小學(xué)綜合實踐活動-零用錢合同教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《零用錢合同》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解合同的內(nèi)容、格式、作用等知識，理解契約精神的重要性。通過模擬訓(xùn)練和簽訂零用錢合同加深相關(guān)知識和能力的認(rèn)識。教學(xué)過程：一、引入：最早的合同師：同學(xué)們，大家好！這段時間，許多的博物館開展了線下參觀活動，像故宮博物院、國家博物館、博物館、莫高窟、三星堆等等。在陜西歷史博物館，有一件非常特殊的文物，衛(wèi)盉。在它的蓋子上，有一段非常神秘的銘文，記載了一段有趣的故事。介紹《周恭王三年裘衛(wèi)典田契》。師：這是我國目前已知的最早的合同。二、合同的種類課前調(diào)查，合同的種類，小組交流，匯報。師：同學(xué)們，你聽說過哪些種類的合同？請給小組里面說一說。生匯報：買賣合同，租賃合同……師：對，我們生活里有各種各樣的合同，剛才我們了解了最古老的合同《裘衛(wèi)典田契》，老師這里就有一份特殊的合同——零用錢合同，請大家一起來看一看。三、零用錢合同<一>展示合同師：它是怎么來的呢？我們就請當(dāng)事人自己來說一說。生匯報。<二>甲方乙方每個家庭的情況是不同的，具體內(nèi)容需要各位與爸爸媽媽交流。不過在這里老師是有些建議的，制定零用錢合同一般要注意以下幾個問題：一是制定零用錢合同，最先就應(yīng)該確定好當(dāng)事人，也就是甲方和乙方。一般甲方是爸爸媽媽，乙方是同學(xué)們自己。因為一般的合同里，甲方都是出資方，負(fù)責(zé)提出目標(biāo)，而乙方一般負(fù)責(zé)目標(biāo)的實現(xiàn)。但其實，簽合同的雙方是完全平等的，都有相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)，大家不必糾結(jié)于甲方乙方的定位。<三>零用錢發(fā)放確定好甲方乙方后，我們就要考慮規(guī)定好如何發(fā)放零用錢，大家看徐睿穎同學(xué)的合同里，這方面就有詳細(xì)的規(guī)定。生：固定部分是同學(xué)們作為家庭的一員，承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的同時，獲得的固定收入。生：額外部分則是同學(xué)們成功克服困難獲得的獎勵。至于要怎么區(qū)分和規(guī)定，每個家庭的實際情況不一樣，要具體情況具體分析。師：不同的家庭，亦或父母、孩子站在不同的角度，在討論零用錢問題時，很容易出現(xiàn)不同的觀點。這就需要一家人平等地交流。有零用錢也好，沒有零用錢也罷，這些都比不了爸爸媽媽時時刻刻對我們的關(guān)愛。零用錢不管怎么發(fā)放，歸根到底，都來自父母辛苦勞動所得，大家要尊重父母，感恩父母。<四>零用錢使用師：好，說完零用錢的來源，下面我們一起研究如何使用零用錢的吧。生：在零用錢的使用上，我們要做好區(qū)分，保持理性。區(qū)分好什么是自己確實需要的，什么只是自己一時興起想要的，零用錢應(yīng)該花在自己確實需要的東西上。生：使用零用錢前告知父母，就是很好的辦法，可以讓父母幫我們把把關(guān)。生：我們吃穿住行的各種必須品、學(xué)習(xí)用的各種文具，爸爸媽媽已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了，我們就不需要用自己的零用錢了。所以大家真的應(yīng)該體諒父母的辛苦，好好謝謝自己的爸爸媽媽。生：銀行儲蓄有利息，也就是能讓錢生出更多的錢，積少成多，儲蓄理財是很好地習(xí)慣。