2023年學(xué)校健康管理工作方案范文（通用篇）

2023年學(xué)校健康管理工作方案范文（通用篇）學(xué)校健康管理工作方案1

活動目標(biāo)：

1、初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu)，培育科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2、嘗試自己設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分餐，對食物搭配感愛好。

3、主動和同伴溝通，并能對自己和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的幫助。

活動打算：

各種食物圖片、盤子，健康金字塔范圖、養(yǎng)分師標(biāo)記。

活動過程：

一、幼兒嘗試第一次選擇自助餐。

1、導(dǎo)入。以養(yǎng)分師的角色將幼兒帶入嬉戲情境。

師：小摯友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的養(yǎng)分師。為了歡迎你們的到來，我們哈哈餐廳特意打算了美味的自助餐。

2、說到吃自助餐，你覺得在選擇事物的時候須要留意些什么呢？（不能推不能擠，選擇的事物要是自己吃的下的）那你們都喜愛吃些什么呢？

3、幼兒為自己選擇一份自助餐。（請你取一個盤子去選擇事物，留意了，選擇好后抓緊回到座位，和你的好摯友說一說你選擇了哪些事物）

4、和身邊的伙伴溝通所選的食物。

5、選擇幾個選擇菜肴具有代表性的幼兒，請幼兒探討他們的自助餐搭配是否合理。

6、養(yǎng)分師針對幼兒選擇食物的狀況進(jìn)行小結(jié)。

二、借助范圖，逐層介紹"健康飲食金字塔"。

1、養(yǎng)分師介紹"健康飲食金字塔"：（分五層）

A、介紹第一層在金字塔的底層是我們平常進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園、家里平常吃的，你們覺得會是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？

小結(jié)：谷類食物能為我們供應(yīng)人體所須要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運(yùn)動，所以我們離不開谷類食物。

歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物養(yǎng)分好"。

B．其次層應(yīng)當(dāng)是什么？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行揣測。（出示其次層圖片）你知道哪些蔬菜和水果?（啟發(fā)幼兒分兩隊(duì)開火車接龍嬉戲說出不同蔬菜、水果的名字）你知道吃蔬菜、水果有什么好處嗎？

小結(jié)：除了小摯友剛剛講的有很多養(yǎng)分外，蔬菜和水果還是我們?nèi)梭w內(nèi)的環(huán)保衛(wèi)士，能幫助我們清除體內(nèi)垃圾，促進(jìn)食物消化，所以也必需多吃一些。

老師歸納兒歌："蔬菜水果其次層，兩類食物不能少"

C．那么在第三層的又是什么呢？（肉、蛋、魚、蝦）（出示圖片拓展）能不能多吃？

小結(jié)：這些葷菜雖然有豐富的養(yǎng)分，但是多吃了會給身體造成負(fù)擔(dān)，還會影響其他養(yǎng)分的'汲取，所以只能"每天適量換著吃"什么叫換著吃啊？

歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃"

D．每天還應(yīng)當(dāng)給身體補(bǔ)充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。

（出示圖片）喝了牛奶，我們會···（長個子、身體強(qiáng)壯）這是什么？豆腐是用什么做的？你還吃過哪些豆制品）

小結(jié)：奶類和豆類都含有豐富的蛋白質(zhì)，所以"每天都要吃一點(diǎn)"。

歸納兒歌："牛奶豆類第四層，每天記著吃一點(diǎn)"

E．現(xiàn)在已經(jīng)到了金字塔的第幾層？（第五層）也就是塔尖上，這里的食物就是平常盡量少吃或者最好不吃的，你們覺得可能是什么呢？

集體探討揣測（出示答案：油炸、燒烤類食品）說說油炸、燒烤類食品的種類和危害。

小結(jié)：油炸、燒烤類食品不僅不衛(wèi)生，還會刺激胃腸道，引發(fā)腹痛、腹瀉。長期食用還會導(dǎo)致肥胖、養(yǎng)分不良的現(xiàn)象，所以我們應(yīng)當(dāng)盡量少吃。

歸納兒歌："油炸食品在塔尖，盡量少吃要記牢"

2、剛才我們一起學(xué)習(xí)了"健康飲食金字塔"，養(yǎng)分師還給金字塔編了首好聽的兒歌呢?。ㄍ暾v解并描述一遍兒歌，幼兒跟說）寶塔底層最重要，谷類食品養(yǎng)分好；蔬菜水果其次層，兩類食物不能少；肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃；牛奶豆類第四層，每天記著吃一點(diǎn)；油炸食品在塔尖，盡量少吃要記牢。

反思：

能夠從幼兒嬉戲是發(fā)覺有價值的教化契機(jī)與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教化活動，較好地滿意了幼兒的須要，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

活動中幼兒感受了每天應(yīng)當(dāng)吃有養(yǎng)分的食物，每種食物都有不同的養(yǎng)分，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。

學(xué)校健康管理工作方案2

活動目標(biāo)：

1、鞏固對常見蔬菜食用部位的了解。

2、樂意與同伴溝通自己知道的蔬菜養(yǎng)分。

3、能夠用幾種分類規(guī)則對蔬菜進(jìn)行簡潔的分類。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道人體須要各種不同的養(yǎng)分。

活動打算：

1、幼兒已經(jīng)相識了幾種常見的蔬菜。

2、每組3-7種蔬菜，如：白菜、豌豆、黃瓜、絲瓜、馬鈴薯、西紅柿等。

活動過程：

一、小組探討

1、介紹幾種常見的蔬菜的養(yǎng)分的學(xué)問。

2、引導(dǎo)幼兒與小組同伴一起視察桌面上的各種蔬菜，說一說這些蔬菜的顏色，吃什么部位？有什么養(yǎng)分？

二、集體共享

1、組織幼兒溝通小組探討的結(jié)果：這是什么蔬菜？什么顏色？我們吃它們的什么部位？

2、提問：你知道這些蔬菜有什么養(yǎng)分？

3、小結(jié)：蔬菜中含有大量水分、多種礦物質(zhì)、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所須要的養(yǎng)分，因此小摯友們要多吃蔬菜。

