2023年教科室工作總結(jié)三篇

2023年教科室工作總結(jié)三篇教科室工作總結(jié)篇1

一、指導(dǎo)思想

圍繞老師四大實(shí)力的培育（文本解讀實(shí)力、觀課評(píng)課實(shí)力、試題探討實(shí)力和學(xué)法指導(dǎo)實(shí)力），緊扣高效課堂，深化課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)改革，提高課堂教學(xué)的效果，創(chuàng)新校本培訓(xùn)機(jī)制，推動(dòng)老師專業(yè)發(fā)展；以省級(jí)課題《“數(shù)字化”校內(nèi)與學(xué)校管理現(xiàn)代化實(shí)踐探討》帶動(dòng)數(shù)字化校內(nèi)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)各種資源的有效集成、整合和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生教學(xué)過(guò)程與學(xué)習(xí)過(guò)程的優(yōu)化。

二、主要工作

1、邀請(qǐng)市、區(qū)教科研職能部門來(lái)我校進(jìn)行全面、系統(tǒng)的調(diào)研，分析教化教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和不足，重點(diǎn)是對(duì)師資狀況的評(píng)估，包括老師的教學(xué)實(shí)力和探討實(shí)力、團(tuán)隊(duì)合作實(shí)力、自主發(fā)展實(shí)力等，以提高校本研修的針對(duì)性和時(shí)效性。

1、立足課堂，關(guān)注課堂。加大實(shí)施灣龍中學(xué)教學(xué)視導(dǎo)制的力度，分批、分層、持續(xù)地對(duì)老師常態(tài)課的視察、分析、指導(dǎo)；聘請(qǐng)專家加強(qiáng)對(duì)高三復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，以提高高考復(fù)習(xí)的效果；開(kāi)展有效的課堂展示，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的一些要素和環(huán)節(jié)作重點(diǎn)探討。

2、關(guān)注老師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行《灣龍中學(xué)老師專業(yè)發(fā)展實(shí)施方案》，搭建各種平臺(tái)，促進(jìn)不同層次老師專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)主題化的研修活動(dòng)，提高教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)策劃有效的教科研活動(dòng)；通過(guò)結(jié)對(duì)活動(dòng)、校教壇新秀評(píng)比等活動(dòng)，帶動(dòng)新老師探討教材、探討學(xué)生、探討課堂；對(duì)評(píng)教活動(dòng)中看法較大的老師，通過(guò)幫帶指導(dǎo)，使其動(dòng)力改進(jìn)教學(xué)。通過(guò)老師大講壇、教學(xué)展示課、課題探討實(shí)踐課，推動(dòng)骨干老師的成長(zhǎng)。創(chuàng)新校本培訓(xùn)機(jī)制，實(shí)施《灣龍中學(xué)老師專業(yè)發(fā)展積分制度實(shí)施細(xì)則》，促使老師成為自我專業(yè)發(fā)展的設(shè)計(jì)者、管理者。組織好老師參與各級(jí)各類的培訓(xùn)，并以此帶動(dòng)老師的自主學(xué)習(xí)。

3、努力使主題化探討向課題化探討轉(zhuǎn)變。借助省市區(qū)立項(xiàng)課題的方案介紹、課題探討活動(dòng)展示，帶動(dòng)和指導(dǎo)老師做課題探討；通過(guò)校級(jí)小課題的申報(bào)、探討，溝通展示，促進(jìn)人人有課題，人人做探討，以發(fā)覺(jué)教學(xué)中問(wèn)題，突破教學(xué)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，從而改進(jìn)教學(xué)。編輯兩期《龍中教化》，剛好總結(jié)和推廣教學(xué)探討成果。

4、完善《灣龍中學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成果分層定標(biāo)管理方案》，定期組織質(zhì)量分析，每月向校長(zhǎng)室提交一份分析報(bào)告；加強(qiáng)高考的探討，精確把握高考的動(dòng)態(tài)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

4、推動(dòng)教科研平臺(tái)的建設(shè)，豐富教學(xué)資源，實(shí)行以點(diǎn)帶面的策略，本學(xué)年完成頁(yè)、學(xué)科課程資源庫(kù)、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)基地、學(xué)生錯(cuò)題集的建設(shè)。

