中班科學(xué)活動指紋的秘密教案反思

設(shè)計思路：手--我們大家日常生活中必不可少的，指紋本身對幼兒充滿趣味性和吸引力，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體，本次活動在課前帶領(lǐng)幼兒觀看《名偵探柯南》，積累了幼兒的感性經(jīng)驗，活動中根據(jù)孩子的年齡和心理發(fā)展特點，展開他們的思維空間，活動開始以游戲方式展開，動靜結(jié)合，符合幼兒年齡特點，活動中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的方法，擴散、由一點向多點發(fā)散思維活動、創(chuàng)新想象與操作活動等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)，從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)?；顒幽繕?biāo)：1、喜歡大膽聯(lián)想與想象，能夠根據(jù)一種物品聯(lián)想到與它相似的其他物品。2、了解指紋的基本形態(tài)(簸箕形，斗形)，提高觀察和動手實踐的能力。3、體驗手指印畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和發(fā)散性思維。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣?；顒又仉y點：重點：根據(jù)一種物品聯(lián)想到它相似的其他物品。難點：了解指紋基本形態(tài)，發(fā)展幼兒創(chuàng)新意識?；顒訙蕚洌河∧?，彩筆，課件，背景音樂活動過程：(一)律動導(dǎo)入：手指游戲(二)小朋友請坐，向阿姨問好。師：小朋友，剛剛我們用身體的哪個部位做的游戲?幼：小手。師：我們的小手上有很多的秘密，今天劉老師和小朋友一起來找找手指肚上的秘密，請小朋友仔細觀察手指第一節(jié)，看看哪個小朋友發(fā)現(xiàn)的秘密最多?幼：一條條細細的線師：小朋友手指上有一條條細細的線?這就是“指紋”(三)出示課件1、指紋圖片(斗形)，請幼兒說說指紋像什么?幼兒自由回答，指紋是一樣的嗎?2、觀看對比圖片認識指紋的基本形態(tài)(簸箕形、斗形狀)教師總結(jié)：每個人的指紋是不一樣的。(四)1、每個小朋友的指紋是不一樣的，那怎么能把指紋變到紙上?簡單涉及指紋還可以用來做什么?(用途)鞏固指紋的形狀是不同的，提取指紋的方式也是多種多樣的。幼兒想象并回答2、那現(xiàn)在小朋友在幼兒園里指紋可以用來做什么?幼兒想象并回答教師示范時，指紋變變變，看看能變成什么?請幼兒觀看小朋友也試試好不好?(五)播放背景音樂，幼兒創(chuàng)作：教師指導(dǎo)，請幼兒相互說說自己創(chuàng)作的是什么，體現(xiàn)幼兒的互動。(六)作品展示，活動結(jié)束?；顒臃此迹褐邪嘤變阂呀?jīng)有了前期的知識經(jīng)驗，語言表達能力和創(chuàng)新思維能力通過日常的訓(xùn)練也提高了很多，因此，幼兒對創(chuàng)新思維并不陌生，能積極主動的根據(jù)老師提出的問題大膽展開想象，本次活動設(shè)計，切合幼兒的興趣和需要，根據(jù)幼兒的好奇和探索需要，由幼兒的興趣生成新的探究內(nèi)容，為幼兒和已有的經(jīng)驗搭建了橋梁，讓幼兒通過實踐經(jīng)驗，自主獲得新的認識。fromsign20210725233316爸肝啤?(三)出示課件1、指紋圖片(斗形)，請幼兒說說指紋像什么?幼兒自由回答，指紋是一樣的嗎?2、觀看對比圖片認識指紋的基本形態(tài)(簸箕形、斗形狀)教師總結(jié)：每個人的指紋是不一樣的。(四)1、每個小朋友的指紋是不一樣的，那怎么能把指紋變到紙上?簡單涉及指紋還可以用來做什么?(用途)鞏固指紋的形狀是不同的，提取指紋的方式也是多種多樣的。幼兒想象并回答2、那現(xiàn)在小朋友在幼兒園里指紋可以用來做什么?幼兒想象并回答教師示范時，指紋變變變，看看能變成什么?請幼兒觀看小朋友也試試好不好?(五)播放背景音樂，幼兒創(chuàng)作：教師指導(dǎo)，請幼兒相互說說自己創(chuàng)作的是什么，體現(xiàn)幼兒的互動。(六)作品展示，活動結(jié)束?；顒臃此迹褐邪嘤變阂呀?jīng)有了前期的知識經(jīng)驗，語言表達能力和創(chuàng)新思維能力通過日常8f6d4630-c24e-49d0-9454-eaba2d9421b7_xljtemp