《我愛吃蔬菜》教案

《我愛吃蔬菜》教案《我愛吃蔬菜》教案（精選12篇）

《我愛吃蔬菜》教案篇1

設(shè)計理念：

《我愛吃的蔬菜》是（西師版）一班級語文教材的第一次口語交際活動。要讓孩子們對口語交際活動感愛好，這第一次活動必需能牢牢抓住孩子們的心，讓他們樂于進行口語溝通。所以老師首先得給他們搭建好溝通平臺，創(chuàng)設(shè)良好的交際情景，激發(fā)他們的交際熱忱和欲望。在交際中，老師要留意引導孩子們養(yǎng)成良好的口語交際習慣，培育孩子們大方自信地表達自己的溝通內(nèi)容。

教學目標：

1、激發(fā)與人交際的愛好，能大膽表達自己的溝通意圖。

2、熟悉常見的蔬菜，能用恰當?shù)恼Z言把自己喜愛吃的蔬菜從樣子、顏色或味道等方面進行介紹。

3、培育同學的口語交際力量,引導他們養(yǎng)成良好的口語交際習慣。

4、教育同學多吃蔬菜,養(yǎng)成不挑食的習慣。

教學重、難點：

重點：能用幾句通順的話把自己喜愛的蔬菜介紹給大家，培育良好的交際習慣。

難點：留意口語簡潔、清晰，能正確表達自己的意思。

課前預備：

老師：本課放大的彩圖或課件，收集有關(guān)蔬菜的圖片和養(yǎng)分價值等方面的學問,幾顆小五星。

同學：自己喜愛的蔬菜實物或圖片，在家長的關(guān)心下收集有關(guān)蔬菜的吃法和養(yǎng)分價值等方面的學問，并跟著家長到菜市場去買菜，觀看賣菜者，買菜者的語言等。

教學課時：

一課時

教學過程：

一、動畫引入，激發(fā)愛好

師：小伴侶們，你們喜愛看動畫嗎？

生：喜愛。

師：咱們一起到動畫城里去看看好嗎？

生：好。

師：動畫展現(xiàn)。

二、自主合作，鼓舞同學溝通

1、小伴侶，剛才咱們在動畫城里看到了什么？誰來說一說。

2、老師引領(lǐng)，向同學們介紹自己喜愛吃的蔬菜以及愛吃的緣由。

老師知道吃蔬菜對身體有很多好處，所以我特殊喜愛吃蔬菜，尤其愛吃馬鈴薯，也就是我們叫的洋芋。它養(yǎng)分豐富，俗稱地下蘋果，而且，它還不會含有農(nóng)藥，是讓人放心的綠色蔬菜。

你們看，圖片上的這些小伴侶在相互介紹自己喜愛吃的蔬菜，看看他們怎么說的：“我喜愛吃蘿卜，由于它又大又白，煮著吃可好吃了?！薄拔骷t柿好吃又好看，它既能生吃，也可燒湯，炒蛋，吃法多著呢！”

3、在生活中，你最喜愛吃哪些蔬菜，把你預備的蔬菜或頭飾（圖片）拿出來，先向同桌介紹這些蔬菜。選擇你最喜愛的方面（如樣子、顏色、味道或養(yǎng)分價值等）進行介紹。

