養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)技能大賽考試題庫(kù)理論技師高級(jí)技師模塊含答案

養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)技能大賽考試題庫(kù)理論技師高級(jí)技師模塊含答案一、單項(xiàng)選擇題1.關(guān)于BArthel指數(shù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的選項(xiàng)中，不正確是()。A.總分<40分，絕大部分需他人照護(hù)B.總分41-60分，大部分需他人照護(hù)C.總分61-99分，少部分需他人照護(hù)D.總分100分，無(wú)需他人照護(hù)2.關(guān)于肱二頭肌肌力評(píng)估，下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是()。A.0級(jí)老年人做屈肘運(yùn)動(dòng)時(shí)，護(hù)理員未觸及肌肉收縮B.3級(jí)老年人可做全范圍抗重屈肘運(yùn)動(dòng)C.2級(jí)肩外展60°，老年人可在減重狀態(tài)下做全范圍屈肘運(yùn)動(dòng)D.1級(jí)老年人做屈肘運(yùn)動(dòng)時(shí)，護(hù)理員可觸及肌肉收縮3.關(guān)于肱二頭肌肌力評(píng)估，下列選項(xiàng)正確的是()。A.0級(jí)老年人做屈肘運(yùn)動(dòng)時(shí)，護(hù)理員觸及肌肉收縮B.3級(jí)老年人可做半范圍抗重屈肘運(yùn)動(dòng)C.2級(jí)肩外展60°，老年人可在減重狀態(tài)下做全范圍屈肘運(yùn)動(dòng)D.1級(jí)老年人做屈肘運(yùn)動(dòng)時(shí)，護(hù)理員可觸及肌肉收縮4.關(guān)于徒手肌力評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)，下列選項(xiàng)正確的是()。A.0級(jí)觸及未觀察到肌肉收縮B.1級(jí)可觸及或觀察到肌肉收縮，能引起關(guān)節(jié)活動(dòng)C.2級(jí)解除重力影響，能完成半關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍的運(yùn)動(dòng)D.3級(jí)能抗重力完成全關(guān)節(jié)范圍活動(dòng)，能抗阻力5.關(guān)于徒手肌力評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)，下列選項(xiàng)不正確的是()。A.4級(jí)不能抗重力及中等阻力，完成全關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍的運(yùn)動(dòng)B.1級(jí)可觸及或觀察到肌肉收縮，但不能引起關(guān)節(jié)活動(dòng)C.2級(jí)解除重力影響，能完成全關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍的運(yùn)動(dòng)D.5級(jí)能抗重力及最大阻力，完成全關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍的運(yùn)動(dòng)6.按照B.erg平衡量表對(duì)老年人進(jìn)行平衡功能的評(píng)估：閉目站立選項(xiàng)不正確的是()。A.4分能安全地站立10sB.3分在監(jiān)護(hù)情況下站立10sC.2分能站3sD.1分站立很穩(wěn)，閉目超過(guò)3s7.老年人照料護(hù)理計(jì)劃是針對(duì)某項(xiàng)工作任務(wù)或某個(gè)需要解決的問(wèn)題制定的()。A.工作內(nèi)容B.工作計(jì)劃C.工作實(shí)踐D.工作方案8.老年人照料護(hù)理計(jì)劃是由()制定的。A.護(hù)士B.醫(yī)生C.護(hù)理員D.管理者9.下列哪項(xiàng)不屬于老年慢性病的特點(diǎn)()。A.病因復(fù)雜B.發(fā)病緩慢、臨床表現(xiàn)不典型C.病程長(zhǎng)，隨著疾病的發(fā)展，對(duì)老年人健康狀態(tài)、生活狀況造成較大影響D.能較快地徹底治愈10.某老人勉強(qiáng)可與人交往，談吐內(nèi)容不清楚，表情不恰當(dāng)，社會(huì)交往能力評(píng)為()分。A.0分B.1分C.2分D.3分11.關(guān)于培訓(xùn)教案的描述，下列哪項(xiàng)正確()。A.是對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)及課堂教學(xué)程序的設(shè)計(jì)B.是培訓(xùn)完成之后的總結(jié)材料C.可有可無(wú)D.與教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)關(guān)12.培訓(xùn)教案是每次教學(xué)或培訓(xùn)的()。A.總結(jié)B.基本計(jì)劃C.教材D.教學(xué)大綱13.關(guān)于編寫(xiě)培訓(xùn)教案的主要目的，下列描述正確的是()。A.迎接上級(jí)檢查B.僅供同行學(xué)習(xí)使用C.明確培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)目標(biāo)，提高培訓(xùn)效果D.發(fā)給學(xué)生，便于自學(xué)14.下列哪項(xiàng)屬于培訓(xùn)教案的基本要素()。A.學(xué)員資格的審核B.培訓(xùn)費(fèi)用的核算C.教材的編寫(xiě)D.教案內(nèi)容的設(shè)計(jì)15.培訓(xùn)教案中測(cè)試題的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮()。A.課程重、難點(diǎn)內(nèi)容B.課堂語(yǔ)言的設(shè)計(jì)C.課堂提問(wèn)方式的設(shè)計(jì)D.幻燈片設(shè)計(jì)16.關(guān)于培訓(xùn)實(shí)施的開(kāi)場(chǎng)白，下列選項(xiàng)最優(yōu)的是()。A.這個(gè)環(huán)節(jié)不用考慮B.可以采用圖片或視頻方式開(kāi)場(chǎng)C.教師直接用語(yǔ)言敘述是最佳方式D.不允許學(xué)員參與17.關(guān)于培訓(xùn)教案的教學(xué)目標(biāo)，下列描述正確的是()。A.主要分析培訓(xùn)對(duì)象B.主要分析培訓(xùn)項(xiàng)目C.主要確定學(xué)員需要掌握的知識(shí)和技能D.主要理清培訓(xùn)學(xué)時(shí)18.