三、整理蔬菜

1、出示分類筐，引導(dǎo)幼兒探討：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理？

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)探討的分類規(guī)則將蔬菜整理到不同的框子中。

3、組織幼兒相互檢查探討分類是否正確。

活動反思：

班上的孩子都能說出幾種常見的蔬菜名稱，有的.孩子相識的還不少，在活動中我通過讓孩子視察觸摸實(shí)物蔬菜讓孩子視察里面，并通過讓孩子聞出味道，梓軒小摯友說：洋蔥的味道不好聞，我不喜愛吃洋蔥；西紅柿有維生素，我喜愛吃；于是就組織孩子說說喜愛吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些養(yǎng)分，但是他們對蔬菜的養(yǎng)分及對我們身體的好處還不是很了解，只是很籠統(tǒng)的回答蔬菜含有維生素，蔬菜所含的養(yǎng)分成分對幼兒來說的確難度很大，別說孩子，連我們老師都很難駕馭，它是一個比較抽象的概念。

學(xué)校健康管理工作方案3

設(shè)計(jì)意圖：

此次活動選自中國教化學(xué)會課題探討教材小班下冊健康領(lǐng)域《蔬菜養(yǎng)分多》。結(jié)合日常生活中孩子們的進(jìn)餐狀況，我發(fā)覺班里很多孩子有挑食的現(xiàn)象，常常是只吃喜愛的飯菜，如：肉、雞蛋、大米等等，對豐富的蔬菜一點(diǎn)也不感愛好。他們會將不愛吃的蔬菜擺在餐桌上或者全部倒掉。這樣不僅奢侈糧食，而且會影響孩子的身體健康。為了讓幼兒了解蔬菜、愛吃蔬菜，養(yǎng)成不于是生成挑食的良好習(xí)慣，于是生成了這次活動。

活動目標(biāo)：

1、相識幾種常見蔬菜的名稱及特征。

2、初步了解蔬菜的養(yǎng)分價值，知道多吃蔬菜對身體有益。

3、初步養(yǎng)成不挑食的良好習(xí)慣。

4、知道人體須要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解健康的小常識。

活動打算：

多媒體課件

芹菜、蘿卜、香菇、大蒜的實(shí)物

布置小兔的“菜園”

小兔頭飾

紅、黃、白、綠色的籃子各一個“鍋”

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：

播放課件（哭的聲音）：“是誰在哭呢？它為什么會哭？”

引出前半段兒歌：“小黑小黑真愛吃，愛吃肉骨頭，愛吃火腿腸，就是不愛吃蔬菜。吃得太飽了，肚子脹脹的，小黑真是好難過。哎呀呀，怎么辦？”

二、相識幾種常見蔬菜

師：“小黑（小黑狗）這么難過，該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒主動幫助別人）聽說小白（小白兔）的身體很健康，從來都不生病的，咱們?nèi)枂栃“装?

小白（由另一名老師戴頭飾扮演）：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，當(dāng)然會肚子疼?！拔已?，最愛吃蔬菜，什么樣的蔬菜我都愛吃，所以，我的身體棒棒的，從來都不生病。我還自己種了好多簇新的蔬菜呢，帶你們到我的菜園參觀一下吧！”

出示小白的“菜園”（擺上很多芹菜、胡蘿卜、香菇、大蒜的實(shí)物）

師：“哇！小白種的菜真多呀，讓我們來看一下都有哪些菜吧？”（引導(dǎo)幼兒說出這四種蔬菜的名稱并通過多種感觀感知蔬菜的外形及特征）

1、芹菜：看一看它的顏色（綠綠的）、摸摸它的身體（軟軟的）、顏色（橘紅的）

2、胡蘿卜：看一看它的形態(tài)（長長的、尖尖的）、摸一摸它的身體（光光的）

3、香茹：看一看它的形態(tài)（像雨傘）、聞一聞它的味道（香香的）

4、大蒜：看一看它的`形態(tài)（圓圓的）、聞一聞它的味道（辣辣的）、掰開看一看（一瓣一瓣的）

三、了解蔬菜的養(yǎng)分價值

師：“就吃這些小小的蔬菜，身體就會棒棒的嗎？”（懷疑的口氣）小白：“別看它們長得不起眼，但它們的本事可大了

1、芹菜：小摯友多吃芹菜，就可以每天大便了，也不會像小黑一樣肚子疼

2、胡蘿卜：小摯友們多吃胡蘿卜，眼睛就會變得更亮了

3、香菇：香菇的養(yǎng)分更加豐富，吃了身體會變得更健康

4、蒜頭：蒜頭的味道雖然聞著有點(diǎn)辣，但是可以炒著吃、拌著吃，吃了它會把咱們身體里的病菌全部殺死。增加反抗力，少生病。

四、幫小黑摘蔬菜

師：“蔬菜這么有養(yǎng)分，咱們抓緊摘一些送給小黑吧！”請把能幫助咱們大便的蔬菜放在綠色籃子里，把對眼睛好的蔬菜放在紅色籃子里，把能讓身體變得更健康的蔬菜放在白色籃子里，把能殺死病菌的蔬菜放在黃色籃子里。（鞏固對蔬菜養(yǎng)分價值的了解）

五、給小黑送蔬菜

師：“咱們現(xiàn)在和小白一起把摘到的蔬菜送給小黑吧，引出后半段兒歌：“我和小白來幫忙，拿了芹菜胡蘿卜，拿了香菜和大蒜，綠色蔬菜助消化，常吃它們才健康。”

六、為小黑做菜（鞏固記憶四種蔬菜的名稱及外形特征）

現(xiàn)在我們和小白一起來給小黑做一道好吃的菜吧！”

