初二物理教案-新人教版八年級物理上冊《3.1溫度》教案

Word初二物理教案-新人教版八年級物理上冊《3.1溫度》教案

●教學(xué)目標(biāo)

一、知識與能力

1.理解溫度的概念.

2.了解生活環(huán)境中常見的溫度值

3.會用溫度計測量溫度

二、過程與方法

1.通過觀察、敘述溫度計的構(gòu)造、量程、最小刻度值和單位，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的觀察能力和用語言表達(dá)物理知識能力.

2.通過測液體溫度的實驗，學(xué)會正確使用溫度計測量液體的溫度，培養(yǎng)實驗?zāi)芰?

三、情感態(tài)度與價值觀

1.通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理.

2.通過使用玻璃儀器時要輕拿輕放，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]愛護(hù)公共財物的良好品行和正確使用物理測量工具的良好習(xí)慣.

●教學(xué)重點

正確使用溫度計測液體的溫度，如何培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的觀察能力和實驗?zāi)芰?

●教學(xué)難點

溫度計的構(gòu)造和使用方法.

●教學(xué)方法

觀察法、實驗法、討論法

●教學(xué)用具

實驗用溫度計、演示溫度計、家庭用寒暑表、體溫計、燒杯、試管、投影儀、掛圖、熱水、冷水、溫水、廣口瓶、橡皮塞、細(xì)玻璃管.

●課時安排

1課時

●教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

冷和熱與我們的生活有密切的關(guān)系.在遠(yuǎn)古時代，我們的祖先就學(xué)會了使用火，開創(chuàng)了人類的文明史，在生產(chǎn)力高度發(fā)達(dá)的今天，人類的生產(chǎn)生活仍離不開熱的利用.在物理學(xué)中與冷、熱有關(guān)的現(xiàn)象我們稱之為熱現(xiàn)象.從這節(jié)課我們開始對有些熱現(xiàn)象進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究.大家希望了解什么內(nèi)容？

二、進(jìn)入新課

［生甲］什么叫溫度？

［生乙］我們憑感覺能知道物體的冷、熱，感覺可靠嗎？

［生丙］用什么儀器測溫度？

［師］現(xiàn)在問題提出來了，大家討論，看能否解決

［生甲］我們把物體的冷熱程度叫做溫度

［生乙］憑感覺來判斷物體的冷熱是不可靠的

［生丙］應(yīng)該用溫度計測量溫度

［師］既然憑感覺來判斷物體的冷熱不可靠，我們怎么來驗證.

［生甲］很冷的冬天，在沒有暖氣的房間里會覺得很冷，可是從外面走進(jìn)屋子里的人會覺得比較暖和.

［生乙］我們通過實驗也能得出.

［想想做做］

［生丙］我們把一左手插入放熱水（熱水越熱越好，以不燙手為宜）的燒杯里，右手插入放冷水（冷水足夠冷，可加冰塊）的燒杯里，然后同時抽出手，插入溫水燒杯里.這時，我們覺得在左手感到溫水冷、右手感到溫水熱.

［師］同一杯水兩只手的感覺是不一樣的，這就說明人們的感覺只能大致區(qū)分溫度，要準(zhǔn)確地判斷和測量溫度，就要選擇科學(xué)的測量工具——溫度計（thermometer）.

1.溫度計

［師］我們用桌上的東西自制一個溫度計.在廣口瓶內(nèi)加入一些帶顏色的水，配一個橡皮塞，橡皮塞上插進(jìn)一根一端封閉的細(xì)玻璃管.把細(xì)玻璃管封閉的一端加熱，使玻璃管內(nèi)的空氣跑出一些，迅速用橡皮塞塞住瓶口.大家做完了以后，將廣口瓶放入熱水里，仔細(xì)觀察細(xì)管中水柱的位置，再放入冷水里，觀察水柱位置，得出結(jié)論.

［生甲］放入熱水里，細(xì)管中水柱上升.

［生乙］放入冷水里，細(xì)管中水柱下降.

［生丙］這可能是由于液體熱脹冷縮的緣故吧.

［師］是的，家庭和實驗室里常用的溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的.里面有的用酒精，有的用煤油，還有的用水銀.

[1][