肥胖兒個(gè)案記錄

肥胖兒個(gè)案跟蹤觀察統(tǒng)計(jì)〔.9——.1〕幼兒：俞昊幼兒班級(jí)：中一班追蹤時(shí)間：.9——.1幼兒根本狀況：俞昊，白白、胖胖的，是個(gè)聰穎的男孩子。別看他胖，他卻喜歡運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性也還好。比擬能吃，我們教師與他媽媽溝通，懂得了平時(shí)在家里，他非常喜歡吃面食類(lèi)，特別是面包，尚有多個(gè)碳酸飲料，也是他的最?lèi)?ài)，他不喜歡喝白開(kāi)水。在飲食上，蔬菜不喜歡吃，不油膩的東西也不遲，特喜歡吃肉、油炸食品。他的家長(zhǎng)也認(rèn)為，小孩子稍微胖一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，只要孩子身體安康就行了。培養(yǎng)目的：1．及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)理解孩子生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、小朋友在家活動(dòng)狀況，以及雙休日小朋友在家飲食和活動(dòng)狀況，向家長(zhǎng)宣傳肥胖對(duì)孩子身心安康的危害性，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，讓家長(zhǎng)配合幼兒園對(duì)肥胖小朋友進(jìn)展矯治。2．向幼兒談心讓他懂得肥胖的危險(xiǎn)性，從而關(guān)心自己使飲食得到控制。(多吃蔬菜、直制品，少吃葷菜、油炸食品、甜食、飲料、淀粉類(lèi))3．幼兒園教師和保育員重點(diǎn)關(guān)心飲食，讓他們吃完自己的一份飯菜，不讓肥胖兒任意添飯，并且培養(yǎng)他們餐前喝湯的習(xí)慣。跟蹤統(tǒng)計(jì)時(shí)間:.9.15地點(diǎn):教室根本狀況:晨間活動(dòng)的時(shí)候，我讓每個(gè)孩子拿一種皮球，進(jìn)展拍皮球的比賽，從而也讓自己理解下全班多少人會(huì)拍皮球了。孩子們都在起勁地拍著皮球，只有俞昊，他拿著皮球，傻傻地呆在一邊，看著人家拍球，這是，我對(duì)他說(shuō)：“俞昊，看拍給教師看看呢。〞他很不情愿的去走到我的面前，磨蹭了半天，卻一種都沒(méi)有拍出來(lái)。我有一點(diǎn)憤怒，批評(píng)道：“別的孩子都會(huì)拍球了，怎么你還不會(huì)呢？〞他有點(diǎn)委屈的說(shuō)：“媽媽沒(méi)有給我買(mǎi)球。〞理性分析:我及時(shí)向他的家長(zhǎng)溝通，理解到原來(lái)俞昊不喜歡拍球，因此回家重來(lái)沒(méi)有練習(xí)過(guò)，但是他很喜歡跑步、溜冰，放學(xué)后，總是會(huì)和幾個(gè)孩子一起在門(mén)口玩跑步的游戲。針對(duì)他這樣的狀況，我發(fā)動(dòng)全班的小朋友予以俞昊充足的關(guān)愛(ài)，而不是恥笑和嫌棄。例如，在晨間活動(dòng)的時(shí)候，通過(guò)和教師比賽，讓他愛(ài)上皮球，對(duì)拍球充滿信心。這樣的方式帶給俞昊滿足與溫暖，使他體會(huì)到生活充滿幸福與關(guān)愛(ài)，從而心情愉快、主動(dòng)向上。跟蹤統(tǒng)計(jì)時(shí)間:.10.21地點(diǎn):教室根本狀況:吃飯的時(shí)間到了，孩子們都大口大口地吃著自己碗里面的飯、菜，俞昊也不例外，一會(huì)兒就把湯和菜吃完了，只剩余飯，他就開(kāi)場(chǎng)東西望，我上前說(shuō)：“你把菜全都吃完了，那飯你怎么吃呢，固然要一口飯一口菜吃呀。〞他看了看我，居然說(shuō)：“我渴，我想喝可樂(lè)。〞“那教師再給你點(diǎn)湯，好嗎？〞“不要，我在家也是可樂(lè)和飯一起吃的。〞我呆了，或許就是愛(ài)吃可樂(lè)，才造成他肥胖的。理性分析:現(xiàn)在的幼兒，根本上都不愛(ài)喝白開(kāi)水，由于白開(kāi)水沒(méi)有味道，不好喝。再加上平時(shí)家長(zhǎng)在家里面也沒(méi)有給幼兒灌輸對(duì)的的喝水思想，因此大多數(shù)幼兒都不怎么愛(ài)喝白開(kāi)水。