請把芹菜（胡蘿卜、香菇、大蒜）放進(jìn)鍋里來：“炒、炒、炒芹菜（胡蘿卜、香菇、大蒜），炒好芹菜（胡蘿卜、香菇、大蒜）出鍋了！

小黑：“你們做得菜真好吃，我已經(jīng)全部吃光了感謝你們！”過了一會，小黑大便了，肚子也不疼了。

小結(jié)：“小摯友們，蔬菜這么有養(yǎng)分，本事這么大，你們肯定要多吃蔬菜噢，這樣你們的身體才會棒棒的?！?/p>

七、活動延長

現(xiàn)在讓我們和小黑、小白一起到外面做嬉戲吧！

活動反思：

整個活動設(shè)計(jì)以“幫助小黑”為主線，滲透著情感教化，讓孩子知道關(guān)切別人，體驗(yàn)幫助別人的歡樂。

活動一起先我就以播放課件：“哭聲”來激起孩子們的愛好。果真，孩子們聽到哭聲有了幫助別人的愿望。接著參觀了小白的菜園，通過引導(dǎo)讓孩子們運(yùn)用多種感觀感知了幾種蔬菜的外形及特征。在小白的介紹下（特殊是以小白的口吻）孩子們繞有愛好的了解了這些蔬菜的養(yǎng)分價值。在幫小黑摘蔬菜、送蔬菜、做菜的一系列環(huán)節(jié)中，孩子們通過動手操作鞏固了對幾種蔬菜名稱、外形特征及養(yǎng)分價值的相識，自然的喜愛上蔬菜。

在活動中，老師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我盡量關(guān)注每一個孩子在活動中的狀況，并幫助膽小的孩子能大膽地去嬉戲，去表現(xiàn)；也要愛護(hù)敢說敢做的孩子的主動性，發(fā)揮他們的想象力，并賜予確定；還時時留意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同實(shí)力層次的孩子得到不同成度的發(fā)展，其次，活動結(jié)束時還激勵孩子們多吃蔬菜，讓他們逐步養(yǎng)成不挑食的良好習(xí)慣。

本次活動也有些不盡人意的地方，活動中我雖然給孩子供應(yīng)了輕松開心的氛圍，但是間或有些急躁，沒有充分地給他們表達(dá)的機(jī)會，束縛了孩子們的想象力。今后在這方面要有所改進(jìn)。

總之，通過這次教學(xué)活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，老師的教學(xué)活動設(shè)計(jì)及課前打算是特別重要的。在今后的教學(xué)中，我要不斷的努力，不斷學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

學(xué)校健康管理工作方案4

活動目標(biāo)：

1、初步嘗試養(yǎng)分與人成長的關(guān)系，讓幼兒理解合理科學(xué)的搭配。

2、嘗試為自己設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分餐，對食物的搭配感愛好。

3、知道人體須要各種不同的、養(yǎng)分。

4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5、初步了解健康的小常識。

活動打算：

各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙。

活動過程：

一、讓幼兒了解各種食物的養(yǎng)分，說說平常喜愛吃的食物。

導(dǎo)入：今日，養(yǎng)分博士要帶我們?nèi)⒂^歡樂食物王國，你們想去嗎？讓我們一起開著汽車動身吧！

1、看谷類食物。

老師：你剛才看到了什么？

老師：剛才我們看到的這些食物就是食物王國里的谷類食物（出示字卡）。谷類食物可以使我們有很大的力氣，所以我們肯定要多吃。

2、看水果蔬菜。

老師：現(xiàn)在你又看到了什么？

老師：各種各樣的水果和蔬菜吃了會使我們的皮膚又白又嫩，所以我們小摯友肯定要多吃哦！

3、出示肉類

老師：你剛才看到了什么？

老師：這些是食物王國里的肉類食物。吃了會使我們變得更聰慧更健康！但不能多吃哦！

4、出示豆制品。

5、出示牛奶。

老師：豆制品特別有養(yǎng)分，我們要多吃。牛奶可以每天吃。

6、老師：食物王國的東西真多呀！你們平常喜愛吃些什么？

接下來養(yǎng)分博士要帶我們?nèi)タ慈恍从?，他們長得有什么不一樣？你喜愛哪一位小摯友？

這是小小，因?yàn)樗怀允卟?，所以長得又瘦又?。贿@是胖胖，為什么叫胖胖呢?只吃葷菜，所以長成了小胖子；這是麗麗，她什么都喜愛吃，所以長得不胖也不瘦，健康又漂亮！

7、老師：怎樣吃才有養(yǎng)分呢？請你和旁邊的小摯友探討一下。

二、究竟怎樣吃才有養(yǎng)分呢？我們一起參觀一下食物王國的養(yǎng)分寶塔，聽一聽，養(yǎng)分博士是怎么說的'？

小摯友，我們吃的食物呀，就像這座養(yǎng)分寶塔。

最頂層：是油脂類，就是肥肉和葷油，每天吃得要適量，不行貪吃喲。

接下來的一層是奶類和豆類食物，比如牛奶呀、豆腐之類，多吃點(diǎn)兒更聰慧哦。

第三層是雞鴨魚肉和禽蛋等動物性食物，每天少吃一些，養(yǎng)分才會均衡。

第四層住著水果和蔬菜，每天都要和它們做摯友，我們才會長得越來越健康。

最底層是谷類食物，就是我們平常吃的米飯、面包之類，離開他們小摯友們就會沒力氣。所以要多吃一些。

老師：養(yǎng)分博士的話，你們記住了嗎？

三、剛才我們向養(yǎng)分博士學(xué)了那么多本事，你們想不想也來做一回養(yǎng)分設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分餐！老師為你們打算了許多食物的圖片，還有紙盤，請你們用這些食物來設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分餐。現(xiàn)在讓我們起先吧！

幼兒操作

活動反思：

老師對本次活動進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)和激勵在活動中變現(xiàn)主動的幼兒。讓幼兒在獲得學(xué)問的同時，并獲得歡樂，旨在培育和保持幼兒對健康活動的愛好。老師也要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，讓其也能在活動結(jié)束的時候，獲得歡樂，培育其對健康活動的愛好。

學(xué)校健康管理工作方案5

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解不同的食物有不同的養(yǎng)分，可滿意身體各方面不同的須要。

