小學(xué)美術(shù)-大樹的故事教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

二年級上冊美術(shù)《大樹的故事》教學(xué)設(shè)計目標(biāo)：1、知識與技能通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）及其顏色、種類等特點。學(xué)習(xí)表現(xiàn)大與小的關(guān)系，用繪畫或剪貼的方法表現(xiàn)有關(guān)大樹的故事。2、過程與方法

在回憶、觀察、體驗中，感悟大樹的結(jié)構(gòu)及美感，想象出大樹的相關(guān)故事。3、情感、態(tài)度和價值觀

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享。通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)綠色生命的情感。重難點：1、教學(xué)重點：了解生活中大樹的結(jié)構(gòu)、外形、顏色等特點，利用大與小的關(guān)系表現(xiàn)大樹與人、大樹與動物之間的故事。2、教學(xué)難點：畫面構(gòu)思和組織。教學(xué)過程課前小游戲師：(微笑著說)大家好!又到了我們快樂的美術(shù)課時間，讓我們一起律動起來吧！請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）；請你跟我拍拍手，（我就跟你拍拍手）；請你跟我點點頭，（我就跟你點點頭）；請你跟我彎彎腰，（我就跟你彎彎腰）；請你跟我拍拍肩，（我就跟你拍拍肩）請你跟我跺跺腳，（我就跟你跺跺腳）；請你跟我坐坐好，（我就跟你坐坐好）一、課前準(zhǔn)備今天，老師要和大家在這里共同學(xué)習(xí)，不只是老師講，還要小朋友們用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴說，用腦袋想，用靈巧的雙手去大膽的創(chuàng)作。準(zhǔn)備好了嗎？上課！二、導(dǎo)入師：誰在說話？有些小朋友沒有聽清楚，豎起你的小耳朵，保持安靜，我們再仔細(xì)地聽一遍吧！生：熊大師：熊大，可是保護(hù)森林的小衛(wèi)士呢！師：今天呀，熊大準(zhǔn)備邀請大家去森林里去看看他們所保護(hù)的大樹。大樹爺爺是我們的好朋友，我們愛它，它也愛我們。有了大樹，我們才能呼吸更加清新的空氣，有了大樹，小動物們有了賴以生存的家園，我們每天在它身邊玩耍，發(fā)生了好多好多的故事。今天，我們就一起來聆聽大樹的故事。三、探究師：熊二聽說你們要來大森林，它來履行小衛(wèi)士職責(zé)啦，要考考你們，你們敢不敢接受它的挑戰(zhàn)？生：敢闖關(guān)游戲第一關(guān)眼力大考察師：勇敢的孩子們，歡迎來到第一關(guān)：眼力大考察。大樹是由哪幾部分組成的？師：動作。請你，你來說，誰再來補充一下？生：樹葉。。樹枝。。。樹干。。。樹根。。師：（恩，是的。還有哪幾部分？）大樹是由：樹根、樹干、樹枝、樹葉組成的，樹枝和樹葉形成了一個大大的樹冠，一些老樹的身上還會有樹洞呢！熊二：你們真是善于觀察的孩子，歡迎來到第二關(guān)——找不同第二關(guān)找不同熊二：小眼睛仔細(xì)看，下面這些大樹有什么不同？生：柳樹的樹葉低垂生長，椰子樹的葉子向兩側(cè)生長，松樹向上生長,楓樹的葉子像手掌一樣。師：不同的大樹，外形不同，姿態(tài)也不一樣。我們在畫大樹的時候一定要抓住大樹的外形和姿態(tài)。熊二：太棒啦！恭喜大家進(jìn)入第三關(guān)——察顏觀色。第三關(guān)察顏觀色師：不同季節(jié)的大樹顏色有什么不同？生：春天，粉紅的桃花開了；夏天，大樹長得很茂盛；秋天，樹葉黃的發(fā)亮，紅的似火；冬天，大地穿上了銀裝。師：多美的四季啊，大樹的顏色真是五彩繽紛。師：孩子們，你們真是太聰明了，歡迎來到森林樂園！師：為了歡迎你們的到來，熊大還拿出了他珍藏多年的寶貝呢！瞧，這是美國畫家杰斯.艾倫的作品。猜，畫的是什么？生：是蘋果樹、是楊樹、師：你們知道的樹可真多，讓老師來揭曉答案吧，這是一棵菩提樹。孩子們，這棵菩提樹怎么樣？生：很高很大。師：你從哪里看出來的？生：比長頸鹿都高，都快長到太陽上去了，樹上長滿了花。。師：好高的菩提樹啊！畫家筆下的菩提樹跟真實的菩提樹有什么不同？生：畫家把樹畫成了藍(lán)色，而且外形很夸張，比長頸鹿都高。師：好高的菩提樹！師：菩提樹在彩云、動物和奇花異草的襯托下顯得更加枝繁葉茂，高大無比。人們都說長頸鹿長得高，可跟菩提樹一比，它就矮多了！如果要把樹畫大，用什么方法好呢？生：讓樹的外形、顏色更加夸張。師：恩，我們可以用對比的方法。師：昨天，光頭強和熊大、熊二舉行了繪畫比賽。你們瞧，這就是他們的作品。你們最喜歡哪一幅？為什么？生：選擇構(gòu)圖合理的一幅。一幅畫偏了，一幅畫小了。師：我們畫畫的時候也要像這幅作品一樣，構(gòu)圖合理，主體飽滿突出，這樣大家才會喜歡。