《小星星》教學設計-

《小星星》教學設計-《小星星》教學設計-（精選12篇）

《小星星》教學設計-篇1

單位：湖北宜昌市試驗學校許莎

執(zhí)教班級：學校二班級

教學內(nèi)容：

1、說星星、扮星星、唱星星、愛星星。

教學目標：

1.能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃耀的小星》。

2.結(jié)合生活中的閱歷，發(fā)揮想象力，去裝扮小星星。表現(xiàn)小星星。

3.通過歌曲的學習，讓同學提高環(huán)保意識。

教學預備：電子琴、多媒體。

學具預備：書、打擊樂器。

教學過程：

1)猜謎語

1、師：咱們班的小伴侶最聰慧了！今日我?guī)砹艘粋€謎語要考考你們喲。聽“點點銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數(shù)不清”，這是什么呢？

2、生回答

.師：你們觀看過夜空的小星星嗎？它們是什么樣？

生：各抒已見

3）歌曲學習

師：瞧！小星星從這么遠的地方趕來見你們，聽，它們在唱歌呢！

（放課件《小星星》背景加歌詞）

師：聽了這首歌曲你有什么樣的感受？

生各抒已見

師：這首歌曲的主旋律出自一首古老的歐洲民謠，有好幾個國家都用不同的語言來唱歌，聞名的音樂家莫扎特也特別喜愛它，還為它配上了幾種不同的變奏呢！你們聽~（聽小星星變奏片段）

師：誰來談談你的感受？和剛才聽到的小星星有什么不同？

生各抒已見

師：這么美的旋律，讓我們一起閉上眼睛再來聽聽?。ㄉ俅胃惺埽?/p>

師：這首歌曲許多小伴侶會唱，你們能用“l(fā)a”來試試嗎？（師伴奏，生演唱）

師：小伴侶們唱得真好，接下來我想考考小伴侶，誰能念出黑板上全部的字（歌詞），全念對的小伴侶老師獎給他一顆星星。（請個別聲讀）

師：讀的太棒了，我也忍不住想讀了，你們聽?。◣熌脴菲靼垂?jié)奏示范讀）

師：你們說說，我們讀的一樣嗎？哪不一樣了？（生答：節(jié)奏）

師教生讀（第一段）全班齊讀其次段。

師：你們讀的真棒，我呀都想把這么美的詞唱出來了，想聽嗎？（師范唱）

師：你們想試試嗎？（師伴奏生演唱）

師生接龍唱。

師：你們想自己唱唱嗎？來，女生來演唱，男生來為女生伴奏吧！（交換）

師：小星星一聽你們把它唱的這么美，它好想來到我們身邊，可是現(xiàn)在是白天，怎么辦呢？

（生各抒已見）（用動作、等）

個別生創(chuàng)作動作。

生邊唱邊跳

4）拓展

師：小星星是那樣的漂亮。其實我們的地球也是太陽系中的一顆藍色小星，它特別的美麗，讓我們一起去看看吧?。úシ耪n件）看完了，你想說什么？

生各抒已見

師：今日我還帶了幾張其它的圖片，你們瞧?。ㄎ廴緢D片）

師：看了這幾張圖片，你們想說點什么？

生各抒已見

師：只有我們?nèi)巯Т笞匀?，愛護大自然，不亂丟，不亂仍。才能使我們的家園更加漂亮，來，我們和小星星一起唱起來，跳起來吧?。S音樂師生共舞）

《小星星》教學設計-篇2

活動目標：

1、學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏

2、體驗同伴合作表演的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動重難點分析：

活動重點：體驗同伴合作表演的歡樂

活動難點：學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏

活動預備：

閱歷預備：熟識歌曲《小星星》

物質(zhì)預備：

1、串鈴若干，三角鐵若干

2、黑色夜空，星星若干

活動過程：

一、星星舞會

1、老師出示黑色的夜空，敘述夜空孤獨的故事

2、出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對話，打算請出星星家族舉辦星星舞會，讓夜空不再孤獨

