2023年小學一年級音樂教學計劃

2023年小學一年級音樂教學計劃小學一年級音樂教學安排1

一、班級狀況分析：

一年級大部分學生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以詳細形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出新奇、好動、好仿照的特點。從情感上看，他們易興奮、易激烈、不夠穩(wěn)定，對詳細的人和集體能夠產生感情：對音樂藝術，能夠表現(xiàn)出開心的心情并產生美感。從意志力上看，他們顯露出肯定的堅持性和自制力，但在總體上說，其意志品質還是比較薄弱的。

二、本期教學目標：

1、激發(fā)和培育學生對音樂的愛好。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌頌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)建。

4、培育樂觀的看法和友愛精神。

三、教學措施：

1、以審美為核心，激發(fā)學生學習愛好。

2、師生互動，以學生自主學習為主。

3、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

4、通過嬉戲活動來感知、體驗、創(chuàng)建音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。

四、教學總結及反思

1、總結每節(jié)課學生的學習狀況，對學生的不足之處剛好指出，在下一節(jié)課中增加練習，對學生感愛好的、能提高學生主動性的方法，總結出來，加以提倡發(fā)揚。

2、針對學生的課堂表現(xiàn)進行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教并溝通。

五、教學進度：

第一單元紅燈停綠燈行3課時

其次單元春天來了4課時

第三單元音樂中的動物4課時

第四單元五十六朵花4課時

第五單元我們多歡樂4課時

第六單元藏貓貓4課時

小學一年級音樂教學安排2

一、班級狀況分析：

一年級一班共有學生58人，學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習主動性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生許多。在音樂觀賞這一塊，教材支配了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在細致傾聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。

二、教材分析

新教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有特性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)建，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的愛好貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑

三、教學目標：

1、進一步激發(fā)和培育學生對音樂的愛好，在演唱、朗讀、歌表演、嬉戲等各項音樂活動中，為學生供應多方面的音樂感受，培育學生寧靜傾聽音樂的習慣，逐步發(fā)展學生的內心聽覺，并從中幫助學生了解和熟識小學生行為規(guī)范，自覺遵守社會公共道德。

2、以歌頌春天的音樂來激發(fā)學生學習音樂的愛好，開發(fā)音樂感知力，體驗音樂美感。在音樂活動中培育學生的協(xié)作實力。通過音樂實踐活動，培育學生酷愛大自然的樂觀生活看法。

3.激發(fā)培育學生對音樂的愛好，培育學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不憐憫緒。通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式綻開教學活動，理解并感受人與動物之間的親密關系，豐富學生的情感體驗。

四、教學措施：

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標結合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

4、課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的主動性。并使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

小學一年級音樂教學安排3

一、教材簡析

本冊教材共有八個單元，教學內容包括唱歌、觀賞，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。這些作品思想政治內容好，歌曲感情健康明朗、主動向上，音樂形象生動好玩、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、美麗、質樸，具有較強的藝術魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣，格調清爽高雅。

新教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有特性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)建，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的愛好貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。

二、總的目標及要求

1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們酷愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培育學生對音樂的愛好與愛好。

2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎學問和基本技能。

3、培育學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教化。

5、培育學生養(yǎng)成視察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

三、學生狀況分析

本學期我接著擔當一年級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特殊明顯。學生在音準、對唱曲的接受實力和音樂表現(xiàn)實力方面學生相對可以，但是一（1）在音樂的聽覺比一（2）班要略微好一些。一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習主動性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生許多。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增加，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)特別棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規(guī)教學，這樣才能保證教學的順當進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓練。

四、教學措施

1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。

2.課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的主動性，并使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協(xié)作實力及創(chuàng)新實力，用輕松的課堂形式讓學生寵愛音樂課。

3.因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。

5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平常生活中學習音樂。

6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。老師從中總結閱歷。

五、教學進度表

周次：單元及主要內容

第1、2周：第一單元春來了

第3、4周：其次單元媽媽的歌

第5、6周：第三單元唱著歌兒去勞動

第7、8周：第四單元音樂故事會

第9、10周：第五單元跳吧，跳吧

第11、12周：第六單元童謠說唱

第13、14周：第七單元星空

第15、16周：第八單元夏天的池塘

第17周：復習全部歌曲及觀賞

小學一年級音樂教學安排4

小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)建，加強綜合和滲透，把激發(fā)學生學習音樂愛好貫穿始終。

本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。在樂譜運用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、嬉戲、舞蹈等活動，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)建，促進思維，發(fā)展智力。

一年級其次學期音樂教學工作安排如下：

一、指導思想：

仔細實行"課程改革"的精神和要求，在實踐過程中，充分發(fā)揮老師的主動性和創(chuàng)建性，切實轉變老師觀念，堅持以學生發(fā)展為本的基本理念，將實踐的過程轉化為創(chuàng)新的過程。依據二年級的實際狀況，制訂音樂學科的教學工作安排，以便圓滿完成本學期的音樂教學工作。

二、一年級詳細教學內容如下：

1、唱歌：共計22首。接著學習鞏固正確的唱歌姿態(tài)、坐姿，養(yǎng)成良好的歌頌習慣；接著學習自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清晰，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊地起先和結束。18首歌曲能夠基本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的改變，有表情地進行律動、仿照動作和即興動作；接著學習音樂劇、集體舞、歌表演、音樂嬉戲等，留意音樂與動作的協(xié)作，樂感的培育。

3、器樂：接著相識幾種常見的打擊樂器；留意與律動、音樂劇、音樂嬉戲、歌表演等相協(xié)作。接著學習口風琴的基本指法及演奏方法，能夠吹奏教材內簡潔的歌曲，可以進行簡潔的樂曲伴奏及表演；學習口琴的吹吸方法，可以演奏、表演簡潔的樂曲及歌曲。

4、觀賞：接著培育學生良好的觀賞音樂的習慣，能夠仔細傾聽音樂；觀賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、宏偉、美麗、抒情等不憐憫緒的歌曲與樂曲。

5、音樂學問：學習的音樂學問：音的長短、音的凹凸、音的強弱；能夠精確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。

