《小星星》教學(xué)設(shè)計(jì)-

《小星星》教學(xué)設(shè)計(jì)-《小星星》教學(xué)設(shè)計(jì)-（精選12篇）

《小星星》教學(xué)設(shè)計(jì)-篇1

單位：湖北宜昌市試驗(yàn)學(xué)校許莎

執(zhí)教班級(jí)：學(xué)校二班級(jí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、說(shuō)星星、扮星星、唱星星、愛星星。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃耀的小星》。

2.結(jié)合生活中的閱歷，發(fā)揮想象力，去裝扮小星星。表現(xiàn)小星星。

3.通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)提高環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：電子琴、多媒體。

學(xué)具預(yù)備：書、打擊樂器。

教學(xué)過(guò)程：

1)猜謎語(yǔ)

1、師：咱們班的小伴侶最聰慧了！今日我?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)要考考你們喲。聽“點(diǎn)點(diǎn)銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問(wèn)多少數(shù)不清”，這是什么呢？

2、生回答

.師：你們觀看過(guò)夜空的小星星嗎？它們是什么樣？

生：各抒已見

3）歌曲學(xué)習(xí)

師：瞧！小星星從這么遠(yuǎn)的地方趕來(lái)見你們，聽，它們?cè)诔枘兀?/p>

（放課件《小星星》背景加歌詞）

師：聽了這首歌曲你有什么樣的感受？

生各抒已見

師：這首歌曲的主旋律出自一首古老的歐洲民謠，有好幾個(gè)國(guó)家都用不同的語(yǔ)言來(lái)唱歌，聞名的音樂家莫扎特也特別喜愛它，還為它配上了幾種不同的變奏呢！你們聽~（聽小星星變奏片段）

師：誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕母惺埽亢蛣偛怕牭降男⌒切怯惺裁床煌?/p>

生各抒已見

師：這么美的旋律，讓我們一起閉上眼睛再來(lái)聽聽！（生再次感受）

師：這首歌曲許多小伴侶會(huì)唱，你們能用“l(fā)a”來(lái)試試嗎？（師伴奏，生演唱）

師：小伴侶們唱得真好，接下來(lái)我想考考小伴侶，誰(shuí)能念出黑板上全部的字（歌詞），全念對(duì)的小伴侶老師獎(jiǎng)給他一顆星星。（請(qǐng)個(gè)別聲讀）

師：讀的太棒了，我也忍不住想讀了，你們聽?。◣熌脴菲靼垂?jié)奏示范讀）

師：你們說(shuō)說(shuō)，我們讀的一樣嗎？哪不一樣了？（生答：節(jié)奏）

師教生讀（第一段）全班齊讀其次段。

師：你們讀的真棒，我呀都想把這么美的詞唱出來(lái)了，想聽嗎？（師范唱）

師：你們想試試嗎？（師伴奏生演唱）

師生接龍唱。

師：你們想自己唱唱嗎？來(lái)，女生來(lái)演唱，男生來(lái)為女生伴奏吧?。ń粨Q）

師：小星星一聽你們把它唱的這么美，它好想來(lái)到我們身邊，可是現(xiàn)在是白天，怎么辦呢？

（生各抒已見）（用動(dòng)作、等）

個(gè)別生創(chuàng)作動(dòng)作。

生邊唱邊跳

4）拓展

師：小星星是那樣的漂亮。其實(shí)我們的地球也是太陽(yáng)系中的一顆藍(lán)色小星，它特別的美麗，讓我們一起去看看吧！（播放課件）看完了，你想說(shuō)什么？

生各抒已見

師：今日我還帶了幾張其它的圖片，你們瞧?。ㄎ廴緢D片）

師：看了這幾張圖片，你們想說(shuō)點(diǎn)什么？

生各抒已見

師：只有我們?nèi)巯Т笞匀?，愛護(hù)大自然，不亂丟，不亂仍。才能使我們的家園更加漂亮，來(lái)，我們和小星星一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！（隨音樂師生共舞）

《小星星》教學(xué)設(shè)計(jì)-篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏

2、體驗(yàn)同伴合作表演的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)分析：

活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴合作表演的歡樂

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：熟識(shí)歌曲《小星星》

物質(zhì)預(yù)備：

1、串鈴若干，三角鐵若干

2、黑色夜空，星星若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、星星舞會(huì)

