初三物理教案-人教版九年級(jí)物理《運(yùn)動(dòng)的快慢》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思二

Word初三物理教案-人教版九年級(jí)物理《運(yùn)動(dòng)的快慢》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思二

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究

教師要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間，路程，速度的概念。分析在運(yùn)動(dòng)路程相同時(shí)，通過比較時(shí)間來判斷物體運(yùn)動(dòng)的快慢；在運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同時(shí)，通過比較運(yùn)動(dòng)路程來判斷物體運(yùn)動(dòng)的快慢；在運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間都不相同的情況下，通過比較在單位時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的路程長短來判斷物體運(yùn)動(dòng)的快慢，從而理解并建立起速度的概念及單位，通過利用公式的簡單計(jì)算來掌握速度單位的換算；通過實(shí)際生活中的例子，了解勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的區(qū)別，以及平均速度的概念。讓學(xué)生掌握公式，v=s/t的物理意義和使用方法。1、學(xué)生討論、回答

2、師生討論得出結(jié)論

3、學(xué)生練習(xí)

4、學(xué)生計(jì)算

5、學(xué)生比較、討論1、聯(lián)系生活實(shí)際，從生活走向物理

2、互動(dòng)合作精神的體現(xiàn)

3、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

4、從生活走向物理，從物理走向社會(huì)

板書設(shè)計(jì)

第二節(jié)：運(yùn)動(dòng)的快慢

一、生活中對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較

1．比較相同時(shí)間內(nèi)誰走的遠(yuǎn)；

2．比較在相同長度內(nèi)誰用的時(shí)間短。

二、物理上對(duì)物體運(yùn)動(dòng)快慢的比較

取單位時(shí)間或路程來比較它們的路程或時(shí)間。

三、速度

1．速度：表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，它等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。

2．公式：；3．單位：即m/s或m．s-1；常用單位是km/h或km．h-1。

四、勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)

1.概念：

2．變速直線運(yùn)動(dòng)計(jì)算公式；

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

回顧本節(jié)知識(shí)內(nèi)容，你有哪些收獲或感受?

(學(xué)生小結(jié)本節(jié)知識(shí)內(nèi)容,表達(dá)所思所惑）

教學(xué)反思

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量──速度，知道了為什么要定義單位時(shí)間內(nèi)通過的路程就是物體運(yùn)動(dòng)的速度，其實(shí)單位路程的時(shí)間也可以表示物體的運(yùn)動(dòng)速度，只不過后者比較起來不方便罷了；速度的計(jì)算公式是以后我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，我們要注意領(lǐng)會(huì)速度單位間換算的技巧，會(huì)從不同的信息渠道收集關(guān)于速度計(jì)算的條件，然后應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。

1、速度的公式雖然在小學(xué)就學(xué)過，但為什么速度是路程與時(shí)間的比值學(xué)生卻并不知道，其實(shí)這里就滲透著一種研究問題的方法，所以向?qū)W生展示為什么不用單位路程的時(shí)間來表示速度的意義就變得非常深遠(yuǎn)了。在此進(jìn)行一個(gè)討論是很有必要的請(qǐng)點(diǎn)擊下載Word版完整教案：人教版九年級(jí)物理《運(yùn)動(dòng)的快慢》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思二

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