<五>君子協(xié)定師：到這里，零用錢合同就比較詳細(xì)了，但是再周全的合同，難免也有顧及不到的分歧，不知道在合同的執(zhí)行中，小徐同學(xué)遇沒遇到過問題??？播放視頻師：只要一家人坐在一起，平等交流，商量討論，一切的爭議都不會是問題，父母和孩子也會在一次一次的交流合作中理解彼此，提高自己。<六>一式兩份總結(jié)結(jié)構(gòu)師：到此，離零用錢合同簽訂成功就只差一步了，那就是要把合同一式兩份，鄭重的簽上自己的名字。師：再讓我們回顧一下簽訂零用錢合同應(yīng)該注意的問題：首先是確定好當(dāng)事各方；然后要考慮零用錢發(fā)放和零用錢使用的細(xì)則，規(guī)定好當(dāng)事雙方的權(quán)利和責(zé)任；此外，要考慮好獎懲條款，激勵或約束當(dāng)事雙方的行為；之后，要有一個君子協(xié)定，遇到爭議，大家協(xié)商解決；最后一式兩份，辦個簽約儀式。四、實踐活動：下面，請大家自己動手制定一份零用錢合同。生展示匯報五、總結(jié)提高師：好了，到這里，相信大家都能制定一份詳實完整的零用錢合同了，而合同最大作用就是約束或確保做事的各方誠實守信。這就是我們常說的契約精神。其實，在合同的背后，體現(xiàn)著我們中華民族誠實守信的傳統(tǒng)美德，孔子說“人而無信，不知其可也”，就是說的這個道理。同學(xué)們，這節(jié)課我們云游博物館，認(rèn)識了我國最早的合同《裘衛(wèi)典田契》，了解了什么是合同，還學(xué)習(xí)了如何簽訂“零用錢合同”。更重要的是，在這個過程中，父母孩子可以有更多交流，同學(xué)們要尊重父母，感恩父母，爸爸媽媽們要多多了解自己的孩子。最后，我們還明白了做人要誠實守信的道理。下課?！读阌缅X合同》學(xué)情分析為了使《零用錢合同》一課更貼近學(xué)生實際，課前我們對我校全體學(xué)生零用錢來源、使用以及家庭、社會對零用錢現(xiàn)狀可能存在的問題進行了網(wǎng)上調(diào)查。結(jié)果呈現(xiàn)以下幾方面特點：1、零用錢發(fā)放方式多樣，缺乏指導(dǎo)與計劃。學(xué)生獲得零用錢的方式多種多樣：有的家庭給孩子定時定額發(fā)放零用錢；有的家庭根據(jù)孩子某些方面的表現(xiàn)，視情況獎勵；有的家庭會將壓歲錢作為孩子平時零用錢來使用；有的家庭不會給孩子零用錢，需要時找父母申請。但不管哪種形式，基本上要么缺乏明確的規(guī)則，要么缺少計劃性，指導(dǎo)性?；蛘哂杉议L包辦。2、零用錢使用缺乏辨別“想要”和“需要”的能力。大部分孩子都沒有計劃好存錢罐里的錢如何使用，沒用記載、管理錢的過程，僅僅是要用的時候就用，哪怕是零用錢用光了，也不會擔(dān)心，因為知道父母會幫助自己買想要的東西或再次給零用錢。缺乏憂患意識，也缺乏感恩意識。3、利用零用錢進行公益、理財?shù)囊庾R淡薄。很多父母都會給孩子零用錢，擁有存錢罐的孩子也很多，但銀行開戶的孩子不多。不懂得錢生錢的道理；很少有孩子能利用自己的零用錢定期進行社會慈善公益活動。通過對學(xué)生零用錢現(xiàn)狀的調(diào)查、分析和研究，我們發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致以上問題的原因主要是：學(xué)校教學(xué)以學(xué)科知識為主，沒有挖掘教材中的財商知識；授課性質(zhì)以講為主，缺乏實踐，財商素養(yǎng)難以提高；家庭教育缺乏指導(dǎo)；社會層面各種信息充斥，其中不乏負(fù)面的作用，導(dǎo)致拜金、享樂、浪費之風(fēng)?！读阌缅X合同》效果分析《零用錢合同》這一項目，將學(xué)校、家庭、社會三者的教育有機結(jié)合。針對以上小學(xué)生理財現(xiàn)狀的分析與思考，我們力求進一步豐富財商教育課堂模式，以生動的教學(xué)設(shè)計促進學(xué)生財商素養(yǎng)提高。