《等腰三角形的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省縣級(jí)優(yōu)課)-八年級(jí)數(shù)學(xué)教案

人教版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)13.3.1等腰三角形(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)撫順市東洲區(qū)德才中學(xué)趙麗

課題13.3.1等腰三角形（第一課時(shí)）教師撫順市東洲區(qū)德才中學(xué)趙麗時(shí)間2018.11.09教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)尺規(guī)作圖、生活中的圖例以及學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生掌握等腰三角形的相關(guān)概念及等腰三角形性質(zhì)。過(guò)程與方法：體會(huì)在生活實(shí)際中等腰三角形的應(yīng)用，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力及邏輯推理能力.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)幾何證明方法的多樣性和靈活性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)等腰三角形的概念及性質(zhì)教具：多媒體、圓規(guī)、直尺、等腰三角形圖片難點(diǎn)等腰三角形三線合一性質(zhì)的理解及其應(yīng)用教法：動(dòng)手操作——猜測(cè)性質(zhì)——合作探究驗(yàn)證教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課動(dòng)手操作老師完成等腰三角形的尺規(guī)作圖。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出為什么是等腰三角形？出示本節(jié)課的課題：等腰三角形師：作出等腰三角形生：學(xué)生觀察并思考判斷圖形的形狀并說(shuō)明理由。激發(fā)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。探究新知，猜測(cè)驗(yàn)證等腰三角形定義及相關(guān)概念（課件演示）有兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形等腰三角形中，相等的兩邊叫做腰，另一邊叫做底邊，兩腰的夾角叫做頂角，腰和底邊的夾角叫做底角.ABABCD等腰三角形性質(zhì)2：三線合一生:1、說(shuō)出等腰三角形的定義及相關(guān)概念。2、動(dòng)手操作：對(duì)折等腰三角形圖片，發(fā)現(xiàn)了什么？（軸對(duì)稱(chēng)圖形）3、找到重合的線段重合的角（完成學(xué)案）4、大膽猜測(cè)：性質(zhì)1和性質(zhì)25、推理驗(yàn)證師：適時(shí)點(diǎn)撥通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐,觀察思考,,培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)對(duì)性質(zhì)1的證明，讓學(xué)生采用多種方法，發(fā)散學(xué)生思維。使學(xué)生學(xué)會(huì)把語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為幾何語(yǔ)言,培養(yǎng)語(yǔ)言轉(zhuǎn)換能力教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖鞏固練習(xí)、應(yīng)用拓展基本練習(xí)：3道選擇1.等腰三角形的一個(gè)內(nèi)角是50°，則這個(gè)三角形的底角的大小是()A．65°或50°B．80°或40°C．65°或80°D．50°或80°2.等腰三角形有一個(gè)角是90°，則另兩個(gè)角分別是（）A．30°，60°B．45°，45°C．45°，90°D．20°，70°3.如圖，在△ABC中，AB=AC，過(guò)點(diǎn)A作AD∥BC，若∠1=70°，則∠BAC的大小為（）A．40°B．30°C．70°D．50拔高練習(xí)：一道填空一道解答4.在△ABC中，AB=AC，AB的垂直平分線與AC所在的直線相交得的銳角為50°，則底角的大小為_(kāi)__________．5.如圖，在△ABC中，AB=AC，點(diǎn)D在AC上，且BD=BC=AD，求△ABC各角的度數(shù).6.布置作業(yè)：完成題篇上的6和7學(xué)生答題匯報(bào)答案說(shuō)明理由老師點(diǎn)撥總結(jié)方法鞏固所學(xué)的知識(shí)，分梯度設(shè)計(jì)習(xí)題，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展總結(jié)收獲理論知識(shí)收獲解題技巧收獲幫助學(xué)生歸納通過(guò)小結(jié)歸納，完善學(xué)生對(duì)知識(shí)的梳理及解題