成長的煩惱作文指導(dǎo)

成長的煩惱主備人：楊維山教學(xué)目的：圍繞“成長的煩惱”這一主題，敞開心扉，大膽傾訴自己心里話，寫出煩惱是什么，因什么而煩惱。重點：通過具體的一件事例反映自己的“煩惱”，說得清晰、連貫、完整，應(yīng)用多個體現(xiàn)方式，特別是多個描寫辦法的合理應(yīng)用，重要注意刻畫人物的語言、動作、神態(tài)以及心理描寫。難點：敞開心扉，說真話，抒真情。教學(xué)過程：揭示主題出示：大人們經(jīng)常說：“孩子是最無憂無慮的”，辛棄疾也曾作詞：“少年不識愁滋味”。你同意嗎？是啊，煩惱是我們成長中不可避免的情緒。我特別不贊成上面的兩種說法。由于在我小時候，大概是五年級吧，就曾寫過一篇日志，開頭的第一句話我到現(xiàn)在還記得：“都說童年是無憂無慮的，我卻不這樣認(rèn)為。這只是大人們一廂情愿的想法，其實我們孩子也有自己的煩惱。”正如《小小少年》歌詞中唱得那樣“……”親愛的同窗們，在成長過程中，你都有哪些煩惱？今天咱們要聊一聊成長的煩惱。（板書：成長的煩惱）敞開心扉1．有人總結(jié)有一條人生經(jīng)驗：一份愉快與人分享，就成了兩份；一份煩惱向人傾訴，就只有了二分之一。這句話告訴我們，歡樂要與人同享，煩惱要善于傾訴。2．有了煩惱，并不是一件可羞的事。生活中有陽光朗照之日，必然也有陰霾籠罩之時。今天讓我們打開心扉一吐為快，可能你心頭的陰云就會煙消云散，心情像陽光同樣燦爛。三、傾吐心聲1．現(xiàn)在，請同窗們回眸自己的成長過程，你哭過嗎？恨過嗎？生過氣嗎？心煩過嗎？有無因別人的誤解，受大人的冤枉而委屈？有無憤怒、無奈等糟糕的心情？2．問卷調(diào)查我們先進(jìn)行一次問卷調(diào)查，請看老師的問卷調(diào)查表（幻燈片出示問卷調(diào)查表）1、

我的煩惱：2、

說起煩惱印象最深的一件事、一種時刻：3、

煩惱時最想對誰說什么：4、

我的但愿：認(rèn)真思考5分鐘，想好答案，準(zhǔn)備交流。3、師生交流。在學(xué)生認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上師生進(jìn)行交流，老師請三至四位同窗說說自己的煩惱。交流過程中教師相機(jī)進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，使其它學(xué)生從中受到啟迪。師導(dǎo)：你為什么煩惱？哪些情景至今都讓你無法忘懷？這件事上，最讓你難過的是哪句話，哪個動作？什么表情讓你難受？你當(dāng)時心情怎么樣？有什么體現(xiàn)？注意動作、神態(tài)、語言、心理的描寫?！盁罆r最想對誰說什么”導(dǎo)：煩惱時能夠?qū)⒆约旱男睦镌捳鎸嵉貙懗鰜恚旬?dāng)時你的感受真切地體現(xiàn)出來，再把這篇文章給你的父母看看，用你的語言文字體現(xiàn)你的心聲，打動你的父母。四、習(xí)作吐煩惱——成長的煩惱1．面對煩惱，我們該怎么辦？其中有一種較好的排解方式，就是把煩惱淋漓盡致地寫下來，體現(xiàn)本身就是一種宣泄的方式，如果總是把煩惱深深地埋在心底，是很不利于身體健康的。固然，當(dāng)你的文章寫出來后，也能夠作為與家長、與朋友溝通的一座橋梁，說不定你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，困擾你的煩惱因此而消散了。2．怎么寫呢？能夠按調(diào)查表的次序來安排文章，固然我也觀賞你們有自己不同的開頭方式。（舉剛剛學(xué)生中例子）動動腦筋，拿起你的筆，盡情的傾訴吧！3，寫作材料：有關(guān)煩惱的詩詞

抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁.