關(guān)于培訓(xùn)教案的課程重點(diǎn)，下列描述正確的是()。A.確定課程的難點(diǎn)B.確定課程的名稱C.確定課程的時(shí)間D.確定課程必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題19.關(guān)于培訓(xùn)教案的課程難點(diǎn)，下列描述正確的是()。A.確定學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)B.確定課程的名稱C.確定課程的重點(diǎn)D.確定課程的目標(biāo)20.培訓(xùn)實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不包括()。A.開(kāi)場(chǎng)白的設(shè)計(jì)B.年度培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)C.課堂提問(wèn)方式的設(shè)計(jì)D.課堂語(yǔ)言的設(shè)計(jì)21.關(guān)于分組討論教學(xué)方法，下列描述正確的是()。A.等同于案例分析法B.教師不需要參與C.能促進(jìn)學(xué)員的積極參與D.等同于角色扮演法22.關(guān)于案例分析教學(xué)方法，下列描述正確的是()。A.等同于分組討論法B.案例越陳舊，效果越好C.等同于角色扮演法D.是常用教學(xué)方法之23.編寫(xiě)教案的基礎(chǔ)工作是()。A.先評(píng)估教學(xué)任務(wù)B.先編寫(xiě)教學(xué)重、難點(diǎn)C.先編寫(xiě)試題D.先編寫(xiě)案例24.關(guān)于教學(xué)任務(wù)評(píng)估，下列描述正確的是()。A.只需評(píng)估培訓(xùn)題目B.這是編寫(xiě)教案的基礎(chǔ)工作C.只需要評(píng)估培訓(xùn)對(duì)象D.只需要評(píng)估培訓(xùn)目標(biāo)25.關(guān)于教案編寫(xiě)，下列描述正確的是()。A.可完全脫離教材B.可完全照搬教材C.根據(jù)教學(xué)基本內(nèi)容逐步完成教案內(nèi)容D.編寫(xiě)好的教案要長(zhǎng)期沿用，不能更改26.下列編寫(xiě)培訓(xùn)教案的步驟，正確的是()。A.研讀標(biāo)準(zhǔn)及教程-設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容-工作準(zhǔn)備-選擇教學(xué)方式-形成教案B.選擇教學(xué)方式-形成教案-研讀標(biāo)準(zhǔn)及教程-設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容-工作準(zhǔn)備C.工作準(zhǔn)備-選擇教學(xué)方式-形成教案-研讀標(biāo)準(zhǔn)及教程-設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容D.工作準(zhǔn)備-研讀標(biāo)準(zhǔn)及教程-設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容-選擇教學(xué)方式-形成教案27.關(guān)于培訓(xùn)教案的編寫(xiě)，下列描述正確的是()。A.先熟悉教材及大綱B.先設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容C.先選擇教學(xué)方式D.先形成教學(xué)方案28.關(guān)于培訓(xùn)教案中培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，下列描述正確的是()。A.為便于學(xué)員聽(tīng)懂，培訓(xùn)內(nèi)容難度應(yīng)很低B.需要考慮培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)際情況C.可以通用，不用考慮培訓(xùn)對(duì)象D.為體現(xiàn)教師水平，培訓(xùn)內(nèi)容難度應(yīng)很高29.教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，下列描述正確的是()。A.是一項(xiàng)功能性勞動(dòng)B.是一項(xiàng)興趣性勞動(dòng)C.是一項(xiàng)娛樂(lè)性勞動(dòng)D.是一項(xiàng)創(chuàng)造性勞動(dòng)30.為培養(yǎng)高素質(zhì)的養(yǎng)老護(hù)理員，其教學(xué)目標(biāo)應(yīng)特別重視()的教育。A.職業(yè)道德B.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)C.專業(yè)發(fā)展D.理論指導(dǎo)31.高級(jí)養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)的對(duì)象定位是()。A.中級(jí)養(yǎng)老護(hù)理員B.初級(jí)養(yǎng)老護(hù)理員C.高級(jí)養(yǎng)老護(hù)理員D.老年人32.關(guān)于備課，下列描述正確的是()。A.必須先了解教學(xué)地點(diǎn)B.必須先了解教學(xué)對(duì)象C.必須先了解教學(xué)課堂設(shè)備D.必須先了解現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)人員33.教師組織教學(xué)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和()。A.觀察力B.洞察力C.注意力D.記憶力34.關(guān)于培訓(xùn)教師導(dǎo)入新課，下列描述正確的是()。A.只能用圖片或視頻B.只能用語(yǔ)言描述C.可以用半節(jié)課的時(shí)間D.可以選用適宜的案例35.培訓(xùn)教師的語(yǔ)言要求，下列描述正確的是()。A.語(yǔ)調(diào)長(zhǎng)、語(yǔ)音高B.清楚、明了、生動(dòng)C.使用地方語(yǔ)言D.多次重復(fù)詞語(yǔ)36.噎食風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估中需要評(píng)估的項(xiàng)目不包括()。A.自我控制差，有搶食行為B.口服鎮(zhèn)靜藥C.流涎情況D.外用藥涂劑37.采用飲水試驗(yàn)進(jìn)行吞咽障礙的評(píng)估時(shí)，下列評(píng)定結(jié)果不正確的是()。A.1級(jí)在10s內(nèi)一次性喝完，無(wú)嗆咳、停頓B.2級(jí)1次喝完，超過(guò)5s，或分2次喝完，無(wú)嗆咳、停頓C.3級(jí)能1次咽下，但有嗆咳D.4級(jí)分2次以上咽下，但有嗆咳38.