課程設(shè)計家庭成員共同參與，制定零用錢合同。倡導(dǎo)家長利用零用錢問題切入，和孩子一起制定一系列的理財計劃，引導(dǎo)孩子合理使用零用錢，從小培養(yǎng)孩子的財商。鼓勵家長、孩子交流理解，互相促進提高?！叭≈欣怼薄獦淞⒄_的金錢觀讓孩子知道零用錢是長輩們通過辛苦工作換來的；其次，用零用錢的形式給予孩子，是表達對孩子的愛惜和獎勵，是希望這筆錢能夠?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)和生活有一定的幫助。讓學(xué)生懂得“花錢容易掙錢難”的道理，培養(yǎng)孩子正確的金錢觀，理解金錢和勞動之間的關(guān)系，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。理解父母、感恩父母。“用之有道”——合理使用零用錢對金錢沒有概念，身上有錢就想花，看上的東西就想要，買了不久又后悔，是很多孩子甚至成年人都存在的不良消費傾向；但如何冷卻孩子們這“想要就買”的消費欲望，讓他們正確看待花花綠綠的世界，合理消費呢？這讓很多家長愁眉不展。本課提高學(xué)生針對合理消費的認(rèn)識，并懂得結(jié)合學(xué)習(xí)與生活實際需求情況下記錄理財手賬的方法。在學(xué)習(xí)與實踐的過程中，學(xué)生將在“爭做小小理財師”的主題下理解合理消費，并學(xué)會控制欲望，量入為出，不過度消費，不盲目攀比，養(yǎng)成記錄理財手賬的習(xí)慣，倡導(dǎo)儲蓄和公益。《零用錢合同》教材分析《零用錢合同》這一項目，將學(xué)校、家庭、社會三者的教育有機結(jié)合。針對以上小學(xué)生理財現(xiàn)狀的分析與思考，我們力求進一步豐富財商教育課堂模式，以生動的教學(xué)設(shè)計促進學(xué)生財商素養(yǎng)提高?！凹彝h”——和孩子一起理財。課程設(shè)計家庭成員共同參與，制定零用錢合同。倡導(dǎo)家長利用零用錢問題切入，和孩子一起制定一系列的理財計劃，引導(dǎo)孩子合理使用零用錢，從小培養(yǎng)孩子的財商。鼓勵家長、孩子交流理解，互相促進提高。在這一過程中：學(xué)生將了解家庭會議的組織流程，理解家庭會議的重要作用。學(xué)生將理解一個家庭就是一個團體，肯定有需要相互協(xié)作或者各自需要解決的內(nèi)容，互相理解的前提下進行有效的溝通是解決問題最好的方法。學(xué)生將通過模擬訓(xùn)練和實踐活動加深相關(guān)知識和能力的認(rèn)識。通過“家庭會議”提高學(xué)生針對理解與溝通的認(rèn)識，并掌握結(jié)合學(xué)習(xí)與生活實際需求情況下通過家庭會議協(xié)商解決問題的方法。在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)與實踐的過程中，學(xué)生將在“爭做小小理財師”的主題下鍛煉理解與溝通能力，并鍛煉組織會議和會議記錄的基本能力。2、“取之有理”——樹立正確的金錢觀這一環(huán)節(jié)首先要讓孩子知道零用錢是長輩們通過辛苦工作換來的；其次，用零用錢的形式給予孩子，是表達對孩子的愛惜和獎勵，是希望這筆錢能夠?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)和生活有一定的幫助。通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生懂得“花錢容易掙錢難”的道理，培養(yǎng)孩子正確的金錢觀，理解金錢和勞動之間的關(guān)系，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。理解父母、感恩父母。