幼兒教師與不同類型家長的溝通技巧

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一、"要求型"家長

這類家長要求較多，包括對幼兒園的保教、衛(wèi)生、軟硬件等方面的要求，這些家長或許掌握了些許幼教知識，但卻不成系統(tǒng)，不夠規(guī)范，因此往往會對幼兒園的保教工作持懷疑態(tài)度。

對待這類家長，教師除了扎扎實實地進行教育教學(xué)以外，還可以通過家長開放日、親子活動等讓他們充分了解幼兒園的各方面工作，達到相互信任的目的。同時，可以盡量滿足家長一些合理、科學(xué)的要求，對家長一些不切實際和片面的要求耐心解釋，爭取獲得這類家長的支持。

二、"望子成龍型"家長

這類家長特別關(guān)心幼兒的教育，希望老師特別重視他的孩子，關(guān)心教學(xué)效果而不重視教學(xué)過程，甚至希望孩子接受超前教育，迫切地希望孩子能出類拔萃。

對待這類家長，教師要經(jīng)常與其溝通，采取打電話、家訪等方式向家長宣傳介紹幼兒園的教學(xué)目標、現(xiàn)代化的幼兒教育理念等，幫助家長轉(zhuǎn)變教育思想，避免拔苗助長。

三、"不操心型"家長

現(xiàn)在許多家長工作繁忙，孩子的生活問題多由長輩、保姆包攬，這類家長往往認為教育孩子是幼兒園的事情，不愿承擔(dān)育兒的責(zé)任。

對待這類家長，教師要向其強調(diào)父母對孩子成長的重要性，并經(jīng)常向他們介紹書籍、幼教雜志、育兒節(jié)目等，讓他們自覺地去學(xué)習(xí)育兒知識，以便運用于對幼兒的教育之中。

四、"支持型"家長

這類家長支持、理解幼兒園的工作，關(guān)心幼兒教育，對孩子的教育比較有方法，積極參與幼兒園的教育活動。