采用飲水試驗(yàn)進(jìn)行吞咽障礙的評(píng)估時(shí)，下列評(píng)定結(jié)果不正確的是()。A.1級(jí)在5s內(nèi)一次性喝完，無(wú)嗆咳、停頓B.2級(jí)1次喝完，超過(guò)5s，或分4次喝完，無(wú)嗆咳、停頓C.3級(jí)能1次咽下，但有嗆咳D.4級(jí)分2次以上咽下，但有嗆咳39.關(guān)于老年人專項(xiàng)功能評(píng)估，下列失禁評(píng)估選項(xiàng)不正確的是()。A.失禁評(píng)估對(duì)老人尿不濕使用有幫助B.只需要就女性老年人失禁情況進(jìn)行詢問(wèn)C.失禁評(píng)估對(duì)老年人尿控訓(xùn)練有極大幫助D.失禁評(píng)估應(yīng)在溝通中很自然地引出40.關(guān)于老年人專項(xiàng)功能評(píng)估，下列選項(xiàng)正確的是()。A.老年人工具性日常生活活動(dòng)能力從側(cè)面描繪出老年人的身體功能B.無(wú)論性別所有老年人失禁情況都需要進(jìn)行詢問(wèn)C.不鼓勵(lì)老年人反映自身的主觀感受D.有老年人及家屬隱瞞糞袋等情況，不需要提醒老年人主動(dòng)反饋41.簡(jiǎn)易精神狀態(tài)評(píng)估內(nèi)容下列哪個(gè)正確()。A.即刻記憶、關(guān)注力、計(jì)算力、回憶力、語(yǔ)言、閱讀書(shū)寫(xiě)能力B.即刻記憶、注意力、計(jì)算力、語(yǔ)言、閱讀書(shū)寫(xiě)能力C.即刻記憶、注意力、計(jì)算力、回憶力、閱讀書(shū)寫(xiě)能力D.即刻記憶、注意力、計(jì)算力、回憶力、語(yǔ)言、閱讀書(shū)寫(xiě)能力42.簡(jiǎn)易精神狀態(tài)評(píng)估中老年人需從100連續(xù)減7，考查的是()。A.即刻記憶B.注意力C.計(jì)算力D.閱讀書(shū)寫(xiě)能力43.簡(jiǎn)易精神狀態(tài)評(píng)估要求評(píng)估對(duì)象記憶3個(gè)性質(zhì)不同的物件，考查的是()。A.即刻記憶B.注意力C.計(jì)算力D.閱讀書(shū)寫(xiě)能力44.下列哪項(xiàng)不是養(yǎng)老護(hù)理員對(duì)老年人進(jìn)行的常見(jiàn)專項(xiàng)評(píng)估()。A.身體功能B.心理功能C.社會(huì)功能D.肌肉功能45.老年人身體狀況專項(xiàng)評(píng)估量表不包括()。A.老年人營(yíng)養(yǎng)不良風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估量表B.失禁評(píng)估表C.導(dǎo)管評(píng)估記錄表D.牙齒功能評(píng)定量表46.老年人心理和社會(huì)功能專項(xiàng)評(píng)估應(yīng)用到的量表，下列正確的是()。A.焦慮自評(píng)量表和工具性日常生活活動(dòng)能力量表B.失禁評(píng)估表和工具性日常生活活動(dòng)能力量表C.焦慮自評(píng)量表和失禁評(píng)估表D.營(yíng)養(yǎng)不良風(fēng)險(xiǎn)量表和工具性日常生活活動(dòng)能力量表47.肌力觀察是肌肉功能評(píng)定的重要方法，下列肌力評(píng)定結(jié)果不正確的是()。A.0級(jí)，完全癱瘓、肌力完全喪失B.1級(jí)，可見(jiàn)肌肉輕微的收縮，有肢體運(yùn)動(dòng)C.2級(jí)，肢體可以移動(dòng)位置，但不能抬起D.3級(jí)，肢體能抬離床面，但不能對(duì)抗阻力48.肌力觀察是肌肉功能評(píng)定的重要方法，下列肌力評(píng)定結(jié)果正確的是()。A.0級(jí)，完全癱瘓、肌力完全喪失B.1級(jí)，可見(jiàn)肌肉輕微的收縮，有肢體運(yùn)動(dòng)C.2級(jí)，肢體可以移動(dòng)位置，能抬起D.3級(jí)，肢體能抬離床面，能對(duì)抗阻力49.關(guān)于基礎(chǔ)培訓(xùn)的操作步驟，下列描述正確的是()。A.組織課堂討論-布置作業(yè)及小結(jié)-工作準(zhǔn)備一導(dǎo)入典型案例一講解重點(diǎn)難點(diǎn)B.講解重點(diǎn)難點(diǎn)-組織課堂討論-布置作業(yè)及小結(jié)-工作準(zhǔn)備一導(dǎo)入典型案例C.工作準(zhǔn)備-導(dǎo)入典型案例-講解重點(diǎn)難點(diǎn)-組織課堂討論-布置作業(yè)及小結(jié)D.工作準(zhǔn)備一講解重點(diǎn)難點(diǎn)一組織課堂討論-導(dǎo)入典型案例-布置作業(yè)及小結(jié)50.培訓(xùn)教師演示技術(shù)操作前，需要根據(jù)學(xué)員情況備課，下列描述正確的是()。A.有專業(yè)性B.有技術(shù)性C.有針對(duì)性D.有計(jì)劃性51.關(guān)于老年人能力評(píng)估，下列能力評(píng)估指標(biāo)正確的是()。A.一級(jí)指標(biāo)共4個(gè)，二級(jí)指標(biāo)共22個(gè)B.一級(jí)指標(biāo)共5個(gè)，二級(jí)指標(biāo)共22個(gè)C.一級(jí)指標(biāo)共6個(gè)，二級(jí)指標(biāo)共21個(gè)D.一級(jí)指標(biāo)共7個(gè)，二級(jí)指標(biāo)共21個(gè)52.老年人的年齡、地位、知識(shí)、能力等都是老年人自信的資本，隨著年齡的增長(zhǎng)，生理功能逐漸退化，社會(huì)工作交流減少，造成老年人()的矛盾心理。A.既感到自信又自卑B.既感到自信又嫉妒C.既感到自信又煩憂D.既嘆衰老又不服老53.示教是實(shí)踐指導(dǎo)的重要形式，下列描述正確的是()。A.示教直接用語(yǔ)言描述B.必須通過(guò)模擬人示教C.培訓(xùn)老師應(yīng)認(rèn)真演示操作步驟D.必須通過(guò)真人示教54.工具性日常生活活動(dòng)能力是指人們?cè)谏鐓^(qū)中獨(dú)立生活所需關(guān)鍵性較高級(jí)的技能，下列選項(xiàng)不正確的是()。A.騎車(chē)或駕車(chē)B.處理個(gè)人事務(wù)C.打電話D.如廁55.實(shí)踐指導(dǎo)操作步驟是()。A.工作準(zhǔn)備-回顧與示范-訓(xùn)練與分組-觀摩與討論-講評(píng)與小結(jié)B.工作準(zhǔn)備-訓(xùn)練與分組-觀摩與討論-講評(píng)與小結(jié)-回顧與示范C.訓(xùn)練與分組-觀摩與討論-講評(píng)與小結(jié)-工作準(zhǔn)備-回顧與示范D.訓(xùn)練與分組-回顧與示范-觀摩與討論-講評(píng)與小結(jié)-工作準(zhǔn)備56.