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--李白

有關(guān)煩惱的名言

煩惱－－人生必嘗之苦茶也，源于思，始于憂，以寬處世，以雅待事，必淡之。

人活著總是有趣的，即便是煩惱也是有趣的。-----亨利?門肯

人生是艱辛的，在不甘于平庸無俗的人，那是莫把煩惱放心上，免得白了少年頭，莫把煩惱放心上，免得未老先喪生。-------羅曼羅蘭名人也有煩惱：擁有天才腦袋的愛因斯坦煩惱多多①外形怪：出生時，后腦大得不同普通，并且頭骨呈棱角形。大而怪的頭讓祖母深感不安。②說話遲：父母也失望，三歲才“咿呀”學(xué)語，語言體現(xiàn)甚至比不上小兩歲的妹妹，說話支支吾吾，前言不搭后語。③行動笨：受到老師和同窗恥笑，10歲，父母才把他送去上學(xué)，大家都稱他為“笨家伙”。④在譏諷和侮辱中，慢慢地長大了，孤單的他開始在書籍中尋找寄托，尋找精神力量。就這樣，愛因斯坦在書中認(rèn)識了阿基米德、牛頓…書籍和知識為他開拓了一種更廣闊的空間。宋代大學(xué)問家宋濂，小時候為了讀書，解決了諸多困難：無書之苦；無師之苦；旅途之艱，生活之苦放眼世界，我們會發(fā)現(xiàn)諸多身殘志堅的偉人，他們用激情與信念解讀人生，釋放“煩惱”：中國殘疾人事業(yè)的奠基者---鄧樸方，青年楷模、作家——張海迪，以文學(xué)思考人生的作家——史鐵生，桑蘭：火熱的青春由于堅強(qiáng)而燃燒，印象派巨匠——凡高，偉大的理論物理學(xué)家—霍金，享譽(yù)世界的作家和演說家---海倫?凱勒，不朽的聾人發(fā)明家--愛迪生4，寫作小竅門：*選擇典型事例（如你為它哭過恨過煩過）*增強(qiáng)語言的感染力（如描寫修辭環(huán)境烘托）*寫清煩惱產(chǎn)生的因素持續(xù)的時間內(nèi)心的焦慮狀態(tài)等）5佳作賞析成長的煩惱時光飛逝，我們告別了童年，邁進(jìn)了少年時代。我們感受著青春的喜悅；同時，也體驗著成長帶來的煩惱。

我原是一種樂觀愉快的女孩，但我的愉快似乎隨著我的成長而逐步減少了。我開始厭倦長輩們的管教，盼望能獨立、自主。開始想離開家長的懷抱，去追求屬于自己的一片藍(lán)天，盼望在藍(lán)天下自由地奔跑、翱翔。

記得有一次，我正在清掃房間，媽媽上來了，便對我說：“掃地不是這樣掃的，你東掃掃西掃掃的，怎能掃得干凈呢？------”媽媽還沒說完，我便跑到自己的房間，把門反鎖起來，偷偷地啜泣。心想：媽媽，我已經(jīng)長大了，我不再是充滿稚氣的小女孩了，您為什么就不能讓我做一次主呢？

成長不僅帶來了親人之間的矛盾，也帶來了朋友之間的矛盾。有一次，我不小心把我的好友的“秘密”說了出去，害得她被同窗笑話。我立刻便意識到自己的錯誤，忙向她道歉，她不僅不接受我的道歉，還和我絕交了。我至今想起來，心里還覺得十分愧疚。

我由于有了煩惱而成長，成長也由于有了煩惱而變得多姿多彩。即使煩惱是苦澀的，但它會使我們成長。相信吧，煩惱過后必然會給我們帶來收獲和愉快！“好學(xué)生”難當(dāng)

當(dāng)個“好學(xué)生”真不容易，家長“望子成龍”心切，做啥事都得讓我爭第一。老師也總是“高原則、嚴(yán)規(guī)定”，把某些事情交給“好學(xué)生”去做，如果做得不好，還要挨批評。

上五年級時，語文課不是太難，但數(shù)學(xué)卻讓我腦袋發(fā)漲。為了保持優(yōu)秀的成績，繼續(xù)當(dāng)父母和老師眼中的“好學(xué)生”，我被媽媽強(qiáng)迫參加了“奧數(shù)班”的學(xué)習(xí)。以前星期六還能有點偷偷懶，可上了奧數(shù)班就不能了。上午八點到十點半，一坐就是兩個多小時，當(dāng)“解放”出來的時候，人已經(jīng)像霜打的茄子——蔫了。每個雙休日，都必須呆在家里把那些“可怕”的作業(yè)寫完。要是少寫一點，星期一便會遭到老師的責(zé)問：“王佳菁，你是好學(xué)生，怎么能不完畢作業(yè)？你是干部，起了什么帶頭作用……”我真膽怯老師拿“好學(xué)生”、“干部”來壓我，聽到這些話我就像聽到了緊箍咒的咒語。

要是班上哪個同窗發(fā)表了幾篇文章，回到家媽媽就沖著我嘮叨：“你們班的×××又發(fā)表文章啦！瞧，人家多有上進(jìn)心，你呢？去！看看人家的，別光懂得瘋著玩！”

