高校大學學院一流課程建設(shè)實施方案 計劃

(2020-2022年)施意見》(教高(2019)8號)精神，夯實立德樹人根本任務(wù)，以建設(shè)(一)線上一流課程(二)線下一流課程(三)線上線下混合式一流課程(四)社會實踐一流課程網(wǎng)+"大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和思想政治理論課社會實踐等活(五)虛擬仿真實驗教學一流課程合理、教學效果優(yōu)良、開放共享有效的信息化實驗教學體系。(一)突出學科特色與專業(yè)水平。充分發(fā)揮學校辦學特色，依據(jù)專業(yè)定位和建設(shè)基礎(chǔ)，在不同領(lǐng)域各上線下混合式“一流課程”、線下“一流課程”、虛擬仿真“一流課程”(二)分級建設(shè)、引領(lǐng)示范。課程”,注重發(fā)揮各級各類“一流課程"的"品牌效應(yīng)”和"示范效應(yīng)”,為學生提供更多、更高質(zhì)量和更有特色的課程資源，促進學生知識、能力、素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，打造一批有特色的專業(yè)課程。(三)明確標準、突出實效。按照高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的“兩性一度”要求，遵循國家、省級、校級有關(guān)課程建設(shè)標準，抓好“一流課程”的建、用、學、管。在根據(jù)教育部一流本科課程“雙萬計劃”總體部署，構(gòu)建“校級-省級-國家級"一流本科課程建設(shè)體系。按充分發(fā)揮廣大教師課程育人的(一)校級一流本科課程(二)市級、國家級一流課程(一)線上一流課程依據(jù)《****學院在線開放課程建設(shè)與運行管理辦法》(***院教〔2019〕178號),進行校級在線開放課程的培育建設(shè)，對于已結(jié)項的課程，滿足上線一輪及以上且使用效果良好，課程負責人可根據(jù)學校下發(fā)的通知，自主申報校級一流課程的認定。(二)虛擬仿真實驗教學一流課程依據(jù)《****學院示范性虛擬仿真實驗教學項目建設(shè)與管理辦法》(***院實驗〔2019〕175號),進行校級虛擬仿真實驗教學項目的培負責人可根據(jù)學校下發(fā)的通知，自主申報校級一流課程的認定。(三)線下一流課程已完成建設(shè)的****學院重點課程、****學院示范性全英語課程、**市教委本科重點課程、**市級精品課程、**高校示范性全英語課程等，(四)線上線下混合式一流課程、社會實踐一流課程學校將新設(shè)線上線下混合式一流課程培育項目、社會實踐一流課程培育項目，獲批項目建設(shè)期原則上是一年。建設(shè)期滿，學校組織專家，依照校級一流課程建設(shè)標準進行結(jié)題驗收，同時項目負責人須填寫《****學院一流課程申報書》,驗收結(jié)果為優(yōu)秀的課程自動被認定為校級線上線(一)申報條件申報認定校級一流課程的課程須至少滿足一個教學周期及以上的應(yīng)教學效果，并承諾認定后將持續(xù)改進。同時課程須滿足"高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度"的總體要求。課程目標堅持知識、能力、素質(zhì)有機融合，培養(yǎng)學生解決復(fù)雜問題的綜合能力和高級思維。課程內(nèi)容強調(diào)廣度和深度，突破習慣性認知模式，培養(yǎng)學生深度分析、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神和能力。教學內(nèi)容體現(xiàn)前沿性與時代性，及時將學術(shù)研究科技發(fā)展前沿成果引入課程。教學方法體現(xiàn)先進性與互動性，力推進現(xiàn)代信息技術(shù)與教學深度融合，積極引導(dǎo)學生進行探究式與個性化學習學“增負”,讓學生體驗“跳一跳才能夠得著的學習挑戰(zhàn)。嚴格考核考試評價，增強學生經(jīng)過刻苦學習收獲能力和素質(zhì)提高的成就感。(二)認定程序?qū)W校發(fā)布校級一流課程的申報通知；教師提交《****學院一流課程申報書》;二級教學單位審核推薦；教務(wù)處組織專家評審；課程建設(shè)委員會審議；校長辦公室審批；學校公布認定結(jié)果。