2、幫助幼兒克服不良的包含習(xí)慣，如：挑食、偏食等。

3、知道人體須要各種不同的養(yǎng)分。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

5、初步了解健康的小常識。

活動打算：

1、自制道具：肉蛋魚、蔬菜、水果、豆類、谷類等五大類食品。

2、活動前了解本班幼兒的飲食狀況，包括挑食、偏食或吃得過多等。

活動過程：

1、老師講故事引出主題老師T：小摯友們好，今日老師要給小摯友們講一個很好聽的故事，那我們背好小手，用自己的小耳朵聽好了。有個孩子叫小剛，從小就不愿好好吃飯，總是喜愛吃零食、糖果、餅干和飲料，吃飯時只吃幾口，一邊吃，一邊玩，許多蔬菜都不愛吃，總是挑挑揀揀的，結(jié)果個子長不高，身上也不長肉，臉色又黃又綠，還常常生病，媽媽帶他到醫(yī)院檢查，醫(yī)生說他是養(yǎng)分不良。

2、石室詞匯：養(yǎng)分不良T：小摯友，你們知道不知道什么是養(yǎng)分不良啊?養(yǎng)分不良啊，主要是指我們的身體須要各種養(yǎng)料，而這些養(yǎng)料呢，就藏在各種食物里，假如沒有食物吃進(jìn)去，我們的身體就會出現(xiàn)個子不高，身體不長肉等問題。這啊，就是養(yǎng)分不良。

3、請幼兒思索并回答問題(1)為什么要好好吃飯?

T：那我們大家要不要好好吃飯啊?

S：要T：為什么要好好吃飯?(幼兒回答，老師提示)

S：因?yàn)椴缓煤贸燥垼瑫B(yǎng)分不良，個子會長不高，身體會不長肉，還會生病。

(2)那我們怎樣做才是好好吃飯?

T：我們應(yīng)當(dāng)不挑食，不偏食，不吃許多零食，而且啊吃飯時要細(xì)嚼慢咽。

4、老師出示五大類食品的自制教具，請幼兒分辨各是什么?說說自己吃過哪些，它們的.味道怎么樣?然后老師分類講解各種食物的特點(diǎn)和作用。

(1)谷類食物指的是用米、面做成的各種食品，如：米飯、面條等。

T：小摯友，你們看碗里裝的是什么啊?

S：米飯T：對啊，米飯是用米來做成的，它含有許多許多熱量，是我們飲食中的主要食品，叫主食。主食類：面條、面包它們都是有養(yǎng)分的食物，小摯友可要好好吃飯。

T：那我們現(xiàn)在看這是什么啊?

S：雞蛋、肉、魚。

T：對啊，它們是還是很好吃啊?它們不僅好吃，而且還有許多蛋白質(zhì)和脂肪，可以幫助我們的身體生長，它們也是有養(yǎng)分的食物。

(2)蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。

T：假如小摯友只愛吃肉，是不行的，我們啊還要多吃蔬菜，因?yàn)槭卟死锖懈鞣N維生素和微量元素，可以使我們的眼睛更亮，而且啊不簡單生病，因?yàn)槭卟送瑯邮怯叙B(yǎng)分的食物。

(3)水果：蘋果、西瓜，各種不同的水果有不同的味道，也有不同的須要。

T：我們要不要多吃蔬菜?

S：要T：對了，我們要多吃蔬菜，也要多吃水果，你們看蘋果紅不紅啊?

S：紅T：它們肯定很甜，小摯友肯定要多吃啊，因?yàn)樗褪卟艘黄鹂梢詯圩o(hù)我們的身體健康。

T：那你們還吃過其它哪些水果?

S：西瓜、香蕉T：對，水果也是有養(yǎng)分的食品。

(4)豆類指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。

T：現(xiàn)在我想請一位小摯友告知我，你喜不喜愛豆子啊?

S：喜愛T：老師想啊她肯定喜愛，因?yàn)樗钠つw白白的，就像"白雪公主"一樣，因?yàn)閻鄢远诡惖男从芽隙ㄊ且粋€健康的小摯友，因?yàn)槎诡愐步o了我們身體里邊很多植物蛋白，讓我們長得健健康康的。它同樣也是有養(yǎng)分的食物。

5、通過頭飾，復(fù)述上述有養(yǎng)分的食物。

T：現(xiàn)在我們再來嘗一嘗這許很多多的有養(yǎng)分的食物。請5位小摯友，帶上頭飾，代表幾類有養(yǎng)分的食物，便于加深幼兒記憶。、T：現(xiàn)在老師要請幾位小摯友來扮演有養(yǎng)分的食物，我們一起來數(shù)一數(shù)我們學(xué)了幾類有養(yǎng)分的食物。

S：5類T：對，它們啊是各類肉、蛋、魚、蔬菜、水果、豆類，小摯友們記住了，回去告知爸爸媽媽什么東西是有養(yǎng)分的食物，好不好?

S：好

6、老師和幼兒共同歸納，我們每天進(jìn)食要吃飯，全面汲取各種養(yǎng)分，才能保證身體長得健康。

活動延長提示幼兒留意吃各種有養(yǎng)分的食品，不挑食，不偏食，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣。

T：剛才我們嘗了各類有養(yǎng)分的食物，我們每天不僅要吃有養(yǎng)分的食物，而且啊還要好好吃飯，因?yàn)椴缓煤贸燥垥?幼兒主答，老師提示，會長不高，長不胖、會養(yǎng)分不良)對，那我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

S：不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽。

T：老師希望每個小摯友都長得健健康康的。

學(xué)校健康管理工作方案6

為實(shí)行《深化新時代教化評價改革總體方案》《健康中國行動（XX—XX年）》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的看法》教化部辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》等文件精神，達(dá)到《國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和本市教化現(xiàn)代化相關(guān)要求，結(jié)合本校實(shí)際制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)固樹立“健康第一”的教化理念，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、增加綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，提倡學(xué)生形成良好的熬煉習(xí)慣和健康的生活方式，不斷提升學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)良率和身體健康水平。全面推動素養(yǎng)教化，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身體健康全面發(fā)展，推動學(xué)校主動開展陽光體育活動，促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)體育熬煉，保證每天三課兩操兩活動（一到二年級落實(shí)“四課、兩操、兩活動”），促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，切實(shí)實(shí)行有效措施，增加學(xué)生體質(zhì)健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面和諧發(fā)展。保證學(xué)生每天一小時體育活動時間，進(jìn)一步使我校的體育與健身課程規(guī)范、有序、高效的開展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立學(xué)生體質(zhì)健康管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步加強(qiáng)管理，保障學(xué)校體育工作和學(xué)生身體熬煉的正常開展，確保學(xué)生每天校內(nèi)、校外熬煉一小時。