關(guān)于實(shí)踐指導(dǎo)用品準(zhǔn)備，下列選項(xiàng)正確的是()。A.是環(huán)境準(zhǔn)備B.是示教與訓(xùn)練物品準(zhǔn)備C.是教師服裝儀態(tài)儀表準(zhǔn)備D.是學(xué)員服裝儀態(tài)儀表準(zhǔn)備57.實(shí)踐指導(dǎo)前應(yīng)首先回顧上一節(jié)課的培訓(xùn)內(nèi)容，下列選項(xiàng)正確的是()。A.只需要教師自己描述B.大約需要2節(jié)課的時(shí)間C.大約需要10分鐘左右時(shí)間D.大約需要1節(jié)課的時(shí)間58.為提高學(xué)員技術(shù)操作的教學(xué)效果，下列選項(xiàng)中正確的是()。A.只需觀看演示B.自己動(dòng)手反復(fù)練習(xí)C.觀察他人操作D.評(píng)議他人操作59.關(guān)于實(shí)踐指導(dǎo)的訓(xùn)練與分組步驟，下列選項(xiàng)中合適的是()。A.訓(xùn)練時(shí)間越長(zhǎng)越好B.40人一組比較合適C.訓(xùn)練時(shí)老師要巡回督導(dǎo)D.由學(xué)員自己獨(dú)立練習(xí)60.教師在學(xué)員操作時(shí)，要注意觀察操作動(dòng)作是否準(zhǔn)確，若發(fā)生錯(cuò)誤，下列選項(xiàng)正確的是()。A.不理會(huì)B.責(zé)令檢查C.及時(shí)糾正D.嚴(yán)厲批評(píng)61.老人意識(shí)清醒，溝通交流為2分，一級(jí)指標(biāo)感知覺(jué)與溝通的分級(jí)是()。A.能力完好B.重度受損C.中度受損D.輕度受報(bào)62.某老人可獨(dú)立上下樓梯(連續(xù)上下10-15個(gè)臺(tái)階)，判定為()分，能獨(dú)立完成。A.0B.5C.10D.1563.某老人在洗澡時(shí)，在洗澡水準(zhǔn)備好后，可獨(dú)立完成整個(gè)洗澡過(guò)程，我們對(duì)其洗澡一項(xiàng)判定為()分。A.15B.10C.0D.564.以下選項(xiàng)中不屬于老年人能力評(píng)估維度的是()。A.生理-生活活動(dòng)B.心理-精神狀態(tài)C.社會(huì)-社會(huì)參與D.感覺(jué)-情感交流65.下列哪項(xiàng)不屬于養(yǎng)老護(hù)理員對(duì)老年人進(jìn)行的常見(jiàn)專項(xiàng)評(píng)估()。A.身體功能B.心理功能C.社會(huì)功能D.肌肉功能66.與老年人家屬溝通交流，說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.與家屬溝通時(shí)，要真實(shí)反饋老年人情況B.當(dāng)著家屬的面，評(píng)價(jià)老年人的不當(dāng)情緒或行為C.與家屬溝通后，要記錄溝通時(shí)間、內(nèi)容及結(jié)果，并存檔一段時(shí)間D.避免與家屬發(fā)生沖突，對(duì)其言語(yǔ)或行為不批評(píng)、不指責(zé)、不評(píng)論67.在給李大爺評(píng)估感知覺(jué)與溝通指標(biāo)項(xiàng)時(shí)，李大爺意識(shí)清醒，但視力評(píng)為1分，聽(tīng)力評(píng)為0分，溝通評(píng)為2分。那么李大爺感知覺(jué)與溝通評(píng)估分級(jí)為()。A.能力完好B.輕度受損C.重度受損D.中度受損68.由于老人行動(dòng)較緩慢，每次使用后，家屬會(huì)幫助老人穿脫衣物，使用便盆進(jìn)行排便。老人大便控制判定為()分。A.0B.5C.15D.1069.培訓(xùn)指導(dǎo)中，整個(gè)操作教學(xué)中最重要的階段是()。A.獨(dú)立操作訓(xùn)練B.綜合作業(yè)訓(xùn)練C.基礎(chǔ)訓(xùn)練D.工藝操作訓(xùn)練70.下列選項(xiàng)中造成老年人自卑心理主要原因的是()。A.社會(huì)參與和社會(huì)性人際互動(dòng)的增多B.知識(shí)老化及經(jīng)濟(jì)收入的相對(duì)減少C.感覺(jué)能力正常D.生理功能逐漸增強(qiáng)71.老年認(rèn)知評(píng)估中包括的認(rèn)知領(lǐng)域不正確的是()。A.視覺(jué)空間能力B.計(jì)算能力C.安全轉(zhuǎn)移D.執(zhí)行功能72.工具性日常生活活動(dòng)能力量表考查的能力中，下列選項(xiàng)不正確的是()。A.使用電話的能力B.上街購(gòu)物食物C.烹調(diào)家務(wù)D.上衛(wèi)生間73.工具性日常生活活動(dòng)能力量表考查的能力中，下列選項(xiàng)不正確的是()。A.維系洗衣服能力B.外出活動(dòng)能力C.自己開(kāi)藥物能力D.處理財(cái)務(wù)的能力74.下列哪項(xiàng)不是老年人最常見(jiàn)的照護(hù)問(wèn)題()。A.壓瘡B.跌倒C.靜脈血栓D.吞咽障礙75.壓瘡評(píng)估量表需要評(píng)估的項(xiàng)目不包括()。A.身體狀況B.精神狀況C.活動(dòng)情況D.跌倒76.壓瘡評(píng)估量表需要評(píng)估的項(xiàng)目不包括()。A.失禁情況B.運(yùn)動(dòng)能力C.活動(dòng)情況D.吞咽障礙77.直觀教學(xué)是指教學(xué)中利用()，通過(guò)對(duì)各種形式的感知豐富學(xué)員的直接經(jīng)驗(yàn)和感性知識(shí)。A.生動(dòng)表象B.實(shí)物直觀C.模象直觀D.學(xué)員的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)78.跌倒評(píng)估量表需要評(píng)估的項(xiàng)目不包括的是()。A.跌倒史B.超過(guò)一個(gè)醫(yī)學(xué)診斷的慢性病C.行走能力D.吞咽障礙79.跌倒評(píng)估中需要了解的藥物治療不包括()。A.麻醉劑B.降血壓藥C.鎮(zhèn)靜催眠藥D.抗生素80.用數(shù)字式0-10代替文字來(lái)表示疼痛的程度。書(shū)寫(xiě)方式為：在描述過(guò)去24小時(shí)內(nèi)最嚴(yán)重的疼痛的數(shù)字上畫(huà)圈，下列不正確選項(xiàng)是()。A.0-1，無(wú)痛B.1-3，輕度疼痛C.4-6，中度疼痛D.7-9，重度疼痛81.用數(shù)字式0-10代替文字來(lái)表示疼痛的程度。書(shū)寫(xiě)方式為：在描述過(guò)去24小時(shí)內(nèi)最嚴(yán)重的疼痛的數(shù)字上畫(huà)圈，下列不正確選項(xiàng)是()。A.0，無(wú)痛B.1-3，輕度疼痛C.4-5，中度疼痛D.10，劇痛82.