5、推動(dòng)數(shù)字化學(xué)校內(nèi)建設(shè)：完成圖書數(shù)字借閱功能網(wǎng)絡(luò)中心改建、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等硬件設(shè)施建設(shè)，完成學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、探討性學(xué)習(xí)的平臺(tái)、學(xué)生選課平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)打印平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)，升級(jí)優(yōu)化學(xué)生成果管理平臺(tái)；構(gòu)建學(xué)校用戶管理、數(shù)據(jù)管理、信息管理、信息服務(wù)、辦公自動(dòng)化五大數(shù)字應(yīng)用系統(tǒng)框架。

三、課題探討

《數(shù)字化校內(nèi)與學(xué)校管理現(xiàn)代的探討》（省電教專項(xiàng)課題）

教科室工作總結(jié)篇2

圍繞本學(xué)期的學(xué)校工作要點(diǎn)，教科室堅(jiān)持確立以科研為先導(dǎo)，以老師發(fā)展為根本，使教科研成為提高教化教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升老師素養(yǎng)的新的支撐點(diǎn)，從而提升推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，提高老師教科研素養(yǎng)

校本培訓(xùn)從學(xué)校和老師的實(shí)際須要?jiǎng)由?，促進(jìn)老師德教科研素養(yǎng)。

一是組織老師廣泛深化地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論，普及教化科研理論和方法。讓老師相識(shí)新課程，適應(yīng)新課程，真正走進(jìn)新課程。結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，先后編發(fā)了《如何備課》《如何聽(tīng)課》《如何評(píng)課》《如何評(píng)講試卷》《如何進(jìn)行教學(xué)反思》《如何撰寫說(shuō)課稿》《如何撰寫教化教學(xué)論文》《如何撰寫教化敘事》等一系列校本培訓(xùn)材料，在思想上和行動(dòng)上切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教化觀念，提高其教科研水平和教化教學(xué)水平。

二是加強(qiáng)年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)

進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)科組和備課組建設(shè)，尤其是加強(qiáng)年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)和各個(gè)教化教學(xué)環(huán)節(jié)的把關(guān)作用，促進(jìn)教化教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化和效率的提高。本學(xué)期會(huì)同教務(wù)處組織了學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)科組和備課組建設(shè)，尤其是集體備課制度。

三是拓寬培訓(xùn)渠道，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展

校本培訓(xùn)實(shí)行走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，一是發(fā)揮學(xué)校自身骨干老師的資源優(yōu)勢(shì)，如利用暑期組織了全校校本培訓(xùn)，其內(nèi)容涵蓋了師德、師能兩方面，校長(zhǎng)、書記和教科室主任分別擔(dān)當(dāng)主講;11月，開(kāi)展了“課堂設(shè)計(jì)和有效教學(xué)”論壇，請(qǐng)四位骨干老師現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)教學(xué)的有效性問(wèn)題發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解;二是利用社會(huì)資源，聘請(qǐng)一些專家到校講學(xué)，本學(xué)期邀請(qǐng)了蘇州中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)老師黃厚江老師來(lái)校作新課程改革的報(bào)告;三是激勵(lì)老師參與各級(jí)各類專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修和教研教改活動(dòng)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)講座、外出參觀學(xué)習(xí)等各種活動(dòng)，不斷提高老師業(yè)務(wù)水平，從而進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

二、開(kāi)展校本教研，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。

主動(dòng)實(shí)施“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐反思”的校本教研策略，努力造就一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。

一是開(kāi)展有效教學(xué)探討，提高課堂教學(xué)效率。激勵(lì)老師應(yīng)用新課程的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷探究適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法。把提高教學(xué)質(zhì)量的著力點(diǎn)放在“優(yōu)化過(guò)程上”，力求優(yōu)化課前打算，優(yōu)化課內(nèi)時(shí)間管理，優(yōu)化導(dǎo)學(xué)探法，優(yōu)化訓(xùn)練設(shè)計(jì)，優(yōu)化課后增效，優(yōu)化考試講評(píng)等環(huán)節(jié)，提倡“反思性”教學(xué)，走出自己的教學(xué)特色之路，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大部分老師，備課充分，目標(biāo)明確;上課精細(xì)、方法敏捷;訓(xùn)練剛好、容量恰當(dāng);輔導(dǎo)剛好、針對(duì)性強(qiáng);測(cè)評(píng)科學(xué)、難度適中。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，課堂教學(xué)效率得到了提高。日前，我們組織了“課堂設(shè)計(jì)和有效教學(xué)”論壇，對(duì)教學(xué)的有效性問(wèn)題綻開(kāi)探討，以便有效提高課堂40分鐘的效益，切實(shí)做到減負(fù)增效的目的`。

