基于故事教學法的小學英語課堂教學探析

基于故事教學法的小學英語課堂教學探析故事教學法被廣泛應用于小學英語課堂，這是因為故事教學法能夠激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生們的語言表達能力，提高他們的聽說讀寫能力。本文將探析故事教學法在小學英語課堂中的應用，并提出一些有效的教學方法。

一、故事教學法的定義和特點

故事教學法是一種通過故事來進行教學的方法，它將要學習的知識和技能融入到故事情節(jié)中，讓學生在欣賞故事的過程中自然而然地學習。故事教學法有以下幾個特點：

1.趣味性：故事具有生動有趣的情節(jié)，能夠吸引學生的注意力，增加學習的樂趣。

2.情感性：故事中的人物形象和情節(jié)能夠激發(fā)學生的情感共鳴，幫助學生更好地理解和記憶知識。

3.綜合性：故事教學法能夠綜合運用語言的聽說讀寫技能，讓學生在不同的語言環(huán)境中進行交流和表達。

二、故事教學法在小學英語課堂中的應用

1.提高學生的聽力理解能力

故事教學法強調通過聽故事來提高學生的聽力理解能力。教師可以使用多媒體工具播放英語故事，讓學生們在欣賞故事的過程中積累英語詞匯和語法。同時，教師還可以設計一些聽力理解的活動，如填空、選擇題等，讓學生在聽完故事后進行聽力測試，以檢查學生對故事內容的理解程度。

2.幫助學生提高口語表達能力

故事教學法可以通過角色扮演的形式，幫助學生提高口語表達能力。教師可以把故事中的人物角色分配給學生，讓他們扮演角色進行對話，練習口語表達。此外，教師還可以引導學生在故事的基礎上創(chuàng)作新的情節(jié)，讓學生們自主地進行口語交流。

3.培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力

故事教學法可以通過閱讀故事來培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力。教師可以讓學生閱讀一篇故事，然后進行問題討論，引導學生分析故事的主題、人物性格和結構等。之后，教師可以要求學生根據故事內容寫作，幫助學生提高寫作能力。

三、故事教學法的有效教學方法

1.選取適合學生年齡和水平的故事材料

教師應根據學生的年齡和英語水平，選擇適合的故事材料。對于小學低年級的學生，故事應該簡單易懂，情節(jié)生動有趣；對于高年級學生，可以選擇一些題材廣泛、富有挑戰(zhàn)性的故事。

2.結合多媒體工具進行教學

教師可以使用多媒體工具，如投影儀、錄音機等，來輔助教學。通過展示故事的圖片和使用真實的英語發(fā)音，能夠更好地吸引學生的注意力，增加他們對故事的理解和記憶。

3.設計多樣化的教學活動

教師應根據故事的題材和情節(jié)設計多樣化的教學活動，如角色扮演、聽力測試、問答游戲等。這些活動可以幫助學生更好地理解和鞏固所學的知識，同時也能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

故事教學法是一種有效的小學英語教學方法。通過故事教學，學生能夠在趣味的情節(jié)中自主學習英語知識和技能，提