初三物理教案-人教版九年級物理上冊《電阻》教案

Word初三物理教案-人教版九年級物理上冊《電阻》教案

一、引入新課

生活經(jīng)驗：1.聽收音機，調節(jié)音量控制按扭，音量發(fā)生變化．為什么調節(jié)音量開關時，喇叭音量會變化？

2．旋電視機的亮度旋鈕，熒光屏上的圖像會變明或變暗．

3.一幕話劇開始了，劇場里的照明燈由亮變暗；而結束時又有暗變亮。

二、滑動變阻器

1.探究滑動變阻器的工作原理和作用

問題：自己動手設計電路圖將干電池、燈泡、鉛筆芯、開關、導線連接起來，之后觀察燈泡是否會亮，有什么辦法可以改變燈泡的亮度。

學生基本上能夠將電路連接起來，在探討改變亮度上，很多學生都能夠想到改變電阻的大小，但是改變的方法有所不同，有的學生說可以改變干電池的個數(shù)，有的學生想到改電阻的長度。這時老師就告訴學生實際生活的電源的電壓220V是確定的，不能改變的，所以只能改變電阻（鉛筆芯）的長度。

發(fā)現(xiàn)問題：連入電路的鉛筆芯越長，燈越暗，連入電路的鉛筆芯越短，燈越亮（接入鉛筆芯的長度不能太長）。（通過改變連入電路的電阻線的長度→改變電阻→改變電流──變阻器的原理。）緊接著，進一步引導學生不斷地改進，將一個長電阻線逐步改裝成一個變阻器。

2、討論滑動變阻器的構造（需要解決以下幾個問題）

問題1：材料選擇：鎳鉻合金線

為了滑動變阻器的調節(jié)范圍更大，我們還需更長的電阻線，應該選擇什么材料最合適？引導學生參閱書本“幾種金屬導線的電阻值”，讓學生充分討論。最后得出結論：相同長度和橫截面積的條件下，鎳鉻合金線的電阻比較大點，容易調節(jié)。

問題2：導線太長──繞成線圈

有同學指出解決辦法是將導線繞成線圈，有的同學說，平時我們見到的縫紉機線，彈簧就是這樣的，我很滿意。（課件演示）我又開始引導：導線較軟，線圈沒有支架，容易散亂。

問題3：支架──絕緣材料（瓷筒）

首先，我提示大家，選導體作支架的，是導體還是絕緣材料，學生基本一致認為：絕緣材料。進一步引導：眾多的絕緣材料用什么材料較好呢？同學提出了很多方案，硬紙筒，圓木棒，塑料棒（沒有同學提瓷筒）我為了鼓勵同學們說：“很好，這些絕緣材料都可以做支架”。但我想提醒同學們，如果用這些材料作變阻器線圈支架的話，它也有的缺點，比如，線圈中通過的電流較大時，因導體發(fā)熱，容易出現(xiàn)什么不好的結果？

問題4：線圈短路──涂油漆絕緣

緊密排繞的鎳鉻合金線線圈橫向之間會導電，怎么解決這個問題？同學們提出用塑料以絕緣的時候，我作了一此引導，塑料、油漆等絕緣都可以，但塑料絕緣比油漆絕緣線圈占用的空間大，所以常用油漆絕緣。

問題5：怎樣改變鎳鉻合金線的長度──滑片）

問題6：滑片靠在絕緣油漆上，不能跟鎳鉻合金線上接觸──將與滑片接觸的鎳鉻合金線絕緣油漆刮掉。

問題7：連接導線夾的導線→金屬棒（固定滑片）

問題8：為了使之連入電路→加接線柱。接著介紹滑動變阻器的結構示意圖

3.教師并明確介紹滑動變阻器構造，明確各部分名稱．

4結構示意圖和符號

概括上述分析，滑動變阻器原理是通過移動滑片與電阻線的接觸點來改變連入電路中電阻線的長度來改變電阻，從而改變電流的．

5.滑動變阻器使用

滑動變阻器是一種重要的電學元件，如何使用呢？

A．學生實驗，每組按圖連好電路.練習使用滑動變阻器(如課件)

從上面實驗可以看出滑動變阻器的滑片位置不同，閉合開關在電路中電流大小不同，電阻最大時，電流最小，電阻最小時電流最大．電學實