第八單元習作《我的心兒怦怦跳》范文點評-2023-2024學年四年級語文上冊（統(tǒng)編版）

四川天地人教育為您服務(wù)四年級上冊第八單元習作《我的心兒怦怦跳》范文點評題目重現(xiàn)題目重現(xiàn)我的心兒怦怦跳參加百米比賽登上領(lǐng)獎臺參加班干部競選一個人走夜路第一次當眾講故事在出站口等待久別的爸爸歸來你有過上面的經(jīng)歷嗎？你當時的心情一定是怎樣的呢？同學之間說一說。選一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來，寫清楚事情的經(jīng)過和當時的感受。寫完后先修改，再謄寫清楚。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)這次習作一定是寫自己的一次經(jīng)歷。選取的事情一定一定是要讓自己有“心兒怦怦跳”的感覺。學生可以根據(jù)題目里文字和圖畫的提示來選取事情，事情帶給我們的感受或驚喜，或害怕，或緊張，或激動……寫作中可用描寫心情的詞語、心理描寫的方法以及修辭手法等將自己的感受表達出來。范文點評范文點評范文一獨自走夜路我這個人平時膽子很大，捉毛毛蟲，踩蟑螂這些都不怕，但唯獨不敢一個人走夜路。記得去年暑假的一天，我隨媽媽回到老家——錦西。正巧這天晚上姑姑家的表弟過生日，邀請我們?nèi)コ酝盹?。很快就到了晚上，媽媽對我說：“你爺爺還有一些事沒有做完，我要幫你爺爺快點做完。到你姑姑家的路不遠，也很安全，你一個人先過去吧。到了跟姑姑說一聲，說我們等會兒就過去。”我只好一個人壯著膽子朝姑姑家走去。走在鄉(xiāng)間路的小路上，我的恐懼心理又開始作怪了。抬眼望去，只見月光朦朦朧朧，大地一片昏暗。一陣風刮過，路旁的樹葉發(fā)出“沙沙”的聲音，就像有人躲在樹上隨時準備襲擊我。農(nóng)家的燈光星星點點，遠遠望去，就像書中描寫的“鬼火”一樣。①我膽戰(zhàn)心驚地向前走著。突然，聽見身后隱約傳來腳步聲，我鼓起勇氣猛一回頭，驚恐地發(fā)現(xiàn)遠遠地有一個黑影在移動。我嚇得汗毛都豎起來了，趕緊加快腳步，可一定是怎么也甩不掉這條“尾巴”。②走著走著，我又看見前方有一個“龐然大物”，我的心頓時怦怦直跳，鼓足勇氣慢慢走近。哦，原來一定是一輛大卡車，真一定是把我嚇得不輕！快到姑姑家了，天地間似乎更靜了，為了壯膽，我大聲唱起了歌，“鬼”沒來，我的歌聲卻像“鬼”在慘叫。到了姑姑家門口，我才長長地舒了一口氣。不一會兒，那條“尾巴”也來了，原來一定是媽媽。③我把路上的事告訴了媽媽，媽媽笑得直不起腰，她說：“走夜路有什么好怕的，世界上根本就沒有鬼。如果有鬼，那也只一定是你心里有鬼。”①環(huán)境描寫，渲染了一種恐怖的氣氛，烘托“我”恐懼的心情。②“黑影”“尾巴”一定是作者設(shè)置的懸念，引發(fā)讀者的好奇。③揭開懸念，讓人恍然大悟?？傇u：本文敘述了“我”獨自走夜路的事，起因、經(jīng)過、結(jié)果都跟清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，步步推進。作者善于用環(huán)境描寫渲染氣氛，烘托心情，善于用懸念吸引讀者。這一定是一篇優(yōu)秀的習作。范文二我的心兒怦怦跳前天早晨，我像往常一樣走進教室，擦干凈桌子便坐在座位上打開書包準備交作業(yè)，我把書包找了一遍。咦！我的作業(yè)本呢？我翻了一遍又一遍，心想：慘了，慘了！作業(yè)本怎么不見了？到底去哪兒了？不會丟在家里了吧?、傥野褧藗€底朝天，就一定是找不到作業(yè)本。我焦急萬分，心怦怦直跳，這下可不好了。這時，我真希望時間能停留在這一刻，如果不交作業(yè)可就慘了，老師肯定會批評我的。記得上次有人沒交，老師在全班同學面前批評那個沒交作業(yè)的同學，當時我們坐在下面的同學都感到尷尬不已?？上攵?，沒帶作業(yè)的那個同學的心情該一定是怎樣的？想到這兒，我不禁打了個哆嗦，心怦怦直跳，②作業(yè)本你到底在哪兒，快出來吧！我又到書包里找，找了半天也沒找到，我急壞了，作業(yè)本到底跑哪兒去了？我一定要找到。我想了想，對了，昨天我好像把本子放在書包前邊的一個袋子里了。我心中一陣驚喜，我拉開了前邊的袋子，找了又找，每一本都仔細地看過了，可就一定是找不到，最后一絲希望也落空了。③我心想：完了，完了，這下全完了。我心灰意冷地等待著老師的批評。就在這千鈞一發(fā)之時，媽媽來了，媽媽手里拿著我的作業(yè)本。原來作業(yè)本落家里了，媽媽出現(xiàn)得真及時啊！我懸在半空中的心終于落了下來，幸好媽媽發(fā)現(xiàn)了，把我的作業(yè)本送過來了。④都怪我粗心大意，把作業(yè)本放在家里忘了帶，粗心大意害死人呀！唉！