1、老師出示黑色的夜空，敘述夜空孤獨(dú)的故事

2、出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對(duì)話，打算請(qǐng)出星星家族舉辦星星舞會(huì)，讓夜空不再孤獨(dú)

二、星星舞會(huì)籌備可是缺少音樂伴奏，介紹今日使用的奧爾夫樂器：三角鐵和串鈴，請(qǐng)他們來(lái)為我們的音樂進(jìn)行伴奏

三、練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏

1、那么怎么練?看老師想了一個(gè)方法，把舞會(huì)的節(jié)奏畫下來(lái)了，小伴侶請(qǐng)看。

2、集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;

3、師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;

4、出示圖譜，師敲三角鐵，請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴協(xié)作;

三、合作表演

小星星說(shuō)小伴侶敲出的節(jié)奏真好聽，讓我們一起來(lái)跟著音樂吧

1、老師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)

2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小伴侶交換下伴奏

3、舞會(huì)正式開頭，請(qǐng)全部幼兒隨音樂合作伴奏表演

4、舞會(huì)真喧鬧，星星們可快樂了，還想在跳一會(huì)，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。

四、課堂延長(zhǎng)：

星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂隊(duì)的伴奏，還需要什么?下次我們預(yù)備好了再一起來(lái)參與。

課后反思：

小星星這個(gè)活動(dòng)一開頭以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜愛，接下來(lái)節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，似乎都是老師想了許多方法讓孩子學(xué)，孩子也很仔細(xì)的學(xué)會(huì)，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注意孩子自主性。

《小星星》教學(xué)設(shè)計(jì)-篇3

由于音樂能刺激孩子大腦的發(fā)育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調(diào)，不但能熬煉他們的記憶力和感受力、進(jìn)展他們的空間感和時(shí)間感，而且對(duì)寶寶的語(yǔ)言、數(shù)理、規(guī)律力量的提高都有很大的關(guān)心。

所以，我今日預(yù)備案通過(guò)《小星星》這首歌曲讓孩子們感受4|4拍的音樂節(jié)奏；樂觀參加表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍；從而激發(fā)幼兒對(duì)唱唱表現(xiàn)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)；《小星星》磁帶、歌曲圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂觀賞及感受

4|4拍音樂節(jié)奏，觀賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。

二、圖片引入主題，觀賞歌曲：

每當(dāng)天黑了，天空中就會(huì)消失很多很多的小星星，你們見過(guò)他們嗎？

1、你覺得小星星在天空中像什么？

2、觀賞歌曲《小星星》；“星星寶寶歡樂的唱起了歌。聽——”

3、歌曲里的小星星像什么？為什么說(shuō)小星星像眼睛？

三、再次觀賞歌曲，理解歌詞；

1、其次次觀賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的？”

小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、似乎很多小眼睛；進(jìn)一步熟識(shí)歌詞。

2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”

★老師示范，引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳動(dòng)的感覺；

★運(yùn)用手勢(shì)協(xié)作唱出“一閃一閃”的跳動(dòng)感；

四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱；

1、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，提示幼兒說(shuō)歌詞；

2、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，鼓舞幼兒大膽的跟著錄音唱；

3、看著圖譜和老師一起唱；

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作；

5、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作；

6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作；結(jié)束。

節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂曲、表現(xiàn)樂曲

1。角落活動(dòng)中熟識(shí)樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。

（1）聽賞樂曲，感受樂曲的美麗，激發(fā)幼兒對(duì)樂曲的愛好。

說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽一聽樂曲，感受樂曲的美麗。此內(nèi)容可連續(xù)4—5天。

（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。

說(shuō)明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。老師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲等。

最主要的是鼓舞幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提示的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X———|X——|；如：—X—|X—X—|；如：||；又如||。老師可通過(guò)每次角落嬉戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的勝利和愉悅。

《小星星》教學(xué)設(shè)計(jì)-篇4

教學(xué)目的：

通過(guò)聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和心情上的作用。培育同學(xué)的想象力和制造力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和心情上的作用。