4、在4人小組內(nèi)溝通。鼓舞同學們樂觀參加，大膽溝通，溝通時留意語言流暢，聲音清楚。聽話的'同學要做到專注，有禮貌。

三、課堂嬉戲

師：小伴侶們，下面我出幾條謎語，你們猜一猜都是什么蔬菜，好不好？

生：好。

師：第一條謎語是“架上爬藤結(jié)綠瓜，綠瓜頂上開黃花，生著吃來鮮又脆，炒熟做菜味道佳?！闭l猜出來了，是什么呀？

（同學踴躍發(fā)言，最終老師揭謎底：黃瓜）

師：其次則謎語略微短一些了，猜猜謎底是什么？

“臉圓像蘋果，酸甜養(yǎng)分多，既能做菜吃，又能當水果?！?/p>

生：是西紅柿。

師：太棒了，就是西紅柿。還有一則更短的謎語，猜猜看。紅口袋，綠口袋，有人可怕有人愛。（謎底：辣椒）

四、創(chuàng)設(shè)“蔬菜集市”，引導同學互動溝通。

（老師幫忙布置好蔬菜市場，鼓舞同學們扮演好自己的角色）

1、一些人扮賣菜者，賣菜者從蔬菜的樣子、顏色、味道、養(yǎng)分價值等選自己最喜愛的方面仿照市場上賣菜的編句子叫賣?????，夸自己的蔬菜好。

2、一些人扮買菜者，買菜者仿照家長買菜時的情景，可以三三兩兩一起，說說今日預備買什么菜，為什么買這些菜。

3、老師扮演市場調(diào)查員，采訪買菜者，問買菜者今日預備買些什么菜？喜愛吃什么蔬菜，為什么？采訪賣菜者，說說你今日的菜好不好賣，人們喜愛買些什么菜？要求被采訪的同學回答時留意態(tài)度大方，聲音洪亮，姿態(tài)自然，語句通暢，能正確地表達自己的想法。

4、在充分溝通的基礎(chǔ)上指名同學上臺說說自己喜愛吃的蔬菜的名稱，為什么喜愛？

五、拓展延長，教育同學養(yǎng)成不挑食的習慣。

我們身體的正常生長發(fā)育，除了需要維生素外，還需要蛋白質(zhì)、脂肪、水、礦物質(zhì)、糖、鹽這幾大類養(yǎng)分物質(zhì)，而這幾大類物質(zhì)缺一不行，少了誰，人就會生病。各種食物的養(yǎng)分成份各不相同，所以，我們在吃東西的時候千萬不要喜愛的就多吃，不喜愛的就不吃。

六、師生溝通自己收集到的其他蔬菜方面的學問。

七、老師小結(jié)

評出本節(jié)課中最佳表現(xiàn)獎、語言最美麗生動獎、最大方自信獎、最佳聽眾獎，發(fā)給五星作為嘉獎。

《我愛吃蔬菜》教案篇2

活動設(shè)計背景：

蔬菜是幼兒生活中不行缺少的食物，為了使幼兒了解更多的蔬菜特征及養(yǎng)分，知道多吃蔬菜有利于身體健康。教育幼兒多吃蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習慣，我設(shè)計了《我愛吃蔬菜》主題活動。

活動目標：

1.引導幼兒熟悉常見的蔬菜，幼兒知道吃的是蔬菜的那部分及蔬菜的功用。

2.教育幼兒多吃蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習慣。

3.進展幼兒的觀看力和概括力。

教學重點、難點：

熟悉各種蔬菜，了解它們的特征。

活動預備：

1.實物：西紅柿、蘿卜、白菜、大蒜、土豆、菠菜、芹菜等若干。

2.幾種常見的蔬菜頭飾若干。

活動過程：

一.開頭部分：

1.創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

（1）猜一猜，它們是誰？

又紅又圓像蘋果，酸酸甜甜養(yǎng)分多，既能當菜吃，又能當水果。

兄弟七八個，抱著柱子過，聽說要分家，衣服都扯破。（蒜）

一個胖娃蛙，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種冬天拔，我們?nèi)巳硕伎渌?/p>

（2）小伴侶真聰慧猜的對，它們都是可愛的蔬菜寶寶，今日老師就帶你們到蔬菜王國去參觀，你們興奮嗎？蔬菜王國里有很多蔬菜寶寶你們想熟悉它們和它們做好伴侶嗎？

二.基本部分：

（一）觀看敘述

1.師出示實物，讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、說一說自己看到的蔬菜寶寶叫什么？

2.引導幼兒從外形、顏色、味道等觀看蔬菜的特征。

（二）閱歷共享

提問：

1.你最喜愛吃的蔬菜是什么？為什么?