三、教學重點、難點：

培育學生良好的音樂感受實力與鑒賞實力。養(yǎng)成傾聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的閱歷。培育學生的音樂表現(xiàn)實力、審美實力、創(chuàng)建實力等。激勵學生自信地演唱、演奏，發(fā)展學生的表演潛能及創(chuàng)建性。

四、教學要求：

1、遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科特點。

2、留意音樂教學與各個領域間的有機結合。

3、面對全體學生，留意因材施教。

4、建立民主、和諧、同等互助的師生關系。

5、運用現(xiàn)代化教學技術手段，協(xié)助音樂教學工作。

6、因地制宜實施《新音樂課程標準》。

7、落實器樂進課堂，做好校本課程教學安排，將器樂教學與其它音樂教學內容有機結合。

五、年級狀況分析：

1、學習習慣：本年級學生學習音樂的主動性較高，愛好深厚，有劇烈的求知欲。學生在課堂上能夠主動與老師呼應。

2、學習實力：對于老師傳授的學問點，絕大多數(shù)學生能夠理解并且駕馭。教學實踐活動中，有學困生，他們理解實力、學習實力、感受實力、創(chuàng)作實力等方面與其他學生相比有肯定距離。老師將在本學期的教學工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學共同進步。

3、潛能開發(fā)：對于不同的學生因材施教。為有特長的學生及學習較突出的學生盡可能供應展示自己的舞臺。

六、教學措施：

1、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素養(yǎng)。

2、主動參與各種課改活動，留意閱歷的總結與整理。

3、仔細鉆研教材，把握本學科教學內容的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結。

4、重視學生平常的學習效果與考查。

5、在教學中，不斷提高自身的各種實力。如：制作教具、多媒體課件等。

6、平常注意學生的合作、探究實力和實踐操作實力的培育。

以上是一年級音樂教學安排，在實際教學工作中，會依據學生、工作詳細狀況進行適當?shù)恼{整，并隨時修改、完善本安排。

教學時間支配：

時間內容

2月21日—2月27日《再見吧冬天》、《小小雨點》

2月28日—3月6日《我和小樹來競賽》、我的創(chuàng)建

3月7日—3月13日《大樹媽媽》、《小寶寶睡著了》

3月14日—3月20日《家家就是媽媽》、搖籃曲觀賞

3月21日—3月27日《勞動最光榮》、《勤快人和懶散人》

3月28日—4月3日《歡樂的小木匠》、律動、觀賞

4月4日—4月10日《大鹿》、《守株待兔》

4月11日—4月17日音樂劇、采集與共享

4月18日—4月24日《哈里羅》、《彝家娃娃真華蜜》

4月25日—5月8日舞曲觀賞、集體舞

5月9日—5月15日《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》

5月16日—5月22日《滑稽歌》、音樂嬉戲

5月23日—5月29日《閃耀的小星》、《月兒彎彎》

5月30日—6月5日《閃亮閃亮的小星》、觀賞及創(chuàng)建

6月6日—6月12日《柳樹姑娘》、《螢火蟲》

6月13日—6月19日《愛唱什么歌》、觀賞

6月20——復習、評價

小學一年級音樂教學安排5

一，學生狀況分析

小學生愛唱歌，愛蹦跳，愛動，對音樂有肯定的愛好。但是，由于每個班學生人數(shù)多，年齡小，組織紀律性差，學生的音樂素養(yǎng)存在個體差異。應當以觀賞的看法對待學生，讓他們在激勵和表揚中不斷提高學習音樂的愛好。

二、教材分析

湖南省小學一年級音樂教材采納新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制和新的評價體系來確定義務教化音樂課程標準。

1、“以學為本”的教學理念已經凸顯。依據小學低年級學生的心理特點，教材的內容和顏色好玩，激勵和啟發(fā)學生學習。比如第六課《飛呀飛》，歌詞從鳥和飛機擴展到還有什么會飛？讓學生自由想象。

2、它降低了音樂學問的學習難度，如聲音的強弱（F強，P弱），讓學生在生活中發(fā)覺和比較，并利用烏龜和兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快慢，讓學生快速辨別。

3、充分發(fā)揮音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，給師生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間。

4、建立了發(fā)展性綜合評價體系。課后——《開場音樂劇花》包括：今日的表演很棒，音樂感覺真好，我們班的小明星，老師告知我的，爸爸媽媽告知我的。

三，教學資源的開發(fā)

在音樂教學中運用老師的書籍、錄音帶和多媒體教學軟件等教具，也可以引導學生利用日常生活中的一些物品制作自己的樂器，如本書中的《小樂手》、——弦鈴鍵、——金屬棒等，讓學生更有愛好，更輕松，更樂于學習。

四、教學措施

1、把每個學生的發(fā)展放在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱歌、多聽、多動、多想、多說，從而在音樂實踐中獲得學習音樂的樂趣和實力。

2、我們應當主動創(chuàng)建生動活潑的教學情境，營造良好的音樂學習氛圍，讓他們在感受、觀賞、表達和創(chuàng)作音樂時陶冶情操，凈化心靈。

3、擅長發(fā)覺學生的特長，用觀賞治療腹瀉，用激勵和贊美讓他們享受勝利，不斷增加學習音樂的愛好。

4、因地制宜地設計和組織音樂教學，充分發(fā)揮音樂老師各自的特長，主動探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

五、教學目的

1、豐富情感體驗，培育主動樂觀的生活看法。

通過音樂學習，學生的情感世界受到感染和熏陶，以潛移默化的方式建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的深深酷愛，進而養(yǎng)成主動樂觀的生活看法和對美妙將來的憧憬和追求。

2、培育對音樂的愛好，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的方式方法引導學生進入音樂，在親身參加音樂活動的過程中酷愛音樂，駕馭音樂的基本學問和初步技能，逐步養(yǎng)成觀賞音樂的良好習慣，為終身酷愛音樂奠定基礎。

3、提高音樂審美實力，培育高尚情操。

通過感受和理解音樂作品的情感、風格、思想傾向和人文內涵，可以培育學生的觀賞和評價實力，培育健康向上的審美情趣，培育學生在真實、美妙、美妙的音樂藝術世界中的高尚情操。

