有關(guān)大學(xué)生社會(huì)認(rèn)知的調(diào)查報(bào)告

./大學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)知的調(diào)查報(bào)告學(xué)院：機(jī)械與電氣工程學(xué)院班別：組員：時(shí)間：20XX12月目錄TOC\o"1-1"\h\z\u調(diào)查目的…………2調(diào)研方式…………2調(diào)步驟的開(kāi)展……3調(diào)查結(jié)果分析……3解決對(duì)策和建議…………………9調(diào)查中存在的問(wèn)題………………10附件一……………………10關(guān)于大學(xué)生社會(huì)認(rèn)知的調(diào)查摘要:在當(dāng)今社會(huì)中,教育的普及,更多孩子能夠讀上自己理想的大學(xué)。所以現(xiàn)在在中國(guó),大學(xué)生是社會(huì)上一個(gè)很大的群體,可以這樣講大學(xué)生,是社會(huì)未來(lái)的棟梁。但是大學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)知明顯嚴(yán)重不足,在大學(xué)期間,學(xué)校更多地注重教學(xué)方面,而學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)到底有多少呢？學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知有哪些方面？這是我做這個(gè)調(diào)查,在學(xué)校,普遍認(rèn)為大學(xué)生已經(jīng)對(duì)社會(huì)上的東西已經(jīng)有充分的了解,希望自己馬上融入社會(huì),創(chuàng)出自己的新天地。但最終有多少人能夠馬上就可以融入社會(huì)呢？創(chuàng)業(yè)經(jīng)常失敗、失業(yè)、居無(wú)定所、為了職業(yè),最終降下自己的自尊,等等。這是因?yàn)槲覀儗?duì)外面社會(huì)還沒(méi)有真正的了解,所以對(duì)我們這些大學(xué)生來(lái)說(shuō),更多地深入社會(huì)的認(rèn)知,這對(duì)我們是有很多好處的。關(guān)鍵詞:大學(xué)生社會(huì)認(rèn)知廣度與深度具體領(lǐng)域與容調(diào)查目的：在于尋找方法來(lái)提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水平,以及認(rèn)知能力,結(jié)合教學(xué)容。更好地運(yùn)用本身已有的知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)上的事物。從而達(dá)到更快地了解社會(huì)和融入社會(huì)。調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生調(diào)查時(shí)間：11月20日-12月25日調(diào)查地點(diǎn)：大學(xué)調(diào)查方式：以團(tuán)隊(duì)的形式,選取適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法,針對(duì)調(diào)查大學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)知水平,平時(shí)對(duì)待社會(huì)問(wèn)題的見(jiàn)解,以及自己反映出來(lái)的社會(huì)問(wèn)題。進(jìn)而分析當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)知的水平,對(duì)社會(huì)的態(tài)度。從而為大學(xué)生就社會(huì)認(rèn)知提出合理的建議。調(diào)研步驟開(kāi)展：確定調(diào)研課題,針對(duì)性地展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查容,起草樣稿論,確定最終用稿,進(jìn)行印制并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷制作。團(tuán)隊(duì)成員分工展開(kāi)調(diào)查?！惨跃W(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷為主.進(jìn)行發(fā)放問(wèn)卷,填制完畢并回收匯總分析調(diào)查結(jié)果。