基于兒童視角的互動式主題環(huán)境創(chuàng)設(shè) 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選基于兒童視角的互動式主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)富有變化、可操作的，從而激發(fā)幼兒參與探索的欲望。本文圍繞互動式主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)進行實踐：追隨主題的進程逐步展開，展現(xiàn)主題墻飾的流動美；展示幼兒的所思、所言、所為，展現(xiàn)主題墻飾的創(chuàng)造美；創(chuàng)新多種主題的表現(xiàn)手法，呈現(xiàn)主題墻飾的形式美?！娟P(guān)鍵詞】兒童視角、互動、主題環(huán)境、對話幼兒園一日活動的開展過程中，離不開環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園墻面環(huán)創(chuàng)已經(jīng)受到了更多幼兒園的關(guān)注，并進行了相應(yīng)的研究。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，教師起到了主導(dǎo)作用，墻面環(huán)創(chuàng)投入了教師非常依然存在著種種問題：1.墻面價值難以生成。教師為了達到美觀和展示的效果，教師憑自己的主觀判斷和臆測，花大精力將自己認為適宜的的主題資料、幼兒系列作品往墻上貼，視覺上雖滿了，但其實根本沒有真正理解主題墻與師生間互動的關(guān)系，具有一定的盲目性。2.主題痕跡難以凸顯。精彩紛呈的主題墻給幼兒園的環(huán)創(chuàng)提供了很好的展現(xiàn)形式。然而幼兒園幼兒園原本或班本課程的體現(xiàn)，缺少主題墻的自有特點。3.幼兒主體難以體現(xiàn)。主題墻的形式可以有很多種，各種自然方面的，也可以是科技方面的。如何興起有趣的展現(xiàn)出來，值得我們不斷的去探索，但在當前的主題墻創(chuàng)設(shè)過程中，枯燥乏味的現(xiàn)象還是存在，這就需要我們與幼兒在創(chuàng)社前進行有效的互動，聽取幼兒的心聲，在充分尊重幼兒的前提下給予幼兒創(chuàng)造的空間。一、追隨主題的進程逐步展開，展現(xiàn)主題墻飾的流動美我們充分利用教室的墻面，把墻面布置與主題教學(xué)活動緊密結(jié)合，使墻面能擔任一1.拓墻面?zhèn)鬟f——讓主題墻飾突出來主題墻面其實就是一個主題精髓內(nèi)容的集中展示部分，我們可以通過主題墻面的創(chuàng)設(shè)來感受到幼兒園一日活動的活力，如開展《快快慢慢》主題活動時，我們征求小朋友的意見和建議，將主題墻面布置成了馬路的場景，畫面中有汽車、人行道、交通標志、建筑物等。在這個主題墻面中，美工區(qū)中讓幼兒臨摹各種汽車，在建構(gòu)區(qū)中投放各種汽12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選2.用墻面記錄——讓主題墻飾新起來“紅彤彤的中國于熱烈喜慶的節(jié)日氣氛中，在不知不覺中建構(gòu)著，讓墻飾與課程之間互動。二、展示幼兒的所思所言所為，展現(xiàn)主題墻飾的創(chuàng)造美1.主題環(huán)境方案“前”研討與幼兒共同討論確定方案，最后集思幼兒廣益，達成共識。（1）墻飾內(nèi)容來源于幼兒戰(zhàn)區(qū)域。幼兒感興趣的“野戰(zhàn)”主題脈絡(luò)在班級環(huán)境中生成并體現(xiàn)出來。（2）墻飾內(nèi)容來源于主題適合的材料，幼兒們通過自己的喜好來添加自己喜愛的墻飾。2.主題環(huán)境內(nèi)容“全”覆蓋（1）操作互動行游戲，孩子們非常樂于操作。（2）融為一體環(huán)境創(chuàng)設(shè)并不是一成不變的，我們利用樓層的空間、走廊過道等布置成主題墻飾，的作品。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選三、創(chuàng)新多種主題表現(xiàn)手法，呈現(xiàn)主題墻飾的形式美題墻來展現(xiàn)自我的創(chuàng)造力。1.動態(tài)呈現(xiàn)目中留下了幼兒學(xué)習和探究的腳印，作品墻同時也成了師幼互動的窗口。幼兒進一步探索的欲望。（1）展示墻環(huán)境“動”起來需求，我們在展示墻的環(huán)境呈現(xiàn)過程中，著重圍繞某一個主題。例如，在六一節(jié)前夕，的主體位置，我們搭建了一個圓形的臺面，幼兒可以在臺面上模仿比巴兔故事的情節(jié)，自己的想象力，使展示墻的活動變得豐富多彩。（2）墻廊環(huán)境“活”起來進了幼兒的自主閱讀能力，墻廊也變得更加豐富有趣。2.主題網(wǎng)絡(luò)展示32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選分支內(nèi)容寫在了小花上，與主題渾為一體。3.家長參與展示在墻面創(chuàng)設(shè)的過程中，我們可以與家長們溝通，讓家長們也一起參與進來，讓家園合作在主題墻的創(chuàng)設(shè)過程中進行融合。例：主題《我有多愛你》中，我們結(jié)合三八婦女創(chuàng)造節(jié)日的場面。集中將幼兒的童言稚語和對美好未來的憧憬作了詳盡的記錄，促進了幼兒多種能力的發(fā)展，同時也架起了母親和孩子之間的互動之橋。結(jié)語：程中，應(yīng)當追求的是有一個美觀的畫。主題墻面的創(chuàng)設(shè)不應(yīng)該只是教師的單獨作品，而幼兒興趣點和年齡特點的豐富形態(tài)，全面提升幼兒的審美素養(yǎng)?！緟⒖嘉墨I】[1]馮曉霞：《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》解讀.人民