論小學(xué)美術(shù)科幻畫(huà)綜合式教學(xué)方法獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

論小學(xué)美術(shù)科幻畫(huà)綜合式教學(xué)方法獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：科幻畫(huà)是指依據(jù)科學(xué)原理和創(chuàng)造性思維，通過(guò)繪畫(huà)的手段，在畫(huà)面上藝術(shù)性地表現(xiàn)科學(xué)想象的一種繪畫(huà)形式。科幻畫(huà)用藝術(shù)的形式反映了學(xué)生對(duì)未來(lái)科學(xué)發(fā)展和美好生活的追求，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和熱愛(ài)科學(xué)的精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、動(dòng)手操作能力以及藝術(shù)表現(xiàn)能力都具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；科幻畫(huà)教學(xué)；教學(xué)方法

在現(xiàn)如今的小學(xué)美術(shù)甚至是整個(gè)美術(shù)教育教學(xué)領(lǐng)域，科幻畫(huà)教學(xué)成為“新寵兒”，考慮到科幻畫(huà)本身具有一定的科幻色彩，因此，在開(kāi)展科幻畫(huà)教學(xué)時(shí)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神以及豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。所以越來(lái)越多的小學(xué)美術(shù)教師認(rèn)識(shí)到科幻畫(huà)教學(xué)的重要作用和意義，并一直想方設(shè)法更好地開(kāi)展科幻畫(huà)教學(xué)。

一、科幻畫(huà)教學(xué)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要性

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?？苹卯?huà)教學(xué)能夠在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察能力，而此種觀察能力能夠幫助學(xué)生將美術(shù)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)更好地聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而尋找到更多的美術(shù)素材和創(chuàng)作素材。科幻畫(huà)要求學(xué)生能夠認(rèn)真仔細(xì)地觀察生活，從一點(diǎn)一滴中尋找到生活的不足，并以此為基礎(chǔ)通過(guò)想象和創(chuàng)作對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。在此過(guò)程中，不僅能鍛煉學(xué)生的思考能力，同樣也能幫助學(xué)生尋找到生活中的美，進(jìn)而提升其審美趣味和審美情操。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維?？苹卯?huà)教學(xué)能夠在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生豐富大膽的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。作為小學(xué)生發(fā)揮科學(xué)想象、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的藝術(shù)天地，科幻畫(huà)能夠啟迪學(xué)生的智慧，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，并在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生不斷激發(fā)和尋找美術(shù)創(chuàng)作靈感，進(jìn)而更好地投入到小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中。比如，達(dá)·芬奇曾經(jīng)結(jié)合當(dāng)時(shí)的科學(xué)技術(shù)，利用自己大膽的想象力創(chuàng)作出《上升的直升機(jī)》，雖然當(dāng)時(shí)受制于科學(xué)技術(shù)水平，但是這也在很大程度上引領(lǐng)了科學(xué)技術(shù)發(fā)展，由此可見(jiàn)，科幻畫(huà)對(duì)學(xué)生個(gè)人乃至整個(gè)社會(huì)都具有重要的意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)?？苹卯?huà)作為一種繪畫(huà)形式能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。為了能夠?qū)⒆陨淼目茖W(xué)想象運(yùn)用藝術(shù)的方式表達(dá)出來(lái)，學(xué)生需要運(yùn)用夸張的顏色和大膽的結(jié)構(gòu)安排，并運(yùn)用其他美術(shù)技巧不斷豐富自身的創(chuàng)作，以便能夠最大限度地增加科幻畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)力和沖擊力。而在此過(guò)程中，學(xué)生將進(jìn)一步加強(qiáng)自身的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)以及繪畫(huà)能力，并且在繪制科幻畫(huà)的過(guò)程中也可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。