將網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集總結(jié),將各個(gè)方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類,整理針對(duì)調(diào)查中的問(wèn)題進(jìn)行反饋,總結(jié)反思調(diào)研中的問(wèn)題,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行優(yōu)化整理,對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選確定問(wèn)卷調(diào)查時(shí)間與地點(diǎn),組員進(jìn)行討論分析,總結(jié)現(xiàn)象,歸納結(jié)論。將調(diào)研結(jié)果進(jìn)行細(xì)節(jié)優(yōu)化得出結(jié)論,撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。調(diào)查結(jié)果分析：本次調(diào)查主要針對(duì)四個(gè)年級(jí)學(xué)生展開(kāi),利用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷方式。圖表SEQ圖表\*ARABIC圖表SEQ圖表\*ARABIC1從圖表1可以看出,現(xiàn)在大學(xué)生主要通過(guò)新聞方式來(lái)得到社會(huì)上信息,大約有58.59%,其次有14.06%通過(guò)別人談話得到信息的。對(duì)于認(rèn)知方式概括,就是一般用來(lái)描述學(xué)生加工時(shí)<包括接受、存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)化、提取和使用信息>所習(xí)慣采用的不同方式,是一種在長(zhǎng)期的認(rèn)知活動(dòng)中形成的穩(wěn)定的認(rèn)知傾向,表現(xiàn)為對(duì)一定的信息加工方式的偏愛(ài)。例如:有人喜歡與別人討論問(wèn)題,從別人那里獲得啟發(fā);但有些人則喜歡自己獨(dú)立思考,傾向于以自己的獨(dú)特方式去解決問(wèn)題。認(rèn)知方式在不同的個(gè)體上存有一些差異,這些差異表現(xiàn)在心理活動(dòng)的許多方面,如在知覺(jué)、思維、問(wèn)題解決和人格領(lǐng)域等方面都可以看到這種差異。認(rèn)知方式有多種,主要有:場(chǎng)獨(dú)立性和場(chǎng)依存性、沖動(dòng)和沉思、同時(shí)性和繼時(shí)性,它們都對(duì)學(xué)業(yè)能力產(chǎn)生不同的影響。從側(cè)面也可以了解到大學(xué)生可能沒(méi)有那么多時(shí)間直接到外面得到社會(huì)的信息。如果學(xué)校想更多讓學(xué)生跟上社會(huì)信息步伐,那學(xué)校要多開(kāi)展一些課外活動(dòng)或社會(huì)問(wèn)題的講座,讓同學(xué)多對(duì)社會(huì)的認(rèn)知方式得到更大的來(lái)源。對(duì)于大學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)層次方面的問(wèn)題,我們也做出調(diào)查,從調(diào)查的方向有見(jiàn)識(shí)、洞察、遠(yuǎn)見(jiàn)三個(gè)級(jí)別與大家一起來(lái)探討大學(xué)生社會(huì)認(rèn)識(shí)的層次感。其實(shí)每個(gè)人都有這樣的一種感受,社會(huì)是個(gè)似是而非的概念,說(shuō)起很近有時(shí)候也感覺(jué)很遠(yuǎn),說(shuō)起來(lái)容易接近也不容易,但不管怎么說(shuō)我們個(gè)人的發(fā)展與成功高度地取決于社會(huì)化的程度與水平。所以我們這些大學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)知深度對(duì)我們以后出來(lái)社會(huì)是有很大的幫助,尤其在人與人之間的相處關(guān)系中,起著重要的作用。以下是問(wèn)卷的一個(gè)問(wèn)題。你認(rèn)為知道這件事后,第一反映是什么？圖表SEQ圖表\*ARABIC圖表SEQ圖表\*ARABIC2但同時(shí)還有不足的是大部分學(xué)生都還沒(méi)有深入的思考,探討深層次的問(wèn)題。這是讓人有點(diǎn)遺憾的！如果你知道一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,例如,郭美美事件。你會(huì)怎樣的看法？圖表SEQ圖表\*ARABIC圖表SEQ圖表\*ARABIC3見(jiàn)識(shí),可以了解是大學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)知層次只停留在一般水平上,如果社會(huì)發(fā)生了一件幾乎每個(gè)人都知道的事,而這大學(xué)生只是知道這件事,而不清楚它背后所隱含的影響與意義。一般表面認(rèn)識(shí),對(duì)待事情只是嘩然取眾,跟著大眾的方向走。