版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
一、本課題研究的目的意義(一)研究背景和目的前言:“雙減”政策的根本目標(biāo)應(yīng)該是要充分地維護(hù)學(xué)的正常教學(xué)秩序,糾正傳統(tǒng)的“超負(fù)荷”現(xiàn)象。"雙減"政策在保證學(xué)生的身體和心理健康、規(guī)范學(xué)校的日常教學(xué)秩序方面發(fā)揮著重要作用,從客觀上說明了"雙減"的重要性。道德教育作為基礎(chǔ)教育體系中的一個(gè)重要內(nèi)容,對(duì)推進(jìn)學(xué)素質(zhì)教育起到了積極的作用。在學(xué)生的心理素質(zhì)教育中,思想道德好壞直接影響到他們的未來發(fā)展。從全面推進(jìn)學(xué)校道德教育的實(shí)施來看,"雙減"的實(shí)施效果,主要體現(xiàn)在對(duì)傳統(tǒng)道德教育的外在表現(xiàn)方式的改變和對(duì)學(xué)校道德教育的基本宗旨觀念的革新。這是因?yàn)?雙減"政策在客觀上需要學(xué)教師采取多種途徑,以緩解少年兒童的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。要使上述教育方針的目的達(dá)到,需要教師能夠靈活地改變傳統(tǒng)的道德實(shí)踐方式,并與學(xué)實(shí)行“雙減”的方針相結(jié)合,善于使用更加靈活的思維方式,達(dá)到實(shí)現(xiàn)思想教育的目的,培養(yǎng)和塑造學(xué)生高尚的人文精神。加強(qiáng)德育教育是“雙減"政策落實(shí)的應(yīng)有之義。"雙減”之后,減輕了義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),學(xué)生自由時(shí)間相對(duì)增多了,課后服務(wù)的形式不斷豐富,統(tǒng)籌整合了家校社等各方面的資源力量,更加注重減負(fù)增質(zhì)和德育教育,為德加強(qiáng)德育教育是"雙減"政策落地的迫切要求。傳統(tǒng)的升學(xué)考試評(píng)價(jià)制度是以分?jǐn)?shù)衡量優(yōu)劣,對(duì)學(xué)生德育教育影響較大,導(dǎo)致失德現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,從而引發(fā)社會(huì)問題。思想品德不合格,是危險(xiǎn)品。所以,實(shí)施“雙減”是對(duì)教育過于功利的糾正,是重視育人、讓教育正本清源的一個(gè)重要措施,特別是對(duì)深化德育教育是一個(gè)重大契機(jī),"雙減"政策按照教育教學(xué)規(guī)律來培養(yǎng)學(xué)生,給小學(xué)生心靈埋下“真善美”的種子,有效減少品行不端情況的加強(qiáng)德育教育是"雙減"政策落地的重要保障?!半p減”政策立足于推動(dòng)人的全面發(fā)展,能夠促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和家長轉(zhuǎn)變育人觀念,堅(jiān)持育人為本,做到五育并舉,落實(shí)“五項(xiàng)管理",更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)生思想啟蒙與精神塑造,在這個(gè)過程中學(xué)校和家長的思想水平也會(huì)得到提升,加強(qiáng)德育教育與“雙減”政策落地相互促進(jìn),從而促進(jìn)"雙減"政策更好地落實(shí)到教書育(二)研究的價(jià)值和意義(一)課題的核心概念及其界定是一個(gè)歷史范疇,不同時(shí)期有不同的涵義。它的內(nèi)容是由一定的政治制度和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的,并為一定的政治制度和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服我們之所以總稱之為“德育”,原因有四:①與智育、體育、美育配套;②與《小學(xué)德育綱要》中使用的概念相一致,德育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育。它對(duì)堅(jiān)持學(xué)校的社會(huì)主義性質(zhì),保證人才培養(yǎng)的正確政治方向,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,起著主導(dǎo)的決定性作用。③能夠包容各學(xué)科不同提法并為各學(xué)科所接受;④避免學(xué)校教育成人化。至于各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)德育范疇的不同提法,反映的是本學(xué)科的側(cè)重點(diǎn),與“德育”概念并不相悖。3.什么是學(xué)科教學(xué)中的德育滲透我們認(rèn)為在學(xué)科教學(xué)中滲透德育,就是在課堂教學(xué)和課內(nèi)外教學(xué)實(shí)踐中向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,在學(xué)科教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育與智育的統(tǒng)一。具體地講,學(xué)科教學(xué)中的德育滲透是依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《德育大綱》的要求,根據(jù)學(xué)科教學(xué)自身的特點(diǎn),充分挖掘?qū)W科教學(xué)中的德育因素,以知識(shí)為載體,主要立足于平日的課堂教學(xué)和課內(nèi)外教學(xué)實(shí)踐,采用適當(dāng)?shù)牟呗耘c方法,在學(xué)科教學(xué)中落實(shí)德育目標(biāo)---即情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),以達(dá)到知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一。我們通過度析學(xué)科教學(xué)中德育滲透的歷史和現(xiàn)狀,用發(fā)展的眼光和新課程的理念,深入落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo),使德育回歸到應(yīng)有的核心和統(tǒng)攝地位。(二)理論支撐、2000年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳頒發(fā)了《關(guān)于適合新確指出:必須堅(jiān)持把學(xué)校德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置,樹立育人為本的思想,將"思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)"的要求落實(shí)到教育工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)。