4、培育愛國主義和集體主義。

通過音樂作品中對祖國山川、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和贊美，可以培育學生的愛國情懷，培育學生良好的行為習慣、寬容、理解、相互敬重

敬重藝術家的創(chuàng)作勞動和藝術作品，養(yǎng)成觀賞藝術的良好習慣，學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，在音樂中感知民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，酷愛中化和世界其他民族的音樂。

六、教學內容和基本要求

1、能運用自然的聲音，依據節(jié)奏和曲調表達獨唱或參加演唱，每學年能背誦4~6首歌曲。

2、感受樂器的聲音，聽打擊樂器的音樂，聽孩子的聲音，女孩和男孩，用自己的聲音或者打擊樂器去仿照。

3、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然的表現(xiàn)出相應的表情或者做出姿態(tài)反應。

4、聽兒歌、童謠、進行曲、舞曲，能通過模唱、打擊樂對音樂做出反應，伴著進行曲、舞曲、漫步、跳舞跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲強、音色長度和層次。

6、可以用線條、色塊、圖形來記錄聲音或音樂。

七、教學進度和活動支配

每周唱歌和聽力課

第1周《國旗國旗真漂亮》《中華人民共和國國歌》1課時

第2周《接媽媽》《我愛媽媽的眼睛》2課時

第3周《母雞叫咯咯》《請來看看我們的村莊》2課時

第4周《小雨沙沙》《春雨沙沙》2課時

第5周《玩具兵進行曲》《玩具兵進行曲》2課時

第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》2課時

第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》2課時

第8周《山谷回聲真好聽》《聲音的強和弱》2課時

第9周《人人叫我好兒童》《勞動最光榮》2課時

小學一年級音樂教學安排6

一、教材分析：

本冊教學主要以學生為主體，突出體驗、重視試驗、激勵創(chuàng)建，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學生們樂于投入的生動活潑的活動。

1、采納系列單元主題的結構形式，在每個單元都有聽、唱動等不同的內容。將人文性與音樂性有機融合。歌曲有很強的兒童性、趣味性，符合小學生的年齡、心理、生理等的特點。

2、突出體驗、重視實踐、激勵創(chuàng)建、為學生供應展示的平臺。本冊教材支配了我的創(chuàng)建，要求學生主動參加，活躍思維。集體舞活動中學生的協(xié)作實力得到加強，采集與共享極大的激勵了學生自主學習的意識！

3、貼近學生生活，精選教學內容，體現(xiàn)開放性。本冊觀賞還支配了國內外各類歌曲、樂曲、開闊了學生的音樂視野。

4、力求教科書語言的可讀性、溝通性和多樣化。

5、重視綜合性學習和貫穿始終的評價形式。

二、教學建議：

1、和小摯友們做好摯友，多談心，多溝通，讓孩子們愛上音樂。

2、用簡易的方法，好玩的方法讓學生歡樂輕松的駕馭！

3、依據不同的班級制定有所不同的教學方法！

4、激勵學生多聽有益的歌曲，了解課外音樂。

5、組織小競賽的形式，激發(fā)學生的熱忱。

6、讓學生享受音樂，用音樂美化學生。

7、以學生的音樂審美實力發(fā)展為核心。

8、讓學生真正成為音樂學習的主體。

9、體現(xiàn)人文學科的共性與音樂教化特性的統(tǒng)一。

10、體現(xiàn)教化創(chuàng)新的時代要求。

三、教學要求：

在唱歌方面要求學生學會正確的演唱姿態(tài)、表情，恰當?shù)男那?，能夠用自然的聲音歌頌?/p>

在基本技能方面，接連了解一拍X、半拍X、一拍半X.

等音符的形態(tài)，長短，并能讀出他們的長度。

在動的方面，讓學生主動參加，發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識。

在觀賞方面，讓學生多觀賞一些百益歌曲，了解打擊樂器以及他們的音色，能初步了解音樂形象。

小學一年級音樂教學安排7

一、學生現(xiàn)狀分析

這學期我擔當一年級兩個班的音樂教學任務。剛剛從幼兒園踏進小學校內的孩子們對音樂課都很喜愛，也愛表現(xiàn)自己，樂于參加到教學的各項活動中。特殊是女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的仿照實力要比男生好。但作為新生，孩子們對課堂常規(guī)的要求還不夠熟識，做的不夠好。在開學初要加強課堂常規(guī)的訓練，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。初步了解，孩子們的演唱習慣不是很好，簡單喊唱或喜愛大聲唱歌；并且不能較長時間寧靜地傾聽樂曲，想象的實力還是不夠豐富；在以后的學習階段要引導學生正確及輕聲唱歌，大膽發(fā)揮自己的想象，全身心的融入到音樂課的學習生活中。

二、指導思想

一年級運用的是湖北科學技術出版社編寫的音樂教材。本教材以《國家基礎教化改革綱要》（試行稿）中提出的課程改革精神為指導，以《全日制義務教化音樂課程標準》（試驗稿）的基本理念為依據，將音樂與人生、音樂與文化有機地融于音樂教化之中，將音樂學問與技能融于豐富多彩的音樂活動中，貼近學生生活，激發(fā)學生對音樂的愛好與愛好，讓學生通過自身的獨特感受與審美體驗，自主地學習音樂。本教材在編寫過程中，力圖體現(xiàn)以審美為核心，面對全體學生，從學生實際須要動身，依據學生認知規(guī)律和音樂教化的規(guī)律以及教材的地方適應性，設計教材內容與教學形式。充分發(fā)揮音樂教化在培育學生想象力方面的特別優(yōu)勢，通過各種富有新意的音樂欄目，拓展學生的想象空間，增加他們的創(chuàng)建實力。