如果大學(xué)生還停留在這樣的水平上,這對(duì)我們以后出來(lái)時(shí)沒(méi)有好處可言。會(huì)見(jiàn)識(shí)非常狹窄的話就一定很難勝任管理的角色。只有我們有了不同的見(jiàn)識(shí),我們才會(huì)不僅不大驚小怪,還能會(huì)心通情,而且相互參照體諒,自然容易通人情知事理。洞察,則比對(duì)社會(huì)見(jiàn)識(shí)更加深入一步,洞察則是對(duì)于很多表面現(xiàn)象的穿透與深入,從而發(fā)現(xiàn)與一般表面認(rèn)識(shí)不一樣的認(rèn)識(shí)。這說(shuō)明我們?cè)谶@水平上,已經(jīng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題有一定的了解,同時(shí)說(shuō)明了我們隊(duì)社會(huì)的認(rèn)知水平可以達(dá)到畢業(yè)的層次。有人看地震災(zāi)害覺(jué)得會(huì)對(duì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)的衰退,這是大眾的常規(guī)判斷,而經(jīng)濟(jì)學(xué)家就知道天災(zāi)人禍恰是經(jīng)濟(jì)受刺激發(fā)展的良機(jī)?？磿r(shí)尚,你也可以只看到熱鬧,但是也可以看到中國(guó)人時(shí)尚的趨優(yōu)、裝嫩、短期的特點(diǎn)。看女性愛(ài)逛街,你還能洞察出女性在收集信息〔逛店、群體決策〔姐妹結(jié)伴出行、反復(fù)發(fā)現(xiàn)合理價(jià)格〔討價(jià)還價(jià)與事后反思〔后悔方面的高理性特點(diǎn)。這些屬于洞察的圍。洞察建立在見(jiàn)識(shí)之上,同時(shí)需要適當(dāng)?shù)墓ぞ吲c反復(fù)操練的經(jīng)驗(yàn)才能獲得。所以大學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)知的深度包括現(xiàn)象認(rèn)知與本質(zhì)認(rèn)知還是有一定的認(rèn)識(shí)。通過(guò)調(diào)查可以知道,大學(xué)生中有一部分還是比較關(guān)注社會(huì)的動(dòng)向,從不脫離社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀,之所以大學(xué)生更應(yīng)該具備洞察的能力,因?yàn)槿绻覀冇羞@樣的本領(lǐng),那我們畢業(yè)后就容易地融入社會(huì)潮流當(dāng)中。遠(yuǎn)見(jiàn),這個(gè)詞組對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)既是陌生,又是經(jīng)常被那些資深的教授提到。對(duì)！遠(yuǎn)見(jiàn),就是我們對(duì)社會(huì)認(rèn)知層次或深度的最終目標(biāo)。在調(diào)查卷中可以看出,只有極小部分的學(xué)生有時(shí)在某些事情上有自己一定的遠(yuǎn)見(jiàn),這還不夠成熟。遠(yuǎn)見(jiàn)則比前兩者更進(jìn)一步,不只對(duì)現(xiàn)在的狀況有見(jiàn)識(shí)與洞察,而需要對(duì)未來(lái)可能的變化有預(yù)見(jiàn)。例如,社會(huì)前段時(shí)間發(fā)生過(guò)一件郭美美事件,這件事當(dāng)時(shí)震驚中國(guó),每個(gè)人從此開(kāi)始對(duì)中國(guó)的紅十字會(huì)有了少少防備心,因?yàn)楹ε伦约壕璧腻X(qián)被人用于其它方面。在我們不斷關(guān)注這個(gè)社會(huì)當(dāng)中,我們不斷判斷每件事所引出來(lái)的社會(huì)問(wèn)題,如果大學(xué)生們都有自己遠(yuǎn)見(jiàn),那可以說(shuō)著位大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水平已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了！在社會(huì)上對(duì)遠(yuǎn)見(jiàn)的解析有,在未來(lái)學(xué)的很多預(yù)期告訴我們,如果我們有先人一步的認(rèn)識(shí),實(shí)際上我們有更好的機(jī)會(huì)獲利或者避開(kāi)風(fēng)險(xiǎn),更可能創(chuàng)新與更可能有所建樹(shù)。有預(yù)見(jiàn)不僅可以提高收獲概率而且可以減少風(fēng)險(xiǎn),所以為何天氣與地震皆需要預(yù)報(bào),股市與樓市皆需要趨勢(shì)分析。預(yù)測(cè)技能與未來(lái)知識(shí)在很大程度上顯示我們對(duì)于未來(lái)不確定性的把握,需要我們有更好的積累,也有更加系統(tǒng)的方法論,同時(shí)更多的經(jīng)驗(yàn),更加高級(jí)的人才協(xié)作。