老年人專項(xiàng)評(píng)估時(shí)，實(shí)施過(guò)程中不正確的選項(xiàng)是()。A.評(píng)估員熟悉工具內(nèi)容，盡量不要看著問(wèn)卷，避免逐條詢問(wèn)B.評(píng)估員應(yīng)核實(shí)評(píng)估信息的準(zhǔn)確性C.應(yīng)對(duì)評(píng)估信息進(jìn)行邏輯化、結(jié)構(gòu)化問(wèn)題提問(wèn)D.對(duì)于邏輯混亂者，每次多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題83.老年人專項(xiàng)功能評(píng)估時(shí)，關(guān)于評(píng)估人員工作下列哪項(xiàng)不正確()。A.評(píng)估人員需取得相關(guān)資質(zhì)B.專項(xiàng)評(píng)估組至少由兩人組成C.評(píng)估前需開(kāi)預(yù)備會(huì)D.評(píng)估后評(píng)估員直接向政府部門(mén)上交評(píng)估結(jié)果84.老年人專項(xiàng)功能評(píng)估時(shí)，環(huán)境準(zhǔn)備下列哪項(xiàng)正確()。A.專業(yè)的評(píng)估室面積總和應(yīng)不少于50m2B.環(huán)境安靜整潔、光線稍暗、空氣清新、濕度適宜、安靜舒適無(wú)干擾C.宜配備的評(píng)估設(shè)施設(shè)備包括但不限于：桌椅、餐具、康復(fù)階梯、衣柜、護(hù)理床D.現(xiàn)場(chǎng)不需要具備錄音錄像功能85.老年人專項(xiàng)功能評(píng)估時(shí)，老年人基本信息采集下列哪項(xiàng)不正確()。A.核對(duì)老年人及家屬基本信息，對(duì)照身份證、戶口本B.盡量全面查閱老年人就醫(yī)資料C.實(shí)地勘驗(yàn)老人居室，關(guān)注衛(wèi)生、采光、通風(fēng)等情況D.要關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)狀況，但不要關(guān)注老年人家庭內(nèi)部關(guān)系、社會(huì)支持狀況86.老年人營(yíng)養(yǎng)不良風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果判定正確的是()。A.初篩總分>13分提示無(wú)營(yíng)養(yǎng)不良風(fēng)險(xiǎn)，無(wú)需評(píng)估B.初篩總分<13分提示有營(yíng)養(yǎng)不良風(fēng)險(xiǎn)，繼續(xù)評(píng)估C.營(yíng)養(yǎng)不良風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估總分(初篩+評(píng)估)=24分，表示營(yíng)養(yǎng)狀況良好D.營(yíng)養(yǎng)不良風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估總分(初篩+評(píng)估)17分-23分，表示有營(yíng)養(yǎng)不良風(fēng)險(xiǎn)87.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估結(jié)果判定正確的是()。A.初篩總分≥12分提示無(wú)營(yíng)養(yǎng)不良風(fēng)險(xiǎn)，無(wú)需評(píng)估B.初篩總分＜13分提示有營(yíng)養(yǎng)不良風(fēng)險(xiǎn)，繼續(xù)評(píng)估C.營(yíng)養(yǎng)不良風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估總分(初篩+評(píng)估)≥25分，表示營(yíng)養(yǎng)狀況良好D.營(yíng)養(yǎng)不良風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估總分(初篩+評(píng)估)17分-25分，表示有營(yíng)養(yǎng)不良風(fēng)險(xiǎn)88.焦慮自評(píng)量表結(jié)果判定正確的是()。A.低于40分者為正常B.40-60分者為輕度焦慮C.61-70分者為中度焦患D.80分以上為重度焦慮89.跌倒評(píng)估結(jié)果判定正確的是()。A.得分≥46分為高度風(fēng)險(xiǎn)B.35分≤得分≤45分為中度風(fēng)險(xiǎn)C.得分＜35分為低風(fēng)險(xiǎn)D.評(píng)估對(duì)象年齡≥75歲，視為高風(fēng)險(xiǎn)90.關(guān)于ADL的內(nèi)容，下列選項(xiàng)不正確的是()。A.體位轉(zhuǎn)移B.行走及乘坐交通工具C.衛(wèi)生自理D.修電話91.關(guān)于ADL的評(píng)估內(nèi)容，下列選項(xiàng)不正確的是()。A.交流B.社會(huì)認(rèn)知C.家務(wù)勞動(dòng)D.維修家電92.BArthel指數(shù)評(píng)定表中關(guān)于進(jìn)食的評(píng)估，下列選項(xiàng)不正確的()。A.0=依賴別人B.5=需部分幫助(夾飯、盛飯等)C.10＝全面自理D.8=全面自理93.BArthel指數(shù)評(píng)定表中關(guān)于活動(dòng)的評(píng)估，下列選項(xiàng)不正確的()。A.0=不能步行B.5=在輪椅上獨(dú)立運(yùn)動(dòng)C.10=需2人幫助步行(體力或語(yǔ)言指導(dǎo))D.15=獨(dú)立步行(可用輔助器)94.BArthel指數(shù)評(píng)定表中關(guān)于穿衣的評(píng)估，下列選項(xiàng)不正確的()。A.0＝依賴別人B.5＝需一半幫助C.10＝自理(系、開(kāi)紐扣、關(guān)、開(kāi)拉鎖和穿鞋)D.8＝自理(系、開(kāi)紐扣、關(guān)、開(kāi)拉鎖和穿鞋)95.關(guān)于BArthel指數(shù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的選項(xiàng)中，不正確是()。A.重度依賴，總分<40分B.中度依賴，總分41-60分C.輕度依賴，總分60-99分D.無(wú)需依賴，總分100分96.關(guān)于BArthel指數(shù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的選項(xiàng)中，不正確是()。A.總分<40分，絕大部分需他人照護(hù)B.總分41-60分，大部分需他人照護(hù)C.總分61-99分，少部分需他人照護(hù)D.總分100分，無(wú)需他人照護(hù)97.