教學(xué)預(yù)備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今日這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)?lái)了很多珍寶（出示箱子）誰(shuí)來(lái)猜猜，里面會(huì)裝些什么珍寶呢？（生猜3—4個(gè)）

（1）看來(lái)讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來(lái)給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ?、報(bào)紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！

（2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）

在老師看來(lái)，能發(fā)出聲音的這些東西都是珍寶。不信，大家認(rèn)真聽：

（師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說(shuō)說(shuō)，這聲音像什么？（生說(shuō)）

你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來(lái)試一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著，不一會(huì)就下起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎？誰(shuí)也來(lái)演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來(lái)，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春——哦？該敲打什么來(lái)表現(xiàn)春雷呢？（生說(shuō)，師評(píng)價(jià)）那我們就用這些聲音來(lái)表演一段“春雨雷電”的交響樂吧?。ǚ纸巧葑啵?/p>

同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的珍寶，用他們可以來(lái)表演許多聲音故事，怎樣，奇妙吧！

二、觀賞《雷鳴電閃波爾卡》

1、整體感知

那現(xiàn)在我們來(lái)傾聽聞名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來(lái)表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時(shí)，趕快捂起你的耳朵！

這是一個(gè)夏日的早晨，草地上，一群歡快的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來(lái)越高，他們?nèi)耘f連續(xù)歡歌，連續(xù)舞蹈。

2、熟悉打擊樂器

樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來(lái)表現(xiàn)的呢？

介紹定音鼓和鈸

3、片段觀賞

那我們?cè)賮?lái)觀賞其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。

在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說(shuō)）

（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）

片段二中，給你什么感受呢？

4、小結(jié)：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)耘f興高采烈、盡情起舞。再來(lái)觀賞下，用語(yǔ)言來(lái)描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！

三、實(shí)踐創(chuàng)作

我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來(lái)創(chuàng)作，用這些珍寶來(lái)表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。

（1、雷雨；2、早晨；3、課間非常鐘；4、廚房交響曲）

請(qǐng)小組長(zhǎng)將珍寶拿回去，要快速的.選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些珍寶的作用，來(lái)表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些珍寶來(lái)表現(xiàn)。

評(píng)價(jià)：你知道他們表演的是什么嗎？

在這個(gè)主題中，這個(gè)聲音是通過(guò)……來(lái)表現(xiàn)的！真棒！觀看的真認(rèn)真！

這些珍寶在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！

四、觀賞“第六（田園）交響曲第四樂章，這首樂曲又是什么器樂演奏的？

五、總結(jié)下課

大家觀賞、表演的都很好！通過(guò)自己平常對(duì)生活的認(rèn)真觀看，仿照出各種聲音，信任大家樂觀的觀看，查找生活中的聲音，去制造，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。