2.你知道吃蔬菜的哪一部分？

（1）小組溝通

（2）師小結(jié)

蔬菜的種類許多，有的吃根、有的吃葉、有的吃莖、有的吃花、有的吃果實。

三.實踐應用

1.蔬菜是我們每天都吃的食物，吃蔬菜的好處許多，你能光吃就自己喜愛的蔬菜嗎？

2.聽故事《挑食的豆豆》

3.幼兒溝通。啟發(fā)幼兒爭論我們要和蔬菜做伴侶，我們離不開蔬菜。

四.嬉戲《找伴侶》

師做蔬菜國王，小伴侶戴頭飾扮蔬菜寶寶。

1.找顏色相同的蔬菜寶寶。

2.找可以吃葉的蔬菜寶寶。

3.找自己喜愛的蔬菜寶寶。

五.活動結(jié)束

小結(jié)：蔬菜寶寶有各種豐富的養(yǎng)分我們和蔬菜做伴侶會使我們健康成長。

六.活動延長：

組織幼兒到活動區(qū)玩《開蔬菜商店》的嬉戲。

《我愛吃蔬菜》教案篇3

活動目標：

1、知道吃胡蘿卜、芹菜、青椒等蔬菜有利于身體健康。

2、喜愛吃蔬菜，逐步養(yǎng)成不挑食的好習慣。

3、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。

4、鞏固和加深對眼睛作用的熟悉，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

活動預備：

PPT課件、將胡蘿卜、芹菜、青椒裝飾成擬人化的形象、將胡蘿卜、芹菜、青椒切好制作成半成品、沙拉醬、小碟和小勺、餐巾紙等活動重難點重難點：引導幼兒知道多吃蔬菜有利于身體健康，關(guān)心幼兒逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣。

活動過程：

1.品嘗蔬菜沙拉，喚醒閱歷老師以角色身份引入情境重點提問：你剛才吃的是什么蔬菜？

不喜愛吃的蔬菜我們要不要吃呢？

2.老師介紹三種蔬菜與幼兒健康的關(guān)系老師以蔬菜口吻引導幼兒了解：吃青椒會使小伴侶皮膚變白；吃胡蘿卜會使你的眼睛更光明；吃芹菜大便會很通暢。

3.出示圖片，利用新閱歷，解決幼兒生活中的問題針對消失的圖片引導幼兒進行爭論。

重點提問：看一看他怎么了？說一說他需要吃哪些蔬菜？

4.再次品嘗沙拉，鞏固新閱歷老師：其實蔬菜王國里還有許多種蔬菜，都對我們的身體有益，我們要多吃各種蔬菜，請你們再去嘗一嘗剛才沒有嘗到的蔬菜吧。

5.延長活動在日常進餐中，向幼兒生動、精確?????地介紹各種飯菜的名稱及與自身健康的關(guān)系，關(guān)注幼兒進餐狀況，針對幼兒不喜愛的蔬菜進行個別指導。

與家長溝通幼兒在家的進餐狀況，鼓舞幼兒不挑食。

活動反思：

蔬菜是幼兒園常常要吃的食品，小伴侶不愛吃，老師依據(jù)幼兒年齡特點，注意教學趣味性用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的愛好，運用多樣化教學手段調(diào)動幼兒學習的樂觀性，使幼兒在認知力量和情感方面得到進展。通過觀看比較，進展幼兒觀看力，提高感知力，豐富了認知。最終品嘗制品，激發(fā)了幼兒愛吃蔬菜的情感。

《我愛吃蔬菜》教案篇4

教學目標：

⒈、激發(fā)與人交際的愛好，熟悉常見的蔬菜，情愿把自己愛吃的蔬菜介紹給大家。

⒉、學習用一般話進行口語交際，能用幾句話介紹蔬菜的樣子、顏色、味道、養(yǎng)分等。

⒊、說話時態(tài)度自然大方，聽話時仔細用禮貌，培育良好的交際習慣。

教學重點：

激發(fā)與人交際的愛好，熟悉常見的蔬菜，情愿把自己愛吃的蔬菜介紹給大家。

教學難點：

能用幾句話介紹蔬菜的樣子、顏色、味道、養(yǎng)分等。

教學方法：

聯(lián)系實際

學習方法：

自主合作

教學預備：

預備本課放大的彩色圖，同學預備一種自己喜愛吃的蔬菜。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、激趣引出課題

老師可以通過課前預備的圖片，從熟悉蔬菜入手，引出話題，激發(fā)同學說話的愛好。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激勵溝通

⒈、在同學有愛好說的基礎(chǔ)上，拿出他們喜愛吃的蔬菜先同桌相互說說：你喜愛吃什么蔬菜？為什么？（說蔬菜的樣子、顏色、味道、養(yǎng)分等）再分小組說，鼓舞同學人人參加，大膽地無拘無束地說出自己的真實感受。