二、星星舞會籌備可是缺少音樂伴奏，介紹今日使用的奧爾夫樂器：三角鐵和串鈴，請他們來為我們的音樂進行伴奏

三、練習舞會節(jié)奏

1、那么怎么練?看老師想了一個方法，把舞會的節(jié)奏畫下來了，小伴侶請看。

2、集體拍手一起練習節(jié)奏;

3、師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動作;

4、出示圖譜，師敲三角鐵，請個別幼兒搖鈴協(xié)作;

三、合作表演

小星星說小伴侶敲出的節(jié)奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧

1、老師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)

2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小伴侶交換下伴奏

3、舞會正式開頭，請全部幼兒隨音樂合作伴奏表演

4、舞會真喧鬧，星星們可快樂了，還想在跳一會，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。

四、課堂延長：

星星舞會已經(jīng)有了樂隊的伴奏，還需要什么?下次我們預備好了再一起來參與。

課后反思：

小星星這個活動一開頭以故事的形式導入孩子們很喜愛，接下來節(jié)奏練習，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，似乎都是老師想了許多方法讓孩子學，孩子也很仔細的學會，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注意孩子自主性。

《小星星》教學設計-篇3

由于音樂能刺激孩子大腦的發(fā)育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調(diào)，不但能熬煉他們的記憶力和感受力、進展他們的空間感和時間感，而且對寶寶的語言、數(shù)理、規(guī)律力量的提高都有很大的關(guān)心。

所以，我今日預備案通過《小星星》這首歌曲讓孩子們感受4|4拍的音樂節(jié)奏；樂觀參加表演在情景表演中學會唱歌并合拍；從而激發(fā)幼兒對唱唱表現(xiàn)的愛好。

活動預備：

小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；《小星星》磁帶、歌曲圖譜

活動過程：

一、音樂觀賞及感受

4|4拍音樂節(jié)奏，觀賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。

二、圖片引入主題，觀賞歌曲：

每當天黑了，天空中就會消失很多很多的小星星，你們見過他們嗎？

1、你覺得小星星在天空中像什么？

2、觀賞歌曲《小星星》；“星星寶寶歡樂的唱起了歌。聽——”

3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？

三、再次觀賞歌曲，理解歌詞；

1、其次次觀賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的？”

小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、似乎很多小眼睛；進一步熟識歌詞。

2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”

★老師示范，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳動的感覺；

★運用手勢協(xié)作唱出“一閃一閃”的跳動感；

四、和老師一起運用跟著錄音帶學唱；

1、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，提示幼兒說歌詞；

2、運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，鼓舞幼兒大膽的跟著錄音唱；

3、看著圖譜和老師一起唱；

4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動作；

5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作；

6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動作；結(jié)束。

節(jié)奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲

1。角落活動中熟識樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。

（1）聽賞樂曲，感受樂曲的美麗，激發(fā)幼兒對樂曲的愛好。

說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的美麗。此內(nèi)容可連續(xù)4—5天。

（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。

說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。老師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。

最主要的是鼓舞幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提示的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X———|X——|；如：—X—|X—X—|；如：||；又如||。老師可通過每次角落嬉戲的講評讓幼兒體會角落活動中的勝利和愉悅。

《小星星》教學設計-篇4

教學目的：

通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和心情上的作用。培育同學的想象力和制造力。

教學重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和心情上的作用。

教學預備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆

教學過程：

一、導入新課

同學們，今日這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹撕芏嗾鋵殻ǔ鍪鞠渥樱┱l來猜猜，里面會裝些什么珍寶呢？（生猜3—4個）

（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ?、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！

（2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）

在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是珍寶。不信，大家認真聽：

（師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說）

你能像老師這樣，吹出呼呼的風聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春——哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師評價）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧?。ǚ纸巧葑啵?/p>

同學們，在我們身邊，到出都是這樣的珍寶，用他們可以來表演許多聲音故事，怎樣，奇妙吧！

二、觀賞《雷鳴電閃波爾卡》

1、整體感知

那現(xiàn)在我們來傾聽聞名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵！

這是一個夏日的早晨，草地上，一群歡快的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)耘f連續(xù)歡歌，連續(xù)舞蹈。