三、教學目標

1、能夠聽辨和仿照自然界和生活中的聲音與節(jié)奏，傾聽歌聲時能作出相應的心情或體態(tài)反應；

2、通過一學期的訓練，知道演唱的演唱姿態(tài)，能用自然的聲音，輕聲演唱歌曲；本學期能夠背唱歌曲2—3首；

3、相識木魚、雙響筒、碰鈴等打擊樂器，知道正確的演奏姿態(tài)；

4、相識簡潔的節(jié)奏符號，如：四分音符、二八音符、二分音符等；

5、能夠運用色塊來表現(xiàn)樂曲的心情；

6、感受生活中的音樂，樂于與他人共同參加音樂活動。

四、教材分析

本年級運用的是湖北科學技術出版處出版的音樂教材。本教材在實行新課程改革的精神上，是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點。加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的愛好貫穿于始終。從教學理念上強調了“以學生發(fā)展為本”，“面對學生，也應當留意學生的特性發(fā)展”。本教材共分八個單元。主要內容按傾聽、表演、編創(chuàng)活動幾大塊支配。在傾聽方面首重傾向于中外兒童聲樂作品，在傾聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關于人聲的學問及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學生特性發(fā)展，潛移默化地對學生進行音樂學問的滲透。并使所學的樂理學問在實踐和創(chuàng)建中得以運用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培育學生的表演實力，創(chuàng)新實力和感受實力。運用多元化的評價體系。激發(fā)學生學習音樂的愛好，并養(yǎng)成良好的學習音樂的習慣。

五、學期教改探討專題教學重點

1、培育學生良好的課堂常規(guī)及正確的演唱習慣，讓學生喜愛音樂、感受藝術；

2、探究自然界及生活中的音響元素，能夠發(fā)覺與仿照；

3、在原有的基礎上進一步提高學生的演唱水平，對所學歌曲能夠要求背唱；

4、能參加一些自己力所能及的創(chuàng)編活動。

六、教學措施

1、抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標。

2、扎實的訓練和鞏固學生的音樂學問（樂理學問等）

3、充分運用音樂課自身的特點，培育學生的愛好，提高學生的音樂表現(xiàn)力。

4、充分落實每課的重點，老師要留意引導，盡量讓學生更好的駕馭，不能學問走過場。

5、精確把握教學目標，并按實際狀況進行適當?shù)恼{整。

七、教學進度支配

第一單元我們來唱歌4課時

其次單元祖國祖國多漂亮4課時

第三單元我們從小愛學習4課時

第四單元可愛的家4課時

第五單元我唉我的小動物4課時

第六單元小小足球4課時

第七單元花兒朵朵4課時

第八單元新年好4課時

小學一年級音樂教學安排8

一、指導思想

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動力，讓學生與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育學生的學習愛好。教學內容應重視與學生的生活閱歷相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面對全體學生，注意特性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)建實力的培育。

二、學情分析

本學期我接著擔當一年級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特殊明顯。學生在音準、對唱曲的接受實力和音樂表現(xiàn)實力方面學生相對可以，但是一(1)在音樂的聽覺比一(2)班要略微好一些。一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習主動性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生許多。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增加，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)特別棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規(guī)教學，這樣才能保證教學的順當進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓練。

三、教材分析

一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《華蜜生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》、《一對好摯友》、《數(shù)鴨子》、《小象》、《兩只小象》、《草原就是我的家》、《小松樹》、《母雞叫咯咯》、《下蛋羅》、《?！?、《云》、《彝家娃娃真華蜜》、《乃喲乃》、《粉刷匠》、《理發(fā)師》、《貓咪別調皮》、《誰在叫》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際溝通，它有助與學生養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。觀賞有《杜鵑圓舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人民的小騎兵》《擠奶舞》、《公雞母雞》、《我的小雞》、《大海搖籃》、《海上風暴》、《歡樂的羅嗦》、《陽光下的孩子》、《夏天的陽光》、《我有一雙萬能的手》、《鐵匠波爾卡》、《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美實力。

四、教學目標

(一)感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行仿照。(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的改變。2.音樂心情與情感(1)體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。(2)樂曲心情的相同與不同3.音樂體裁與形式傾聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。4.音樂風格與流派傾聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

(二)表現(xiàn)

1.演唱(1)參加各種演唱活動。(2)知道演唱的正確姿態(tài)。能夠對指揮動作及前奏作出反應。(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參加齊唱。(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。(5)每學年能夠背唱歌曲五首。2.演奏(1)學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。(3)綜合性藝術表演(4)能夠參加綜合性藝術表演活動。(5)能夠協(xié)作歌曲、樂曲用身體做動作。(6)能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。3.識讀樂譜(1)相識簡潔的節(jié)奏符號。(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。(3)能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

(三)創(chuàng)建

1.探究音響與音樂(1)能夠運用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色、長短和凹凸。2.即興創(chuàng)建(1)能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。(2)能夠在唱歌或傾聽音樂時即興地做動作。(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興協(xié)作音樂故事和音樂嬉戲。3.創(chuàng)作實踐(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。(2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

(四)音樂與相關文化

1.音樂與社會生活(1)感受生活中的音樂，樂于與他人共同參加音樂活動。(2)能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。(3)能夠參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。2.音樂與姊妹藝術(1)能夠用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏。(2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂心情。(3)能夠用色調或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。3.音樂與藝術之外的其他學科(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。(2)能夠用簡潔的韻律操動作協(xié)作不同節(jié)奏、接派心情的音樂。

五、教學重點難點

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參加各種演唱活動。2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。4.樂于與他人共同參加音樂活動。

六、教學措施

1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。2.課堂形式設計多樣，充溢學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的主動性，并使他們最大限度地學到學問，駕馭技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協(xié)作實力及創(chuàng)新實力，用輕松的課堂形式讓學生寵愛音樂課。3.因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習愛好。5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平常生活中學習音樂。6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。老師從中總結閱歷。

七、教學進度

周次

起訖月日

內容

教時

電教課時

1

2.9-2.13

課堂常規(guī)