組長：XX（校長）

組員：XX、XX、XX、XX、各班班主任、校家委會代表

1、校長學(xué)校體育工作的第一責(zé)任人，對學(xué)校體育工作全面負(fù)責(zé)。分管體育工作，協(xié)調(diào)督促學(xué)校體育工作的開展，落實(shí)各項(xiàng)體育工作要求。

2、體育教研組長負(fù)責(zé)制訂學(xué)校體育教學(xué)教研及學(xué)生一小時熬煉實(shí)施安排；培訓(xùn)體育活動課老師，不培訓(xùn)不上課。做好管理體育器材保管室；常常檢查室內(nèi)外體育器材平安，發(fā)覺隱患，剛好匯報(bào)。

3、德育教育負(fù)責(zé)組織班級學(xué)生每天做好課間操，組織大隊(duì)干部每天檢查各年級各班學(xué)生做課間操、眼保健操、課間活動狀況，檢查結(jié)果納入班級日常評比內(nèi)容。

4、后勤處負(fù)責(zé)支配人員維護(hù)體育場地設(shè)施，添置體育器材。

5、體育教研長落實(shí)好組內(nèi)老師仔細(xì)上好每一節(jié)體育課，高度重視體育課的學(xué)生平安教化，切實(shí)擔(dān)負(fù)起學(xué)生的平安責(zé)任；指導(dǎo)班主任開展好體育活動課。

6、班主任仔細(xì)組織本班學(xué)生按學(xué)校、年級組的支配進(jìn)行各項(xiàng)體育熬煉。

7、全體教職工都要主動支持、參加“每天熬煉一小時”活動，不得擠占體育與健身課時和體育活動時間，既要保證活動的質(zhì)量，更要確?；顒拥钠桨病?/p>

8、校家委會參加學(xué)生體質(zhì)健康管理工作，聽取家長和學(xué)生看法，向?qū)W校提出合理化建議，促進(jìn)家校共育。家校合作提升學(xué)生體質(zhì)健康。

三、實(shí)施目標(biāo)

1、開展陽光體育運(yùn)動，與體育教學(xué)相結(jié)合，通過體育教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動參與陽光體育運(yùn)動，增加學(xué)校體育工作的活力和吸引力。

2、營造良好的學(xué)校體育熬煉氛圍。通過多種形式面對學(xué)生、家長宣揚(yáng)陽光體育運(yùn)動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄”、“每天熬煉一小時，健康工作五十年，華蜜生活一輩子”等口號深化人心。

3、建立學(xué)校體育活動的長效機(jī)制，營造人人參加、個個爭先的氛圍，形成促進(jìn)青少年健康成長的良好育人環(huán)境。通過學(xué)校體育活動，保證每名學(xué)生至少駕馭兩項(xiàng)日常熬煉運(yùn)動技能，形成終身體育熬煉的習(xí)慣。

四、主要措施

1、開齊開足體育課程。依據(jù)本市“小學(xué)體育愛好化”改革要求，一至二年級確保每周支配四節(jié)體育課，三到六年級每周支配三節(jié)體育課。保證足夠的體育活動時間，依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，定期組織集中備課和集體教研，確保學(xué)生駕馭2-3項(xiàng)運(yùn)動技能和日常體育熬煉方法。

2、確保校內(nèi)體育活動。保障學(xué)生每天校內(nèi)1小時體育活動時間。每天統(tǒng)一支配30分鐘的大課間體育活動，每天上午其次節(jié)下課9:50-10:20，下午第一節(jié)下課2：40-3：10支配大課間活動。如遇雨天和霧霾天氣，也將組織學(xué)生開展好室內(nèi)的.體育活動項(xiàng)目，確保學(xué)生校內(nèi)身體活動的時間。

3、家校共育，開展家庭體育指導(dǎo)。通過校內(nèi)網(wǎng)、微信公眾號、曉黑板平臺等多形式地開展對學(xué)生和體育家庭作業(yè)指導(dǎo)，剛好和家長保持溝通，對部分體質(zhì)較弱的學(xué)生加強(qiáng)課堂與課后的個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成課后自主熬煉的好習(xí)慣。

4、強(qiáng)化體育訓(xùn)賽組織，突出學(xué)校足球特色項(xiàng)目。仔細(xì)開展足球、田徑、武術(shù)、健身操等運(yùn)動隊(duì)的課余訓(xùn)練。學(xué)校每年組織陽光運(yùn)動會、班班足球賽、足球嘉年華、廣播操競賽、藝術(shù)節(jié)和小型游藝、競技活動，豐富學(xué)生業(yè)余生活，營造濃郁的校內(nèi)體育文化氛圍，磨練學(xué)生意志，養(yǎng)成自覺熬煉身體的良好習(xí)慣。

5、多元評價，科學(xué)落實(shí)增加學(xué)生體質(zhì)健康。做好學(xué)生體育素養(yǎng)評價，逐步完善形成學(xué)生自評、互評、老師評價和家長評價的多元評價機(jī)制。確保學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上報(bào)率100%，優(yōu)良率不低于50%、合格率不低于98%。

6、健全家校溝通機(jī)制，剛好將學(xué)生的體質(zhì)健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長，形成家校協(xié)同育人合力。嚴(yán)格落實(shí)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》要求，完善中小學(xué)生視力、睡眠狀況監(jiān)測機(jī)制。

五、保障措施

1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

成立體質(zhì)健康管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案，落實(shí)各項(xiàng)措施。

2、加強(qiáng)日常檢查

每學(xué)期通過面對學(xué)生、家長的座談會、調(diào)查問卷等形式，聽取看法建議改進(jìn)提升，確保推動學(xué)生體質(zhì)健康工作。日常對家長反映的問題和看法，剛好溝通溝通。對違反落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康工作的教工要剛好約談，督促其整改。

3、保障經(jīng)費(fèi)投入

學(xué)校確保學(xué)生體質(zhì)健康管理及體育素養(yǎng)測試所需經(jīng)費(fèi)，將參與體育素養(yǎng)相關(guān)工作納入老師工作量核定范疇。