(三)經(jīng)費支持對于認定的校級一流課程，給予每門課程1萬元的經(jīng)費支持，用于(一)市級、國家級一流課程打造(二)推廣示范(三)實施動態(tài)管理附件1：****學院線上一流課程認定指標體系基本要求1課程團隊1-1課程負責人具有豐富的教學經(jīng)驗和較高學術(shù)造詣，教學水平高，積極推進基于信息技術(shù)與教育教學深度融合的課程改革，有一定影響度。5分1-2團隊成員主講教師師德好，教學能力強，結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定，積極投身信息技術(shù)與教育教學深度融合的教學改革，團隊成員很多于5人。5分1-3教學改革與成果教學思想活躍，教學改革有創(chuàng)意，教學成果顯著。5分2課程教學設(shè)計生解決復(fù)雜問題的綜合能力和高級思維。10分學組織模式，課程知識體系科學，資源配置、考核評價方式合理，適合在線學習和混合式教學。10分2-3挑戰(zhàn)度課程具有一定的難度，能激發(fā)學生發(fā)揮潛能對所學知識進行融會貫通和拓展應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維和批判性思10分3課程內(nèi)容3-1思想性堅持立德樹人，能夠?qū)⑺枷胝谓逃齼?nèi)化為課程內(nèi)容，弘揚社會主義核心價值觀。5分3-2科學性業(yè)最新發(fā)展成果和教改教研成果，具有較高的科學性，內(nèi)容更新和完善及時。5分3-3安全性無危害國家安全、涉密及其他不適宜網(wǎng)絡(luò)公開傳播的內(nèi)容，無侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)內(nèi)容。否決性視頻質(zhì)量優(yōu)質(zhì)，每個教學視頻時長建議5-15分鐘左右，每1學分課程的視頻總時長應(yīng)不低于250分鐘。10分課程負責人錄制講授本課程的視頻時長很多于1/3。否決性4-2課程題庫題(建議采用客觀題為主)。本校應(yīng)用建議增加開放式/非標準答案測驗題、案例題等綜合應(yīng)用題。期末考試很多于2套試卷。5分安排通過課程平臺，教師按照教學計劃和要求為學習者提供測驗、作業(yè)、考試、答疑、討論等教學活動，及時開展有效的在線指導(dǎo)與測評。具備充足的有效支撐網(wǎng)絡(luò)課堂互動的完整討論話題。5分5-2學習者活動學習者在線學習響應(yīng)度高，師生互動充分，能有效促進師生之間、學生之間進行資源共享、互動交流和自主式與協(xié)作式學習。5分果與影響在本校教學過程中能較好地應(yīng)用，將在線課程與課堂教學相結(jié)合，教學方法先進，教學質(zhì)量高。10分校和社會學習共享范圍廣，應(yīng)用模式多樣，應(yīng)用效果好，社會影響力大，受益教師和學習者反饋、評價高。10分附件2：****學院線下一流課程認定指標體系基本要求1課程團隊1-1課程負責人具有豐富的教學經(jīng)驗和較高學術(shù)造詣，教學水平高，積極探索課程改革，有一定影響度。在本課程的建設(shè)與改革上，具有代表性的成果。10分1-2團隊成員主講教師師德好，教學能力強，結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定，積極投身信息技術(shù)與教育教學深度融合的教學改革，團隊成員很多于5人。5分1-3教學改革與成果教學思想活躍，教學改革有創(chuàng)意，教學成果顯著。5分2課程教學設(shè)計生解決復(fù)雜問題的綜合能力和高級思維。10分先進性、多樣性和互動性。應(yīng)用智慧教學工具，推進信息技術(shù)與課程教學的深度融合。10分2-3挑戰(zhàn)度課程具有一定的難度，能激發(fā)學生發(fā)揮潛能對所學知識進行融會貫通和拓展應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新性和批判性思維。10分2-4課程評價課程管理與評價科學且可測量，采用多元化考核評價，加強非標準化、綜合性等評價。10分3課程內(nèi)容3-1思想性堅持立德樹人，能夠?qū)⑺枷胝谓逃齼?nèi)化為課程內(nèi)容，弘揚社會主義核心價值觀。5分3-2科學性課程內(nèi)容規(guī)范完整，體現(xiàn)前沿性和時代性，反映學科專業(yè)最新發(fā)展成果和教改教研成果，具有較高的科學性，內(nèi)容更新和完善及時。