⒉、在小組充分說的基礎(chǔ)上，請同學上臺介紹，熬煉當眾說話的士氣，并留意說話時態(tài)度要自然大方。

⒊、要求其余同學留意傾聽，然后發(fā)表自己的看法。

三、老師小結(jié)

表揚勇于發(fā)表自己看法的同學，有機滲透說話、聽話要求。

四、拓展延長

⒈、畫下自己喜愛吃的蔬菜，向別人介紹。

⒉、向父母了解蔬菜的吃法。

⒊、把自己喜愛吃的蔬菜用語言寫出來，介紹給大家。

《我愛吃蔬菜》教案篇5

一、教學目標：

1、引導幼兒簡潔熟悉、了解常見蔬菜。

2、引導幼兒不挑食、偏食。

3、引導幼兒養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。

二、教學預備：

青菜、大蒜、西紅柿

三、教學過程：

一、激發(fā)幼兒愛好

通過談話導入蔬菜、引起幼兒愛好。

二、導入新課

1、老師出示蔬菜，讓幼兒熟悉蔬菜。

2、提問幼兒愛吃和不愛吃哪些蔬菜、為什么？

3、有哪些小動物愛吃青菜?

三、輸入新學問

1、老師講解多吃蔬菜的好處。

2、介紹講解挑食偏食的壞處。

四、結(jié)束課堂

選擇個別幼兒拿蔬菜讓幼兒說出名字。

教學總結(jié)

通過本次讓幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛吃蔬菜的`好習慣。

《我愛吃蔬菜》教案篇6

【活動目標】

1、引導幼兒熟悉常見的蔬菜，讓幼兒知道是吃的是蔬菜的哪一部分，以及蔬菜的養(yǎng)分。

2、多吃蔬菜，養(yǎng)成良好的飲食習慣。

3、進展幼兒觀看力和概括力。

【活動預備】

西紅柿、土豆（實物）、故事《挑食的豆豆》

【活動過程】

一、導入部分

你最喜愛的蔬菜是什么？為什么喜愛吃呢？

二、基本部分

1.拿出實物，讓幼兒看一看、摸一摸，引導幼兒從外形、顏色、觀看蔬菜的特征（西紅柿、土豆）

2.你們知道這些蔬菜應當吃哪一部分嗎？它們都有哪些養(yǎng)分呢？

土豆：含有大量淀粉以及蛋白質(zhì)、維生素C等，能促進胃的消化功能，土豆還含有大量膳食纖維，能預防腸道疾病的發(fā)生。

西紅柿：富有大量維生素A,C,B1,B2,能削減口腔癌等疾病的發(fā)生。

3、傾聽故事挑食的豆豆，故事中的豆豆怎么了，為什么會這樣呢？總結(jié)：我們應當吃各種蔬菜，讓我們的身體達到養(yǎng)分平衡的狀態(tài)。

【活動延長】

1、和家人一起了解更多蔬菜的特征及其對人體的養(yǎng)分

2、敘述故事《挑食的豆豆》，知道不能挑食，要吃各種蔬菜。

【活動反思】

本次活動以提問導入，讓幼兒說出自己喜愛吃的蔬菜和喜愛的緣由，幼兒通過看、摸實物，知道了這些蔬菜的特征；通過對蔬菜養(yǎng)分成份的傾聽，懂得了蔬菜是我們身體最需要的食物，能給我們身體供應養(yǎng)分物質(zhì)，我們要吃各種蔬菜，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。

《我愛吃蔬菜》教案篇7

活動目標：

1、感受蔬菜的不同特征，愿意用語言表達自己對蔬菜的熟悉。

2、能按生吃、熟吃給蔬菜分類，了解蔬菜的養(yǎng)分，產(chǎn)生愛吃蔬菜的情感。

活動預備：

各種蔬菜、水果刀、案板

活動過程：

1、小伴侶們，昨天郭老師到菜市場買了許多好吃的蔬菜，你們猜一猜，我買了那些蔬菜呢？請幼兒說，提升幼兒的生活閱歷。

2、“你們猜了那么多，讓我們來看看究竟有哪些？”我把我買的`蔬菜都買過來了，他們就在爸爸媽媽的手里，一會請小伴侶輕輕的走過去，去看看有哪些菜，他們長的什么樣子，用手摸一摸。