如今的飲料品種繁多，口味也比擬多樣，很合孩子們的胃口，因此孩子們喝了飲料之后，就很難再會(huì)主動(dòng)的去喝白開(kāi)水。平時(shí)俞昊在家就喜歡喝飲料，奶茶等高熱量食品，因此，俞昊會(huì)成為輕微肥胖兒。但是俞昊這個(gè)孩子還是比擬講道理的，教師的話他還是能聽(tīng)的，通過(guò)家園合作，不再喝可樂(lè)了。跟蹤統(tǒng)計(jì)時(shí)間:.11.19地點(diǎn):操場(chǎng)根本狀況:通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，俞昊拍球方面大有進(jìn)步，在戶外活動(dòng)的時(shí)候，主動(dòng)邀請(qǐng)伙伴和他一起拍球、跑步，玩得不亦樂(lè)乎，我們教師也不去制止他，看到他不一會(huì)他就滿頭是汗了,他會(huì)主動(dòng)拿毛巾擦汗.我問(wèn)他:“是不是很熱呀!我們休息會(huì)吧!〞他笑著對(duì)我說(shuō)：“我就喜歡玩,玩得時(shí)候太開(kāi)心了。〞我對(duì)他說(shuō):“玩是好，但是玩的過(guò)頭了，就會(huì)出諸多汗，汗就是能量,出多了身體會(huì)虛脫的,如果運(yùn)動(dòng)過(guò)量造成大汗淋漓的話,不及時(shí)擦去身上的汗,很容易生病的,你懂得嗎?〞他很認(rèn)真的聽(tīng)著我的話,便點(diǎn)點(diǎn)頭。理性分析:讓每一位家長(zhǎng)理解幼兒園干預(yù)方案進(jìn)展?fàn)顩r及干預(yù)目的，使幼兒養(yǎng)成有益于體重控制的良好行為習(xí)慣，終身受益。同時(shí)，教師也主動(dòng)參加家長(zhǎng)溝通。教師以介紹比擬典型的成功干預(yù)案例，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的承認(rèn)，家長(zhǎng)比擬觀賞也樂(lè)意傾聽(tīng)。家長(zhǎng)之間互相交流家庭中的干預(yù)實(shí)例，互相介紹有益的做法，請(qǐng)?bào)w重指數(shù)持續(xù)保持不變或下降的肥胖兒家長(zhǎng)交流自己在家中的干預(yù)辦法，能引發(fā)其它家長(zhǎng)的重視和承認(rèn)。跟蹤統(tǒng)計(jì)時(shí)間:.12.10地點(diǎn):教室根本狀況:現(xiàn)在俞昊不吃碳酸飲料了，在吃飯的時(shí)候也會(huì)主動(dòng)叫教師先盛湯給他吃，有時(shí)候教師不小心忘記了。他也能主動(dòng)提示教師：“教師，我要先喝湯。〞另外，現(xiàn)在漸漸的愛(ài)吃蔬菜了。碰到不喜歡吃的菜，會(huì)事先與教師商議，規(guī)定少盛點(diǎn)給他吃，教師看著他很誠(chéng)懇的樣子，固然會(huì)允許他了。另外，在飯后，他還主動(dòng)規(guī)定協(xié)助教師一起擦桌子。理性分析:立刻要放寒假了，于是教師及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，召開(kāi)肥胖兒家長(zhǎng)會(huì)，提示家長(zhǎng)假期中如何管理好肥胖小朋友，向家長(zhǎng)發(fā)放常見(jiàn)食物的含熱量表，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步的理解肥胖對(duì)孩子的危害性，確保每天2小時(shí)以上運(yùn)動(dòng)，多做游戲體育運(yùn)動(dòng)，以激發(fā)小朋友愛(ài)好?？傊ㄟ^(guò)家園有效地干預(yù)單純性肥胖小朋友較好地控制，同時(shí)我們也要積累貴重的經(jīng)歷。家長(zhǎng)配合程度是控制肥胖小朋友的核心，我們將攜手共同做好肥胖兒干預(yù)工作，讓每一位幼兒身心安康地成長(zhǎng)。僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notformercialuse.Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;pasàdesfinsmerciales.

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