4、優(yōu)化師資配備

配齊配足配優(yōu)學(xué)校體育老師，通過向社會購買服務(wù)的方式，不斷提升體育師資隊(duì)伍實(shí)力。

5、落實(shí)條件保障

加大對學(xué)校體育場地、設(shè)施器材等的投入，為學(xué)生創(chuàng)建體育運(yùn)動條件。實(shí)行綜合措施滿意學(xué)生體育運(yùn)動、體育測試等需求。

學(xué)校健康管理工作方案7

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)專心理健康教化的理論和方法，培育中小學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

二、基本原則

1.依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實(shí)施教化。

2.面對全體學(xué)生，通過普遍開展教化活動，使學(xué)生對心理健康教化有主動的相識，使心理素養(yǎng)逐步得到提高。

3.關(guān)注個別差異，依據(jù)個別學(xué)生的不同須要開展多種形式的教化和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。

4.敬重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的主動性。

三、培育目標(biāo)

1.使學(xué)生不斷正確相識自我，增加調(diào)空自我，承受挫折適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力。

2.培育學(xué)生健全的人格和良好的特性心理品質(zhì)。

3.對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生賜予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，增加自我教化實(shí)力。

四、主要內(nèi)容

普及心理健康基本學(xué)問，樹立心理健康意識，了解簡潔的心理調(diào)整方法，相識心理異樣現(xiàn)象，以及初步駕馭心理保健常識，其重點(diǎn)是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面的常識。

1.小學(xué)低年級：

(1)幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受，學(xué)習(xí)學(xué)問的樂趣。

(2)樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

2.小學(xué)中高年級

(1)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的歡樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)愛好與自信念，正確對待自己的學(xué)習(xí)成果克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的樂趣，培育面臨畢業(yè)、升學(xué)的進(jìn)取看法。

(2)培育集體意識，在班級活動中擅長與更多的'學(xué)生交往，建立開朗、合群、樂學(xué)、自主的健康人格，培育自主、自動參加活動的實(shí)力。

五、詳細(xì)實(shí)施的方法和途徑

心理健康教化的主要途徑，學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本工作取向是：工作目標(biāo)上的發(fā)展性輔導(dǎo)為主，治療性為輔;方式以團(tuán)體輔導(dǎo)為主，個別輔導(dǎo)為輔，心理結(jié)構(gòu)上知行結(jié)合，行動為主。

第一、開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課，這是為開展心理輔導(dǎo)而特地設(shè)計(jì)的一種活動課程，要列入教學(xué)安排中，其特點(diǎn)在于：形式上的學(xué)生活動為主，內(nèi)容上選取充分適合學(xué)生的實(shí)際須要，活動組織上以教學(xué)班為單位，活動課的目的、內(nèi)容、方法、程序均是有安排、有系統(tǒng)地支配設(shè)計(jì)的。通過這一途徑開展心理輔導(dǎo)的好處是：在特地組織的活動中，可以對學(xué)生的認(rèn)知，情感、看法、行為各方面有目的的施加主動的影響，學(xué)生活動，有利于發(fā)揮自己的主動性，以教學(xué)班為活動單位，便于組織管理，且能使班級全體學(xué)生在輔導(dǎo)活動中受益，將心理輔導(dǎo)列入課程，也使這項(xiàng)工作的開展，在人員、時間上有了保證，因此比較正規(guī)。學(xué)生接受輔導(dǎo)的面廣，有利于整體提高。

其次、個別輔導(dǎo)

個別輔導(dǎo)是輔導(dǎo)老師通過與學(xué)生一對一的溝通互動來實(shí)現(xiàn)的專業(yè)助人的活動，比較常用的方式有心理詢問、知心老師信箱、家訪、班主任電話、個案探討等。個案探討是針對個別學(xué)生(通常是一些特別學(xué)生包括資質(zhì)優(yōu)異學(xué)生、心情困擾學(xué)生，行為偏差學(xué)生，家庭境況不利的學(xué)生等)實(shí)施的一種比較深化的、持續(xù)時間較長的個別輔導(dǎo)。它要求廣泛地收集資料，客觀的分析成因與問題的性質(zhì)，依據(jù)診斷結(jié)果，擬定輔導(dǎo)方案，以幫助學(xué)生解決問題。由于心理輔導(dǎo)的精髓在于個別對待，因此可以說個別輔導(dǎo)是一種不行替代的輔導(dǎo)方式。學(xué)校在開展心理輔導(dǎo)時無論以什么途徑為主，假如不以個別輔導(dǎo)相結(jié)合，則其輔導(dǎo)工作都是不完整的。

第三、團(tuán)體輔導(dǎo)

小組輔導(dǎo)也稱團(tuán)體詢問(心理愛好活動小組)，是一組學(xué)生在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下探討訓(xùn)練并有效地處理他們面臨的共同問題。小組人數(shù)少則四五人，多則十一二人。其成員多為同年級的、同年齡學(xué)生，且有類似的待解決的心理困擾。小組輔導(dǎo)適用條件是：學(xué)生的心理問題與人際交往有關(guān)，且小組成員情愿在團(tuán)體中探討他們的問題。一個小組通常要活動十多次，每次時間為一課時，小組輔導(dǎo)兼有班級輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)，是一種很有發(fā)展?jié)摿Φ男睦磔o導(dǎo)方式。小組由學(xué)生自愿結(jié)合形成，推舉熱心于活動、看法熱忱、工作負(fù)責(zé)的同學(xué)當(dāng)組長，每學(xué)期活動七、八次，有較好效果。應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)指出的是，組織學(xué)生參加各種社會實(shí)踐活動是學(xué)校心理輔導(dǎo)的一條重要途徑。

第四、結(jié)合班級，團(tuán)體活動開展心理輔導(dǎo)。

在班主任、心理輔導(dǎo)老師和各科老師的協(xié)同努力中，通過班級活動，團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，使團(tuán)體成長為學(xué)習(xí)型組織，使團(tuán)體的每個人在團(tuán)體中成長的過程中成長。結(jié)合班會活動、課外活動、團(tuán)體活動來進(jìn)行，是這一途徑的特色。新生入學(xué)時的“始業(yè)輔導(dǎo)”，畢業(yè)時的應(yīng)試心理、志愿選擇輔導(dǎo)也屬于這一類。能把心理輔導(dǎo)與班級、團(tuán)隊(duì)活動，以及學(xué)校的其它例行活動結(jié)合在一起，便于發(fā)揮這幾項(xiàng)工作在統(tǒng)一育人活動中的整體功能。

