語文九上教案7 變色龍

課時(shí)教案課題7變色龍課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、理解警官奧楚蔑洛夫的人物形象及小說主題思想。

2、理解細(xì)節(jié)描寫在小說中的作用。

教材分析重點(diǎn)小說用個(gè)性化人物語言刻畫奧楚蔑洛夫欺下媚上、見風(fēng)使舵的性格特征。難點(diǎn)理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會意義。教具教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們,說起人們眼下追求的個(gè)性寵物——蜥蜴,很多人的感覺是丑陋、可怕的,蜥蜴中的一種叫變色龍的,它會隨著環(huán)境顏色的改變而改變皮膚顏色。俄國短篇小說大師契訶夫1884年創(chuàng)作的一篇諷刺小說就叫《變色龍》,其中的奧楚蔑洛夫警官也有善變的技能。今天,我們就一起走進(jìn)小說,去了解那里發(fā)生的故事。

二、作者簡介:

契訶夫(1860~1904),是十九世紀(jì)末具有世界聲譽(yù)的俄國短篇小說大師,杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,戲劇革新家。出生于小市民家庭,靠當(dāng)家庭教師讀完中學(xué)。1879年入莫斯科大學(xué)學(xué)醫(yī),1884年畢業(yè)后在當(dāng)醫(yī)生之余從事文學(xué)創(chuàng)作。在行醫(yī)過程中,他擴(kuò)大了眼界,豐富了知識,積累了創(chuàng)作素材。他的早期創(chuàng)作諷刺和揭露了俄國社會官場人物媚上欺下的丑惡面目,寫得諧趣橫生,發(fā)人深思。八十年代中期,他創(chuàng)作了既幽默又富于悲劇性的短篇小說,反映了社會底層人民的被侮辱被損害的不幸生活,具有深刻的思想意義。八十年代下半期,隨著社會階級斗爭的日益尖銳,他的創(chuàng)作視野逐漸寬闊,題材愈加豐富,批判性也隨之加強(qiáng)。1890年。他到庫頁島旅行,進(jìn)一步了解了沙皇專制政治的罪惡。1892年后定居莫斯科鄉(xiāng)下,從事戲劇創(chuàng)作。契訶夫一生寫了大量的中、短篇小說,其中名篇有《變色龍》《苦惱》《萬卡》《第六病室》《裝在套子里的人》《新娘》等。劇本有《海鷗》《萬尼亞舅舅》《三姊妹》《櫻桃園》等。

《變色龍》寫作于1884年,是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說。當(dāng)時(shí)的俄國沙皇亞歷山大三世,為了強(qiáng)化反動統(tǒng)治?；筐B(yǎng)了一批欺下媚上的走狗,為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。他也制定了一些掩人耳目的法令,給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔,而干的卻是趨炎附勢、欺下媚上的勾當(dāng)。《變色龍》中的奧楚蔑洛夫正是其中的典型代表。

三、檢查預(yù)習(xí)情況:

1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。

盛滿()篩子()魁梧()敞()

畜生()崽子()恐嚇()中看()

2、解釋下列詞語。

無精打采:形容精神萎靡不振。

恐怖:由于生命受到威脅而引起的害怕心理。

無緣無故:沒有任何原因。

魁梧:指身體強(qiáng)壯高大。

異想天開:形容想法離奇,難以實(shí)現(xiàn)。

洋溢:情緒、氣氛等充分流露。

惦記:對人或事物心里老想著,放不下心來。

伶俐:聰明,靈活。

徑自:表示自己直接行動,自管民任意地。

四、賞析課文:

1、分角色朗讀課文,要求表現(xiàn)出說話者的表情、語態(tài)等。

2、警官奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件的過程中,對赫留金、對小獵狗的態(tài)度多次變化,請同學(xué)們閱讀課文,找出表明不同態(tài)度的語句,討論完成下列表格。

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│

對小獵狗

│

對赫留金

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│聽了赫留金的申述,不│野畜生、瘋狗,把它│肯定赫留金被狗咬了

│

│知道狗的主人是誰時(shí)

弄死好了。

│

│

├──────────┼─────────┼─────────────┤

│有人說好像是將軍家

│它是那么小,它怎么│你那指頭一定是給小釘子

│

│的狗時(shí)

│會咬著你的?

│弄破的,你們這些鬼東西。

│

├──────────┼─────────┼─────────────┤

│巡警說不是將軍家的

│下賤胚子。

│你呢,赫留金,受了害,我絕│

│狗時(shí)

│

不能不管。

│

├──────────┼─────────┼─────────────┤

│巡警說是將軍家的狗

│名貴的狗。

│你這混蛋,不用把你那手指

│

│時(shí)

│狗是嬌貴的動物。

│頭伸出來!怪你自己不好!