3、“用之有道”——合理使用零用錢對金錢沒有概念，身上有錢就想花，看上的東西就想要，買了不久又后悔，是很多孩子甚至成年人都存在的不良消費傾向；但如何冷卻孩子們這“想要就買”的消費欲望，讓他們正確看待花花綠綠的世界，合理消費呢？這讓很多家長愁眉不展。教材設(shè)計旨在提高學(xué)生針對合理消費的認(rèn)識，并懂得結(jié)合學(xué)習(xí)與生活實際需求情況下記錄理財手賬的方法。在學(xué)習(xí)與實踐的過程中，學(xué)生將在“爭做小小理財師”的主題下理解合理消費，并學(xué)會控制欲望，量入為出，不過度消費，不盲目攀比，養(yǎng)成記錄理財手賬的習(xí)慣，倡導(dǎo)儲蓄和公益?！读阌缅X合同》測評練習(xí)小組活動：學(xué)生將與小組成員協(xié)作，根據(jù)小組活動任務(wù)單提示，討論草擬的零用錢合同中的相關(guān)問題。（PPT展示自學(xué)活動頁及600秒倒計時，學(xué)生小組活動）（1）小組討論草擬一份《零用錢合同》（2）教師巡視各組，給予指導(dǎo)（PPT展示自學(xué)活動頁及300秒倒計時，學(xué)生填寫自學(xué)任務(wù)單）匯報展示：（1）各小組展示草擬的《零花錢合同》。（2）老師點評各小組成果。（3）合同制定要嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)會用法律武器保護自己。（4）告知學(xué)生按照課后實踐作業(yè)單要求完成實踐任務(wù)（5）內(nèi)容參考《零用錢合同》課后反思生活離不開理財，財經(jīng)素養(yǎng)要從小培養(yǎng)，縱觀世界各國的財商教育的發(fā)展和理念，財商素養(yǎng)日益成為當(dāng)前各國教育的重要目標(biāo)之一。在我國，國務(wù)院發(fā)布的《推進普惠金融發(fā)展規(guī)劃（2016-2020）》中著重提出，要“加強普惠金融教育”，推動部分大中小學(xué)積極開展金融知識普及教育。正因如此，我校開設(shè)了“智慧先鋒財商教育”系列課程，作為課程的一部分，“小小理財師”系列內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)高年級學(xué)生的身心發(fā)展特點，自然滲透理財思方法，并與品德教育、勞動教育協(xié)調(diào)同步，最終達到促進學(xué)生個體能力的全面發(fā)展?！靶⌒±碡攷煛毕盗兄械囊徽n《零用錢合同》，通過課前調(diào)查、課中實施及課后反思等環(huán)節(jié)，分析探討如何提高學(xué)生的財商素養(yǎng)，使其正確認(rèn)識財富，養(yǎng)成合理儲蓄、合理消費、關(guān)注公益的好習(xí)慣，形成感恩、誠信的社會美德，樹立正確的財富觀、價值觀、人生觀。一、小學(xué)生零用錢現(xiàn)狀調(diào)查與分析為了使《零用錢合同》一課更貼近學(xué)生實際，課前我們對我校全體學(xué)生零用錢來源、使用以及家庭、社會對零用錢現(xiàn)狀可能存在的問題進行了網(wǎng)上調(diào)查。結(jié)果呈現(xiàn)以下幾方面特點：1、零用錢發(fā)放方式多樣，缺乏指導(dǎo)與計劃。學(xué)生獲得零用錢的方式多種多樣：有的家庭給孩子定時定額發(fā)放零用錢；有的家庭根據(jù)孩子某些方面的表現(xiàn)，視情況獎勵；有的家庭會將壓歲錢作為孩子平時零用錢來使用；有的家庭不會給孩子零用錢，需要時找父母申請。但不管哪種形式，基本上要么缺乏明確的規(guī)則，要么缺少計劃性，指導(dǎo)性?；蛘哂杉议L包辦。2、零用錢使用缺乏辨別“想要”和“需要”的能力。大部分孩子都沒有計劃好存錢罐里的錢如何使用，沒用記載、管理錢的過程，僅僅是要用的時候就用，哪怕是零用錢用光了，也不會擔(dān)心，因為知道父母會幫助自己買想要的東西或再次給零用錢。