簡(jiǎn)易精神狀態(tài)檢查量表(MMSE)70，簡(jiǎn)易精神狀態(tài)檢查量表(MSE)評(píng)估中，總分范圍0-30分，正常與不正常的分界值與受教育程度有關(guān)，下列選項(xiàng)不正確的是()。A.初中以上的老年人高齡老年組≥25分為正常B.初中以上的老年人老年組<24分為癡呆C.初中以上的老年人老年組≥20分為嚴(yán)重癡呆D.初中以上的老年人老年組≥27分為正常98.()是總結(jié)性評(píng)估最傳統(tǒng)和最清楚的方式。A.習(xí)作考試B.操作考試C.技能考試D.試卷考試99.李爺爺，79歲，近一個(gè)月來(lái)感到不明原因的緊張不安、心煩意亂、坐臥不安、失眠，有時(shí)不安，注意力難以集中。生活中稍有不如意就心煩意亂，經(jīng)常與他人發(fā)生沖突。護(hù)理員對(duì)老人進(jìn)行心理評(píng)估可使用()。A.漢密頓抑郁量表B.BArthel指數(shù)評(píng)定表C.KAtz日常生活功能指數(shù)評(píng)價(jià)表D.漢密頓焦患量表100.護(hù)理員與上級(jí)溝通交流的程序正確的是()。A.事前匯報(bào)、事中匯報(bào)、事后匯報(bào)B.事前匯報(bào)、事中主動(dòng)匯報(bào)、事后總結(jié)匯報(bào)C.事前匯報(bào)、事中匯報(bào)、時(shí)候總結(jié)匯報(bào)D.事前匯報(bào)、事中匯報(bào)、總結(jié)101.李大爺和吳大媽幾十年來(lái)一直與兒子一家生活。幾年前由于工作原因，兒子一家遷居，只留下一個(gè)在讀大學(xué)的孫女與兩位老人做伴。半年前，孫女大學(xué)畢業(yè)也去了外地工作，大爺喜歡做的木工活不再碰了，大媽每天的晨練秧歌也不再堅(jiān)寺了，整日唉聲嘆氣、無(wú)精打采，王大爺和王大媽出現(xiàn)的問(wèn)題是()。A.空巢綜合征B.腦衰弱綜合征C.離退休綜合征D.高樓住宅綜合征102.喜悅、悲傷屬于()。A.情緒B.情感C.感覺(jué)D.知覺(jué)103.屬于影響老年人情緒變化社會(huì)因素的是()。A.體力不支B.離退休C.記憶力下降D.患有慢性病104.老年人從家庭主體角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)子女的依賴角色，是()變化的原因。A.社會(huì)角色改變B.家庭狀況及家庭成員情況C.經(jīng)濟(jì)狀況變化D.居住條件和社區(qū)環(huán)境改變105.下列不屬于老年人消極行為變化原因的是()。A.生理因素B.價(jià)值因素C.心理因素D.社會(huì)適應(yīng)能力因素106.識(shí)別老年人情緒和行為變化時(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.護(hù)理員要注意加強(qiáng)對(duì)老年人的心理健康教育，引導(dǎo)其關(guān)注心理健康B.協(xié)助老年人辨析不合理信念時(shí)，主要使用傾聽(tīng)、澄清等溝通技巧C.以保護(hù)老年人的自尊心，維持信任關(guān)系為原則D.老年人情緒低落時(shí)，不用分析其原因，可直接聯(lián)系家屬107.加強(qiáng)老年人自身的心理健康維護(hù)措施中，不正確的是()。A.鼓勵(lì)老人盡量減少腦力勞動(dòng)B.指導(dǎo)老人做好社會(huì)角色轉(zhuǎn)換時(shí)的心理調(diào)適C.教育老年人正確看待死亡D.指導(dǎo)老人做好日常生活保健108.美國(guó)心理學(xué)家羅斯博士提出的臨終老人通常經(jīng)歷五個(gè)心理反應(yīng)階段，正確的是()。A.躁狂期、憤怒期、協(xié)議期、憂郁期及接受期B.否認(rèn)期、憤怒期、冷靜期、憂郁期及接受期C.否認(rèn)期、憤怒期、協(xié)議期、憂郁期及放棄期D.否認(rèn)期、憤怒期、協(xié)議期、憂郁期及接受期109.下列容易誘發(fā)老年人離退休心理障礙的因素中，不正確的是()。A.個(gè)人愛(ài)好B.職業(yè)性質(zhì)C.人際關(guān)系D.居住環(huán)境110.護(hù)理老年期抑郁癥患者最重要的任務(wù)是控制()。A.打人毀物B.自殺行為C.沖動(dòng)傷人D.逃跑111.關(guān)于肢體語(yǔ)言的內(nèi)容，不包括()。A.人的儀表B.面部表情、目光接觸、姿態(tài)C.手勢(shì)、觸摸D.說(shuō)話方式112.關(guān)于肢體語(yǔ)言的內(nèi)容，下列哪項(xiàng)是不正確的()。A.人的儀表B.說(shuō)話及面部表情C.目光接觸、姿態(tài)D.手勢(shì)、觸摸113.不屬于老年人情緒變化的特點(diǎn)是()。A.消極情緒逐漸增多B.情緒體驗(yàn)比較深刻、持久C.記憶力下降D.情緒表達(dá)方式更為內(nèi)斂114.不屬于老年人常見(jiàn)的消極情緒的是()。A.孤獨(dú)B.抑郁C.焦慮D.興奮115.屬于獨(dú)居老年人產(chǎn)生的常見(jiàn)情緒是()。A.狂躁B.孤獨(dú)C.興奮D.頑固116.患者，女性，65歲，既往體健，近2-3年來(lái)記憶力逐漸下降，行為幼稚與孫子常把街上的垃圾撿回家，不知自身清潔，否認(rèn)有病。最可能的診斷是()。A.老年焦慮癥B.老年期抑郁癥C.疑病癥D.阿爾茨海默病117.老年人喜歡回憶過(guò)去或觸景生情屬于()。A.抑郁行為B.懷舊行為C.依賴行為D.嘮叨行為118.觀察老年人情緒和行為的變化時(shí)，注意事項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.選擇一個(gè)老年人陌生的場(chǎng)地實(shí)施觀察B.將觀察結(jié)果反饋給老年人家屬C.護(hù)理員或社工同時(shí)要對(duì)老年人的資料和觀察結(jié)果進(jìn)行保密D.每周對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行一次整理、總結(jié)，并真實(shí)記錄觀察結(jié)果119.老年人從家庭主體角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)子女的依賴角色，是()變化的原因。A.社會(huì)角色改變B.家庭狀況及家庭成員情況C.經(jīng)濟(jì)狀況變化D.居住條件和社區(qū)環(huán)境改變120.關(guān)于體位轉(zhuǎn)移的評(píng)估內(nèi)容，下列選項(xiàng)正確的是()。A.床上體位及活動(dòng)能力B.坐起及坐位平衡能力C.站立及站位平衡能力D.以上都是121.關(guān)于交流能力的評(píng)估內(nèi)容，下列選項(xiàng)正確的是()。A.打電話B.使用輔助交流用具C.識(shí)別環(huán)境標(biāo)記D.以上都是122.