二是加強(qiáng)教研組建設(shè)，完善聽(tīng)評(píng)課制度。各教研組隔周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，教研活動(dòng)能做到“三有”:有安排、有目標(biāo)、有要求。形成了集體備課制度，備課組每周開(kāi)展一次集體備課。形成了老師聽(tīng)評(píng)課制度，開(kāi)課形式有備課組研討課、青年老師競(jìng)賽課、骨干老師示范課等，提高老師駕馭教材、駕馭課堂的實(shí)力，真正把教學(xué)理念內(nèi)化為相識(shí)，外化為教學(xué)行為。每位老師都能完成聽(tīng)課指標(biāo)，即教研組長(zhǎng)20節(jié)，其他老師15節(jié)。開(kāi)課后兩個(gè)工作日內(nèi)完成評(píng)課，從而使老師在上課中得到熬煉，在聽(tīng)評(píng)中得到提高。本學(xué)期，組織了青年老師課堂教學(xué)競(jìng)賽，聚焦課堂教學(xué)，探究新課程理念下的課堂教學(xué)新模式，36位35周歲以下的青年老師全部參賽，賽后進(jìn)行了總結(jié)。本學(xué)期還舉辦了一次全校性的優(yōu)秀教案和示范性作業(yè)批改展覽，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制推動(dòng)老師整體教學(xué)工作的規(guī)范化。

三是提倡在行動(dòng)中探討，在探討中發(fā)展。主動(dòng)提倡"老師即探討者"的現(xiàn)代教化理念，引導(dǎo)每位老師在教學(xué)中探討，在探討中教學(xué)，使教科研真正走進(jìn)課堂，走進(jìn)老師的教化教學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)學(xué)校教科研“源于教化，服務(wù)教學(xué)”的思想;引導(dǎo)每位老師立足于教化教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，反思自己的教化行為，不斷豐富教化閱歷，改善教化教學(xué)行為。提倡老師每學(xué)期訂一本教化教學(xué)雜志，讀一本教化教學(xué)專著，青年老師需上報(bào)一篇有質(zhì)量的讀書筆記。要求青年老師激勵(lì)其他老師書寫教化敘事、教化案例和教學(xué)后記等。

三、加強(qiáng)課題過(guò)程管理，切實(shí)提高課題探討實(shí)效

一是建立課題探討制度和網(wǎng)絡(luò)，切切實(shí)實(shí)開(kāi)展課題探討工作。本學(xué)期，進(jìn)一步完善了學(xué)校課題管理?xiàng)l例，加強(qiáng)課題管理制度化建設(shè)，加強(qiáng)立項(xiàng)課題的過(guò)程管理，提高課題探討效果。對(duì)教化教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題剛好探討，形成課題，適時(shí)申報(bào)。

二是加強(qiáng)課題過(guò)程管理，切實(shí)提高課題探討的實(shí)效。對(duì)現(xiàn)有的各級(jí)各類課題進(jìn)行跟蹤管理，扎實(shí)做好課題探討實(shí)施工作。每一個(gè)課題有安排、有過(guò)程、有總結(jié);每一成員有專題任務(wù)、有科研感悟、有活動(dòng)記錄。各課題組能制訂學(xué)期課題探討安排，進(jìn)行深化探討，重視資料的搜集、整理，如課題的實(shí)施安排、活動(dòng)記錄、個(gè)案分析、研討課教案、階段性匯報(bào)和課題論文等，使課題探討更趨規(guī)范。下半年，我們組織了市級(jí)立項(xiàng)課題《中學(xué)生課外閱讀與語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系之探討》的中期評(píng)估研討活動(dòng)。

四、實(shí)施“青藍(lán)工程”，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

依據(jù)學(xué)校青年老師培育目標(biāo)，主動(dòng)實(shí)施“青藍(lán)工程”，實(shí)行切實(shí)有效的措施，促進(jìn)青年老師快速健康成長(zhǎng)。在老師節(jié)實(shí)行“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)簽約儀式。會(huì)上表彰了十四位“青藍(lán)工程”優(yōu)秀指導(dǎo)老師和優(yōu)秀青年老師，并對(duì)新學(xué)年“青藍(lán)工程”作了部署?！扒嗨{(lán)結(jié)對(duì)”做到明確任務(wù)，細(xì)化目標(biāo)，以求實(shí)效，并能執(zhí)行青藍(lán)工程工作記載和檢查制度。在實(shí)施過(guò)程中，青年老師能虛心向老老師學(xué)習(xí)勝利的教學(xué)閱歷和方法，老老師亦能向新老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和手段，做到教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