《小星星》教學(xué)設(shè)計(jì)-篇5

一、導(dǎo)入、引起幼兒愛好

1、跟著音樂向老師問(wèn)好。

2、復(fù)習(xí)歌曲

二、演唱歌曲《閃耀的星星》

老師：小星星來(lái)和我們小伴侶玩嬉戲了，快來(lái)和它們打招呼吧。

鼓舞幼兒用不同的方法演唱。（快、慢、跳動(dòng)）

三、熟悉小鈴及它的演奏方法

1、老師：誰(shuí)來(lái)了？聽老師在黑板后用小鈴演奏，請(qǐng)幼兒猜一猜。

老師：這是什么？它是怎樣唱歌的？

2、老師邊講解邊示范演奏方法。

3、個(gè)別幼兒試一試小鈴的演奏方法。

四、學(xué)習(xí)聽音樂演奏

1、老師帶幼兒徒手隨音樂做演奏小鈴的動(dòng)作。

2、看圖譜，了解節(jié)奏型。

提問(wèn)：圖譜上畫的是什么意思？誰(shuí)來(lái)演奏一下？

3、聽音樂演奏

4、變換速度演奏

五、收樂器

老師：小星星累了，小樂器也要回家了。

《小星星》教學(xué)設(shè)計(jì)-篇6

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒韻律教學(xué)的基本目標(biāo)是讓幼兒喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。對(duì)于剛進(jìn)入小班的幼兒喜愛動(dòng)、好仿照的年齡特點(diǎn)，考慮到此階段幼兒的學(xué)問(wèn)、力量以及生活閱歷水平，在肯定節(jié)奏感的基礎(chǔ)上，將動(dòng)作的協(xié)調(diào)性融于其中，形成利于幼兒進(jìn)展感受的韻律活動(dòng)。小班幼兒的韻律比較適合單一、簡(jiǎn)短、貼近幼兒生活的曲式風(fēng)格，以選擇輕松、開心、刺激性較嚴(yán)厲以及重復(fù)性較強(qiáng)的音樂為主，風(fēng)格上可以比較隨便，讓幼兒比較簡(jiǎn)單接受。

本次活動(dòng)選擇《小星星》的音樂節(jié)奏清楚明快，韻律性強(qiáng)，而小星星又是小班幼兒所喜愛的，小星星一閃一閃的動(dòng)作又富有極強(qiáng)的節(jié)奏感，將兩者有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在活動(dòng)中更簡(jiǎn)單感受、理解韻律活動(dòng)的節(jié)奏性。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)夜空中的小星星，抓住幼兒熟識(shí)音樂旋律，學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)拍一下一下的做小星星仿照動(dòng)作為線索，讓幼兒體驗(yàn)音樂情感，從敘述→仿照→感受→體驗(yàn)→嬉戲幾個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的肢體動(dòng)作，初步把握合拍地做小星星的簡(jiǎn)潔律動(dòng)，讓幼兒身體力行的體驗(yàn)小星星，激發(fā)感受美表現(xiàn)美的情趣，進(jìn)展富于幻想的制造性思維力量，培育了知韻律、通心靈的音樂感受，在體驗(yàn)中表達(dá)幼兒與音樂的情感共鳴。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、熟識(shí)音樂旋律，初步按節(jié)奏一下一下地仿照小星星，嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小星星。

2、在共同表現(xiàn)的活動(dòng)中提升審美情趣，體驗(yàn)制造活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

【活動(dòng)預(yù)備】：

音樂伴奏幻燈片

【活動(dòng)過(guò)程】：

活動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖

一、仿照閃耀小星星：

1、看看，誰(shuí)來(lái)了？（問(wèn)好）

2、認(rèn)真看，它是一顆怎么樣的小星星？（閃耀的小星星）

3、假如你是小星星，你用動(dòng)作怎么表示呢？（請(qǐng)幼兒自由表現(xiàn)，同伴之間學(xué)一學(xué)）鼓舞幼兒自主創(chuàng)編，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、感受閃耀小星星：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的體驗(yàn)制造小星星的動(dòng)作，鼓舞幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)形態(tài)各異的小星星。

（小星星想和你們一起來(lái)跳舞，請(qǐng)你聽一聽，看一看它在天空是怎么樣跳舞的。

讓我們一起來(lái)和小星星跳舞吧。）

2、用不同的形式，合著音樂跳舞。合著音樂做動(dòng)作，讓幼兒從中獲得制造的歡樂和成就感。

三、體驗(yàn)睡覺小星星：

1、慢慢地天亮了，誰(shuí)來(lái)了？太陽(yáng)來(lái)了，小星星要干什么了呢?

2、帶領(lǐng)幼兒用旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作表示小星星睡覺了。

3、幼兒依據(jù)自己的閱歷和自己的理解創(chuàng)編“睡覺”的動(dòng)作。激發(fā)幼兒新的興奮點(diǎn)，刺激幼兒好制造、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)。

四、音樂嬉戲：我是小星星

1、規(guī)章：合著音樂節(jié)奏跳舞，盡可能不遇到其他小伴侶，鼓舞勝利表演舞蹈的小伴侶。

2、在歡快的音樂聲中，再次舞蹈。讓幼兒享受整個(gè)嬉戲帶來(lái)的歡快。

《小星星》教學(xué)設(shè)計(jì)-篇7

本人思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，樂觀投身實(shí)踐，關(guān)懷國(guó)家大事，有崇高的抱負(fù)和宏大的'目標(biāo)，能吃苦耐勞，注意個(gè)人道德修養(yǎng)，有

良好的生活作風(fēng)，樂于助人。遵紀(jì)守法，敬重師長(zhǎng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。