1

2

2.16-2.20

1.傾聽《杜鵑圓舞曲》2.表演《布谷》

1

2

1.傾聽《小燕子》

1

3

2.23-2.27

1.表演《小雨沙沙》

1

2

1.傾聽《牧童到哪里去了》2.傾聽《牧童》

1

4

3.2-3.6

1.表演《放牛歌》

1

2

1.表演《牧童》

1

5

3.9-3.20

1.傾聽《鴨子拌嘴》

1

2

1.表演《數(shù)鴨子》

1

6

3.16-3.20

1.傾聽《讓我們手拉手》2.表演《一對好摯友》

1

2

1.傾聽《小象》2.表演《小象》

1

7

3.23-3.27

1.傾聽《大象》2.表演《兩只小象》

1

2

1.傾聽《我是人民小騎兵》

1

8

3.30-4.3

1.表演《草原就是我的家》

1

2

1.傾聽《擠奶舞》

1

9

4.6-4.10

1.表演《小松樹》

1

2

1.傾聽《公雞母雞》2.表演《母雞叫咯咯》

1

10

4.13-4.17

1.傾聽《我的小雞》2.表演《下蛋啰》

1

2

1.傾聽《大海搖籃》2.傾聽《海上風暴》

1

11

4.20-4.24

1.表演《?！?/p>

1

2

1.表演《云》

1

12

4.27-5.1

1.傾聽《歡樂的啰嗦》2.表演《彝家娃娃真華蜜》

1

2

1.傾聽《陽光下的孩子》2.傾聽《夏天的陽光》

1

13

5.4-5.8

1.表演《乃呦乃》

1

2

1.傾聽《我有一雙萬能的手》2.表演《理發(fā)師》

1

14

，20xx年小學一年級音樂下學期教學安排

5.11-5.15

1.表演《粉刷匠》

1

2

1.傾聽《跳圓舞曲的小貓》2.表演《貓咪別調皮》

1

15

5.18-5.22

1.傾聽《小狗圓舞曲》2.表演《誰在叫》

1

2

復習1-2課

1

16

5.26-5.29

復習3-6課

2

2

17

6.1-6.5

復習7-10課

2

2

18

6.8-6.12

期末考試

2

2

小學一年級音樂教學安排9

第一單元：春來了

1．通過觀賞木琴獨奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到樂曲的心情，在傾聽過程中獲得愉悅的體驗。

2．能嫻熟地演唱《再見吧，冬天》、《小小雨點》、《我和小樹來競賽》；能體驗三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感；學會用溫柔的聲音演唱美麗、抒情的歌曲，用輕快、跳動的聲音演唱活潑、歡快的歌曲；相識并會書寫簡潔的節(jié)奏譜。

3．能主動主動參加音樂創(chuàng)建活動，并對音樂的新奇心得以增加。與伙伴團結協(xié)作、共同探究的意識更為明確。

其次單元：媽媽的歌

1．在音樂活動的體驗中，使學生能感悟到母親的暖和與慈祥，懂得敬重長輩、關愛他人是美妙的品質。

2．對不同國度、不同風格的搖籃曲有初步的了解，體會這類作品中蘊涵著的親切、溫柔的心情與情感特征。

3．能嫻熟有感情地演唱《小寶寶睡著了》、《家家就是媽媽》，背唱《大樹媽媽》；并能用自己寵愛的方式表達心情。

4．在活動中，孩子們的表達力、創(chuàng)建、和他人合作實力有所提高。

第三單元：唱著歌兒去勞動

1．學生在聽賞、演唱等音樂活動中感受到活潑、歡快的心情，體驗勞動創(chuàng)建財寶的歡樂，并產生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。

2．通過參加歌表演、律動等綜合性藝術活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發(fā)展，激勵學生大膽地運用自己的雙手進行創(chuàng)建，并從中體會到勝利的歡樂。

3．學生學會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能嫻熟的背唱《勞動最光榮》，有表情地演唱《歡樂的小木匠》。并學會用簡潔的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過簡潔二聲部說唱練習，初步感受多聲部音樂的藝術魅力。

第四單元：音樂故事會

1．能從中了解其中故事，并能從童話、寓言類悟出道理。初步懂得“一份耕耘，一份收獲”的內涵，懂得勤奮、謙遜是值得贊美的品行。

2．有表情、整齊地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》，較精確地駕馭后半拍起的節(jié)奏，能用富有彈性的聲音唱“頓音”;能聽辯童聲齊唱；在觀賞《龜兔賽跑》時，能依據音色及旋律特征辨別兔子、烏龜?shù)牟煌魳分黝}。

第五單元：唱吧，跳吧

1．學生在演唱、觀賞、集體舞等音樂活動中，感受到樂曲歡快、活潑的心情，體驗到生活的華蜜。

2．通過接觸具有少數(shù)民族風格特點的音樂作品，對其產生愛好，以及音樂作品的多樣化有初步的了解。

3．能專注地傾聽音樂，整齊地演唱《哈里羅》、背唱《彝家娃娃真華蜜》，并能用動作或自己的方式表達對音樂的感受。

第六單元：童謠說唱

1．學生在傾聽和演唱歌曲及音樂活動中接受民俗文化的熏陶，初步感悟音樂與社會生活的聯(lián)系。在各項活動中能主動、大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達對生活的酷愛之情。

2．能用輕松開心的聲音嫻熟演唱童謠歌曲《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》等。了解學習相關的自然學問，拓展豐富的想象力。

3．嘗試用歌聲、體態(tài)語言、聲勢、打擊樂器等表現(xiàn)歌曲中的心情。

第七單元：星空

1．了解自然界的愿望有所增加，心胸更為開闊，對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品產生肯定愛好。

2．能體會運用不同速度所表現(xiàn)的不憐憫緒、意境，感受到2/4拍、3/4歌曲的心情。

3．樂于參與創(chuàng)建性音樂活動，讓想象力與創(chuàng)建力得到發(fā)展。

第八單元：夏天的池塘

1．在“聽、唱、動”等活動中，學生能較精確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的心情與意境。

2．能用自然的聲音演唱、背唱《柳樹姑娘》，較好的感受三拍子的韻律。

學生能專注地傾聽《夏之夜》的音樂，并能初步感受到其基本心情及藝術表現(xiàn)力。嘗試用聲勢、體態(tài)語言等形式表現(xiàn)音樂的心情；對民族音樂產生愛好。