在《意見》中還指出:德育要寓于各學(xué)科教學(xué)之中,貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。中小學(xué)語文、歷史、地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、自然等學(xué)科要根據(jù)各自的特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義、中國近現(xiàn)代史、基本國情、民族團(tuán)結(jié)和辯證唯物主義世界觀教育,以及科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的教育。體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),陶冶學(xué)生情操,激發(fā)愛國主義情感,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和堅(jiān)韌不拔的精神。職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教學(xué)要結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)技術(shù)發(fā)展需求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)理想與創(chuàng)業(yè)精神教育。學(xué)校的教學(xué)、管理等各項(xiàng)工作都要充分體現(xiàn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的特點(diǎn)。各級(jí)教育行政部門要提出相關(guān)學(xué)科有機(jī)滲透德育內(nèi)容的指導(dǎo)意見。2001年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳頒布了《國家基礎(chǔ)教是課程功能的轉(zhuǎn)變。即:改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。即從單純的注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)做人,打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向的過于狹窄的課程定位,而注重學(xué)生“全人”的發(fā)展。兩辦頒發(fā)的《綱要》和《意見》,為我們?cè)趯W(xué)科教學(xué)中實(shí)施德育指明了方向,明確了任務(wù),我們必須思考在學(xué)科教學(xué)過程中如何實(shí)施德育,所以說當(dāng)前開展學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究是實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)新課程改革的需要?!缎抡n程》特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)思想品德教育,確立的課程目標(biāo)為:知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,情感態(tài)度與價(jià)值觀的養(yǎng)成為德育目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)德育在各學(xué)科教育環(huán)節(jié)的滲透,改進(jìn)教育教學(xué)方法,注重實(shí)踐環(huán)節(jié),增強(qiáng)思想品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性,這與《德育大綱》中提出的德育目標(biāo)是一致三、研究的目標(biāo)、內(nèi)容與重點(diǎn)、創(chuàng)新構(gòu)想(一)研究目標(biāo)1、學(xué)習(xí)國內(nèi)外德育的先進(jìn)理論,界定所研究課題的內(nèi)涵結(jié)構(gòu),明確在學(xué)科教學(xué)中德育滲透的模式與傳統(tǒng)的學(xué)科教育教學(xué)模式的(二)研究內(nèi)容與重點(diǎn):(三)創(chuàng)新構(gòu)想(一)總體思路(二)過程設(shè)計(jì)(2)進(jìn)一步做好調(diào)查研究,完成調(diào)查研究報(bào)告;(3)實(shí)施課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的有效策略、方法(4)抓好課題過程管理,適時(shí)召開中期推動(dòng)會(huì)、階段成果展(5)撰寫中期研究報(bào)告,反思、調(diào)整方案。(1)根據(jù)中期研究報(bào)告形成的反思和調(diào)整方案,進(jìn)一步深入(3)總結(jié),編撰校本德育教材。(三)研究方法5.教育敘事研究法完成時(shí)間負(fù)責(zé)人
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 土地租賃協(xié)議2023
- 部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第八單元知識(shí)梳理填空
- 2023年天津市益中學(xué)校高考語文模擬試卷
- 2023年家政服務(wù)項(xiàng)目融資計(jì)劃書
- 零食行業(yè)藍(lán)皮書
- 電力電纜模擬習(xí)題+參考答案
- 養(yǎng)老院老人生活設(shè)施維修人員管理制度
- 養(yǎng)老院老人訪客管理制度
- 2024年旅游產(chǎn)品銷售與推廣合同3篇
- 散裝白酒代銷合同范本(2篇)
- 《技術(shù)規(guī)程》范本
- 2024秋期國家開放大學(xué)本科《中國當(dāng)代文學(xué)專題》一平臺(tái)在線形考(形考任務(wù)一至六)試題及答案
- 期末(試題)-2024-2025學(xué)年人教PEP版(2024)英語三年級(jí)上冊(cè)
- 第五單元簡(jiǎn)易方程 提升練習(xí)題(單元測(cè)試)-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版
- 重點(diǎn)語法清單2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)
- 紅色簡(jiǎn)約中國英雄人物李大釗課件
- NGS與感染性疾病醫(yī)學(xué)課件
- 2024版《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》 課程教案
- 2024年煤礦事故匯編
- Unit 7單元教案 2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級(jí)英語上冊(cè)
- Unit 6 My sweet home(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年外研版(三起)(2024)小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論