在課余時(shí)間，本人樂觀參與體育熬煉，增加身體素養(yǎng)，也喜愛勞動(dòng)，樂觀參與校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參與社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。高中生活，增長(zhǎng)了我的學(xué)問(wèn)和才能。我堅(jiān)信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的同學(xué)，以優(yōu)異的成果迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。青春作伴，即將告辭的中學(xué)時(shí)代，任何酸甜苦辣任何成果榮譽(yù)都成為過(guò)去，在邁入高校的幻想和現(xiàn)實(shí)中，一片更加寬闊的天空呈現(xiàn)在眼前。

《小星星》教學(xué)設(shè)計(jì)-篇8

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛參與音樂活動(dòng)，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。

2、樂觀參加表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍，情愿在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

3、激發(fā)幼兒對(duì)唱唱表現(xiàn)的愛好，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

4、喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

5、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

這是一段特別好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃耀、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將一閃一閃的跳動(dòng)感唱出來(lái)，在用手作閃的動(dòng)作時(shí)留意合拍和跟節(jié)奏。熟識(shí)4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔打擊樂，是本教材的重點(diǎn)；而依據(jù)不同的音樂形象鼓舞幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。

教學(xué)活動(dòng)預(yù)備：

1、小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)；

2、《小星星》CD、歌曲圖譜

3、人手一個(gè)樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

教學(xué)過(guò)程：

1、誰(shuí)是小星星

音樂觀賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，觀賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小伴侶戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。

師：我們可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)輕快、跳動(dòng)的小星星（引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出||的節(jié)奏。

2、活潑淘氣的星星

師：天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來(lái)了，你們猜猜在這天空中最淘氣，象一只只小眼睛。老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快、跳動(dòng)的唱法來(lái)表現(xiàn)閃耀的星星。

3、寧?kù)o優(yōu)美的星星

師：小星星玩累了，安寧?kù)o靜地睡覺了。

引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師：現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型）

4、引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

（1）先請(qǐng)一組小伴侶拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小伴侶可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

（2）再請(qǐng)一組小伴侶拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小伴侶可做點(diǎn)頭動(dòng)作。

6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

7、星星寶寶回家了

師：剛才小伴侶演奏得又整齊又悅耳，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！

師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作。

8、結(jié)束活動(dòng)

師：天亮了了，小星星們回家吧！

活動(dòng)反思：

《小星星》是一首我們班小伴侶都特別熟識(shí)的歌曲，在課間、漫步?????、吃飯前我們都會(huì)讓孩子們來(lái)唱唱，那么在其次課時(shí)我們應(yīng)當(dāng)把目標(biāo)定位在什么地方呢？假如還是重復(fù)的讓幼兒集體來(lái)演唱這首歌曲，不僅孩子們會(huì)覺得很無(wú)趣，也不能使他們的力量在原有水平上得到進(jìn)展和提高?！毒V要》中也提到：“幼兒園……為每一個(gè)幼兒供應(yīng)發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步進(jìn)展的機(jī)會(huì)和條件”。

由于托班幼兒有“以自我為中心”的特點(diǎn)，因此他們與人共享合作的力量比較弱，常常會(huì)因一些小的問(wèn)題和沖突而發(fā)生爭(zhēng)吵。針對(duì)他們的這些特點(diǎn)，我打算把其次次活動(dòng)的目標(biāo)定為：

1、幼兒初步學(xué)會(huì)用輪唱的方式來(lái)演唱歌曲；

2、幼兒在唱歌活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)到與他人合作演唱的樂趣，初步建立合作的意識(shí)。