四、教師示范師：和熊大畫的大樹一比，這棵大樹太孤單了，它一點都不開心，誰來安慰它？生：陪大樹玩，幫它找朋友。。。師：有愛心的孩子，請你來把大樹的朋友送到它身邊好嗎？誰還想來？師：哇！好紅的蘋果??！哎呀！哎？快來看，大樹爺爺怎么了？孩子們，誰有好辦法可以幫助大樹爺爺？生：請啄木鳥醫(yī)生。師：看，有了你們的幫忙大樹爺爺又笑了。師：哇！不知不覺我們竟然完成了一幅美麗的畫！小眼睛仔細(xì)看，這幅畫都是用了哪些方法來表現(xiàn)的？生：樹干是畫的，樹冠貼上的，小動物們是先畫下來又貼上的師：你觀察的真仔細(xì)，有畫又有貼，這就是貼畫結(jié)合的方法。除了這種方法，我們還可以用什么方法來表現(xiàn)大樹的故事？生：繪畫。師：老師也想用繪畫的方式和大家分享我的大樹的故事。師：從前，有一棵大樹長得非常茂盛。它呀，有許多好朋友。每天清晨，兔小姐都會來到大樹下呼吸新鮮空氣，活動活動筋骨，小鳥給大家唱著動聽的歌，小刺猬開始了一天的工作，正忙著運果子呢！太陽公公聽見了大家的歡聲笑語也趕忙和大家打招呼！我們畫畫的時候一定要運用好線條，線條是美術(shù)課中的魔法師。構(gòu)圖要飽滿，涂色的時候用小短線平涂，選擇顏色的時候要合理搭配。這樣我們的畫面才會干凈、整齊、漂亮。大樹的故事講完了，孩子們，在樹上樹下，樹洞內(nèi)外還會發(fā)生哪些故事，現(xiàn)在請同學(xué)們在小組內(nèi)展開討論。師：誰先來分享一下你們的故事？生：我們小組準(zhǔn)備用繪畫的方式畫一個大樹和蝸牛的故事。。。師：哦，這是你的故事。你的故事真精彩。我們期待你們的作品。。師：同齡小伙伴也想和大家分享一下她們的大樹的故事，我們一起來欣賞課本第35頁，你最喜歡哪一幅作品？你能試著講出這個故事嗎？生：師：看的出來，你們都很羨慕同齡小伙伴的作品，但是老師相信你們一定會更出色！作業(yè)要求：請用繪畫或貼畫結(jié)合的方式表現(xiàn)一個大樹的故事（團結(jié)合作會更出色！）溫馨提示：不要讓顏色弄臟了你的衣服和課桌，使用剪刀的時候一定要注意安全，廢紙屑不亂丟，放在旁邊的垃圾筐里。五、展示評價請同學(xué)們放下手中的工具，抬起頭來。我們邊欣賞邊聆聽大樹的故事。生：我們是用的繪畫的方法，畫的是。。。師：謝謝你們的分享，真不錯。同學(xué)們，你們喜歡哪一幅作品，為什么？生：我最喜歡。。因為這一幅色彩鮮艷，構(gòu)圖飽滿。師：小小藝術(shù)家們，為我們鼓鼓掌吧！六、課后拓展師：可是，孩子們，你們知道嗎？近年來亂砍濫伐現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，草場破壞，水土流失，大地干涸，我們賴以生存的家園逐漸變成了荒漠。曾經(jīng)綠樹叢生、鳥語花香、生機盎然的大森林早已不復(fù)存在。我希望，我多希望回到從前那個生機勃勃、充滿歡樂的家??！孩子們，現(xiàn)在的我們該怎樣做？生：師評：師：是啊，因為有樹，我們才有綠色的家園。因為有樹，我們才有美麗的地球。老師相信，大樹有了你們的愛護(hù)會更綠，地球有了你們的愛護(hù)會更美！大樹的故事學(xué)情分析二年級學(xué)生對美術(shù)有一定的認(rèn)識，想象力豐富、大膽、有較強烈表現(xiàn)欲，能嘗試用線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動，對造型表現(xiàn)活動感興趣，并積極參與，學(xué)生非常喜歡并且能夠表達(dá)自己的觀察、感受、記憶和想象，但在畫面構(gòu)思和組織上還是有一定難度，教師要對學(xué)生在畫面內(nèi)容的取舍、構(gòu)圖作出有效的指導(dǎo)，使學(xué)生能分清主次，重點進(jìn)行表現(xiàn)。大樹的故事—效果分析在上課的過程中，我設(shè)置了三個闖關(guān)游戲，激發(fā)了學(xué)生想要學(xué)習(xí)的欲望。首先通過對大樹的觀察，學(xué)生能夠說出大樹是由樹葉、樹枝、樹干、樹根組成的，從而知道樹的結(jié)構(gòu)。第二，出示不同種類的大樹，讓孩子們直觀分析大樹的不同之處，孩子們說出外形和生長姿態(tài)上的不同，從而進(jìn)一步認(rèn)識樹。第三步，通過孩子們對四季的感受引申出對顏色的認(rèn)知。從故事引申到畫作，這樣，層層遞進(jìn)，孩子們學(xué)的扎實，也產(chǎn)生的對大樹創(chuàng)作的欲望。課后拓展部分，展示樹木遭到破壞后的場景，配上音樂及講解，孩子們觸景生情，保護(hù)環(huán)境的意識一下子增強了。從而知道了，人與自然、與動物之間和諧相處才能生生不息，并能以環(huán)保小衛(wèi)士的身份向大家宣傳保護(hù)樹木的重要性。大樹的故事—教材分析一、編輯指導(dǎo)思想本課是“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。由于學(xué)生們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼，所以他們對大樹有著特殊的感情，因此這個課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。