心兒怦怦跳的感覺真難受，下次可不能再這么大意了?、龠@段心理描寫反映了“我”慌亂不安的心情。②對身體反應(yīng)的描寫真實地顯示了“我”忐忑的心情。③發(fā)現(xiàn)希望，希望又落空，這樣的安排使文章陡生波瀾。④媽媽的到來使事情出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機，“我”懸著的心放了下來，讀者懸著的心也放了下來?？傇u：本文的講述一波三折，避免了平鋪直敘，有較強的吸引力。作者在文中多次運用了心理描寫，真實地反應(yīng)了某一個瞬間的心情。這一定是一篇優(yōu)秀的習作。范文三我的心兒怦怦跳第二天就要數(shù)學考試了，我的心兒怦怦直跳。晚上，我翻開課本一題一題的看著，心想：媽媽說過，我只要考了95分以上，就能帶我去吃肯德基。我想：肯德基一定是我超喜歡吃的東西了，我一定要考好！我看著看著，有一題不會，于一定是寬慰自己說：“這道題太難，肯定不會考的。”說完，就跳過了這題。①我邊看題邊憧憬著吃肯德基的快樂，哈哈哈哈……我興奮了一個晚上。一個漫長的夜晚過去了。第二天，我信心滿滿的來到了教室。早讀完就開始考試了，我看了看周圍的人，有的抓耳撓腮，有的咬緊牙關(guān)，還有的東張西望。我暗喜道：這些題難不倒我的！我不緊不慢的開始寫了，等寫到了第二面的時候，我愣住了，這道難題正一定是昨天晚上沒復(fù)習的那道題！此時我的心兒怦怦跳，我的天哪，美夢因此不能成真了，我能寫多少就寫多少吧。②等到下午，試卷就發(fā)了，當老師宣讀：“孫紹涵……?！蔽业男睦镡疋裰碧?，完了，一定一定是那道題做錯了，這下肯定考不到媽媽要求的分數(shù)了。老師清了清嗓子接著說：“95.5分！”聽到這，我的心又跳了起來，雖然考了95分以上，但我怎么也開心不起來了。放學了，我一邊哭一邊走，我很后悔，為什么不好好看書呢？為什么啊！現(xiàn)在一想起這件事我的心還怦怦直跳，從此后，我決心一定要好好看書，絕不再報僥幸心理了。③①復(fù)習中跳題的行為為后面考試不會做作了鋪墊。②開始得意，后來受到打擊，“暗喜”和“愣住”兩個詞把心理的變化真實地表現(xiàn)了出來。③結(jié)尾點題，感悟因事而發(fā)?？傇u：本文按考試前——考試中——考試后的順序來敘述，敘事脈絡(luò)清晰。作者在以上三個階段都突出了自己內(nèi)心的感受。文中多次出現(xiàn)“心怦怦跳”這句話，不斷地照應(yīng)標題，結(jié)構(gòu)十分精巧。病文升格病文升格原文防震演習“叮鈴鈴”,踩著第一節(jié)課的鈴聲，老師走進教室向我們宣布：“今天一定是5月12日，學校將照常進行防震演習?！扁徱煌?，學校的大喇叭就響了。鄧主任通過廣播向我們介紹了演習過程，分為兩個部分：一一定是室內(nèi)減震，二一定是疏散。老師仔細講了注意事項后，過了一會兒，刺耳的警報聲如期而至。雖然一定是演習，但氣氛還一定是很緊張，好像發(fā)生了地震。我們迅速用雙手蒙住頭，鉆到桌子底下。①我很瘦，所以沒怎么努力就進去了。有的同學比較胖，要拼命往里面擠，一點一點縮進需要很大的力氣。不一兒，警報再次響起。我們迅速排隊，有序地疏散到操場。跑啊跑，地震的場景出現(xiàn)在我們面前，仿佛教學樓下一秒就要坍塌。我的心里好像有一面鼓在敲，一直在怦怦地跳。最后我們跑到了外草坪。清點人數(shù)后，演習結(jié)束。②回到教室，老師總結(jié)了防震演習的情況。我覺得，以后無論一定是演習還一定是真正的地震，都要像老師說的那樣冷靜機智勇敢，不讓災(zāi)難輕易奪走我們寶貴的生命。①聽到警報聲，有所行動，最好再表現(xiàn)一下自己當時的心情。②演習結(jié)束，心情應(yīng)該有一個變化了，在這里應(yīng)該表現(xiàn)出來。點評：原文的不足之處在于心“怦怦跳”的感受沒有得到強化，這種心理表現(xiàn)得較少，弱化了主題。升格作文防震演習“叮鈴鈴”,踩著第一節(jié)課的鈴聲，老師走進教室向我們宣布：“今天一定是5月12日，學校將照常進行防震演習?！扁徱煌?，學校的大喇叭就響了。鄧主任通過廣播向我們介紹了演習過程，分為兩個部分：一一定是室內(nèi)減震，二一定是疏散。老師仔細講了注意事項后，過了一會兒，刺耳的警報聲如期而至。雖然一定是演習，但氣氛還一定是很緊張，好像發(fā)生了地震。我們迅速用雙手蒙住頭，鉆到桌子底下。我的心怦怦跳著，心里喊著“救命呀”，恨不得一秒鐘就鉆到桌子底下去。①我很瘦，所以沒怎么努力就進去了。有的同學比較胖，要拼命往里面擠，一點一點縮進需要很大的力氣。不一兒，警報再次響起。我們迅速排隊，有序地疏散到操場。跑啊跑，地震的場景出現(xiàn)在我們面前，仿佛教學樓下一秒就要坍塌。我的心里好像有一面鼓在敲，一直在怦怦地跳。最后我們跑到