《（演唱）火車來啦郊游》教學(xué)設(shè)計(廣西縣級優(yōu)課)-一年級音樂教案

《火車開了》一年級音樂教案教學(xué)內(nèi)容：

1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。

2.通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗歌曲，讓學(xué)生主動參與課堂實踐活動，提高學(xué)唱歌曲的興趣。

3.

用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。

知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。

教學(xué)重點：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點：能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。

教材分析：《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當(dāng)中X-，X，XX這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。

教學(xué)過程：

一、感受音樂形象

師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什么？你是怎么聽出來的？（火車）

出示火車圖片。

請學(xué)生描述火車的樣子

二、激趣導(dǎo)入

師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗或觀察過火車的啟動過程嗎？請你們想一想，火車要出站時的情景（鳴笛、啟動、奔跑、飛馳）

師：想象一下，學(xué)生并說出自己的想法。

教師總結(jié)：老師把你們的設(shè)計總結(jié)一下

X-|X-|

Wu

wu

X

X

|X

X

|

Honglonghonglong

X

X

X

|

X

X

X

X|

ka

cha

kacha

kacha

kacha

教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏，模仿火車的聲音。

三、節(jié)奏練習(xí)

師：火車出站以后怎么樣，（奔向很遠(yuǎn)的地方），好，那我們來一起旅行好不好？（學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車出站，教師彈奏歌曲旋律）

師：小朋友表現(xiàn)得真不錯，可是你們不覺得還缺點什么嗎？不夠歡快。（加點樂器）

節(jié)奏練習(xí)：

xx

x

│

x

-

│

xx

x

│

x

─

│

出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂器。

表現(xiàn)：為音樂配上樂器。四、學(xué)習(xí)歌曲

1.聽范唱：

感受歌曲的情緒與速度

2.讀歌詞：

按節(jié)奏讀

.強(qiáng)調(diào)第一句和第二句的區(qū)別。

3.學(xué)唱歌曲：

師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎？

歌曲的速度是什么樣的？（比較快）

情緒：你應(yīng)用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）

假如你是一名火車司機(jī)，你是什么樣的心情？（自豪）

請你自豪的唱起來。

4.表現(xiàn)：

師：你們唱得真不錯，我們怎么樣可以使歌曲更加完美呢？

把學(xué)生的創(chuàng)編和樂器加上，使歌曲更加完整。

5、音樂律動游戲《開火車》

師：我們一起開著火車參觀北京是什么樣子的呢？你們說好不好？（好）

那你們會開火車嗎？（學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動作）

你們表演的真不錯，老師也會開火車，你們跟我一起開好嗎？

手腳搭配練習(xí)（播放歌曲）

師：我們一個人能表現(xiàn)火車嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）

搭火車練習(xí)（播放歌曲）

師

：好小朋友們真聰明，學(xué)的特別快，現(xiàn)在我們開始去北京參觀了，在路上我們會遇到什么？（橋、花草、房子）

請幾名小朋友搭橋，另一部分學(xué)生扮演花草、房子。

師：各位乘客你們好，現(xiàn)在由桂林開往北京的火車馬上就要出站了，請大家做好準(zhǔn)備

嗚——音樂

播放音樂，觀看火車圖片。

五、小結(jié)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，火車也越來越先進(jìn)了，現(xiàn)在的火車已經(jīng)不冒大黑煙了，也越來越美觀，越來越輕巧了、速度也越來越快了。希望你們從現(xiàn)在起