教師可以利用這個課題，引導(dǎo)學(xué)生通過對大樹上、大樹洞里小動物的生活，大樹下小朋友做游戲，老爺爺下棋，樹根下小螞蟻辛勤勞動等情景進(jìn)行豐富的聯(lián)想，也可以通過大樹被非法砍伐后，小鳥等動物無家可歸，大樹懲罰破壞森林環(huán)境者等情節(jié)的想象，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。本課的內(nèi)容，既可以培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，理解畫面中的大小關(guān)系，也可以非常自然地引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的多元化。教材版面分析教材第一段文字可以引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的大樹，感悟大樹與我們的關(guān)系。第二段文字旨在引導(dǎo)學(xué)生感悟畫面中大與小的關(guān)系?！罢f一說、想一想”欄目重在引導(dǎo)大樹的基本結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學(xué)生從多角度想象，拓寬創(chuàng)作思路。“評一評”欄目引導(dǎo)學(xué)生自評與互評相結(jié)合，鞏固本課所學(xué)知識。教材還選用了美國畫家杰斯.艾倫的油畫《菩提樹》。這幅作品畫面豐富、色彩鮮明，體現(xiàn)出大與小的關(guān)系，很適宜教師引導(dǎo)學(xué)生感悟自然與藝術(shù)的美，體驗畫家對自然的熱愛之情，有益于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。第35頁的幾幅學(xué)生作品，從不同角度表現(xiàn)了大樹的故事，既有表現(xiàn)大樹與動物愉快游戲的場面，也有表現(xiàn)大樹底下小螞蟻的生活場景。表現(xiàn)形式有以線為主的，也有以色彩為主的，還有貼畫結(jié)合，供學(xué)生參考。大樹的故事—評測練習(xí)用繪畫或貼畫結(jié)合的方法表現(xiàn)大樹的故事，并能用生動的語言講述大樹的故事。大樹的故事課后反思《大樹的故事》是人美版美術(shù)二年級的課程。通過各種不同種類和姿態(tài)的大樹圖片引入課程，即欣賞了大樹的美，又直觀的了解了大樹的外形，為后面大樹組成分析打好基礎(chǔ)。同時引導(dǎo)學(xué)生思考人與樹及大自然的關(guān)系。同學(xué)們了解了大樹及大樹所帶來的好處、作用后，也正確的認(rèn)識到大樹的主體結(jié)構(gòu)與動物之間，人類之間的密切關(guān)系后，從思想上就開始對樹的保護(hù)認(rèn)識了。

在課堂上，我通過熊大熊二保護(hù)樹木的故事，吸引學(xué)生的興趣。再引導(dǎo)觀察，欣賞優(yōu)秀的繪畫作品。并鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，大家一起幫助評改作品，教師相機進(jìn)行重點指導(dǎo)，從而降低的繪畫難度。在作品的故事展現(xiàn)上，引導(dǎo)學(xué)生突出樹與人類、動物的和諧生活氣氛，鼓勵自己編故事，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。最后讓學(xué)生自己來講述自己編繪的大樹的故事，鍛煉他們的語言組織能力和表達(dá)能力。

整體來說，課堂氣氛比較活躍，學(xué)生的積極性較高，完成作業(yè)的情況也比較令人滿意。作業(yè)展評時，先讓學(xué)生介紹自己的作品，學(xué)生與學(xué)生互相評價和教師點評相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并讓每位同學(xué)體驗到學(xué)習(xí)的快樂。運用“你真行！你們真棒！”等激勵的形式，樹立學(xué)生自信心，激發(fā)他們自主探究學(xué)習(xí)的積極性。最后小結(jié)時我還適時對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保意識的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然，維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境的意識。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

大樹的故事—課標(biāo)分析本主題對應(yīng)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中第一學(xué)段（1至2