2、熟悉打擊樂器

樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？

介紹定音鼓和鈸

3、片段觀賞

那我們再來觀賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。

在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）

（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）

片段二中，給你什么感受呢？

4、小結(jié)：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)耘f興高采烈、盡情起舞。再來觀賞下，用語言來描述一下你的感受，當然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。

那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！

三、實踐創(chuàng)作

我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些珍寶來表現(xiàn)下面的四個主題。

（1、雷雨；2、早晨；3、課間非常鐘；4、廚房交響曲）

請小組長將珍寶拿回去，要快速的.選擇一個主題，充分發(fā)揮這些珍寶的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些珍寶來表現(xiàn)。

評價：你知道他們表演的是什么嗎？

在這個主題中，這個聲音是通過……來表現(xiàn)的！真棒！觀看的真認真！

這些珍寶在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！

四、觀賞“第六（田園）交響曲第四樂章，這首樂曲又是什么器樂演奏的？

五、總結(jié)下課

大家觀賞、表演的都很好！通過自己平常對生活的認真觀看，仿照出各種聲音，信任大家樂觀的觀看，查找生活中的聲音，去制造，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。

《小星星》教學設計-篇5

一、導入、引起幼兒愛好

1、跟著音樂向老師問好。

2、復習歌曲

二、演唱歌曲《閃耀的星星》

老師：小星星來和我們小伴侶玩嬉戲了，快來和它們打招呼吧。

鼓舞幼兒用不同的方法演唱。（快、慢、跳動）

三、熟悉小鈴及它的演奏方法

1、老師：誰來了？聽老師在黑板后用小鈴演奏，請幼兒猜一猜。

老師：這是什么？它是怎樣唱歌的？

2、老師邊講解邊示范演奏方法。

3、個別幼兒試一試小鈴的演奏方法。

四、學習聽音樂演奏

1、老師帶幼兒徒手隨音樂做演奏小鈴的動作。

2、看圖譜，了解節(jié)奏型。

提問：圖譜上畫的是什么意思？誰來演奏一下？

3、聽音樂演奏

4、變換速度演奏

五、收樂器

老師：小星星累了，小樂器也要回家了。

《小星星》教學設計-篇6

【設計意圖】

幼兒韻律教學的基本目標是讓幼兒喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗。對于剛進入小班的幼兒喜愛動、好仿照的年齡特點，考慮到此階段幼兒的學問、力量以及生活閱歷水平，在肯定節(jié)奏感的基礎上，將動作的協(xié)調(diào)性融于其中，形成利于幼兒進展感受的韻律活動。小班幼兒的韻律比較適合單一、簡短、貼近幼兒生活的曲式風格，以選擇輕松、開心、刺激性較嚴厲以及重復性較強的音樂為主，風格上可以比較隨便，讓幼兒比較簡單接受。

本次活動選擇《小星星》的音樂節(jié)奏清楚明快，韻律性強，而小星星又是小班幼兒所喜愛的，小星星一閃一閃的動作又富有極強的節(jié)奏感，將兩者有機結(jié)合，讓幼兒在活動中更簡單感受、理解韻律活動的節(jié)奏性。在活動中創(chuàng)設夜空中的小星星，抓住幼兒熟識音樂旋律，學習按音樂的節(jié)拍一下一下的做小星星仿照動作為線索，讓幼兒體驗音樂情感，從敘述→仿照→感受→體驗→嬉戲幾個環(huán)節(jié)中引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的肢體動作，初步把握合拍地做小星星的簡潔律動，讓幼兒身體力行的體驗小星星，激發(fā)感受美表現(xiàn)美的情趣，進展富于幻想的制造性思維力量，培育了知韻律、通心靈的音樂感受，在體驗中表達幼兒與音樂的情感共鳴。

【活動目標】：

1、熟識音樂旋律，初步按節(jié)奏一下一下地仿照小星星，嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)小星星。