小學一年級音樂教學安排10

一、學情分析

一年級學生剛入學，課堂常規(guī)較差。學生年紀小，對音樂有著深厚的愛好和主動性，樂于參與音樂課堂活動，樂于在活動和課堂上表現(xiàn)自己。但是部分學生比較羞怯，不敢上臺呈現(xiàn)自己，對自己缺乏信念。學生沒有進行過系統(tǒng)的音樂學習，學前段主要以律動為主，因而進入小學系統(tǒng)學習后，學生沒有正確的演唱習慣和技能。學生記憶力強，對唱曲、舞蹈、表演等藝術形式有著劇烈的寵愛，聽唱了許多課外歌曲，但以流行歌曲居多，且有著唱音不準，節(jié)奏不穩(wěn)定，不符合學生心理年齡等諸多問題?？偟膩碚f，一年級學生對音樂的愛好是他們進行音樂學習的動力和動身點，課堂常規(guī)和音樂課的相關學問技能須要從零起先。

二、教材分析：

教材理念及特點：

1、強調學生的學，以學生為本。

2、相識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教化的視覺去考慮問題，不僅是以學生為本，還要強調其特性發(fā)展。

3、本冊教材強調以審美為中心，以音樂文化為基點，加強實踐與創(chuàng)作，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習的愛好貫穿于始終。

三、教學目標：

本年齡段的學生以培育愛好為主，注意學生對音樂的感知和體驗，強調參加性、主動性和成就性。通過課堂進行的各種音樂活動，培育學生對音樂的寵愛，加深學生對音樂的相識；學會傾聽觀賞音樂，養(yǎng)成良好的傾聽習慣；通過平常的課堂教學，培育學生自我表現(xiàn)意識，激發(fā)學生的自我表現(xiàn)欲望，在學生的心里種下“我最棒！我能行！”的自我確定感，增加學生自信念，熬煉學生在舞臺上的表現(xiàn)力；通過一系列的小組活動，培育學生之間的合作與溝通意識，使學生學會正確的合作學習，自主探究的方法；在活動中，變更學生過于主觀的評價方式，引導學生學會觀賞和表揚他人；在保證質量完成教材的教學內容的同時，關注學生學習的過程，關注學生在音樂中的感知和體驗，關注學生創(chuàng)建性思維和表演實力等各方面的發(fā)展

四、教學重難點：

1、了解音樂這種獨特的表現(xiàn)形式。

2、學會傾聽、感知、體驗、理解音樂作品，并嘗試進行簡潔的創(chuàng)建。

3、培育學生的自我表現(xiàn)欲望和實力。

4、培育學生大膽表演、自我確定、觀賞他人、樂于參與活動等學習過程性行為。

5、駕馭正確的歌曲演唱方式

6、能在歌頌表演中，溶入、表現(xiàn)自己的感情。

7、養(yǎng)成良好的音樂課堂常規(guī)。

8、學會小組間的分工、合作、溝通、探究，增進學生的友情。

五、教學進度表

（略）

小學一年級音樂教學安排11

本學期針對我校學生實際狀況，通過實踐，使學生對音樂有肯定的學習主動性，駕馭基本的樂理學問，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。

本期的教學任務、要求及重點如下：

一、教學任務

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變，有表情的進行律動，仿照動作和即興表演。

3、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜學問認唱1、2、3、5、6、等幾個音，相識連線、延長記號等，并知道作用。

二、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教化與音樂教化相結合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學生駕馭淺顯音樂學問和簡潔音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的實力。

三、教學重點：

學唱歌曲傾聽音樂

四、教研課題與教學措施奮斗目標：

以美育人培育愛好享受音樂

教研課題：如何培育學生學習音樂的愛好。

教學措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教化家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教化不是音樂家地教化，而首先是人的教化”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢袒?，充分利用音樂教化使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教化培育兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及觀賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。

在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育學生的愛國主義情感。其次通過觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、絢麗文化，進而進行思想教化，情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《快樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓學生在聚精會神地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的志向、堅韌的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設情境動身，讓學生在開心的氣氛中接受審美教化。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來相識八分音符的時值。為了使簡潔的節(jié)奏練習變得饒有愛好，選幾首兒童熟識的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學生按練習中的依次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的實力。從形象、直觀動身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

（二）創(chuàng)建生動活潑的教學形式，培育兒童學習音樂的愛好。法國大文豪雨果說：“開啟人類才智的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教化的基礎。這就要求老師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學方法走進課堂，讓四非常鐘更加繪聲繪色，這樣才能使學生對音樂課產生深厚的愛好。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上老師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。-例如：一節(jié)課的起先采納讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培育學生的動作協(xié)調實力，一方面也培育了他們感受音樂心情的實力。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協(xié)作（站立：1355|1-|坐下：1533|1-|）。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（123|123|你真棒）。這樣都會讓學生感受到音樂課的'獨特魅力，成為學生對音樂課感愛好的緣由之一。

2、運用多媒體，視聽結合激發(fā)學生愛好

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從馬路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，依據畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂理學問轉化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)建出了美麗的音樂氛圍。使學生在快樂活潑的氣氛中開心而主動地獲得學問，趣味盎然。

3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛好唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿意于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯好聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級學生理解實力差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

因此，老師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟識的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習愛好。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)建性的表達出歌曲的感情和藝術美。

4、引導學生歌表演，增加學習愛好低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都依據歌詞內容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：（一）啟發(fā)學生進行即興表演。（二）老師依據學生表演編排一套好的動作教給學生。（三）個別檢查。在個別檢查時，學生經常會被一些美麗的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱情的掌聲。這樣，不但培育了學生的表演實力，加強了學生對唱曲的理解，而且也增加了學生的學習愛好。

6、繪畫、故事、表演相結合，誘發(fā)觀賞愛好觀賞音樂，不僅須要形象的思維實力，邏輯實力，而且更須要觀賞者用自己經驗過的生活學問和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依據小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動好玩的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在好聽的樂曲聲中自由廣袤的想象體驗，使其依據各自對音樂的理解程度及干脆、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學生能聞其聲如見其形，從而更精確的把握作品，理解音樂，觀賞音樂之美。

三、注意特性發(fā)展，建立同等互動的師生關系

在音樂教學實際中把全體學生的普遍參加發(fā)展不同特性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創(chuàng)建生動活潑，敏捷多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、同等的師生溝通互動關系。

