北師大版-生物-八年級下冊-《生物的進(jìn)化》第2課時(shí)課件

第2節(jié)生物的進(jìn)化

（第2課時(shí)）簡單復(fù)雜水生陸生低等高等原始生命復(fù)習(xí)回顧01學(xué)習(xí)目標(biāo)021.通過對人工選擇和自然選擇學(xué)說的學(xué)習(xí)，了解生物進(jìn)化的原因和生物適應(yīng)性形成的原因。2.培養(yǎng)學(xué)生的辨證唯物主義觀點(diǎn)，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

達(dá)爾文貝格爾號探險(xiǎn)船達(dá)爾文的環(huán)球考察路線

26種陸棲鳥類中有25種特有，海生魚類有15種是新種；185種綠色開花植物中有100種是新種。加拉帕戈斯群島13種加拉帕戈斯地雀思考：為什么祖先相同的生物，其后代卻存在明顯的差異？人工選擇能培育出不同金魚品種逐代選擇人類意愿飼養(yǎng)人工選擇的啟示野生鯽魚變異個(gè)體后代個(gè)體間性狀差異保留有觀賞價(jià)值個(gè)體各種各樣的金魚品種聯(lián)想：自然界中是否也有一種選擇作用推動(dòng)著生物的進(jìn)化呢？設(shè)想：與人工選擇相似，生活在自然界中的生物是受自然環(huán)境選擇的?；顒?dòng)：模擬自然選擇

材料用具：用四種不同形狀的工具，模擬“豆豆鳥”不同的喙。材料用具：培養(yǎng)皿中的豆豆模擬自然界中的食物；毛巾模擬豆豆鳥的嗉囊。毛巾活動(dòng)：模擬自然選擇

方法步驟：1.假設(shè)每種親代的“豆豆鳥”在生存中必須取得20個(gè)豆豆才有可能繁殖后代。

活動(dòng)：模擬自然選擇

毛巾方法步驟：2.在規(guī)定時(shí)間，用“喙”將培養(yǎng)皿中的豆豆依次放入自己面前的毛巾上?；顒?dòng)：模擬自然選擇

毛巾手不能直接觸碰培養(yǎng)皿，只能用“喙”取食。放到毛巾上的豆豆才是獲取到的食物?；顒?dòng)規(guī)則

毛巾

鑷子夾子針形勺形第一代：親代數(shù)量2222第一代：幸存數(shù)量1002第二代：起始數(shù)量3006第二代：親代和后代幸存數(shù)量0005第三代：起始數(shù)量00015第三代：親代和后代幸存數(shù)量

喙形數(shù)量分析：模擬自然選擇

思考1：

生存下來的個(gè)體最多的是哪一種“豆豆鳥”？這個(gè)現(xiàn)象說明了什么？過度繁殖思考2：

為什么有些種類的“豆豆鳥”沒機(jī)會(huì)繁殖就被淘汰了？

如果食物足夠多，它們會(huì)被淘汰嗎？分析：模擬自然選擇

生存斗爭思考3：

每種鳥喙的特點(diǎn)會(huì)在它們的后代中表現(xiàn)出來嗎？

同種“豆豆鳥”的不同后代是否會(huì)有差異？

分析：模擬自然選擇

遺傳與變異思考4：

是什么因素決定了哪種“豆豆鳥”占優(yōu)勢，哪種“豆豆鳥”逐漸被淘汰？

如果豆豆變小了，且變得分散了，情況會(huì)是怎樣？這說明環(huán)境在生物的進(jìn)化中起了什么作用？分析：模擬自然選擇

“幸存者”的喙形與它們的所獲取的食物相適應(yīng)，說明適應(yīng)環(huán)境的變異個(gè)體能被保留，并得以繁殖后代。分析：模擬自然選擇

適者生存練習(xí)：你能嘗試用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說解釋長頸鹿的進(jìn)化過程嗎？

自然選擇學(xué)說達(dá)爾文認(rèn)為長頸鹿的進(jìn)化原因是：1.長頸鹿產(chǎn)生的后代超過環(huán)境承受力（_________）；2.它們都要吃樹葉而樹葉不夠吃（_________）；3.它們有頸長和頸短的差異（_________）；4.頸長的能吃到樹葉生存下來，頸短的卻因吃不到樹葉而最終餓死了（________）。過度繁殖生存競爭遺傳變異適者生存選擇因素選擇結(jié)果進(jìn)化速度人工選擇自然選擇

人類

滿足人類

自然條件保留對生物有利的性狀

較快

漫長共同點(diǎn)：內(nèi)在基礎(chǔ)都是遺傳變異本課小結(jié)031.蜂鳥細(xì)長的喙與其采蜜的花的形狀有驚人的適應(yīng)，其主要原因是（）A.上帝創(chuàng)造的B.人工選擇的結(jié)果C.長期自然選擇的結(jié)果D.生存競爭的結(jié)果C隨堂練習(xí)042.某治療感冒病的藥物療效很高，幾年后療效逐漸降低，其根本原因是(

)A.