiáng))

4、個(gè)別幼兒演唱，幼兒分組唱。(相互欣賞、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià))

四、培育幼兒運(yùn)用生活閱歷解決問題。

1、訓(xùn)練幼兒要團(tuán)結(jié)互助。

提問：小兔子遇到了困難，是誰關(guān)懷了它?大鹿是怎樣幫忙的?假如我們是大鹿，該如何關(guān)懷小兔子呢?

2、小組爭論

假如你在生活中遇到了一些危急和困難，你會(huì)怎樣做呢?

別人遇到了困難又該怎樣做呢?

3、爭論結(jié)果匯報(bào)

五、終止部分：

幼兒分組表演，依據(jù)幼兒的心情和需要準(zhǔn)備嬉戲的次數(shù)。

活動(dòng)反思：

1、這節(jié)課采納了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過3個(gè)闖關(guān)嬉戲，來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。第一關(guān)：猜猜有誰?通過出示3個(gè)大大的問號(hào)，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。通過老師兩次的清唱，幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，了解了歌曲里的角色，對(duì)說唱歌詞關(guān)于心。而且，3個(gè)大問號(hào)的消逝，也順應(yīng)了大班幼兒的特點(diǎn)，這階段幼兒的規(guī)律思維、有意向記憶已開頭萌芽，而且大班幼兒好競(jìng)爭，喜愛挑戰(zhàn)，這樣就很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

2、第二關(guān)的說準(zhǔn)歌詞，是為能完整學(xué)唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。老師通過分2段來學(xué)習(xí)，充分感受歌詞內(nèi)容，但這過程并不是靠死記硬背，而是通過幼兒的感官，運(yùn)用了聽、看、說、唱的方法，做了很好的鋪墊。

3、第三關(guān)，因?yàn)橛辛说谝?、二關(guān)的鋪墊，在感受學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)、反復(fù)唱法中，幼兒也就很快學(xué)習(xí)了歌曲，達(dá)到了教學(xué)效果。

4、歌詞中消逝的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”，老師就做了前置預(yù)備，為幼兒的完整學(xué)習(xí)歌曲做了很好的鋪墊預(yù)備。

5、建議：

(1)、說歌詞的這環(huán)節(jié)，老師要強(qiáng)調(diào)“音樂與詞的節(jié)奏感”，要體現(xiàn)語言的聲音美。

(2)、老師