教學進度：

第一周校內升旗2課時目的：培育愛國意識，唱《國旗、國旗真漂亮》；

其次周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打《接媽媽》的節(jié)拍，會表演唱；

第三周農場的早晨2課時目的：仿照動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演；

第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏

第五周玩具音樂會2課時目的：學習各種節(jié)奏類型、學唱《玩具進行曲》

第六周飛呀飛2課時目的：駕馭跳音、會表演唱《飛呀飛》；學習集體舞《雁兒飛》

第七周望月亮2課時目的：駕馭四三拍節(jié)奏，會唱《望月亮》觀賞樂曲；

第八周山谷回聲真好聽2課時目的：駕馭明快的節(jié)奏，會唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理

第九周我們愛勞動2課時目的：進行歌表演，教化孩子愛勞動，做乖孩子；

第十周龜兔賽跑2課時目的：觀賞音樂，在音樂情境中分角色表演；

第十一周好房子2課時目的：教化孩子愛自己的家，進行音樂嬉戲，觀賞《好房子》；

第十二周小樂手2課時目的：用簡潔樂器進行演奏；

第十三周小動物回家2課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂嬉戲《小花鴨》；

第十四周倫敦橋2課時目的：學習集體舞的基本動作《倫敦橋》；

第十五周音樂夏令營2課時目的：進行歌表演

第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：觀賞優(yōu)秀幼兒歌曲

第十七周至期末復習、鞏固以及期

小學一年級音樂教學安排12

一、教學工作的安排

(1)學生狀況分析：本學期本人任教高一年的學生選項為兩個女子武術教學班和一個男子武術教學班，都是新生進入平山中學的，高二年選項為女子武術教學班，都出現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象，但也基本上是上個學期選項時的基本狀況，對于學習時起到這個項目的連續(xù)性有肯定的幫助。學習時也能了解到老師的教學意圖，這樣便利教學的總體支配，也可在肯定程度上增加一些技術難度與要求。

(2)教材與教輔分析：

①分析教材與教輔的內容與結構：這個學期采納2個學分同時選項，這樣有利于全學期的學習安排與支配，不用再教基本功，本學期本人安排在高一年的教學內容是田徑與基本體操(廣播操)及初級長拳結合進行教學，高二選項支配校本課程“武術劍”里的一個套路進行教學，再結合表演的方式協(xié)作進行的好用技能進行教學，這樣有利于學生的學習愛好，從內容與結構上的支配是注意學生的學習過程，特殊是動作的到位，學不在多，而在精。

②分析教材的特點與重點、難點：教材的特點為有利于學生的學習，愛好比較濃，對于學習過程比較注意，便利學生的素養(yǎng)不同者的學習;重點在于武德，這是本個項目開設的重點，也是教學過程中最重最重的重點，讓學生知道學習的基本意圖，也讓學生能自我限制;難點在于如何去駕馭套路的好用技能，提高學以致用，能有防身的本事。

③提出教學任務：在全面發(fā)展體能的基礎上，進一步發(fā)展靈敏、力氣，速度和有氧耐力，武德的培育;引導學生學會合理駕馭練習與探討的時間，了解實現(xiàn)目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和勝利的過程中，表現(xiàn)出相宜的自信念，形成勇于克服困難主動向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質;相識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會敬重和關切他人，將自身健康與社會須要相聯(lián)系，表現(xiàn)出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡潔的評價;加強探討性的學習，去探討與探討技能的好用性，加強同學之間的探討溝通的環(huán)節(jié)。

(3)教學目標：

①總體目標：建立“健康第一”的理念，培育學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發(fā)學生學習“初級長拳”、“劍”的愛好，培育學生的終身體育意識，以學生身心健康發(fā)展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際狀況，設計本教學工作安排，以滿意學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的主動性，再結合高二年的“劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的愛好，提升學生本身的素養(yǎng)，特殊是武德的培育。

②詳細目標：

運動參加：a養(yǎng)成良好的練武的熬煉習慣。b依據科學熬煉的原則，制定并實施個人熬煉安排。c學會評價體育熬煉效果的主要方法。

運動技能：a相識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰(zhàn)術水平，并進一步加強技、戰(zhàn)術的運用實力。c學習并駕馭社會條件下活動的技能與方法，并駕馭運動創(chuàng)傷時和緊急狀況下的簡易處理方法。

身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力氣和耐力。b了解一些疾病等有關學問，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。

心理健康：a自覺通過體育活動變更心理狀態(tài)，并努力獲得勝利感。b在武術練習活動中表現(xiàn)出調整心情的意愿與行為。c在具有好用技能練習中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。

社會適應：a在學習活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲得體育與健康方面學問和方法的實力。

(4)教學措施：

采納老師示范與講解，學生探討，練習，老師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最終進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培育學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標;實行培優(yōu)扶中輔差，，采納學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互探討、相互探討的功能，提升學習的效率;加強多邊學科的整合，特殊是加強心理健康的教化，加強運動力學、運動醫(yī)學等進行學習，以提升學生的運動自我愛護意識與實力。

二、教學探討的安排

(1)課題探討：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學;做好“趣味奧運會進入校內”課題的開題打算。做為“青春期健康教化進入校內”課題組的成員，幫助課題組進行探討，開展活動。

(2)校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研實力，做為備課組長的我與其他老師加強探討校本的探討與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。

(3)論文撰寫：結合課題探討的內容進行撰寫。

(4)校際、教研組、備課組教研活動：做為XX市兼職中學體育教研員及校際組成員，主動參與校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，幫助教研員開展教研活動;主動參與教研組的各項活動，提升教研水平;做為備課組長的我，我安排是主動組織本組老師一起提高中學的課改力度與水平，集中老師的備課時間與探討在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項會出現(xiàn)的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協(xié)調選項內容的評價標準及認證過程。

一、指導思想

《義務教化課程標準試驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務教化語文課程標準（試驗稿）》為依據，遵循語文教化的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、學情分析