3、請幼兒選一樣你喜愛的蔬菜拿在手里做回自己的座位，給旁邊的小伴侶講講你拿的蔬菜。

4、請幼兒到前面給大家做介紹：

重點說說你拿的是什么蔬菜，它長的什么樣子，摸上去感覺怎么樣？

茄子——紫色的，彎彎的，象引導幼兒說說像什么？

白蘿卜——指住根須，它有什么用？

西紅柿——紅紅的、圓圓的，摸上去滑滑的，還有誰也是拿的西紅柿請過來，小伴侶說說有什么不一樣，（大小不同）每人說一句介紹西紅柿的話放回桌子上。

小白菜——我有綠綠的葉子，像一棵小樹一樣。

5、小伴侶看，老師買了那么多的蔬菜都放在桌子上了，現(xiàn)在請小伴侶說說那些可以生吃？幼兒說，老師放一邊，分類。另外的還可以怎么吃？其他的不管是炒還是煮，都得煮熟了才吃。

6、這些蔬菜都有豐富的養(yǎng)分，含有多種維生素、礦物質(zhì)和纖維，像西紅柿、黃瓜可以美容，芹菜可以利便關(guān)心消化，所以小伴侶要多吃蔬菜，不挑食，這樣才能長的更健康、更牢固、更美麗！

《我愛吃蔬菜》教案篇8

活動目標：

1.對生活中常見的蔬菜感愛好，能大膽介紹自己熟悉的蔬菜的名稱、形狀特征。

2.知道蔬菜是種出來的，可以做成菜的植物。并依據(jù)實物和圖片上的線索，辨別出哪些是蔬菜。

3.能大膽發(fā)表自己的看法或觀點。

4.通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。

5.愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

活動預備：

1.學問預備：幼兒已熟悉幾種常見的蔬菜；自然角投放幾種常見的蔬菜。（胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯、青瓜、黃瓜、青菜、菠菜、生菜）

2.物質(zhì)預備：幼兒每人自帶一樣自己最熟識最喜愛吃的蔬菜；豆干、鴨子、蘿卜、白菜、雞蛋、馬鈴薯、青瓜排成圈的影子幻燈、實物圖；幼兒人手一份操作圖標、水彩筆。

活動過程：

一、共享溝通（介紹自己帶來的蔬菜）

1.你帶來什么蔬菜？它是什么樣子的？

幼甲：我?guī)淼氖卟耸前滋}卜，它是白白長長的，下邊尖尖的還有細細的根。摸上去很光滑。

幼乙：我?guī)淼氖乔喙?，是綠色的。它長得很有特色長長彎彎的像個月亮，摸上去刺刺的。

幼丙：我?guī)淼氖遣げ耍蔷G色的。它長得一葉一葉的下邊還有根像胡須。

2.這些蔬菜是哪里來的？

幼：種出來的，種在土里。

分析：幼兒用已有的閱歷回答。老師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導，不斷地確定幼兒對蔬菜的熟悉和描述。

二、播放幻燈片，了解蔬菜是哪里來的。

1.出示蔬菜的整體與局部的課件，關(guān)心幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。（有的長在土里；有的長在水里）

幼：邊看邊說，生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黃瓜、胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯。

2.小結(jié)：蔬菜是種出來的，可以做成菜的植物。

分析：本環(huán)節(jié)播放的幻燈片太多太雜，老師們建議選折具有代表性的（如：生菜、青瓜、胡蘿卜再加上種在水里的茭白或藕即可）還有小結(jié)時沒有穩(wěn)定幼兒心情，集中幼兒的留意力語言不夠簡練。

三、觀看圖片“猜影子”

1.王老師也帶來一樣蔬菜，瞧是什么蔬菜？

幼兒集體答：南瓜

2.（南瓜爺爺又帶來很多影子伴侶）觀看幻燈片，猜猜這些影子可能是誰？（第幾個是誰）引導幼兒給它們標上數(shù)字。

幼甲：（第一個方形的）毛巾。

幼乙：床墊

幼丙：被子

3.驗證幼兒猜想結(jié)果。

分析：本環(huán)節(jié)幼兒猜想時，跑題太遠了，我一緊急，沒能把幼兒拉回來，老師應提出問題（如：毛巾、被子、床墊是菜嗎？是吃的食物嗎）我沒能準時提出有效性的指導語，這就需要我平常的積累，更多的閱歷，勤學勤問來造就自己成為一名合格、睿智的幼兒老師。