輪唱是指由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開頭的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)消失，形成此起彼落，連續(xù)不斷的仿照效果。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個(gè)旋律，而又形成相互對(duì)比、交叉的效果。從輪唱的定義我們可以看到：演唱者必需清晰地知道自己所要唱的部分，當(dāng)別人在唱的時(shí)候又能不受影響，而托班的孩子們留意力簡(jiǎn)單分散和極易受到他人的影響，所以運(yùn)用輪唱的方式不僅對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)也同樣存在著困難。主要的問(wèn)題是怎么讓孩子們清晰的知道這一段該我唱，那一部分又不需要我來(lái)演唱。由于詳細(xì)形象思維是托班幼兒主要的思維特點(diǎn)，所以我考慮怎樣借助詳細(xì)的事物來(lái)讓他們學(xué)會(huì)此種演唱方式，于是圖片小星星便印入了我的眼簾。我制作了兩種不同顏色的小星星，讓孩子們自己選擇喜愛的星星貼在小手上，同時(shí)讓擁有同一種顏色星星的小伴侶坐在一起，這樣孩子們自然地就分成了兩組，接著我引導(dǎo)孩子們知道：當(dāng)老師出示的星星跟你一樣時(shí)，就開頭唱，當(dāng)我出示另外一種顏色的星星時(shí)，就不需要唱。

《小星星》教學(xué)設(shè)計(jì)-篇9

設(shè)計(jì)意圖：

藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)熟悉和情感的"語(yǔ)言"?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出："幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美妙事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗(yàn)。供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。"本次活動(dòng)我主要是讓幼兒通過(guò)觀賞莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》感受不同節(jié)奏的樂曲，以"傾聽"為手段，"表演"為形式，激發(fā)幼兒的觀賞愛好，培育幼兒表現(xiàn)音樂的力量。做到以感受為主線，以動(dòng)作為中心。達(dá)到聽、唱、表演一體化的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)在親生參加中融入到音樂之中，體驗(yàn)到了音樂變化的魅力，從而獲得審美愉悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。

2、嘗試依據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并用肢體動(dòng)作動(dòng)作來(lái)演繹音樂節(jié)奏和心情。(重點(diǎn))

3、在音樂嬉戲中大膽的表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我。(難點(diǎn))

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備:幼兒已有初步感受快慢節(jié)奏的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：教學(xué)課件，音樂《小星星變奏曲》，自制激光魔法棒一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

1、熟識(shí)環(huán)境，以唱歌的形式向客人老師問(wèn)好:1155165-1客人老師你好啊~

2、復(fù)習(xí)歌曲《閃耀的小星》。

3、老師播放課件，導(dǎo)入情境。

①老師：剛剛我們復(fù)習(xí)了歌曲小星星，現(xiàn)在張老師請(qǐng)你們來(lái)看一幅圖片(課件)，看看圖片上有什么。

②老師：哇，小星星們好可愛啊，你們想把它請(qǐng)到教室里來(lái)嗎?;本文張老師這里有一個(gè)魔法棒(出示魔法棒)，我們一起來(lái)請(qǐng)一個(gè)小星星出來(lái)吧!

二、觀看"星星"表演一一完整觀賞音樂。

1、故事：小伴侶們，你們知道嗎?有一顆小星星特殊想變成流星，星星媽媽說(shuō)：要有本事才行呀，第一天，要會(huì)刺眼睛，其次天，跳4個(gè)圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天就可以變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

2、老師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體觀賞音樂。

三、引導(dǎo)幼兒用肢體演繹故事一一熟識(shí)故事情節(jié)，分段感受音樂。

①刺眼睛(慢速)：

②跳圈圈舞(快速)：

③洗澡(快速)：

哦一一流汗了，我們來(lái)洗洗澡，我們用身體可以怎么洗?(音樂洗澡)

④流星(中速)：

流星從天空中滑下來(lái)的時(shí)候可漂亮可優(yōu)雅了，我們小伴侶們能用身體做一些優(yōu)雅的動(dòng)作嗎?(音樂流星)

4、幼兒和老師律動(dòng)表演《星星舞會(huì)》一一完整演繹音樂。

四、活動(dòng)結(jié)束，老師帶流星寶寶離開活動(dòng)室。

中班藝術(shù)《小星星變奏曲》活動(dòng)總結(jié)本次活動(dòng)我以"傾聽"為手段，"表演"為形式，激發(fā)幼兒的觀賞愛好，培育幼兒表現(xiàn)音樂的力量。做到以感受為主線，以動(dòng)作為中心。達(dá)到聽、唱、表演一體化的教學(xué)目標(biāo)。下面我從活動(dòng)預(yù)備、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程這三個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下本次活動(dòng)：