第五、舉辦有關(guān)的學(xué)問講座

通過有關(guān)的學(xué)問講座，結(jié)合校本課、校刊，向?qū)W生傳授、普及心理輔導(dǎo)有關(guān)學(xué)問，對于幫助學(xué)生，正確相識自己，有效地調(diào)控自己心理和行為無疑是有必要的。

第六、在各學(xué)科中，滲透心理健康教化。

各科老師在學(xué)科教學(xué)中履行好班級團(tuán)體的角色，通過新型師生關(guān)系的確立和激勵學(xué)生進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理教化因素，促進(jìn)學(xué)生成長。

第七、利用社會、家長、學(xué)校進(jìn)行心理健康教化

利用網(wǎng)絡(luò)、社會主要事務(wù)，任務(wù)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教化，通過家長學(xué)校、家訪、家長會對家進(jìn)步行正確的家庭教化方法疏導(dǎo)，幫助其重視子女心理健康教化，也可以通過進(jìn)步生愛心捐助，一對一結(jié)對子，感恩活動對學(xué)生進(jìn)行心理健康教化。

學(xué)校健康管理工作方案8

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教化理念，堅(jiān)持形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，建立科學(xué)的小學(xué)生綜合素養(yǎng)評價體系；評價內(nèi)容以學(xué)生的日常表現(xiàn)和成長記錄為基礎(chǔ)，力求全面、客觀、科學(xué)、規(guī)范地評價；關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。通過評價，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)不斷提高，使學(xué)生不斷相識自我、發(fā)覺自我、完善自我，實(shí)現(xiàn)教化教學(xué)全面培育人的目標(biāo)。

二、評價原則

（一）發(fā)展性原則。堅(jiān)持評價促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的原則。關(guān)注學(xué)生發(fā)展過程，關(guān)注發(fā)展過程中學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，培育學(xué)生創(chuàng)新精神。

（二）過程性原則。堅(jiān)持評價關(guān)注學(xué)生成長歷程的原則。把日常評價、成長記錄與學(xué)科測試結(jié)合起來，把課堂表現(xiàn)、情景測驗(yàn)、行為視察、實(shí)踐操作等結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)評價方式多樣化。

（三）激勵性原則。堅(jiān)持評價最大程度調(diào)動學(xué)生主動性的原則。確定成果，表彰先進(jìn)，樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)，讓評價成為激勵學(xué)生不斷發(fā)展的動力。

（四）科學(xué)性原則。堅(jiān)持評價遵循教化規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的原則。建立科學(xué)的評價體系，運(yùn)用科學(xué)的評價方法，努力獲得學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面素養(yǎng)的全面信息，既反映學(xué)生學(xué)業(yè)成果，又關(guān)注學(xué)生的特性差異及特長發(fā)展。

（五）互動性原則。堅(jiān)持評價的互動性原則。突出學(xué)生的`主體地位，通過溝通互動，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自評、學(xué)生互評、家長參評和老師評價相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評價主體的多元化。

三、評價內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)生綜合素養(yǎng)評價主要包括品德習(xí)慣評價、體質(zhì)健康評價、特性特長評價等三方面內(nèi)容。

1.品德習(xí)慣評價：依據(jù)教化部二○○四年三月二十五日發(fā)布、自2023年9月1日起執(zhí)行的《小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》實(shí)施評價。

2.體質(zhì)健康評價：依據(jù)教化部、國家體育總局正式頒布的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(教體藝[2023]8號)實(shí)施評價。

3.特性特長評價：依據(jù)學(xué)生特性特長形成與發(fā)展的狀況及學(xué)生在體育、競技競賽和各類素養(yǎng)競賽獲獎狀況實(shí)施評價。

四、小學(xué)生綜合素養(yǎng)評價實(shí)施細(xì)則

1.品德習(xí)慣評價

評價內(nèi)容：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》所列條目。

評價方法：比照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》逐條評價。詳細(xì)方法有：自我評價、同學(xué)評價、科任老師評價、家長評價、班主任評價。

評價等級：嚴(yán)格要求自己，自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，評為優(yōu)秀，可以記為“”；較好地遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，評為良好，可以記為“”；基本遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，評為合格，可以記為“”。

2.體質(zhì)健康評價

評價內(nèi)容：《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的項(xiàng)目。一二年級和三四年級組測試項(xiàng)目分為三大類，身高和體重為必測項(xiàng)目，其他二類測試項(xiàng)目選測一項(xiàng)。五六年級組測試項(xiàng)目為五類，身高和體重、肺活量為必測項(xiàng)目，其他三類測試項(xiàng)目各選測一項(xiàng)。

組別評價指標(biāo)測試類別分值得分等級

一二年級

身高、標(biāo)準(zhǔn)體重必測20

坐位體前屈、投沙包選測一40

50米跑（25×2來回跑）、跳繩、立定跳遠(yuǎn)、踢毽子選測一40

三四年級

身高、標(biāo)準(zhǔn)體重必測20

坐位體前屈、擲實(shí)心球、仰臥起坐選測一40

50米跑（25×2來回跑）、跳繩、立定跳遠(yuǎn)選測一40

五六年級

身高、標(biāo)準(zhǔn)體重必測10

肺活量體重指標(biāo)必測20

400米跑（50×8來回跑）、臺階試驗(yàn)選測一30

坐位體前屈、擲實(shí)心球、仰臥起坐、握力體重指數(shù)選測一20

50米跑（25×2來回跑）、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、籃球運(yùn)動、足球顛球、排球墊球選測一20

評價方法：學(xué)校公布測試方案，學(xué)生自選選測項(xiàng)目；體育老師負(fù)責(zé)詳細(xì)測試評價，給每個學(xué)生評定等級。說明：登陸“中華人民共和國教化部學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)”下載《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》評分表。用學(xué)生的測試成果和評分表比照確定等級。