5分3-3教材及相關(guān)教學資源選用優(yōu)秀教材(含國家優(yōu)秀教材、國外高水平原版教材或有高水平的自編教材),配套教學資源齊全，促進學生自主學習和研究性學習。10分4教學效果4-1達成度課程目標符合學校辦學定位和人才培養(yǎng)目標，注重知布合理，及格率高于70%。5分學生、同行、督導(dǎo)對課程評價高，近3年教學綜合評價至少一次位列全校前20%。10分提供的課堂實錄視頻，課堂講課有激情，精神飽滿；有感染力，能吸引學生的注意力；學生課堂學習參與度高，生生、師生互動性強。5分附件3：****學院線上線下混合式一流課程認定指標體系基本要求1課程團隊1-1課程負責人具有豐富的教學經(jīng)驗和較高學術(shù)造詣，教學水平高，積極推進基于慕課的信息技術(shù)與教育教學深度融合的課程改革，有一定影響度。5分1-2團隊成員主講教師師德好，教學能力強，結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定，積極投身信息技術(shù)與教育教學深度融合的教學改革，團隊成員很多于5人。5分1-3教學改革與成果教學思想活躍，教學改革有創(chuàng)意，教學成果顯著。5分學設(shè)計養(yǎng)學生解決復(fù)雜問題的綜合能力和高級思維。10分課程內(nèi)容有前沿性和時代性并持續(xù)更新，教學形式體現(xiàn)先進性、多樣性和互動性，充分利用線上課程資源，合理設(shè)計線下授課和線上學習的各個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)線上資源和線下課堂相結(jié)合的優(yōu)勢。10分2-3挑戰(zhàn)度知識進行融會貫通和拓展應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維和批判性思維。10分2-4課程評價價，加強非標準化、綜合性等評價。10分授課計劃必須明確線上、線下教學進程安排的具體。線下教學的課時比例不得低于培養(yǎng)方案規(guī)定總課時的1/2,第一次授課須安排在實體教室進行，由主講教師向?qū)W生介紹課程教學安排、學習要求、學習。否決性3課程內(nèi)容3-1思想性堅持立德樹人，能夠?qū)⑺枷胝谓逃齼?nèi)化為課程內(nèi)容，弘揚社會主義核心價值觀。5分3-2科學性課程內(nèi)容規(guī)范完整，體現(xiàn)前沿性和時代性，反映學科專業(yè)最新發(fā)展成果和教改教研成果，具有較高的科學性，內(nèi)容更新和完善及時。5分3-3安全性的內(nèi)容，無侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)內(nèi)容。否決性4課程資源(自建課程適視頻質(zhì)量優(yōu)質(zhì)，每個教學視頻時長建議5-15分鐘左右，每1學分課程的視頻總時長應(yīng)不低于250分鐘。5分(他建課程適所選用的線上課程資源為國家精品在線開放課程資5分每個教學視頻建議配備試題，非重復(fù)試題總數(shù)很多于150題(建議采用客觀題為主)。本校應(yīng)用建議增加開放式/非標準答案測驗題、案例題等綜合應(yīng)用題。期末考試很多于2套試卷。5分5教學效果5-1達成度知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)。課程目標達成度高，學生成績分布合理，及格率高于70%。5分5-2質(zhì)量評價學生、同行、督導(dǎo)對課程評價高，近3年教學綜合評價至少一次位列全校前20%。10分5-3線上教學活動提供測驗、作業(yè)、考試、答疑、討論等教學活動，支撐網(wǎng)絡(luò)課堂互動的完整討論話題。5分5-4課堂實錄提供的課堂實錄視頻，課堂講課有激情，精神飽滿；有感染力，能吸引學生的注意力；學生課堂學習參與度高，生生、師生互動性強。5分附件4：****學院社會實踐一流課程認定指標體系基本要求1課程團隊1-1課程負責人具有豐富的教學經(jīng)驗和較高學術(shù)造詣，教學水平高，積極探索課程改革，有一定影響度。5分1-2團隊成員以思想政治理論課、專業(yè)課等主講教師為主，團委及學生工作教師為輔，組織社會實踐課程設(shè)計；同時在社會實踐整個課程計劃的實施過程中，還應(yīng)積極聘請社會實踐基地經(jīng)驗豐富的人員擔任社會實踐的校外輔導(dǎo)員，參與課程設(shè)計并指導(dǎo)實踐活動。