每次考試，父親媽媽都會給我下一道死命令：確保前三名。前三名啊前三名，你可害苦了我，只要稍一疏忽，就與我擦肩而過。不知何時起，我心里多了一塊巨石，壓得喘但是氣來。去年期末考試，三門功課中，我有兩門功課遙遙領(lǐng)先，但是英語聽力我沒考好，一下子被扣了十幾分，前三名無望了，我絕望地嘆息。父親媽媽懂得后，一連幾天拉長著臉，對我不理不睬。我難過透了！我不懂得在父親媽媽的心中，分?jǐn)?shù)是他們的兒子，還是我是他們的兒子？

成長的煩惱主備人：楊維山教學(xué)目的：圍繞“成長的煩惱”這一主題，敞開心扉，大膽傾訴自己心里話，寫出煩惱是什么，因什么而煩惱。重點：通過具體的一件事例反映自己的“煩惱”，說得清晰、連貫、完整，應(yīng)用多個體現(xiàn)方式，特別是多個描寫辦法的合理應(yīng)用，重要注意刻畫人物的語言、動作、神態(tài)以及心理描寫。難點：敞開心扉，說真話，抒真情。教學(xué)過程：一、 揭示主題出示：大人們經(jīng)常說：“孩子是最無憂無慮的”，辛棄疾也曾作詞：“少年不識愁滋味”。你同意嗎？是啊，煩惱是我們成長中不可避免的情緒。我特別不贊成上面的兩種說法。由于在我小時候，大概是五年級吧，就曾寫過一篇日志，開頭的第一句話我到現(xiàn)在還記得：“都說童年是無憂無慮的，我卻不這樣認(rèn)為。這只是大人們一廂情愿的想法，其實我們孩子也有自己的煩惱?！闭纭缎⌒∩倌辍犯柙~中唱得那樣“……”親愛的同窗們，在成長過程中，你都有哪些煩惱？今天咱們要聊一聊成長的煩惱。（板書：成長的煩惱）二、 敞開心扉1．有人總結(jié)有一條人生經(jīng)驗：一份愉快與人分享，就成了兩份；一份煩惱向人傾訴，就只有了二分之一。這句話告訴我們，歡樂要與人同享，煩惱要善于傾訴。2．有了煩惱，并不是一件可羞的事。生活中有陽光朗照之日，必然也有陰霾籠罩之時。今天讓我們打開心扉一吐為快，可能你心頭的陰云就會煙消云散，心情像陽光同樣燦爛。三、傾吐心聲1．現(xiàn)在，請同窗們回眸自己的成長過程，你哭過嗎？恨過嗎？生過氣嗎？心煩過嗎？有無因別人的誤解，受大人的冤枉而委屈？有無憤怒、無奈等糟糕的心情？2．問卷調(diào)查我們先進(jìn)行一次問卷調(diào)查，請看老師的問卷調(diào)查表（幻燈片出示問卷調(diào)查表）1、我的煩惱：2、說起煩惱印象最深的一件事、一種時刻：3、煩惱時最想對誰說什么：4、我的但愿：認(rèn)真思考5分鐘，想好答案，準(zhǔn)備交流。3、師生交流。在學(xué)生認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上師生進(jìn)行交流，老師請三至四位同窗說說自己的煩惱。交流過程中教師相機(jī)進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，使其它學(xué)生從中受到啟迪。師導(dǎo)：你為什么煩惱？哪些情景至今都讓你無法忘懷？這件事上，最讓你難過的是哪句話，哪個動作？什么表情讓你難受？你當(dāng)時心情怎么樣？有什么體現(xiàn)？注意動作、神態(tài)、語言、心理的描寫。“煩惱時最想對誰說什么”導(dǎo)：煩惱時能夠?qū)⒆约旱男睦镌捳鎸嵉貙懗鰜?，把?dāng)時你的感受真切地體現(xiàn)出來，再把這篇文章給你的父母看看，用你的語言文字體現(xiàn)你的心聲，打動你的父母。四、習(xí)作吐煩惱——成長的煩惱1．面對煩惱，我們該怎么辦？其中有一種較好的排解方式，就是把煩惱淋漓盡致地寫下來，體現(xiàn)本身就是一種宣泄的方式，如果總是把煩惱深深地埋在心底，是很不利于身體健康的。固然，當(dāng)你的文章寫出來后，也能夠作為與家長、與朋友溝通的一座橋梁，說不定你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，困擾你的煩惱因此而消散了。2．怎么寫呢？能夠按調(diào)查表的次序來安排文章，固然我也觀賞你們有自己不同的開頭方式。（舉剛剛學(xué)生中例子）動動腦筋，拿起你的筆，盡情的傾訴吧！3，寫作材料：有關(guān)煩惱的詩詞抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁.