《陽光照耀著塔什庫爾干小提琴獨(dú)奏曲》教學(xué)設(shè)計(jì)(部級(jí)優(yōu)課)-教案

《陽光照耀著塔什庫爾干》教學(xué)設(shè)計(jì)廊坊第十中學(xué)么麗《陽光照耀著塔什庫爾干》教學(xué)設(shè)計(jì)么麗一、教材分析小提琴獨(dú)奏曲《陽光照耀著塔什庫爾干》是冀教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元《燦爛的西部》中的一首欣賞曲目。是陳鋼老師于1976年根據(jù)吐爾遜卡的爾創(chuàng)作的歌曲《美麗的塔什庫爾干》、劉富榮改編的笛子曲《帕米爾的冬天》以及塔吉克族民間音樂素材改編的小提琴曲。廣泛運(yùn)用的增二度特性音程和裝飾性半音進(jìn)行，模仿冬不拉的四音和弦撥奏，7/8、5/8、4/8等多種混合節(jié)拍的變化，以及感情奔放的華彩段落，構(gòu)成了這部作品的獨(dú)特風(fēng)格，展現(xiàn)了新疆音樂獨(dú)樹一幟的地域文化特征和豐富多彩的色調(diào)。作品包括“縱情高歌”與“熱烈歡舞”兩大部分，通過速度布局、調(diào)性變化、音區(qū)交替、弓法轉(zhuǎn)換等手法，描繪出一幅絢麗多彩的塔吉克族人民載歌載舞、歡樂生活的情景，表現(xiàn)了新疆地區(qū)少數(shù)民族兄弟熱情奔放的性格，充滿了生動(dòng)、活潑的生活氣息。《陽光照耀著塔什庫爾干》既展示了小提琴的樂器性能，又具有濃郁的民族特色；既展示了令人目眩的小提琴技巧，又蘊(yùn)涵了動(dòng)人心弦的音樂情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.情感目標(biāo):欣賞小提琴獨(dú)奏曲《陽光照耀著塔什庫爾干》,對(duì)我國新疆地區(qū)少數(shù)民族音樂的喜愛之情以及對(duì)我國多元音樂文化的自豪感。2.知識(shí)技能目標(biāo):能夠聽辨小提琴、鋼琴的音色,加深對(duì)獨(dú)奏這種表演形式的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)波斯-阿拉伯音樂體系下獨(dú)特的塔吉克調(diào)式，體會(huì)多變的節(jié)拍與節(jié)奏，如7/8拍及多種節(jié)拍混合性的特征；聆聽作品，熟悉樂曲的各個(gè)主題，試著哼唱縱情高歌的第一主題，同時(shí)，從節(jié)拍、節(jié)奏、調(diào)式、音樂情緒等音樂要素上分析熱烈起舞的部分，嘗試用動(dòng)作跟著音樂“起舞”；知道樂曲的創(chuàng)作背景、演奏形式和創(chuàng)作手法，了解作曲家陳鋼，認(rèn)識(shí)小提琴及華彩樂段等知識(shí)。3.過程與方法:在聆聽、模唱主題、拍打節(jié)奏、舞蹈探究等活動(dòng)中,體驗(yàn)塔吉克族的民間音樂的風(fēng)格特征,提升學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力。三、學(xué)情分析“能夠在感知力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和聲等音樂表現(xiàn)要素的過程中,根據(jù)自己的體驗(yàn)說出音樂要素的表現(xiàn)作用?！笔恰?011版新課程標(biāo)準(zhǔn)》在感受與鑒賞領(lǐng)域?qū)?—9年級(jí)學(xué)段的學(xué)生在音樂表現(xiàn)要素內(nèi)容板塊的聆聽要求。這個(gè)學(xué)段的學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)擁有相對(duì)豐富的聽覺能力,并積累了一定程度的聽覺經(jīng)驗(yàn),所以可以做到用語言表達(dá)音樂的能力。但在實(shí)際教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn),這個(gè)學(xué)段的學(xué)生實(shí)際的聽覺能力并沒有達(dá)到課標(biāo)中的要求。他們欣賞音樂后的表達(dá)還是停留在情緒與情感這個(gè)層面,他們對(duì)音樂的見解感知與領(lǐng)悟能力、在音樂聽覺的廣度與深度方面等等,并不是隨著年段的升高而發(fā)展的。所以我設(shè)計(jì)的這節(jié)課的指導(dǎo)思想是立足于學(xué)生實(shí)際欣賞能力,發(fā)展學(xué)生聽覺思維,拓寬學(xué)生聽覺深度與廣度。四、重點(diǎn)難點(diǎn)了解新疆塔吉克調(diào)式與節(jié)拍、節(jié)奏的特點(diǎn),感受音樂表達(dá)的形象與情感,體驗(yàn)樂曲獨(dú)特的音樂風(fēng)格。能模唱主題一的旋律并熟練拍打塔吉克節(jié)奏，感受旋律內(nèi)在的音樂要素。五、教學(xué)步驟一、導(dǎo)入1.辨識(shí)樂器:小提琴了解關(guān)于小提琴的基本知識(shí)。2.簡介小提琴：認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、視奏3.教師演奏《梁山伯與祝英臺(tái)》小提琴協(xié)奏曲主題片段，學(xué)生們聆聽。4.作者介紹：陳鋼（1935--）上海人，出生音樂家庭，父親陳歌辛。上海音樂學(xué)院作曲系教授。是小提琴協(xié)奏曲《梁?！纷髡咧?。代表作品還有：《苗嶺的早晨》、《王昭君》、《陽光照耀著塔什庫爾干》、《我愛祖國的臺(tái)灣》……二、完整欣賞1.完整地聆聽《陽光照耀著塔什庫爾干》全曲6分17秒2.全曲PPT展示新疆塔吉克族相關(guān)風(fēng)景、風(fēng)土人情等畫面。三、分段賞析（兩大部分：縱情高歌、熱烈歡舞）1.引子部分2.第一部分2分28秒：縱情高歌(1)聆聽音樂,思考:這段音樂表現(xiàn)了什么樣的音樂場景？它的速度、節(jié)奏和音樂情緒是怎樣的呢？(2)塔吉克族的音樂旋律和漢族的音樂旋律一樣嗎？聽，老師用小提琴來演奏兩組音階，請(qǐng)同學(xué)們選擇屬于塔吉克族的一條。(3)老師提問:這首樂曲的拍號(hào)與以往見過的拍號(hào)有何不同?跟隨老師擊打歌曲中的節(jié)拍。師生共同體驗(yàn)7/8拍，這個(gè)混合拍的節(jié)奏特點(diǎn)。(4)主題一視唱3.第二部分2分40秒：熱烈歡舞(1)塔吉克節(jié)拍的學(xué)習(xí)(2)學(xué)習(xí)三組塔吉克舞蹈動(dòng)作四、情感升華(拓展)1.總結(jié)各部分音樂要素2.作品小結(jié)3.小結(jié):新疆是一個(gè)多民族聚居的地區(qū),它具有多元文化的鮮明特點(diǎn);因而在音樂文化上呈現(xiàn)出一種多元的