1、活動(dòng)預(yù)備方面：在前期對(duì)幼兒已經(jīng)初步做了快慢節(jié)奏閱歷鋪墊，對(duì)本次活動(dòng)起到了良好的旋律幫助作用。并且本次所選的音樂《小星星變奏曲》原版有五次變奏，但這五次的變奏不是很明顯，假如讓幼兒區(qū)分的話會(huì)有一點(diǎn)困難，因此我截取了其中節(jié)奏變化比較明顯的片段讓幼兒觀賞，降低聽辨的'難度。

2、活動(dòng)目標(biāo)方面：本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)是感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。那么這一目標(biāo)主要通過(guò)活動(dòng)的其次環(huán)節(jié)中觀賞感知星星媽媽變流星的過(guò)程來(lái)呈現(xiàn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)是幼兒嘗試依據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并用肢體動(dòng)作來(lái)演繹音樂節(jié)奏、句子和心情。那么這一目標(biāo)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)"引導(dǎo)幼兒用肢體演繹故事一一熟識(shí)故事情節(jié)，分段感受音樂"這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來(lái)了。本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)是在音樂嬉戲中大膽的表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我。這一目標(biāo)貫穿于整個(gè)活動(dòng)，通過(guò)第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲《小星星》來(lái)營(yíng)造輕松的活動(dòng)氛圍，其次環(huán)節(jié)中以故事小星星想變流星為主線，又以關(guān)心小星星變流星為感情脈絡(luò)貫穿于整個(gè)活動(dòng)。孩子們通過(guò)在初步感知音樂旋律、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律中變現(xiàn)自我、呈現(xiàn)自我。我認(rèn)為本次活動(dòng)很好的詮釋了活動(dòng)目標(biāo)。

3、活動(dòng)過(guò)程方面：我認(rèn)為細(xì)心選擇、奇妙組織教學(xué)內(nèi)容是活動(dòng)開展勝利的關(guān)鍵。本次活動(dòng)循序漸進(jìn)，各環(huán)節(jié)也連接自然。本活動(dòng)以小星星故事為主線，通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《閃耀的星星》、觀賞《小星星變奏曲》到最終創(chuàng)作表演《星星舞會(huì)》一氣呵成，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連又層層深化。其中通過(guò)為旋律編動(dòng)作等形式使幼兒精確?????感受到樂曲主題與變奏的不憐憫緒，并由此為創(chuàng)作表演打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在觀賞《小星星變奏曲》時(shí)，主要采納了合作探究的模式：通過(guò)分聽辨、編動(dòng)作等活動(dòng)使幼兒加深了對(duì)樂曲的理解。挖掘了幼兒的探究潛能、拓展了幼兒的音樂思維。

幼兒在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都能聚精會(huì)神地聽、唱、動(dòng)，表現(xiàn)出節(jié)奏的快慢。多看多學(xué)是這一活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)力量的體現(xiàn)。我在活動(dòng)中注意鼓舞幼兒樂觀思索大膽舉手回答問(wèn)題，加深幼兒對(duì)音樂的理解，提高傾聽與表演的效果?；顒?dòng)過(guò)程中，調(diào)動(dòng)了唱唱、聽聽、跑跑、跳跳、創(chuàng)新等多種形式，力圖讓幼兒在豐富的形式中感受到音樂的無(wú)窮樂趣，進(jìn)而培育了他們寵愛音樂的情感及理解表現(xiàn)音樂的力量。

當(dāng)然，本次活動(dòng)還有一些不足之處需要改進(jìn)，我將在今后的教學(xué)活動(dòng)中更嚴(yán)格要求自己，用更好的活動(dòng)促使幼兒全面進(jìn)展。

《小星星》教學(xué)設(shè)計(jì)-篇10

【活動(dòng)目的】

1、引導(dǎo)幼兒感覺夜晚星空閃灼、美麗的意境。開導(dǎo)幼兒用跳動(dòng)、連貫的唱法演唱歌曲。

2、用攻擊樂器敲出兩種差別的節(jié)拍型。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、攻擊樂器多少

2、小動(dòng)物頭飾（貓、狗、鴨、羊）

3、節(jié)拍卡

4、灌音帶、灌音機(jī)