-------李白有關(guān)煩惱的名言煩惱－－人生必嘗之苦茶也，源于思，始于憂，以寬處世，以雅待事，必淡之。人活著總是有趣的，即便是煩惱也是有趣的。-----亨利?門肯人生是艱辛的，在不甘于平庸無俗的人，那是莫把煩惱放心上，免得白了少年頭，莫把煩惱放心上，免得未老先喪生。-------羅曼羅蘭名人也有煩惱：擁有天才腦袋的愛因斯坦煩惱多多①外形怪：出生時，后腦大得不同普通，并且頭骨呈棱角形。大而怪的頭讓祖母深感不安。②說話遲：父母也失望，三歲才“咿呀”學(xué)語，語言體現(xiàn)甚至比不上小兩歲的妹妹，說話支支吾吾，前言不搭后語。③行動笨：受到老師和同窗恥笑，10歲，父母才把他送去上學(xué)，大家都稱他為“笨家伙”。④在譏諷和侮辱中，慢慢地長大了，孤單的他開始在書籍中尋找寄托，尋找精神力量。就這樣，愛因斯坦在書中認(rèn)識了阿基米德、牛頓…書籍和知識為他開拓了一種更廣闊的空間。宋代大學(xué)問家宋濂，小時候為了讀書，解決了諸多困難：無書之苦；無師之苦；旅途之艱，生活之苦放眼世界，我們會發(fā)現(xiàn)諸多身殘志堅的偉人，他們用激情與信念解讀人生，釋放“煩惱”：中國殘疾人事業(yè)的奠基者---鄧樸方，青年楷模、作家——張海迪，以文學(xué)思考人生的作家——史鐵生，桑蘭：火熱的青春由于堅強(qiáng)而燃燒，印象派巨匠——凡高，偉大的理論物理學(xué)家—霍金，享譽(yù)世界的作家和演說家---海倫?凱勒，不朽的聾人發(fā)明家--愛迪生4，寫作小竅門：*選擇典型事例（如你為它哭過恨過煩過）*增強(qiáng)語言的感染力（如描寫修辭環(huán)境烘托）*寫清煩惱產(chǎn)生的因素持續(xù)的時間內(nèi)心的焦慮狀態(tài)等）5佳作賞析成長的煩惱時光飛逝，我們告別了童年，邁進(jìn)了少年時代。我們感受著青春的喜悅；同時，也體驗著成長帶來的煩惱。我原是一種樂觀愉快的女孩，但我的愉快似乎隨著我的成長而逐步減少了。我開始厭倦長輩們的管教，盼望能獨立、自主。開始想離開家長的懷抱，去追求屬于自己的一片藍(lán)天，盼望在藍(lán)天下自由地奔跑、翱翔。記得有一次，我正在清掃房間，媽媽上來了，便對我說：“掃地不是這樣掃的，你東掃掃西掃掃的，怎能掃得干凈呢？------”媽媽還沒說完，我便跑到自己的房間，把門反鎖起來，偷偷地啜泣。心想：媽媽，我已經(jīng)長大了，我不再是充滿稚氣的小女孩了，您為什么就不能讓我做一次主呢？成長不僅帶來了親人之間的矛盾，也帶來了朋友之間的矛盾。有一次，我不小心把我的好友的“秘密”說了出去，害得她被同窗笑話。我立刻便意識到自己的錯誤，忙向她道歉，她不僅不接受我的道歉，還和我絕交了。我至今想起來，心里還覺得十分愧疚。我由于有了煩惱而成長，成長也由于有了煩惱而變得多姿多彩。即使煩惱是苦澀的，但它會使我們成長。相信吧，煩惱過后必然會給我們帶來收獲和愉快！“好學(xué)生”難當(dāng)當(dāng)個“好學(xué)生”真不容易，家長“望子成龍”心切，做啥事都得讓我爭第一。老師也總是“高原則、嚴(yán)規(guī)定”，把某些事情交給“好學(xué)生”去做，如果做得不好，還要挨批評。上五年級時，語文課不是太難，但數(shù)學(xué)卻讓我腦袋發(fā)漲。為了保持優(yōu)秀的成績，繼續(xù)當(dāng)父母和老師眼中的“好學(xué)生”，我被媽媽強(qiáng)迫參加了“奧數(shù)班”的學(xué)習(xí)。以前星期六還能有點偷偷懶，可上了奧數(shù)班就不能了。上午八點到十點半，一坐就是兩個多小時，當(dāng)“解放”出來的時候，人已經(jīng)像霜打的茄子——蔫了。每個雙休日，都必須呆在家里把那些“可怕”的作業(yè)寫完。要是少寫一點，星期一便會遭到老師的責(zé)問：“王佳菁，你是好學(xué)生，怎么能不完畢作業(yè)？你是干部，起了什么帶頭作用……”我真膽怯老師拿“好學(xué)生”、“干部”來壓我，聽到這些話我就像聽到了緊箍咒的咒語。要是班上哪個同窗發(fā)表了幾篇文章，回到家媽媽就沖著我嘮叨：“你們班的×××又發(fā)表文章啦！瞧，人家多有上進(jìn)