在青年老師中全面推行“六個(gè)一”基礎(chǔ)工程，即讀一本教學(xué)專著，訂一份學(xué)科專業(yè)雜志，備一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)質(zhì)課，出一份有份量的試卷，寫一篇教改論文。引導(dǎo)青年老師明確自己的發(fā)展方向和目標(biāo)，制定自己的崗位成才安排，與全體青年老師簽訂了《達(dá)標(biāo)安排和考核表》。

我們還將以競(jìng)賽活動(dòng)為載體(青年老師課堂教學(xué)競(jìng)賽)，以評(píng)優(yōu)為手段(參與教研中心的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等)，引發(fā)老師不斷進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力，激勵(lì)青年老師脫穎而出，增加學(xué)校發(fā)展后勁，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

而今，一大批青年老師已經(jīng)快速成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)校教化教學(xué)的中堅(jiān)力氣。在本學(xué)期區(qū)青年老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，語(yǔ)文、英語(yǔ)、化學(xué)、歷史等學(xué)科的老師均獲一、二等獎(jiǎng)。

五、增加教科研服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)水平

本著為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為老師成長(zhǎng)服務(wù)的原則，發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能。

一是提升為老師服務(wù)的品位和服務(wù)水平。如加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)有效性探討的指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)課題探討與課題立項(xiàng)及撰寫方案和論文撰寫的指導(dǎo)，供應(yīng)課改理論支持，加強(qiáng)老師培訓(xùn)等。為了進(jìn)一步規(guī)范老師檔案，為老師專業(yè)成長(zhǎng)供應(yīng)一個(gè)新的平臺(tái)，從本學(xué)期起，為每一位老師建立了“專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)”。

二是主動(dòng)協(xié)作上級(jí)各類征文評(píng)比活動(dòng)，做好宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)工作，做好組織舉薦工作。力爭(zhēng)做到參賽面廣、獲獎(jiǎng)率高。剛好組織老師參與各級(jí)各類教化教學(xué)探討活動(dòng)，激勵(lì)老師出版?zhèn)€人專著或向各級(jí)各類刊物發(fā)表論文。而今，在我校形成了良好的教科研氛圍，提高了老師教科研意識(shí)、實(shí)力和水平。

三是幫助教務(wù)處加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)。對(duì)老師“五仔細(xì)”環(huán)節(jié)進(jìn)行常常性的督查，本學(xué)期主要強(qiáng)化四方面督查:一是教學(xué)安排的督查，二是課堂教學(xué)過(guò)程的督查，三是對(duì)老師備課的督查，四是對(duì)學(xué)生作業(yè)的督查。通過(guò)督查，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化老師備課、上課、輔導(dǎo)、考試、教研等工作流程的管理，進(jìn)一步規(guī)范了老師教學(xué)日常工作，促進(jìn)了有效教學(xué)，使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作得到了較大程度的提高。幫助教務(wù)主任，處理好其他一些日常的教學(xué)管理事務(wù)。

四是主動(dòng)與教技室合作，制定出了一套完整的學(xué)校新網(wǎng)站建設(shè)方案。豐富學(xué)校教化科研網(wǎng)頁(yè)，剛好介紹學(xué)校的教科研動(dòng)態(tài)和教科研信息，為老師供應(yīng)最新的教研動(dòng)態(tài)，使老師的教學(xué)思想始終處在最前沿，不斷提升科研品嘗。

細(xì)微環(huán)節(jié)確定一切，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的干脆關(guān)切與支持下，勤于學(xué)習(xí)、勤于思索、勤于實(shí)踐、勤于總結(jié)，將教科研工作抓到實(shí)處，并抓出成效來(lái)，從而推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

教科室工作總結(jié)篇3

20xx學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校教科研訓(xùn)是以依據(jù)學(xué)校制定的打造“漂亮學(xué)?！睘橹鲗?dǎo)思想,依據(jù)教科室特點(diǎn),圍圍著打造“漂亮課堂”和“開(kāi)發(fā)拓展性課程”兩大重點(diǎn)開(kāi)展工作?！捌琳n堂”是以常態(tài)課堂為抓手,培育學(xué)生主動(dòng)的學(xué)為重點(diǎn),以“學(xué)本課堂”建設(shè)為載體,提高課堂教學(xué)的有效性,進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量。“拓展性課程”是通過(guò)校本研訓(xùn),搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái),促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。下面將從課堂改革和老師發(fā)展兩大方面總結(jié)本年度教科室工作。