識(shí)別老年人情緒和行為變化的步驟正確的是()。A.和老年人建立信任關(guān)系，預(yù)約訪談-資料收集-實(shí)施訪談-確定識(shí)別原則-指導(dǎo)老年人識(shí)別不合理信念-記錄、整理、評(píng)估訪談結(jié)果B.資料收集-和老年人建立信任關(guān)系，預(yù)約訪談-實(shí)施訪談-確定識(shí)別原則-指導(dǎo)老年人識(shí)別不合理信念-記錄、整理、評(píng)估訪談結(jié)果C.和老年人建立信任關(guān)系，預(yù)約訪談-資料收集-實(shí)施訪談-指導(dǎo)老年人識(shí)別不合理信念-確定識(shí)別原則-記錄、整理、評(píng)估訪談結(jié)果D.資料收集-和老年人建立信任關(guān)系，預(yù)約訪談-實(shí)施訪談-指導(dǎo)老年人識(shí)別不合理信念-確定識(shí)別原則-記錄、整理、評(píng)估訪談結(jié)果123.()是安慰臨終老年人家屬的方法。A.喪親輔導(dǎo)B.交流輔導(dǎo)C.培訓(xùn)輔導(dǎo)D.以上都不是124.關(guān)于臨終老年人家屬安慰方法的描述，()是正確的。A.喪親輔導(dǎo)B.交流輔導(dǎo)C.培訓(xùn)輔導(dǎo)D.以上都不是二、判斷題(判斷下列每小題的正誤，正確的涂“A”，錯(cuò)誤的涂“B")1.()制定照護(hù)計(jì)劃時(shí)應(yīng)按其重要性和緊迫性排出主次，通?？砂词走x問(wèn)題、中選問(wèn)題、次級(jí)問(wèn)題進(jìn)行排列。2.()老年人應(yīng)對(duì)生活中的問(wèn)題，如營(yíng)養(yǎng)失調(diào)、娛樂(lè)能力缺陷等，屬于制定護(hù)理計(jì)劃中的次級(jí)問(wèn)題。3.()照護(hù)計(jì)劃要有針對(duì)性，針對(duì)所護(hù)理的老年人，不能千篇一律。4.()照護(hù)計(jì)劃要有科學(xué)性，體現(xiàn)以護(hù)理員為中心，滿足老年人對(duì)護(hù)理的需求。5.()照護(hù)計(jì)劃實(shí)施結(jié)果評(píng)價(jià)的作用是判斷老年人是否達(dá)到護(hù)理的預(yù)期效果。6.()照護(hù)計(jì)劃實(shí)施結(jié)果的評(píng)價(jià)無(wú)法客觀的反映出護(hù)理質(zhì)量和效果。7.()照護(hù)計(jì)劃能幫助護(hù)理員及時(shí)了解護(hù)理計(jì)劃中存在的問(wèn)題，對(duì)護(hù)理工作中存在的問(wèn)題和不足及時(shí)分析原因，及時(shí)糾正和修改。8.()照護(hù)計(jì)劃實(shí)施結(jié)果評(píng)價(jià)方式包括近期評(píng)價(jià)和遠(yuǎn)期評(píng)價(jià)。9.()近期評(píng)價(jià)是指在實(shí)施護(hù)理措施后1天即開(kāi)始進(jìn)行的評(píng)價(jià)。10.()老年人的健康問(wèn)題有時(shí)很長(zhǎng)時(shí)間才能解決，在為老年人進(jìn)行遠(yuǎn)期評(píng)價(jià)時(shí)，無(wú)須長(zhǎng)期跟蹤隨訪。11.()健康檔案管理要具有必須的檔案保管設(shè)備，需按照防盜、防火、防曬、防高溫、防潮、防塵、防鼠、防蟲(chóng)等要求進(jìn)行管理。12.()健康檔案管理無(wú)須指定專人負(fù)責(zé)。13.()在建檔過(guò)程中，要及時(shí)記錄、補(bǔ)充、更新和完善相關(guān)健康檔案資料，并定期進(jìn)行整理、核查，及有效使用健康檔案。14.()老年人常見(jiàn)的安全隱患有走失、燙傷、互傷、嗆噎食、跌倒與跌傷、墜床、觸電及火災(zāi)等意外情況。15.()影響老年人健康的環(huán)境因素不包括家具問(wèn)題。16.()溫濕度問(wèn)題是指室內(nèi)溫度過(guò)冷或過(guò)熱，濕度過(guò)于濕潤(rùn)或過(guò)于干燥。17.()老年人聽(tīng)力下降，生活環(huán)境中的噪聲不會(huì)影響老年人的睡眠。18.()老年人視力均會(huì)有所下降，室內(nèi)照明差易引起老年人發(fā)生跌倒或其他危險(xiǎn)。19.()影響老年人健康的環(huán)境因素中地面問(wèn)題包括兩類：一是地面不平、太滑或積水；二是地面堆放障礙物。20.()老年人室內(nèi)擺放家具過(guò)多，不會(huì)對(duì)老年人的健康生活造成影響。21.()老年人室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)注意防滑、防撞、防火、防跌倒、防觸電等方面。22.()創(chuàng)新包括三層含義：一是更新，二是創(chuàng)造新的東西，三是改變。23.()護(hù)理技術(shù)創(chuàng)新是指通過(guò)改進(jìn)現(xiàn)有的或創(chuàng)造新的用品，為老年人提供更好的護(hù)理服務(wù)。24.()護(hù)理研究的步驟包括：提出問(wèn)題、查閱文獻(xiàn)、進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)、試行設(shè)計(jì)方案，實(shí)施創(chuàng)新技術(shù)。25.()在創(chuàng)新過(guò)程中受試?yán)夏耆藳](méi)有自主決定權(quán)。26.()護(hù)理員應(yīng)使受試?yán)夏耆嗣庥谠馐懿皇孢m或傷害。27.()論文是研究工作的總結(jié)，內(nèi)容要求立意創(chuàng)新、內(nèi)容真實(shí)、結(jié)果可靠，在理論上對(duì)實(shí)踐有指導(dǎo)意義。28.()文題，即文章的題目，要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單、醒目、新穎，且富有吸引力。29.()文題不宜太長(zhǎng)，一般以不超過(guò)30個(gè)字。30.()論文中的關(guān)鍵詞要寫(xiě)原形詞，不用縮寫(xiě)詞。31.()論文中選出的關(guān)鍵詞各詞間可用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)隔開(kāi)。32.()護(hù)理論文撰寫(xiě)方法中題目的書(shū)寫(xiě)可以草擬2個(gè)題目備選，等論文完畢后仔細(xì)推敲，選擇最能表達(dá)內(nèi)容的題目。33.()摘要包括報(bào)道性摘要和指示性報(bào)道。34.()護(hù)理論文撰寫(xiě)方法中摘要書(shū)寫(xiě)的關(guān)鍵詞一般為8-10個(gè)。35.()對(duì)老年人的用品進(jìn)行改良，目的是為了更方便老年人使用。36.()為老年人制定護(hù)理計(jì)劃有督促的作用、提示作用、理清思路的作用、備案的作用及治療的作用。