5分1-3教學改革與成果教學思想活躍，教學改革有創(chuàng)意，教學成果顯著。5分學設(shè)計2-1高階性課程教學設(shè)計包含知識、能力、素質(zhì)有機融合，能夠提高學生的綜合素質(zhì)，加強對學生價值觀的引導(dǎo)，鞏固社會主義核心價值觀的影響和地位。10分2-2創(chuàng)新性課程內(nèi)容有前沿性和時代性并持續(xù)更新，教學形式體現(xiàn)先進性、多樣性和互動性。能推進現(xiàn)代信息技術(shù)與實踐教學項目融合、拓展實踐教學內(nèi)容廣度和10分2-3挑戰(zhàn)度課程具有一定的難度，能激發(fā)學生發(fā)揮潛能對所學知識進行融會貫通和拓展應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維和批判性思維。10分踐活動設(shè)計社會實踐課程以集中授課為輔，團隊實踐為主，以社會為大課堂，教師主導(dǎo)，學生團隊為主體，走進社會參與社會活動，積累社會生活經(jīng)驗，體驗社會生活；教師應(yīng)不拘泥于常規(guī)的課堂教學安排，引導(dǎo)學生選定實踐項目，制定實踐計劃，組織實踐過程，落實實踐活動。10分2-5課程評價課程管理與評價科學且可測量，采用多元化考核評價，加強非標準化、綜合性等評價。10分2-6實踐活動安全性制定社會實踐活動管理辦法，活動設(shè)置規(guī)范、運行管理及考核評價等方面加強活動制度保障。否決性3課程內(nèi)容及實踐資源3-1思想性堅持立德樹人，能夠?qū)⑺枷胝谓逃齼?nèi)化為課程內(nèi)容，弘揚社會主義核心價值觀。5分3-2科學性課程內(nèi)容規(guī)范完整，體現(xiàn)前沿性和時代性，反映學科專業(yè)最新發(fā)展成果和教改教研成果，具有較高的科學性，內(nèi)容更新和完善及時。5分3-3實踐基地建立相對穩(wěn)定的社會實踐基地，可根據(jù)社會實踐活動研究社會實踐活動的特點及規(guī)律，結(jié)合專業(yè)特色，充分利用社會資源，建立社會實踐基地。積極開展產(chǎn)學研合作，打造社會實踐基地的特色品牌，確保學生社會實踐活動的有效開展和推進。10分4教學效果課程目標符合學校辦學定位和人才培養(yǎng)目標，注重知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)。課程目標達成度高，學生成績分布合理，及格率高于70%。5分案例提交很多于2次社會實踐活動的案例集，活動形式多樣、組織規(guī)范、育人效果顯著。5分4-2課堂實錄提供的課堂實錄視頻，課堂講課有激情，精神飽滿；有感染力，能吸引學生的注意力；學生課堂學習參與度高，生生、師生互動性強。5分附件5：****學院虛擬仿真實驗教學一流課程認定指標體系以學生為中心的實驗教學理念注重對學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力的綜合培養(yǎng)3注重知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高的協(xié)同實施3調(diào)動學生參與實驗教學的積極性和主動性，激發(fā)學生的學習興趣和潛能，增強學生創(chuàng)新創(chuàng)造能力4教學內(nèi)容(15)堅持問題導(dǎo)向，重點解決真實實驗項目條件不具備或?qū)嶋H運行困難，涉及高危或環(huán)境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型綜合訓練等問題7堅持需求導(dǎo)向，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展對高校人才培養(yǎng)的需求，緊密結(jié)合專業(yè)特色和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展最新成果，緊密結(jié)合學校定位和人才培養(yǎng)特點5采用現(xiàn)代信息技術(shù)，研發(fā)原理準確、內(nèi)容緊湊、時長合理、難度適宜的虛擬仿真實驗教學項目3方式方法(10)實行基于問題、案例的互動式、研討式教學，倡導(dǎo)自主式、合作式、探究式學習5注重通過文字、圖片、視頻等各種媒介促進教學準備、線上討論、線下交流。加強網(wǎng)絡(luò)化條件下實驗教學規(guī)律研究，探索提升