缺乏憂患意識，也缺乏感恩意識。3、利用零用錢進行公益、理財?shù)囊庾R淡薄。很多父母都會給孩子零用錢，擁有存錢罐的孩子也很多，但銀行開戶的孩子不多。不懂得錢生錢的道理；很少有孩子能利用自己的零用錢定期進行社會慈善公益活動。通過對學(xué)生零用錢現(xiàn)狀的調(diào)查、分析和研究，我們發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致以上問題的原因主要是：學(xué)校教學(xué)以學(xué)科知識為主，沒有挖掘教材中的財商知識；授課性質(zhì)以講為主，缺乏實踐，財商素養(yǎng)難以提高；家庭教育缺乏指導(dǎo)；社會層面各種信息充斥，其中不乏負(fù)面的作用，導(dǎo)致拜金、享樂、浪費之風(fēng)。二、從零用錢切入的財商教育“小小理財師”系列課程中，“零用錢合同”這一項目，將學(xué)校、家庭、社會三者的教育有機結(jié)合。針對以上小學(xué)生理財現(xiàn)狀的分析與思考，我們力求進一步豐富財商教育課堂模式，以生動的教學(xué)設(shè)計促進學(xué)生財商素養(yǎng)提高。以下是幾個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計：“家庭會議”——和孩子一起理財。課程設(shè)計家庭成員共同參與，制定零用錢合同。倡導(dǎo)家長利用零用錢問題切入，和孩子一起制定一系列的理財計劃，引導(dǎo)孩子合理使用零用錢，從小培養(yǎng)孩子的財商。鼓勵家長、孩子交流理解，互相促進提高。在這一過程中：學(xué)生將了解家庭會議的組織流程，理解家庭會議的重要作用。學(xué)生將理解一個家庭就是一個團體，肯定有需要相互協(xié)作或者各自需要解決的內(nèi)容，互相理解的前提下進行有效的溝通是解決問題最好的方法。學(xué)生將通過模擬訓(xùn)練和實踐活動加深相關(guān)知識和能力的認(rèn)識。通過“家庭會議”提高學(xué)生針對理解與溝通的認(rèn)識，并掌握結(jié)合學(xué)習(xí)與生活實際需求情況下通過家庭會議協(xié)商解決問題的方法。在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)與實踐的過程中，學(xué)生將在“爭做小小理財師”的主題下鍛煉理解與溝通能力，并鍛煉組織會議和會議記錄的基本能力。2、“取之有理”——樹立正確的金錢觀這一環(huán)節(jié)首先要讓孩子知道零用錢是長輩們通過辛苦工作換來的；其次，用零用錢的形式給予孩子，是表達對孩子的愛惜和獎勵，是希望這筆錢能夠?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)和生活有一定的幫助。具體設(shè)計如下：師：制定零用錢合同，在確定好甲方乙方后，我們就要考慮規(guī)定好如何發(fā)放零用錢。展示學(xué)生家庭會議成果：大家看某某同學(xué)在家庭會議中，這方面就有詳細(xì)的討論。我們聽聽她們一家是怎么規(guī)定零用錢發(fā)放的。（學(xué)生結(jié)合PPT介紹）生：媽媽說，我是我們家重要的一員，幫爸爸媽媽做了許多事情，我現(xiàn)在長大了，可以得到零用錢了。經(jīng)過我們家庭會議的協(xié)商，每周我我會得到固定數(shù)額的零用錢。媽媽承諾，周六發(fā)錢，零用錢的數(shù)量還會根據(jù)我的年齡每年遞增。對應(yīng)的，我也向媽媽保證，第一，把零用錢中的一部分存起來；第二，本周的零用錢花光了，絕不再問媽媽要錢，哦，還有也不找爸爸要。除了固定的零用錢，我們還協(xié)商，如果每天都能早起跟爸爸一起鍛煉，我就能額外獲得一筆資金，年底用來買我新歡的東西，去年我買了一副球拍送給老爸，這樣早上就不用老是跑步了，還能打打球不是。