很多卓越的企業(yè)家與學(xué)者很大成熟上是遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)者。大學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)知是需要我們自己切合實(shí)際來(lái)判斷每件事對(duì)與錯(cuò),利用自己主觀性與主體性的特點(diǎn),以下是針對(duì)這問(wèn)題做出了兩題問(wèn)題得出來(lái)的結(jié)果。是什么原因影響著你對(duì)社會(huì)的滿意度？圖表SEQ圖表\*ARABIC圖表SEQ圖表\*ARABIC4你認(rèn)為大學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題應(yīng)該持什么態(tài)度？圖表SEQ圖表\*ARABIC圖表SEQ圖表\*ARABIC51.指人的意識(shí)、精神。與"客觀"相對(duì)。辯證唯物主義認(rèn)為主觀和客觀是對(duì)立的統(tǒng)一,主觀能動(dòng)地反映客觀,并對(duì)客觀事物的發(fā)展起促進(jìn)或阻礙的作用?！娥I鄉(xiāng)紀(jì)程》八："由主觀立論,一切真理從物質(zhì)的經(jīng)濟(jì)生活到心靈的精神生活－－都密切依傍于‘實(shí)際’。"2.指人的認(rèn)識(shí)不從實(shí)際情況出發(fā),即主觀性。《鍛煉鍛煉》："剛才怨我太主觀,不了解情況先說(shuō)話！"主體性是指人在實(shí)踐過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的能力、作用、地位,即人的自主、主動(dòng)、能動(dòng)、自由、有目的地活動(dòng)的地位和特性。大學(xué)生從小時(shí)候到中學(xué)時(shí)代很多的事情都是由父母來(lái)決定,現(xiàn)在讀到了大學(xué),開(kāi)始有自己判斷,開(kāi)始每件事都要自己來(lái)決定,獨(dú)立性馬上地增加了。同時(shí)自我的主觀性都增長(zhǎng)了,所以對(duì)待社會(huì)上所發(fā)生的每件事,可以遵循自己想法判斷。從調(diào)查問(wèn)卷可以看出,現(xiàn)在的大學(xué)生們更多跟著自己的想法來(lái)判斷社會(huì)上事情。但是有些學(xué)生的主觀性過(guò)于偏激,導(dǎo)致一件事的變質(zhì),從而會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生以后主體性的想法,這是不好的現(xiàn)象。最后,調(diào)查問(wèn)卷也調(diào)查了大學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)知具體領(lǐng)域與容等問(wèn)題,從調(diào)查中我可以得很多的信息,當(dāng)代的大學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的興趣真的很廣泛?。∮姓?軍事,生活,飲食,電影,娛樂(lè)等方面。我更加地針對(duì)大學(xué)生們現(xiàn)狀進(jìn)行的調(diào)查,如圖表6.顯示得出,大部分只是了解信息基本情況。也同時(shí)驗(yàn)證只有小部分人開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題所代表真正的根源。圖表圖表SEQ圖表\*ARABIC6社會(huì)上發(fā)生每件事,你會(huì)發(fā)表自己的評(píng)論給別人看,且有一定的詳細(xì)見(jiàn)解嗎？學(xué)生對(duì)待社會(huì)問(wèn)題,都應(yīng)該應(yīng)用已學(xué)的從各個(gè)方面來(lái)分析每件事,讓自己更廣闊地對(duì)社會(huì)認(rèn)知有真正見(jiàn)解.圖表圖表SEQ圖表\*ARABIC7解決對(duì)策和建議：通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查,我們學(xué)到很多東西?？梢园l(fā)現(xiàn)現(xiàn)在還有很多大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知存在嚴(yán)重不足,由于中國(guó)式的應(yīng)試教育,可能導(dǎo)致大學(xué)生到現(xiàn)在都缺乏一種社會(huì)化的意識(shí)。教育者對(duì)學(xué)生社會(huì)化問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠、教育方法可能跟不上社會(huì)的發(fā)展。