二、小學(xué)美術(shù)科幻畫(huà)綜合式教學(xué)方法

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合觀察力。生活是最好的老師，科幻畫(huà)有利于培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的綜合觀察力，讓他們學(xué)會(huì)聯(lián)系地看待美術(shù)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)，學(xué)會(huì)在生活中細(xì)心觀察?？苹卯?huà)首先要求學(xué)生學(xué)會(huì)洞察生活，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的牙刷、臉盆、自行車(chē)、房子甚至整個(gè)城市需要改進(jìn)的的地方。發(fā)現(xiàn)生活中的不足是想象創(chuàng)作和改變現(xiàn)狀的基礎(chǔ)。綜合式的教學(xué)方法要求學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)看待科幻畫(huà)和現(xiàn)實(shí)生活，給學(xué)生一雙善于觀察生活的眼睛，在生活中學(xué)會(huì)尋找創(chuàng)作的素材，用綜合觀察力洞悉社會(huì)，善于發(fā)現(xiàn)身邊的美或不足之處。

2.其次有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力?？苹卯?huà)是小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)想象和創(chuàng)新的藝術(shù)天地，是啟迪智慧、激勵(lì)理想的人生啟蒙，國(guó)外許多發(fā)明家都是從科幻畫(huà)中獲取靈感的，如達(dá)·芬奇畫(huà)過(guò)《上升的直升飛機(jī)》?？苹卯?huà)是培養(yǎng)未來(lái)科技人才的啟蒙，是未來(lái)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前奏，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展、學(xué)生的人生發(fā)展都具有積極的意義?？苹卯?huà)是一門(mén)綜合的藝術(shù)，在實(shí)際教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景、觀察生活、學(xué)習(xí)知識(shí)等環(huán)節(jié)都具有可操作性。（1）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，也是科幻畫(huà)課堂教學(xué)的起點(diǎn)。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)環(huán)境，使用多種方式來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中教師可以通過(guò)以下三種方式來(lái)導(dǎo)入課堂科幻畫(huà)的學(xué)習(xí)：一是可以通過(guò)講述故事的方式來(lái)創(chuàng)設(shè)科幻畫(huà)的學(xué)習(xí)環(huán)境。如，講述美國(guó)火星探測(cè)器的創(chuàng)造來(lái)源，它便是來(lái)自學(xué)生創(chuàng)作的科幻畫(huà)，現(xiàn)在已經(jīng)成功地被發(fā)射到火星上。教師可以通過(guò)故事將學(xué)生引入到對(duì)科幻畫(huà)的了解上來(lái)。二是可以通過(guò)幻燈片或多媒體，將科幻畫(huà)的圖片呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)科幻畫(huà)有感性的了解和接觸，讓他們?cè)谛蕾p圖畫(huà)的過(guò)程中學(xué)習(xí)科幻畫(huà)的相關(guān)知識(shí)。三是可以通過(guò)與學(xué)生討論，讓學(xué)生回憶生活中遇到的現(xiàn)象，討論生活中可以改良的器物和工具，在討論中激發(fā)學(xué)生的思考，將他們引入到科幻畫(huà)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作上來(lái)，讓他們了解科幻畫(huà)的重要特點(diǎn)和創(chuàng)作程序，獲得必備的知識(shí)儲(chǔ)備，為下一步創(chuàng)作作準(zhǔn)備。（2）觀察生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教師要引導(dǎo)學(xué)生以聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)觀察生活，讓他們學(xué)會(huì)整體觀察和比較觀察，在日常生活中發(fā)現(xiàn)需要改善的方面，提出問(wèn)題。教師在這一環(huán)節(jié)中要注意下列問(wèn)題：要讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察生活，有目的的觀察和隨意的觀察其效果和效率是不同的，要明確觀察的重點(diǎn)和范圍，引導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地觀察生活，從中發(fā)現(xiàn)可以創(chuàng)作的素材，在觀察中學(xué)會(huì)思考，一邊觀察一邊思考，發(fā)現(xiàn)疑惑，在思考中啟迪智慧。（3）學(xué)習(xí)知識(shí)，建立聯(lián)系。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、產(chǎn)生疑惑后，教師要指導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，或是重新查閱資料學(xué)習(xí)需要的知識(shí)，在問(wèn)題和科技知識(shí)之間建立緊密的聯(lián)系?！昂⒆拥南胂蠼?jīng)常是建立在其生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上?！币皇且夭橹R(shí)，將科學(xué)知識(shí)原理作為解決問(wèn)題的核心和基礎(chǔ)；二是要利用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入思考，發(fā)揮知識(shí)的正向引導(dǎo)作用。

總之，在科幻畫(huà)創(chuàng)作中，小學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多的科學(xué)技術(shù)知識(shí)