2、在共同表現(xiàn)的活動中提升審美情趣，體驗制造活動帶來的愉悅。

【活動預備】：

音樂伴奏幻燈片

【活動過程】：

活動流程設計意圖

一、仿照閃耀小星星：

1、看看，誰來了？（問好）

2、認真看，它是一顆怎么樣的小星星？（閃耀的小星星）

3、假如你是小星星，你用動作怎么表示呢？（請幼兒自由表現(xiàn)，同伴之間學一學）鼓舞幼兒自主創(chuàng)編，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、感受閃耀小星星：

1、引導幼兒依據(jù)自身的體驗制造小星星的動作，鼓舞幼兒用肢體動作表現(xiàn)形態(tài)各異的小星星。

（小星星想和你們一起來跳舞，請你聽一聽，看一看它在天空是怎么樣跳舞的。

讓我們一起來和小星星跳舞吧。）

2、用不同的形式，合著音樂跳舞。合著音樂做動作，讓幼兒從中獲得制造的歡樂和成就感。

三、體驗睡覺小星星：

1、慢慢地天亮了，誰來了？太陽來了，小星星要干什么了呢?

2、帶領(lǐng)幼兒用旋轉(zhuǎn)的動作表示小星星睡覺了。

3、幼兒依據(jù)自己的閱歷和自己的理解創(chuàng)編“睡覺”的動作。激發(fā)幼兒新的興奮點，刺激幼兒好制造、好表現(xiàn)的心理特點。

四、音樂嬉戲：我是小星星

1、規(guī)章：合著音樂節(jié)奏跳舞，盡可能不遇到其他小伴侶，鼓舞勝利表演舞蹈的小伴侶。

2、在歡快的音樂聲中，再次舞蹈。讓幼兒享受整個嬉戲帶來的歡快。

《小星星》教學設計-篇7

本人思想進步，遵守社會公德，樂觀投身實踐，關(guān)懷國家大事，有崇高的抱負和宏大的'目標，能吃苦耐勞，注意個人道德修養(yǎng)，有

良好的生活作風，樂于助人。遵紀守法，敬重師長，熱心助人，與同學相處融洽。具有較強的集體榮譽感。

在課余時間，本人樂觀參與體育熬煉，增加身體素養(yǎng)，也喜愛勞動，樂觀參與校開展的各項文體活動，參與社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。高中生活，增長了我的學問和才能。我堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有抱負、有道德、有文化、有紀律的同學，以優(yōu)異的成果迎接挑戰(zhàn)，為社會為國家貢獻自己的一份力氣。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。青春作伴，即將告辭的中學時代，任何酸甜苦辣任何成果榮譽都成為過去，在邁入高校的幻想和現(xiàn)實中，一片更加寬闊的天空呈現(xiàn)在眼前。

《小星星》教學設計-篇8

教學活動目標：

1、喜愛參與音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。

2、樂觀參加表演在情景表演中學會唱歌并合拍，情愿在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。

3、激發(fā)幼兒對唱唱表現(xiàn)的愛好，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。

4、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

5、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。

教學重點和難點：

這是一段特別好聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃耀、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將一閃一閃的跳動感唱出來，在用手作閃的動作時留意合拍和跟節(jié)奏。熟識4/4節(jié)奏并學會運用簡潔打擊樂，是本教材的重點；而依據(jù)不同的音樂形象鼓舞幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時示范和指導并表現(xiàn)是本教材的難點。

教學活動預備：

1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；

2、《小星星》CD、歌曲圖譜

3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。

教學過程：

1、誰是小星星

音樂觀賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏，觀賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小伴侶戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。

師：我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳動的小星星（引導幼兒嘗試用手拍出||的節(jié)奏。

2、活潑淘氣的星星

師：天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，你們猜猜在這天空中最淘氣，象一只只小眼睛。老師引導幼兒說出要用輕快、跳動的唱法來表現(xiàn)閃耀的星星。

3、寧靜優(yōu)美的星星

師：小星星玩累了，安寧靜靜地睡覺了。

引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師：現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星？（引導幼兒拍出X—|X—的節(jié)奏型）

