《需要多少錢》教學設計(甘肅省縣級優(yōu)課)x-三年級數學教案

需要多少錢教學目標1、掌握兩位數乘一位數的口算方法，并能夠正確地進行計算。2、理解乘法的意義，能解決簡單的實際問題，體數學與實際生活的密切聯(lián)系。3、進一步感受數學與生活的聯(lián)系。重點難點重點：掌握一位數乘兩位數的口算乘法。難點：一位數乘兩位數（進位）口算。教具學具：多媒體。課前預習準備學生嘗試練習：(請寫出計算過程，試一試你能想出幾種計算方法來，并說一說。)12×415×4教學過程一、復習教師出示上節(jié)課所學的口算乘法練習。100×68×1000200×7400×580×7創(chuàng)設情境1、（課件出示一群孩子來到大海邊游玩的情境）師：你從圖中看到了什么?（什么地方、什么人、準備做什么、游泳器材的價錢等）你能提出哪些數學問題?生1:買3個游泳圈要多少錢?生2:買5個游泳圈和1個球一共需要多少錢?生3:買3個球需要多少元?生4:用100元錢可以買幾個游泳圈、幾個球?新授。1、師：大家提的這些問題都非常有探索價值，我們先來解決生1的問題。板書：買3個游泳圈需要多少錢？師：你會列式解答嗎？學生先獨立列式計算12×3或3×12，再在小組里交流自己的口算方法，（要求：大膽說出自己的算法，認真傾聽、學習他人的算法）然后匯報。師巡視，認真聽取小組內成員的想法或在必要時參與討論。2、集體交流生1：我是這樣算的：12+12+12＝36生2：他算得對，不過我是這樣算的：10×3＝30，2×3=6,30+6=36生3:我認為也可以這樣算：2×3=6,1×3=3所以12×3=36師：你算的真快，為什么3要寫在十位上？6要寫在個位上呢？引導學生得出因為1×3表示1個十乘3（或者是用十位上的1乘3），所以乘得的積寫在十位上。生4:我還有一種方法：12×3=6×（2×3）=6×6=36這種方法可以嗎？引導學生爭論，評價。師小結：你把兩位數乘一位數轉化為表內乘法來計算，真是個愛動腦筋的孩子。在將來的學習中我們碰到難題時就可以像今天這樣把這些難題轉化成我們學過的知識來解決。生5：12×3=36讓學生自己說下乘法豎式的算理。師：能用豎式計算出這道題的得數，很好！在以后的學習中我們還會繼續(xù)研究豎式。3、嘗試解決問題：買4個球需要多少錢?師:你能算出來嗎?學生列式計算15×4或4×15后,先同桌交流自己的口算方法,再匯報.生1：我是這樣算的：15×4就是4個15相加,15+15+15+15=60(元)。生2：我和你的結果相同，但咱們的計算方法不同，我是這樣做的：15×4就是4個10再加上4個5，10×4=40，5×4等于20,40+20=60(元)……師:你認為怎樣口算兩位數乘一位數才能做到又對又快?拓展題（）×4=6012×（）=842×3=65×3=1530+6=3630+15=45板書 買3個泳圈需要多少錢？一個小皮艇多少錢？ 12×3=36（元）18×4=72（元） 12=10+2 18=10+810×3=30 10×4=402