37.()對(duì)老年人的用品進(jìn)行改良前，應(yīng)首先進(jìn)行問(wèn)題評(píng)估。38.()為老年人制定護(hù)理計(jì)劃有督促的作用、提示作用、理清思路的作用、備案的作用。39.()老年慢性病的特點(diǎn)是病因復(fù)雜，潛伏期長(zhǎng)，沒(méi)有明確得病時(shí)間，病程長(zhǎng)、隨著疾病的發(fā)展，表現(xiàn)為功能進(jìn)行性受損或失能，對(duì)健康損傷嚴(yán)重，很快能徹底治愈。40.()老年慢性病的特點(diǎn)是病因復(fù)雜，潛伏期長(zhǎng)，沒(méi)有明確得病時(shí)間，病程長(zhǎng)、隨著疾病的發(fā)展，表現(xiàn)為功能進(jìn)行性受損或失能，對(duì)健康損傷嚴(yán)重，不能徹底治愈。41.()老年人照料護(hù)理計(jì)劃是指護(hù)理員在護(hù)理老年人過(guò)程中針對(duì)某項(xiàng)工作任務(wù)或某個(gè)需要解決的問(wèn)題制定的工作方案。42.()老年人照料護(hù)理計(jì)劃是指護(hù)理員在護(hù)理老年人過(guò)程中針對(duì)某項(xiàng)工作任務(wù)或某個(gè)需要解決的問(wèn)題制定的工作內(nèi)容。43.()崗位通常是組織機(jī)構(gòu)為完成某項(xiàng)任務(wù)而確立的，由職務(wù)、職稱和等級(jí)等內(nèi)容組成。44.()養(yǎng)老護(hù)理員的服務(wù)對(duì)象包括：有一定慢性疾病的部分能自理的老年人，完全不能自理的老年人和失智失能的老年人。45.()養(yǎng)老護(hù)理員的服務(wù)場(chǎng)所不包括居家。46.()養(yǎng)老護(hù)理員與醫(yī)院護(hù)理員沒(méi)有區(qū)別，都是為不同年齡段的病人服務(wù)。47.()程序是為實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)或解決特定問(wèn)題而編寫(xiě)的內(nèi)容系列的集合，是為實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)而進(jìn)行操作的一系列活動(dòng)和內(nèi)容。48.()流程是一個(gè)或一系列連續(xù)有規(guī)律的行為，這些行為以確定的方式發(fā)生或執(zhí)行，導(dǎo)致特定結(jié)果的實(shí)現(xiàn)。49.()制度是保證實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而要求護(hù)理員及成員共同遵守的條例、規(guī)則、程序等。50.()管理制度的主要特征是規(guī)范性、普遍性、綜合性、平等性、強(qiáng)制性。51.()養(yǎng)老護(hù)理服務(wù)質(zhì)量檢查與控制的目的是保證老年人得到高質(zhì)量的照料及護(hù)理服務(wù)。52.()反饋控制通常也稱為事后控制。53.()考核通常也稱為業(yè)績(jī)考評(píng)，是針對(duì)機(jī)構(gòu)中每一位養(yǎng)老護(hù)理員所承擔(dān)的工作，應(yīng)用科學(xué)的定性和定量的方法，對(duì)他們行為的實(shí)際效果極其對(duì)機(jī)構(gòu)的貢獻(xiàn)或價(jià)值進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)。54.()養(yǎng)老護(hù)理員考核內(nèi)容包括業(yè)務(wù)考評(píng)和職業(yè)道德兩方面。55.()養(yǎng)老護(hù)理員考核對(duì)象包括：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)和二級(jí)技師。56.()養(yǎng)老護(hù)理員的考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等次。57.()質(zhì)量控制是指為達(dá)到質(zhì)量要求所采取的作業(yè)技術(shù)和活動(dòng)。58.()養(yǎng)老護(hù)理員序列比較法是對(duì)護(hù)理員工作成績(jī)的好壞進(jìn)行排序考核的一種方法。60.()PDCA循環(huán)是英國(guó)人戴明提出來(lái)的，所以又稱“戴明環(huán)”。61.()質(zhì)量控制可以用PDCA管理循環(huán)來(lái)說(shuō)明，P是計(jì)劃、D是實(shí)施、C是檢查、A是處理。62.()操作規(guī)程是指操作時(shí)必須遵守的規(guī)定。63.()養(yǎng)老護(hù)理操作規(guī)程是指對(duì)生活照料、基本護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、心理護(hù)理基本技術(shù)制定的統(tǒng)一規(guī)范。64.()養(yǎng)老護(hù)理操作規(guī)程中不包括老年人的精神心理慰藉支持操作規(guī)程。65.()教案形式分為卡片式教案、表格式教案、敘述式教案。66.()教師編寫(xiě)?zhàn)B老護(hù)理員培訓(xùn)教案，應(yīng)符合科學(xué)性、創(chuàng)新性、可操作性和差異性。67.()編寫(xiě)培訓(xùn)教案過(guò)程中，無(wú)需考慮不同層次養(yǎng)老護(hù)理員的需求。68.()編寫(xiě)培訓(xùn)教案過(guò)程中，培訓(xùn)框架設(shè)計(jì)應(yīng)突出各級(jí)培訓(xùn)重點(diǎn)。69.()對(duì)養(yǎng)老護(hù)理員進(jìn)行培訓(xùn)的方法有講授法和案例研究法。70.()講授法屬于傳統(tǒng)模式的培訓(xùn)方式，是指培訓(xùn)老師通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)，系統(tǒng)向受訓(xùn)者傳授知識(shí)。71.()案例研究法是指為參加培訓(xùn)的護(hù)理員提供如何處理棘手問(wèn)題的書(shū)面描述，讓護(hù)理員分析和評(píng)價(jià)案例，提出解決問(wèn)題的建議和方案的一種培訓(xùn)方法。72.()實(shí)踐指導(dǎo)應(yīng)避免隨意性、強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)性、完整性、可行性。73.()技術(shù)操作訓(xùn)練課程與理論課程教學(xué)方法有很大區(qū)別。74.()技術(shù)操作訓(xùn)練分組越大越好。75.()在實(shí)踐指導(dǎo)的訓(xùn)練與分組步驟中，老師要巡回督導(dǎo)。