4、引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習。

將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型

（1）先請一組小伴侶拿樂器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小伴侶可做點頭動作。

（2）再請一組小伴侶拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小伴侶可做點頭動作。

6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。

7、星星寶寶回家了

師：剛才小伴侶演奏得又整齊又悅耳，天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！

師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。

8、結(jié)束活動

師：天亮了了，小星星們回家吧！

活動反思：

《小星星》是一首我們班小伴侶都特別熟識的歌曲，在課間、漫步?????、吃飯前我們都會讓孩子們來唱唱，那么在其次課時我們應當把目標定位在什么地方呢？假如還是重復的讓幼兒集體來演唱這首歌曲，不僅孩子們會覺得很無趣，也不能使他們的力量在原有水平上得到進展和提高?！毒V要》中也提到：“幼兒園……為每一個幼兒供應發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進一步進展的機會和條件”。

由于托班幼兒有“以自我為中心”的特點，因此他們與人共享合作的力量比較弱，常常會因一些小的問題和沖突而發(fā)生爭吵。針對他們的這些特點，我打算把其次次活動的目標定為：

1、幼兒初步學會用輪唱的方式來演唱歌曲；

2、幼兒在唱歌活動的過程中，體驗到與他人合作演唱的樂趣，初步建立合作的意識。

輪唱是指由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開頭的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)消失，形成此起彼落，連續(xù)不斷的仿照效果。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個旋律，而又形成相互對比、交叉的效果。從輪唱的定義我們可以看到：演唱者必需清晰地知道自己所要唱的部分，當別人在唱的時候又能不受影響，而托班的孩子們留意力簡單分散和極易受到他人的影響，所以運用輪唱的方式不僅對他們來說是一個很大的挑戰(zhàn)，對我來說也同樣存在著困難。主要的問題是怎么讓孩子們清晰的知道這一段該我唱，那一部分又不需要我來演唱。由于詳細形象思維是托班幼兒主要的思維特點，所以我考慮怎樣借助詳細的事物來讓他們學會此種演唱方式，于是圖片小星星便印入了我的眼簾。我制作了兩種不同顏色的小星星，讓孩子們自己選擇喜愛的星星貼在小手上，同時讓擁有同一種顏色星星的小伴侶坐在一起，這樣孩子們自然地就分成了兩組，接著我引導孩子們知道：當老師出示的星星跟你一樣時，就開頭唱，當我出示另外一種顏色的星星時，就不需要唱。

《小星星》教學設計-篇9

設計意圖：

藝術(shù)是幼兒的另一種表達熟悉和情感的"語言"?！队變簣@教育指導綱要》中指出："幼兒藝術(shù)教育應引導幼兒接觸生活中的各種美妙事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗。供應自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗。"本次活動我主要是讓幼兒通過觀賞莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》感受不同節(jié)奏的樂曲，以"傾聽"為手段，"表演"為形式，激發(fā)幼兒的觀賞愛好，培育幼兒表現(xiàn)音樂的力量。做到以感受為主線，以動作為中心。達到聽、唱、表演一體化的教學目標。同時在親生參加中融入到音樂之中，體驗到了音樂變化的魅力，從而獲得審美愉悅。

活動目標：

1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。

2、嘗試依據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動作，并用肢體動作動作來演繹音樂節(jié)奏和心情。(重點)

3、在音樂嬉戲中大膽的表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我。(難點)

活動預備：

1、閱歷預備:幼兒已有初步感受快慢節(jié)奏的閱歷。

2、物質(zhì)預備：教學課件，音樂《小星星變奏曲》，自制激光魔法棒一個。

活動過程：

一、導入環(huán)節(jié)。

1、熟識環(huán)境，以唱歌的形式向客人老師問好:1155165-1客人老師你好啊~

2、復習歌曲《閃耀的小星》。

3、老師播放課件，導入情境。

①老師：剛剛我們復習了歌曲小星星，現(xiàn)在張老師請你們來看一幅圖片(課件)，看看圖片上有什么。

②老師：哇，小星星們好可愛啊，你們想把它請到教室里來嗎?;本文張老師這里有一個魔法棒(出示魔法棒)，我們一起來請一個小星星出來吧!

