《唱歌大雨和小雨》教學(xué)設(shè)計(jì)(西藏市級(jí)優(yōu)課)-一年級(jí)音樂教案

《大雨和小雨》教案教學(xué)目標(biāo)（一）引導(dǎo)學(xué)生用清晰的聲音、準(zhǔn)確的音調(diào)演唱歌曲《大雨和小雨》。（二）通過演唱、表演感受歌曲《大雨和小雨》輕快、活潑的情緒，并依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用不同力度表現(xiàn)歌曲中大雨和小雨的聲音。教學(xué)重、難點(diǎn)（一）引導(dǎo)學(xué)生清晰準(zhǔn)確以及富有表現(xiàn)地演唱歌曲《大雨和小雨》。（二）引導(dǎo)學(xué)生辨別生活中的聲音，并加以模仿（三）為歌曲《大雨和小雨》創(chuàng)編動(dòng)作。教材分析歌曲《大雨和小雨》由兩個(gè)4小節(jié)的樂句構(gòu)成，第二樂句是對(duì)第一句的變化發(fā)展。旋律流暢，節(jié)奏簡(jiǎn)單，符合兒童心理發(fā)展特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音，并用擬人的特點(diǎn)，通過“小草笑嘻嘻”隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。教學(xué)過程導(dǎo)入教師：神奇的大自然中存在各種聲音，它們有的強(qiáng)有的弱，有的清脆悠揚(yáng)，有的震耳欲聾。請(qǐng)同學(xué)們聽聽這些都是哪些自然現(xiàn)象的聲音？欣賞聲音，請(qǐng)學(xué)生回答教師：有許多歌曲就是受了好聽聲音的啟發(fā)創(chuàng)作出來的。今天我們就來認(rèn)識(shí)一首這樣的歌曲。請(qǐng)學(xué)生模仿出大雨、小雨的聲音。二、學(xué)唱歌曲（一）初步感受1.初次聆聽《大雨和小雨》，學(xué)生認(rèn)真聆聽。提問：聆聽后說說你對(duì)這首歌曲的初步感受。聆聽后學(xué)生回答，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。2.教師有感情地范唱歌曲。教師范唱前提出要求：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽。提問：歌曲中唱了什么？教學(xué)要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時(shí)要聲情并茂。學(xué)生聽后回答歌詞內(nèi)容，教師評(píng)價(jià)并完整說出歌詞。（二）學(xué)習(xí)歌詞1.《大雨和小雨》歌曲學(xué)習(xí)。2.節(jié)奏朗讀法教歌詞。例：教師分句帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生分句跟讀。學(xué)生完整按節(jié)奏讀歌詞，教師評(píng)價(jià)并指導(dǎo)學(xué)生帶有力度變化朗讀。學(xué)生帶有力度變化讀歌詞。教學(xué)要求：帶學(xué)生分句朗讀之后再完整讀，注意糾正學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字的正確讀法。在讀歌詞時(shí)可以滲透“大雨”和“小雨”力度變化，帶學(xué)生有力度對(duì)比地讀歌詞。讀歌詞時(shí)可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單動(dòng)作邊表演邊讀，增加趣味性。（三）分句教唱再次聆聽《大雨和小雨》伴奏。學(xué)生跟著伴奏演唱。教學(xué)要求：在演唱過程中隨時(shí)注意糾正學(xué)生咬字，指導(dǎo)學(xué)生用自然、清晰的聲音演唱，注意不要喊唱。教師總結(jié)評(píng)價(jià)，指出學(xué)生演唱時(shí)出現(xiàn)的問題。欣賞《大雨和小雨》動(dòng)畫，學(xué)生跟音樂集體或個(gè)別演唱。（四）力度表現(xiàn)教師再次范唱，提問：注意聽大雨和小雨的聲音區(qū)別。教師要求：范唱力度變化要明顯，帶有表情地演唱。學(xué)生回答哪里有力度變化，說出為什么。教師總結(jié)。學(xué)生帶有甜美的表情和清晰的力度變化演唱歌曲。聆聽《大雨和小雨》伴奏，學(xué)生集體或個(gè)別演唱。教師要求：在學(xué)生演唱時(shí)教師可以跟著有表情地張口，不出聲地“演唱”，提醒學(xué)生注意表情和演唱時(shí)的口型。三、創(chuàng)編表演（一）背唱《大雨和小雨》。（二）學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表演，教師總結(jié)評(píng)價(jià)，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演。教師要求：根據(jù)學(xué)生情況可以帶領(lǐng)學(xué)生表演也可以讓學(xué)生自己表演。教師總結(jié)評(píng)價(jià)，個(gè)別或集體再次演唱。教學(xué)要求：根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行此環(huán)節(jié)