四、辨認各種菜，學習從菜中辨別出蔬菜。

1.南瓜爺爺帶來了幾位伴侶？它們分別是什么菜？（在黑板上出示數(shù)字卡1-7和7種菜圖卡）

幼集體答：7位伴侶，1是豆干、2是鴨子、3是蘿卜、4是白菜、5是雞蛋、6是馬鈴薯、7是青瓜。

2.（南瓜爺爺要蔬菜伴侶做鄰居？請你們幫它找找哪些是蔬菜）引導幼兒猜想并說說哪些是蔬菜，并在操作圖表對應的格子上畫圈。

3.共同爭論：豆干是蔬菜嗎？為什么？（豆制品，是經(jīng)過加工的，不是直接長在地里的）

4.幼兒驗證操作圖表上的猜想結(jié)果。共有幾樣蔬菜？（用數(shù)字4表示）

分析：本環(huán)節(jié)個別提問較少，沒有爭論的基礎(chǔ)點。且幼兒操作練習完應讓幼兒共享溝通，驗證結(jié)果。由于我環(huán)節(jié)交代不詳細，想請幼兒上來說說并展現(xiàn)自己的操作板，但發(fā)覺孩子們好幾個要蜂擁而上，于是怕亂又取消了本環(huán)節(jié)。這就是本活動最大的敗筆。

五、啟發(fā)幼兒思索如何合理安排蔬菜的房子。

1.南瓜爺爺家四周有幾棟房子？（用數(shù)字3表示）

幼兒：有3棟房子。

師：你們幫南瓜爺爺找了幾樣蔬菜伴侶？

幼兒：有4樣蔬菜。

2.這么多蔬菜怎么辦？（房子只有3棟，蔬菜有4樣，怎么辦）

幼甲：可以兩個人一起住。

3.誰和誰擠在一起比較好？（外形差不多，顏色差不多）

幼甲：胡蘿卜和青瓜一起住。

師：為什么要讓他們一起??？

幼甲：由于它們都是長長的。

師：還有不一樣的嗎？

幼乙：青菜和青瓜一起住？

師：為什么要讓他們一起住？

幼乙：由于它們都是綠色的。

4.土豆和黃瓜可以放在一起，為什么？回去想想。

分析：幼兒用已有的閱歷回答。老師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導，不斷地確定幼兒的想法。但引導提升幼兒從外形、顏色、吃的部位、刨皮等進行分析分類，老師的引導語不夠簡練，有的沒能提到點子上。有待進一步提高提問的有效性。

《我愛吃蔬菜》教案篇9

一、活動目標：

1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。

2、初步了解不同蔬菜有不同的養(yǎng)分，多吃蔬菜身體棒。

3、幼兒能樂觀大膽地說出自己的想法，并獲得其中的樂趣

二、活動預備：

1、蔬菜實物若干：西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。

2、分類筐。

3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉（小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍）。

三、活動過程：

（一）、問題導入：讓幼兒說說自己喜愛吃的蔬菜，通過介紹自己喜愛的蔬菜，進一步了解各種不同的蔬菜。

1、師（出示“蔬菜”）：每天無論是家里還是幼兒園，我們都要吃很多的蔬菜。你喜愛蔬菜嗎？你都喜愛吃什么蔬菜，為什么？

（老師鼓舞幼兒回答問題，并準時的賜予表揚，增加幼兒的自信念）

2、老師小結(jié)：蔬菜有許多的維生素、礦物質(zhì)，養(yǎng)分很豐富，所以多吃蔬菜身體好，我們應當樣樣蔬菜都要吃。

（二）、蔬菜可以吃那些部位？對蔬菜食用的不同部位感愛好。

1、猜猜老師喜愛吃什么蔬菜？（引出胡蘿卜）胡蘿卜的什么部位可以吃？

小結(jié)：原來胡蘿卜的根是可以吃的。

2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃種子，有的是吃果實，有的是吃莖/葉，還有的是吃根。這里有許多的蔬菜，它們的什么部位可以吃哪？