二、觀看"星星"表演一一完整觀賞音樂。

1、故事：小伴侶們，你們知道嗎?有一顆小星星特殊想變成流星，星星媽媽說：要有本事才行呀，第一天，要會刺眼睛，其次天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天就可以變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

2、老師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體觀賞音樂。

三、引導幼兒用肢體演繹故事一一熟識故事情節(jié)，分段感受音樂。

①刺眼睛(慢速)：

②跳圈圈舞(快速)：

③洗澡(快速)：

哦一一流汗了，我們來洗洗澡，我們用身體可以怎么洗?(音樂洗澡)

④流星(中速)：

流星從天空中滑下來的時候可漂亮可優(yōu)雅了，我們小伴侶們能用身體做一些優(yōu)雅的動作嗎?(音樂流星)

4、幼兒和老師律動表演《星星舞會》一一完整演繹音樂。

四、活動結(jié)束，老師帶流星寶寶離開活動室。

中班藝術(shù)《小星星變奏曲》活動總結(jié)本次活動我以"傾聽"為手段，"表演"為形式，激發(fā)幼兒的觀賞愛好，培育幼兒表現(xiàn)音樂的力量。做到以感受為主線，以動作為中心。達到聽、唱、表演一體化的教學目標。下面我從活動預備、活動目標、活動過程這三個方面來總結(jié)一下本次活動：

1、活動預備方面：在前期對幼兒已經(jīng)初步做了快慢節(jié)奏閱歷鋪墊，對本次活動起到了良好的旋律幫助作用。并且本次所選的音樂《小星星變奏曲》原版有五次變奏，但這五次的變奏不是很明顯，假如讓幼兒區(qū)分的話會有一點困難，因此我截取了其中節(jié)奏變化比較明顯的片段讓幼兒觀賞，降低聽辨的'難度。

2、活動目標方面：本次活動的第一個目標是感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。那么這一目標主要通過活動的其次環(huán)節(jié)中觀賞感知星星媽媽變流星的過程來呈現(xiàn)。本次活動的重點目標是幼兒嘗試依據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動作，并用肢體動作來演繹音樂節(jié)奏、句子和心情。那么這一目標在活動的第三個環(huán)節(jié)"引導幼兒用肢體演繹故事一一熟識故事情節(jié)，分段感受音樂"這一環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來了。本次活動的難點目標是在音樂嬉戲中大膽的表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我。這一目標貫穿于整個活動，通過第一環(huán)節(jié)復習歌曲《小星星》來營造輕松的活動氛圍，其次環(huán)節(jié)中以故事小星星想變流星為主線，又以關(guān)心小星星變流星為感情脈絡貫穿于整個活動。孩子們通過在初步感知音樂旋律、嘗試用肢體動作表現(xiàn)旋律中變現(xiàn)自我、呈現(xiàn)自我。我認為本次活動很好的詮釋了活動目標。

3、活動過程方面：我認為細心選擇、奇妙組織教學內(nèi)容是活動開展勝利的關(guān)鍵。本次活動循序漸進，各環(huán)節(jié)也連接自然。本活動以小星星故事為主線，通過復習歌曲《閃耀的星星》、觀賞《小星星變奏曲》到最終創(chuàng)作表演《星星舞會》一氣呵成，各個環(huán)節(jié)緊密相連又層層深化。其中通過為旋律編動作等形式使幼兒精確?????感受到樂曲主題與變奏的不憐憫緒，并由此為創(chuàng)作表演打下堅實的基礎。在觀賞《小星星變奏曲》時，主要采納了合作探究的模式：通過分聽辨、編動作等活動使幼兒加深了對樂曲的理解。挖掘了幼兒的探究潛能、拓展了幼兒的音樂思維。

幼兒在整個教學過程中都能聚精會神地聽、唱、動，表現(xiàn)出節(jié)奏的快慢。多看多學是這一活動中幼兒學習力量的體現(xiàn)。我在活動中注意鼓舞幼兒樂觀思索大膽舉手回答問題，加深幼兒對音樂的理解，提高傾聽與表演的效果?；顒舆^程中，調(diào)動了唱唱、聽聽、跑跑、跳跳、創(chuàng)新等多種形式，力圖讓幼兒在豐富的形式中感受到音樂的無窮樂趣，進而培育了他們寵愛音樂的情感及理解表現(xiàn)音樂的力量。