師：謝謝某某同學(xué)，在他的零用錢來源里，有固定部分和獎勵部分。固定部分是同學(xué)們作為家庭的一員，承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的同時，獲得的固定收入。額外部分則是同學(xué)們成功克服困難獲得的獎勵。至于要怎么區(qū)分和規(guī)定，每個家庭的實際情況不一樣，要具體情況具體分析。師：五一節(jié)期間，我們做了一個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)對于零用錢的來源問題，大家的觀點還是比較多樣的。同學(xué)們，你的零用錢都有哪些來源？學(xué)生討論匯報結(jié)果：生1：有的是根據(jù)表現(xiàn)來獎勵；有的是固定時間發(fā)，比如一個月或一周發(fā)一次；有的是把過年時的壓歲錢作為零用錢來使用；有的干脆不給固定的零用錢，用到了直接找爸爸媽媽要。生2：我們不難看出，不同的家庭，亦或父母、孩子站在不同的角度，在討論零用錢問題時，很容易出現(xiàn)不同的觀點。這就需要一家人平等地交流。生3：作為家長，應(yīng)該多了解我們的想法，相信自己的孩子會慢慢地成長。生4：有零用錢也好，沒有零用錢也罷，這些都比不了爸爸媽媽時時刻刻對我們的關(guān)愛。零用錢不管怎么發(fā)放，歸根到底，都來自父母辛苦勞動所得，我們要尊重父母，感恩父母。通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生懂得“花錢容易掙錢難”的道理，培養(yǎng)孩子正確的金錢觀，理解金錢和勞動之間的關(guān)系，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。理解父母、感恩父母。3、“用之有道”——合理使用零用錢對金錢沒有概念，身上有錢就想花，看上的東西就想要，買了不久又后悔，是很多孩子甚至成年人都存在的不良消費傾向；但如何冷卻孩子們這“想要就買”的消費欲望，讓他們正確看待花花綠綠的世界，合理消費呢？這讓很多家長愁眉不展。我們試圖通過下面教學(xué)環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生合理的消費觀：師：好，說完零用錢的來源，下面我們一起了解如何使用零用錢的吧。（視頻展示學(xué)生家庭會議）生1：在以前上財商課的時候，老師就告訴我們，管理零花錢一定要學(xué)會記賬，觀察每一筆錢的去向，才能讓下次消費更加理性，區(qū)分好想要、需要和必須。所以，我在周末兩天，記錄了我是怎么不經(jīng)意間把100塊錢花掉的。經(jīng)過這一輪記錄之后，我發(fā)現(xiàn)，在花錢方面，一定要提前做好規(guī)劃。生2：我的零花錢可以用于購買課外書、學(xué)習(xí)用具、玩具，還可以捐款。但使用零用錢前要告知媽媽。媽媽保證除非有充足理由，否則不干涉零用錢使用。學(xué)習(xí)生活必須品不在此列，同父母外出食宿費用也不在此列，由父母承擔(dān)。生3：我們規(guī)定了處罰條款，比如不得在小商店買零食，否則要被扣掉一部分零用錢。還有要制作專用賬目本，我自己要認(rèn)真記錄收支情況，每周媽媽檢查，然后發(fā)放下周零用錢。師：在零用錢的使用上，我們要做好區(qū)分，保持理性。區(qū)分好什么是自己確實需要的，什么只是自己一時興起想要的，零用錢應(yīng)該花在自己確實需要的東西上。有同學(xué)說使用零用錢前告知父母，就是很好的辦法，可以讓父母幫我們把把關(guān)。另外，我們吃穿住行的各種必須品、學(xué)習(xí)用的各種文具，爸爸媽媽已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了，我們就不需要用自己的