我校在20xx學(xué)年申請(qǐng)并創(chuàng)建龍灣區(qū)學(xué)本課堂試驗(yàn)基地學(xué)校,并加入浙江省教改聯(lián)盟學(xué)校,參與了聯(lián)盟校的溝通活動(dòng)。此外,我校主動(dòng)響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,在各學(xué)科開(kāi)展了形式多樣的拓展性課程的研發(fā),在拓展課研發(fā)和課堂改革做了以下幾個(gè)方面的事項(xiàng):

1.深化開(kāi)發(fā)拓展性課程,形成我校特色

我校從實(shí)際狀況動(dòng)身規(guī)劃課程,將國(guó)家課程、地方課程和校本課程整體優(yōu)化,重構(gòu)學(xué)?；A(chǔ)性課程和拓展性課程,形成具有特色的拓展課程;基于學(xué)校特色的內(nèi)容選擇與創(chuàng)新開(kāi)發(fā),形成若干門特色課程,特殊是經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的探究,由楊建曉、張春慧老師負(fù)責(zé),語(yǔ)文組整組參加開(kāi)發(fā)了一門校本課程暨拓展性課程《讀寫結(jié)合》,英語(yǔ)組為《英語(yǔ)ABC》,科學(xué)組、數(shù)學(xué)組為《趣味理科》,并且都已刊印?？梢哉f(shuō),我校在短短的一學(xué)期來(lái),基于學(xué)?，F(xiàn)有條件,先將課程開(kāi)設(shè)起來(lái),然后逐步推動(dòng),最終逐步走向精品化,課程化,是離不開(kāi)經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力的。

2.集合老師才智,進(jìn)行“拓展性課程”閱歷推廣

我校老師在研發(fā)拓展性課程過(guò)程中總結(jié)閱歷,對(duì)自己的成果進(jìn)行總結(jié)歸納,我校楊建曉老師多次在區(qū)語(yǔ)文拓展性課程研討中做專題講座,我校張春慧老師在區(qū)里開(kāi)出語(yǔ)文拓展課,深受好評(píng)。可以說(shuō),我校語(yǔ)文組在拓展性課程開(kāi)發(fā)上走在了全區(qū)的前列。教科室對(duì)老師成果進(jìn)行了整理、分類,集結(jié)成書,分別是語(yǔ)文組的《讀寫結(jié)合》、英語(yǔ)組的《英語(yǔ)ABC》、科學(xué)數(shù)學(xué)組的《理科趣味大世界》。

3.制度保障,保證拓展課程有效實(shí)施:

(1)、首先在排課上予以支持,在開(kāi)學(xué)初,即將每周三四五下午第三節(jié)課排位拓展課,通過(guò)集體探討,個(gè)人實(shí)踐,教研組校本研訓(xùn)參加跟進(jìn),做做、想想、改改,在在行動(dòng)中梳理與借鑒閱歷,堅(jiān)決邁出小步,但步步踏實(shí),不斷總結(jié),提煉老師拓展性課程的亮點(diǎn)與特性,直至開(kāi)發(fā)出具有肯定特色的拓展課,形成個(gè)人風(fēng)格。

(2)編印校級(jí)拓展課課程,各個(gè)學(xué)科都有自己的特點(diǎn),提煉總結(jié)拓展性課程的教學(xué)閱歷,展示階段性成果。

(3)老師工作目標(biāo)考核中設(shè)立“教學(xué)金點(diǎn)子”,每人參加課改要有小主題,哪怕是小事,雖然切點(diǎn)小,但只要挖掘的足夠深,同樣會(huì)成就“一件事”。要求每人自主完成“我的教改之旅----做成一件事”的個(gè)人總結(jié)。

4.以教研組總“項(xiàng)目”,帶動(dòng)備課組分“項(xiàng)目”實(shí)施

本學(xué)期主要是以“項(xiàng)目”為抓手,推動(dòng)學(xué)本課堂建設(shè)。即每個(gè)教研組圍繞學(xué)本課堂建設(shè),選擇一個(gè)嘗試的“項(xiàng)目”。所選擇的“項(xiàng)目”可以是已經(jīng)在做的,也可以是選擇一個(gè)新的項(xiàng)目。備課組則依據(jù)教研組的”項(xiàng)