對(duì)于如何提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水平,首先,學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮學(xué)校已有的特色,把自己學(xué)校優(yōu)勢(shì)與社會(huì)結(jié)合,培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)同感。從而讓學(xué)生感受到自己是社會(huì)的一份子,承擔(dān)著為社會(huì)發(fā)展而貢獻(xiàn)自己力量,而且開(kāi)闊學(xué)生的國(guó)際視野。對(duì)于現(xiàn)在大學(xué)生心身發(fā)展,學(xué)校應(yīng)該更加重視,因?yàn)橛捎诖髮W(xué)生一些偏激的思想導(dǎo)致自己走上犯罪的道路。所以學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生心理健康教育的開(kāi)展,同時(shí)圍繞著學(xué)生一些對(duì)社會(huì)心理問(wèn)題,如：社會(huì)適應(yīng)障礙,自我認(rèn)識(shí)障礙等,進(jìn)行輔導(dǎo)。由表及里,由果到因,深入到學(xué)生的認(rèn)知世界,引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)知自己、協(xié)調(diào)情緒、控制行為,同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自我反省、自我解剖、自我監(jiān)督、自我評(píng)價(jià)的個(gè)體自我教育。從問(wèn)卷中,我們也找出一個(gè)問(wèn)題,就是很多大學(xué)生對(duì)待社會(huì)上的信息不能夠正確地辯證,分析問(wèn)題的對(duì)與錯(cuò)。這是大學(xué)生需要加強(qiáng)的一方面。所以我們認(rèn)為對(duì)于這樣的問(wèn)題,首先我們自己應(yīng)該去適應(yīng)社會(huì),了解社會(huì),不要把自己關(guān)在宿舍里,因?yàn)榇髮W(xué)生不久將來(lái)都要完全地接觸社會(huì)好與壞的信息。我們要結(jié)合辯證與邏輯的思維方式看待每件事,積極請(qǐng)教別人自己一些不明白的事。讓自己心世界得到平靜環(huán)境。調(diào)研中存在的問(wèn)題：在這調(diào)查過(guò)程中,我們都遇到不少的問(wèn)題。其中在這我們例舉了一些嚴(yán)重的問(wèn)題。很多大學(xué)生還不清楚自己對(duì)社會(huì)了解到什么。不知道社會(huì)認(rèn)知什么的一個(gè)概念。不知道如何樹(shù)立正確的社會(huì)態(tài)度。不知道如何處理人與人之間關(guān)系。很難控制自我情感去判斷每個(gè)問(wèn)題。附件一大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知調(diào)查你對(duì)社會(huì)理解有多少呢？來(lái)做份調(diào)查問(wèn)卷吧...在這信息時(shí)代面前,社會(huì)所發(fā)生的事情,我們接收了多少呢？以下讓你們自己做下看看吧！1.您的性別：*男女2.您所在年級(jí)：大一大二大三大四研究生博士生其它3.你認(rèn)為你對(duì)社會(huì)認(rèn)知度現(xiàn)在是什么程度？*非常了解比較了解一般不了解4.你一般通過(guò)什么途徑了解社會(huì)問(wèn)題？*[多選題]網(wǎng)絡(luò)電視廣播書(shū)籍報(bào)刊老師同學(xué)口中其他5.你的信息多數(shù)是從哪里得到的？*視頻影音官方新聞老師同學(xué)口中其它6.你認(rèn)為知道這件事后,第一反映是什么？*繼續(xù)下一個(gè)社會(huì)事件已經(jīng)完成對(duì)它的了解繼續(xù)思考下去結(jié)合自己本身其它7.如果你知道一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,例如,郭美美事件。你會(huì)怎樣的看法？*我有自己一定的見(jiàn)識(shí)我有自己一定的洞察我有自己一定的遠(yuǎn)見(jiàn)這不關(guān)我的事其它8.每個(gè)社會(huì)問(wèn)題都可以聯(lián)系到每個(gè)生活問(wèn)題嗎？*可以可能不可以不知道9.是什么原因影響著你對(duì)社會(huì)的滿意度？*[多選題]社會(huì)太現(xiàn)實(shí)了,與學(xué)校差別很大社會(huì)上有很多讓人氣憤的事件發(fā)生〔小悅悅社會(huì)上的人素質(zhì)低政府只關(guān)注形象其它10.你最關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題是哪方面？*[最多選擇3項(xiàng)]經(jīng)濟(jì)政治軍事文化民生國(guó)際形勢(shì)娛樂(lè)學(xué)術(shù)11