小結(jié)：原來，蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害，可以同時吃兩種部位，有沒有更厲害的蔬菜，可以吃三種不同的部位的？除了這些蔬菜以外，哪些蔬菜的根（花/果/葉/莖/種子）也是可以吃的？我們回去再找一找。

（三）、品嘗蔬菜沙拉

1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的？

小結(jié)：蔬菜有許多的做法，可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。

2、老師用一種不一樣的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我們一起來品嘗吧。嘗嘗你吃到的是什么蔬菜？吃的是它的什么部位？

3、老師小結(jié)：蔬菜不僅味道好養(yǎng)分也很豐富，是維持我們生命不行缺少的食物。所以我們小伴侶要每天吃蔬菜，而且要樣樣蔬菜都愛吃。

四、活動總結(jié)：

隨機點名幾位小伴侶回答問題。

《我愛吃蔬菜》教案篇10

一、主題名稱：

我愛吃蔬菜

二、活動目標：

1、激發(fā)幼兒參加語言活動的愛好。

2、培育幼兒學習常見的蔬菜名稱。

3、通過學習蔬菜名稱并熟悉蔬菜的顏色。學習句式“我愛吃…………”

三、活動預備：

1、詞語卡片(白菜、西紅柿、茄子、辣椒)

2、蔬菜模型。(蔬菜)

3、預備三種顏色卡紙。(紅、綠、紫)

四、活動過程：

(一)導入部分

老師:小伴侶們，你們猜猜老師給你們帶來了什么蔬菜?你們知不知道這種蔬菜的名稱;你們吃過這種蔬菜嗎?

(二)綻開部分

1學習詞語

(1)老師出示蔬菜的卡片向幼兒提問:

請小伴侶看一看這些是什么蔬菜呀?

你們喜愛吃這些蔬菜嗎?

老師引導幼兒說出：這是白菜……..我愛吃……..

(2)老師：小伴侶們，你們真棒!那就我們一起來學詞語吧。

2.學習顏色

老師出示西紅柿的卡片向幼兒問西紅柿的顏色。

(1)、請小伴侶們看，這是什么蔬菜?是什么顏色?幼兒回答;這是西紅柿，是紅顏色的，

(2)、老師問幼兒茄子是什么顏色?

幼兒回答;茄子是紫色。

(3)、老師問幼兒：辣椒是什么顏色?

幼兒回答：辣椒是，綠色的。還有紅色的辣椒。

(三)結(jié)束部分

老師組織嬉戲中讓幼兒學習詞語的記憶。

老師：“請小伴侶們閉上眼睛?！?/p>

任意拿走一張蔬菜卡片，然后請幼兒把眼睛睜開，引導幼兒經(jīng)過觀看說出某種蔬菜名稱。鼓舞和夸獎那些能說出蔬菜名稱的幼兒。

《我愛吃蔬菜》教案篇11

活動目標：

1、幼兒喜愛吃蔬菜，知道多吃蔬菜對身體好。

2、初步培育幼兒不挑食的好習慣。

活動預備：各種蔬菜若干，魔法箱一個，珍寶廚房標志，水果色拉一盤，圍裙，廚師帽子各一個，四段音樂。

活動重點：幼兒喜愛吃蔬菜

活動難點：幼兒知道多吃蔬菜對身體好

活動過程：—開頭部分

師：今日老師要帶小伴侶到“珍寶廚房”去做客，你們想去嗎？和我隨著音樂一起動身吧?。ㄓ變禾柽M場）

二基本部分

1幼兒來到“珍寶廚房”入座，老師裝扮成廚師，告知幼兒要給大家做蔬菜大餐。

2師：“今日廚師給小伴侶帶來了很多的蔬菜，可是有一個蔬菜它不好意思出來和你們見面，（引起幼兒留意圍裙口袋里的蔬菜）誰來猜猜，這個蔬菜是誰”？——幼兒到老師口袋里來摸蔬菜，并且猜是那種蔬菜（西紅柿）。

3提問：誰喜愛吃西紅柿？可以怎樣吃？老師滲透西紅柿的養(yǎng)分價值以及對身體的好處。

4老師請幼兒用熱鬧的掌聲請出其他的蔬菜。（芹菜，黃瓜，洋蔥，南瓜，紅薯，菠菜）

5提問：都有哪些蔬菜？

你喜愛吃那種蔬菜？（引到幼兒大聲說出