評價等級：1.身高和標(biāo)準(zhǔn)體重分為養(yǎng)分不良、較低體重、正常體重、超重、肥胖5個描述性的級別。評價結(jié)果填入《小學(xué)生綜合素養(yǎng)評價報(bào)告書》“體質(zhì)健康”部分。2.各測試項(xiàng)目分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格4個級別。評價結(jié)果填入《小學(xué)生綜合素養(yǎng)評價報(bào)告書》“學(xué)業(yè)水平”部分體育達(dá)標(biāo)欄目。

表格樣式：

××學(xué)?！痢涟鄬W(xué)生體質(zhì)健康和體育素養(yǎng)評價表

學(xué)號姓名性別體重和身高肺活量選測一選測二選測三評價等級

3.學(xué)業(yè)水平評價

學(xué)校健康管理工作方案9

一、指導(dǎo)思想

為了全面貫徹《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》試行方案，堅(jiān)固樹立“健康第一，素養(yǎng)第一”的思想，使學(xué)生和廣闊的學(xué)生以及家長能夠剛好了解學(xué)生的健康水平，督促學(xué)生主動參與體育熬煉，上好體育課，養(yǎng)成良好的熬煉習(xí)慣，進(jìn)而全面增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康水平。把學(xué)生培育成德、智、體美全面發(fā)展的高素養(yǎng)的人才。

二、組織機(jī)構(gòu)

組長：x

副組長：x

成員：教育處、體育組、各班班主任

三、測試項(xiàng)目

初一年級：身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、50米跑、800米、1000米、1分鐘仰臥起坐

初二年級：身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、50米跑、800米、1000米、1分鐘仰臥起坐

初三年級：身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、50米跑、800米、1000米、1分鐘仰臥起坐

四、詳細(xì)分工

測試操作人：x

材料保管負(fù)責(zé)人：x軟件管理負(fù)責(zé)人：x

五、主要工作

1、首先根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定出切實(shí)可行的安排。安排的內(nèi)容依據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，針對學(xué)生體質(zhì)健康存在的問題，重視選擇具有肯定運(yùn)動負(fù)荷，能有效提高學(xué)生身體素養(yǎng)的體育項(xiàng)目，以改善學(xué)生的心肺功能，全面提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，培育學(xué)生吃苦耐勞，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

2、其次，向班主任和學(xué)生推行“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”。介紹體質(zhì)測試的內(nèi)容、方法。介紹關(guān)于此方面素養(yǎng)的協(xié)助練習(xí)內(nèi)容。致家長一封信，告知家長主動協(xié)作學(xué)校督促學(xué)生主動進(jìn)行自我熬煉，合理支配學(xué)生的作息時間，并讓學(xué)生了解自己的體質(zhì)健康狀況，針對存在的問題進(jìn)行科學(xué)的熬煉，以達(dá)到增加體質(zhì)健康水平的.目標(biāo)。

3、體育老師在課堂教學(xué)中，實(shí)行多種形式激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動愛好，養(yǎng)成自覺主動進(jìn)行體育熬煉的`習(xí)慣，主動推動學(xué)生課外體育活動和大課間活動的開展，在抓好體育課堂教學(xué)的同時，落實(shí)學(xué)生每天一小時的活動，大力推選大課間體育活動，充分調(diào)動學(xué)生熬煉身體的主動性。

4、最終，通過學(xué)生的自我熬煉，老師的有效指導(dǎo)，學(xué)校的高度重視，支配學(xué)生集中進(jìn)行分組測試，并進(jìn)行成果的統(tǒng)計(jì)和上報(bào)。

六、實(shí)施步驟

1、九月初向?qū)W生介紹體質(zhì)測試的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)以及測試的方法。布置增加體質(zhì)的協(xié)助練習(xí)手段，讓學(xué)生利用課外時間進(jìn)行自我熬煉。

2、從九月上旬起先，利用體育課上的素養(yǎng)練習(xí)時間，加強(qiáng)此方面內(nèi)容的練習(xí)，為學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試奠定基礎(chǔ)。

3、九月二十一日對學(xué)生進(jìn)行測試。

4、十月十八至二十日對學(xué)生的體質(zhì)測試數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、并上報(bào)測試數(shù)據(jù)。

學(xué)校健康管理工作方案10

一、活動背景：

近幾年來，越來越多的高校生處理不好與同學(xué)之間的關(guān)系，爭吵打架事務(wù)比比皆是，校內(nèi)不和諧現(xiàn)象增多，并且部分同學(xué)沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界之中，甚至做出一些違法犯罪之事，另一部分同學(xué)有來自學(xué)習(xí)和面臨就業(yè)的壓力，不能很好的處理這些問題，導(dǎo)致心理嚴(yán)峻受到損害，借此開開學(xué)之處，我院特舉辦這次高校生心里健康活動，來幫助同學(xué)解決問題，為同學(xué)們建立一個良好的心理素養(yǎng)，供應(yīng)一個和諧的校內(nèi)環(huán)境。

二、活動目的：

為學(xué)生搭建起熬煉心理品質(zhì)，提高心理素養(yǎng)的平臺，去拿防偽地加強(qiáng)對我校高校生的心理健康教化。

三、活動意義：

1、為學(xué)生們創(chuàng)建一個和諧美妙校內(nèi)。心理健康活動可以讓同學(xué)們意識到校內(nèi)生活的豐富多彩，并且學(xué)會珍惜，削減不和諧因素。

2、為學(xué)生以后學(xué)習(xí)甚至工作供應(yīng)了精神上的幫助?；顒涌梢宰尭嗟?同學(xué)感同身受，使自己精神層受到良好的教化，為人更加開朗自信。

四、活動時間：

20xx年7月10日

五、活動地點(diǎn)：

詩香苑門口

六、活動對象：

全體學(xué)院學(xué)生

七、活動流程：

A）1、活動一：心靈寄語。打快樂扉，常有愛的海洋，一卡片的形式展覽，寫下自己對人生的感悟，或是某一瞬間的體驗(yàn)貨感受，內(nèi)容可涉及立志、感恩、信任、價值追求、志向與情感