二xx班現(xiàn)有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。由于他們各自的家庭不同，家庭教化、經濟基礎等因素都不同，因此學習成果也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤?。但經過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜愛學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學問，并積累了許多詞語，為學習語文學問供應了很大的幫助。但是依舊有幾位同學學習語文的看法不正確，不喜愛讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期須要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充溢信念，信任在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有好成果的。

三、教材分析

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐實力，培育創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學校生活，酷愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，愛護環(huán)境、愛惜動物，酷愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避開了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有肯定的德育價值。

每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的留意。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺──激勵學生探究發(fā)覺，引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律，駕馭識字的方法；日積月累──引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎學問的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語溝通中培育學生的口語交際實力；展示臺──給學生供應展示課內外學習所得的舞臺。

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求相識的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也支配了少量要求相識的字。

四、教學目標

1．復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2．相識450個字，會寫350個字。要求相識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

3．會運用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4．喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5．能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7．相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習運用句號、問號和嘆號。

8．逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9．對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

五、教學重難點：

重點：

1、會寫350個相識的字，相識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

2、相識450個常用字，讀準字音,結合詞句了解意思。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

難點：

1、提高識字實力，鞏固識字，接著養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習運用句號、問號和嘆號。

3、培育寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

六、教學措施

(一)教學內容方方面。

1．要留意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系。

這冊教科書實行了以專題整合內容的編排方法。因而，老師備課時，要留意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學習伙伴說：“我想畫秋天的果園?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽?！薄鞍言蹅兊淖髌穾?，辦個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內容作打算。學到這里，就要布置學生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做打算。

老師要創(chuàng)建性地運用教材。比如，《黃山奇石》課后，學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內容。老師要依據當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教化資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道?？傊?，老師備課時胸中要有全局，創(chuàng)建性地設計教學，創(chuàng)建性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充溢活力。

2．識字和寫字教學應留意的問題。

本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。老師要信任學生能夠獨立識字，激勵學生用自己最喜愛、最習慣的方法相識漢字。鞏固識字是教學的難點，老師要發(fā)揮創(chuàng)建性，設計活潑多樣的教學方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復習、鞏固識字，提倡在同學之間的溝通與合作中進行。如，做組字、組詞嬉戲，一起制作生字、詞語卡片，相互溝通課外識字的途徑及成果。

在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認學生個體的差異。識字首要的是相識。因為，識了字就能閱讀，所以，要求相識的字能在語言環(huán)境中相識就可以了。但還要激勵學有余力的學生多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關后再學下一課，要允許個別學生發(fā)展得慢一些。

3．閱讀教學應留意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是靠單純的仿照和朗讀技巧的訓練得到的，而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。

進行閱讀教學，要激勵學生獨立思索，質疑問難，激勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、溝通閱讀感受的時間。要敬重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應當予以確定。

在課堂教學中，對提問肯定要細心設計，問題既要有思索價值，又要能引起學生愛好。要盡量削減提問的數(shù)量，變更簡潔的“問答式”的教學方式。要激勵學生相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的實力。

4．口語交際教學應留意的問題。

教材中的八個口語交際，內容與本組專題有親密聯(lián)系，且貼近學生生活，學生會有話可說。有些口語交際的教學要提前做好打算。教學時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)愛好和點撥引導，放手讓學生溝通。學生交際時，老師要留意傾聽，發(fā)覺語病，要以適當?shù)姆绞接枰杂喺?，?guī)范口頭語言。老師還要擅長發(fā)覺學生充溢童趣的精彩語言，剛好賜予確定，使學生的思維更加活躍，自由、開心地參加口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語溝通的過程。

除專設的口語交際課，老師應在平常的課堂教學中，有意識地培育學生的口語交際實力，要激勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際實力。

5．開展豐富多彩的語文實踐活動。

老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

6．關于生字的注音問題。

本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調（如，莊稼的“稼”應讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后兩個字，應變讀為一聲），老師用書中都作了提示，請老師們在教學中予以留意，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調來讀。

（二）學習習慣方法指導

1、在教學中，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的實力，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)建機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。

2、合理地支配時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。

3、多以激勵的評價方法，采納多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的愛好。

4、剛好與家長聯(lián)系，了解學生的學習狀況和行為習慣。

七、學期教改探討專題

通過校本培訓，能使自己更新觀念，樹立現(xiàn)代化教化理念，優(yōu)化結構學問，培育創(chuàng)新精神和時間實力，能成為一名師德高尚，素養(yǎng)良好，適應現(xiàn)代化教化要求的反思型、科研型、學習型老師。

二年級的孩子應當要寫一段完整的話，因此本學期，我著力探討二年級學生寫作的培育。探討步驟如下：

1、抓住課文中的空白點，引導孩子寫話。

2、圍繞單元主題，引導孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。

3、每單元的寫作訓練，仔細實施、批改。

4、堅持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說，有話可寫。

八、教學進度表（略）

小學一年級音樂教學安排13

一、學生基本狀況分析：

1、學生剛到一個新的環(huán)境，學習的方式與以前有了很大的變更，師生之間互不相識，須要一個熟識的過程。

2、小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。本年級有四個教學班，每班有70多人。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學校處于城鄉(xiāng)結合部，外來務工人員的子弟較多，所以學生的音樂素養(yǎng)確定會存在個別差異，因此對學生應用觀賞的眼光看待，讓他們在激勵和贊揚聲中不斷增加學習音樂的愛好。

二、教學目標：

1、豐富情感體驗，培育對生活的主動樂觀看法。

2、培育音樂愛好，樹立終身學習的愿望。

3、提高音樂審美實力，陶冶高尚情操。

4、培育愛國主義和集體主義精神。

三、教材特點：

1、依據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色調都采納趣味化，激勵和啟發(fā)學生去學習。

2、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

3、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

四、教學重點、難點分析：

1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和實力。

2、要主動創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)建音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺孩子們的特長，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在激勵和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學習音樂的愛好。

4、發(fā)揮自己的特長，主動探究、努力鉆研。

小學一年級音樂教學安排14

一、指導思想

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動力，讓學生與音樂堅持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學資料和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育學生的學習愛好。教學資料應重視與學生的生活閱歷相結合，加強音樂課與