當然，本次活動還有一些不足之處需要改進，我將在今后的教學活動中更嚴格要求自己，用更好的活動促使幼兒全面進展。

《小星星》教學設計-篇10

【活動目的】

1、引導幼兒感覺夜晚星空閃灼、美麗的意境。開導幼兒用跳動、連貫的唱法演唱歌曲。

2、用攻擊樂器敲出兩種差別的節(jié)拍型。

【活動預備】

1、攻擊樂器多少

2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）

3、節(jié)拍卡

4、灌音帶、灌音機

【活動過程】

1、先生帶幼兒聽音樂模擬種種動物的行動痛快地進運動室。

師：“小伴侶！本日氣候真好，讓我們扮演種種小動物到叢林動物園玩吧！”

音樂起：（放小動物操音樂）先生隨幼兒一路翩翩起舞，并勉勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！才智的小狗走得多好！可愛的小貓本日特別精力！哇！小鴨本日跳得可好啦！”

（當音樂停時）

師：“你們真是一群才智可愛的小動物，如今我們來到了叢林動物園，看看我們小動物的家是奈何的？小動物們又是奈何學本領(lǐng)的？看看我們誰最醒目，誰最賣力，誰最才智？

2、小動物學唱歌

師：“小動物們！看！誰來了？”（師回身把小雞頭飾戴上）

幼：“小雞來了！”

（1）幼兒拍出節(jié)拍：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|

（2）用以上要領(lǐng)和幼兒一路訓練小貓、小狗、小鴨的啼聲。|喵喵|喵喵|；

呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|

（3）在音樂伴奏下進行節(jié)拍訓練。

（4）師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱?！痹谙壬呐鞠掠星楦械貞脧娙醣葦M的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》

3、律動回座位《大鞋與小鞋》

4、進修節(jié)吹打《細姨星》

（1）出示掛圖

（生動調(diào)皮的星星）

師：“入夜了，媽媽帶著小伴侶出來閑逛了，你們猜猜這時間什么工具在天空中最調(diào)皮，像一只只小眼睛一樣看著我們？

先生引導幼兒說出要用輕快、跳動的唱法來表示閃灼的星星。

（2）師：“我們可以用什么節(jié)拍型來表示輕快、跳動的細姨星”（引導幼兒試驗用身材各部位拍出||的節(jié)拍。

（3）出示掛圖

（安靜美麗的星星）

師：“細姨星玩累了，安安靜靜地睡覺了?！?/p>

引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表示累了的細姨星。

師：“如今我們又可以用什么節(jié)拍型來表示玩累的細姨星？（引導幼兒拍出X—|X—的節(jié)拍型）

（4）引導幼兒聽音樂進行節(jié)拍訓練。

（5）幼兒分別用跳動和連貫的唱法演唱歌曲。

5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種差別的節(jié)拍型（提示幼兒差別情感的樂曲可選用什么樂器呢？）

（1）先請一組小伴侶拿樂器敲出笑星星的節(jié)拍型，別的一組小伴侶可做頷首行動。

（2）再請一組小伴侶拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)拍型，別的一組小伴侶可做頷首行動。

6、兩組幼兒一路配上樂器，為歌曲《閃灼的星星》伴奏。

7、音游《小動物回家》

師：適才小伴侶吹奏得又劃一又動人，本日我們在叢林動物園里度過了痛快的一天，如今我們聽著音樂，玩小動物回家的嬉戲吧！

（1）師彈出代表種種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做響應的行動，音樂竣事時末了一個長音的唱名必需是C大調(diào)的135音高。

（2）當變更代表另一些小動物的樂曲時，嬉戲從新開端。

8、竣事運動

師：“入夜了，小動物們回家吧！”

《小星星》教學設計-篇11

1、熟識音樂旋律，初步按節(jié)奏一下一下地仿照小星星，嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)小星星。

2、在共同表現(xiàn)的活動中提升審美情趣，體驗制造活動帶來的愉悅。