《第三節(jié)城市環(huán)境問題》教學(xué)設(shè)計(jì)(河南省縣級優(yōu)課)x-地理教案

祖國的首都-北京一.教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)：1.掌握北京重要的地理位置、地形、氣候、河流等自然地理特征2.了解北京旅游資源和城市職能3.掌握“城市病”的表現(xiàn)及解決措施4.拓展了解京津冀一體化（二）.過程與方法目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析圖能力，學(xué)會從地理圖表當(dāng)中來尋找地理信息2.培養(yǎng)學(xué)生分析、閱讀、整理資料的能力，總結(jié)歸納地理語言（三）.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.通過本節(jié)課，加深學(xué)生對祖國悠久歷史，深厚文化底蘊(yùn)的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情2.通過“城市病”問題培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念二.教學(xué)過程導(dǎo)入新課：呈現(xiàn)一個(gè)2分鐘的“北京“視頻師：通過剛才的短視頻，它展現(xiàn)的是哪一個(gè)地方的典型的地理景觀？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)《中國的首都—北京》首先我們來了解北京的自然地理概況，大家自己閱讀課本133-134頁，完成下列問題，時(shí)間3分鐘。師：展示北京的位置圖，地形圖，氣候圖，河流圖。完成問題：1.海陸位置：北京位于平原西北角，西南和背面背靠群山，面向，與省和市相鄰。2.經(jīng)緯度位置，，3.地形：，4.氣候：氣候，特點(diǎn)：5.河流：主要有最終注入師：好，時(shí)間到。學(xué)生進(jìn)行全面展示，學(xué)生評價(jià)，教師總結(jié)?；顒右唬阂姸嘧R廣：列舉你所知道的北京地區(qū)的旅游資源？現(xiàn)在，結(jié)合問題和教材，以小組為單位討論，時(shí)間三分鐘，開始。學(xué)生討論，老師巡視師：通過圖片，展現(xiàn)剛才學(xué)生所討論內(nèi)容的參考方案?；顒佣罕本┑闹伟猜毮堋１本┦俏覀兊氖锥?，那么它承擔(dān)著什么職能呢？師分別進(jìn)行展示圖片，再讓學(xué)生結(jié)合教材，歸納整理材料。師：總結(jié)北京的職能。活動三：隨著社會的發(fā)展，北京也出現(xiàn)了一系列問題，學(xué)生討論2分鐘。

回答“城市病”的主要表現(xiàn)。

學(xué)生列舉，組長補(bǔ)充，課代表概括，教師總結(jié)。

問題：“城市病”的表現(xiàn)：1.

2.

3.

4.

活動四：“我是智多星”

討論：為北京瘦身減肥的方法。

學(xué)生討論3分鐘，教師巡視，并進(jìn)行答疑。

學(xué)生展示，小組補(bǔ)充，教師總結(jié)。

最后，拓展補(bǔ)充：京津冀一體化及雄安新區(qū)知識。

三、歸納小結(jié)：以小組為單位，進(jìn)行歸納展示。四、布置作業(yè)：完成教師學(xué)案上所設(shè)計(jì)的相關(guān)作業(yè)。

《祖國的首都—北京》導(dǎo)學(xué)案一、地理位置(1)經(jīng)緯度位置：(2)海陸位置：地處華北平原與太行山、燕山的結(jié)合部，東南臨近渤海。二、地形：西北高，東南低。三、氣候：溫帶季風(fēng)氣候四、河流：五、主要旅游資源六、主要職能七、“城市病”及解決措施相關(guān)習(xí)題：北京市“十一五”規(guī)劃中提出：2020年北京中心城區(qū)規(guī)劃分為三個(gè)層次，即以舊城區(qū)為核心的中心城區(qū)，圍繞中心城區(qū)的10個(gè)邊緣集團(tuán)以及綠化隔離地區(qū)，建立多個(gè)中心。據(jù)此回答1~2題。1、元、明、清三朝都把北京作為都城，北京的建設(shè)體現(xiàn)了中國都城傳統(tǒng)的特點(diǎn)，其最鮮明的特點(diǎn)是()A.集政治、經(jīng)濟(jì)、文化于一身B.城市的輪廓呈“凸”字形C.中軸線突出，東西格局對稱D.城內(nèi)有設(shè)計(jì)精美的皇家園林2.“多中心”是指在北京市建設(shè)不同的功能區(qū)，其主要目的是()A.緩解交通壓力B.吸引農(nóng)民進(jìn)城C.減少北京市人口D.控制北京市產(chǎn)業(yè)的發(fā)展3.天津、青島、大連吸引外資企業(yè)紛紛落戶，其共同的優(yōu)勢區(qū)位條件是()①水陸交通便利②接近原料和零件產(chǎn)地③市場前景廣闊④水源、動力充足A①②B②③C①③