【活動(dòng)過(guò)程】

1、先生帶幼兒聽音樂模擬種種動(dòng)物的行動(dòng)痛快地進(jìn)運(yùn)動(dòng)室。

師：“小伴侶！本日氣候真好，讓我們扮演種種小動(dòng)物到叢林動(dòng)物園玩吧！”

音樂起：（放小動(dòng)物操音樂）先生隨幼兒一路翩翩起舞，并勉勵(lì)幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！才智的小狗走得多好！可愛的小貓本日特別精力！哇！小鴨本日跳得可好啦！”

（當(dāng)音樂停時(shí)）

師：“你們真是一群才智可愛的小動(dòng)物，如今我們來(lái)到了叢林動(dòng)物園，看看我們小動(dòng)物的家是奈何的？小動(dòng)物們又是奈何學(xué)本領(lǐng)的？看看我們誰(shuí)最醒目，誰(shuí)最賣力，誰(shuí)最才智？

2、小動(dòng)物學(xué)唱歌

師：“小動(dòng)物們！看！誰(shuí)來(lái)了？”（師回身把小雞頭飾戴上）

幼：“小雞來(lái)了！”

（1）幼兒拍出節(jié)拍：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|

（2）用以上要領(lǐng)和幼兒一路訓(xùn)練小貓、小狗、小鴨的啼聲。|喵喵|喵喵|；

呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|

（3）在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)拍訓(xùn)練。

（4）師：“樹上的小鳥聽見你們?cè)诔?，它也想唱一唱?！痹谙壬呐鞠掠星楦械貞?yīng)用強(qiáng)弱比擬的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》

3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》

4、進(jìn)修節(jié)吹打《細(xì)姨星》

（1）出示掛圖

（生動(dòng)調(diào)皮的星星）

師：“入夜了，媽媽帶著小伴侶出來(lái)閑逛了，你們猜猜這時(shí)間什么工具在天空中最調(diào)皮，像一只只小眼睛一樣看著我們？

先生引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快、跳動(dòng)的唱法來(lái)表示閃灼的星星。

（2）師：“我們可以用什么節(jié)拍型來(lái)表示輕快、跳動(dòng)的細(xì)姨星”（引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)用身材各部位拍出||的節(jié)拍。

（3）出示掛圖

（安靜美麗的星星）

師：“細(xì)姨星玩累了，安安靜靜地睡覺了?！?/p>

引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表示累了的細(xì)姨星。

師：“如今我們又可以用什么節(jié)拍型來(lái)表示玩累的細(xì)姨星？（引導(dǎo)幼兒拍出X—|X—的節(jié)拍型）

（4）引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)拍訓(xùn)練。

（5）幼兒分別用跳動(dòng)和連貫的唱法演唱歌曲。

5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種差別的節(jié)拍型（提示幼兒差別情感的樂曲可選用什么樂器呢？）

（1）先請(qǐng)一組小伴侶拿樂器敲出笑星星的節(jié)拍型，別的一組小伴侶可做頷首行動(dòng)。

（2）再請(qǐng)一組小伴侶拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)拍型，別的一組小伴侶可做頷首行動(dòng)。

6、兩組幼兒一路配上樂器，為歌曲《閃灼的星星》伴奏。

7、音游《小動(dòng)物回家》

師：適才小伴侶吹奏得又劃一又動(dòng)人，本日我們?cè)趨擦謩?dòng)物園里度過(guò)了痛快的一天，如今我們聽著音樂，玩小動(dòng)物回家的嬉戲吧！

（1）師彈出代表種種小動(dòng)物的樂曲，幼兒聽音即興做響應(yīng)的行動(dòng)，音樂竣事時(shí)末了一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必需是C大調(diào)的135音高。

（2）當(dāng)變更代表另一些小動(dòng)物的樂曲時(shí)，嬉戲從新開端。

8、竣事運(yùn)動(dòng)

師：“入夜了，小動(dòng)物們回家吧！”

《小星星》教學(xué)設(shè)計(jì)-篇11

1、熟識(shí)音樂旋律，初步按節(jié)奏一下一下地仿照小星星，嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小星星。

2、在共同表現(xiàn)的活動(dòng)中提升審美情趣，體驗(yàn)制造活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。