│

├──────────┼─────────┼─────────────┤

│廚師說不是將軍家的

│野狗,弄死它算了。│

狗時(shí)

│

│

├──────────┼─────────┼─────────────┤

│廚師說是將軍哥哥家

│這小狗還不賴,怪伶│我早晚要收拾你!

│

│的狗時(shí)

│俐的,一口就咬破了│

│

│

│這家伙的手指頭│

│

└──────────┴─────────┴─────────────┘

3、奧楚蔑洛夫五次變化是圍繞什么變的?這樣多變說明了什么?

--奧楚策洛夫的五次變化是圍繞小狗的主人是誰而變化的。這樣多變說明了主人公是沙皇專制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗。

4、本文的主題思想是什么?

--本文通過對見風(fēng)使舵、欺下媚上的警官司奧楚蔑洛夫這個(gè)沙皇專制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗的刻畫,巧妙地揭露了俄國警察制度的反動和虛偽,批判了它反人民的實(shí)質(zhì)。

五、小結(jié):

作者從日常生活中選取片斷場面作為索材,經(jīng)過提煉加工,用極其幽默的筆調(diào)和富有諷刺意味的語言描繪了沙皇走狗謅媚權(quán)貴、欺壓百姓的丑惡嘴臉,深刻揭露了沙皇統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實(shí)和俄國警察制度的反動和虛偽,批判了沙皇政權(quán)的腐朽反動的本質(zhì)。“變色龍”已超越了時(shí)間和國界成為世界文化藝術(shù)長廊中見風(fēng)使舵,反復(fù)無常之流的典型。

教學(xué)過程作業(yè)1、認(rèn)真閱讀課文。2、完成課后練習(xí)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)后記課時(shí)教案課題7變色龍課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教具教學(xué)過程第二課時(shí)

一、繼續(xù)賞析課文:

1、文章開頭寫警官穿著“新”的軍大衣,身后跟著巡警表現(xiàn)了什么?提著小包端著醋栗又表現(xiàn)了什么?

--以人物的服裝、氣派勾畫了一個(gè)外表嚴(yán)肅、威風(fēng)凜凜的警官形象。拿著一大堆沒收來的東西,揭示了軍警憲兵橫行霸道,老百姓的財(cái)產(chǎn)得不到保證的現(xiàn)實(shí)。

2、寫“四下里一片沉靜。廣場上一二個(gè)人也沒有?！边@是什么描寫,表現(xiàn)了什么?

--這是環(huán)境描寫,表現(xiàn)社會環(huán)境的冷清、凄涼。

3、“商店和飯館的門無精打采地敞著,面對著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界,就跟許多饑餓的嘴巴一樣;門口連一個(gè)乞丐也沒有?！边@句話運(yùn)用了哪些修辭手法,表現(xiàn)了什么?

--運(yùn)用了擬人、比喻和雙關(guān)。“無精打采”,暗示市場的不景氣。把商店、飯館的門比作“饑餓的嘴巴”,形象地寫出了無顧客上門,門可羅雀的蕭條景象?！吧系蹌?chuàng)造的這個(gè)世界”是雙關(guān)語,明指人類是上帝創(chuàng)造的,暗含沙皇的統(tǒng)治,具有諷刺意味。

課文第一段的環(huán)境描寫,給人一種壓抑的感覺,作為警官出場的背景,也是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄羅斯社會的寫照。

4、這篇小說運(yùn)用幾處的細(xì)節(jié)描寫。

所謂“細(xì)節(jié)描寫”是指文藝作品中對人物某些細(xì)小的舉止行動或?qū)?xì)微事件的描寫。細(xì)節(jié)描寫雖然“細(xì)小”,但在文藝作品中是不可缺少的。文藝用形象反映生活,而形象總是非常具體的。因此,一個(gè)典型的細(xì)節(jié)描寫的作用,往往超過一大篇籠統(tǒng)的敘述。細(xì)節(jié)描寫是突出人物形象的重要手段。

請同學(xué)在文中找出警官奧楚蔑洛夫脫穿大衣的細(xì)節(jié)描寫,想想這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了什么?

1)當(dāng)人群里有人說“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓?。警官奧楚蔑洛夫一聽,嚇出了一身冷汗一個(gè)脫大衣的動作,一句“天這么熱,多半要下雨了”,掩蓋對初判的惴惴不安和出爾反爾的狼狽相,為他若其事的否定原判作掩護(hù)。

2)當(dāng)人群里有人說“沒錯(cuò)兒,將軍家的!”警官又吃了一驚。趕緊叫巡警給他穿上大衣。由“脫”到“穿”,反映了奧楚蔑洛夫的恐懼心理,穿大衣只是一種掩飾窘態(tài)的動作…

3)文末寫奧楚蔑洛夫處理完狗咬人事件,恐嚇了赫留金,。裹緊大衣走了。這里第四次寫大衣,與開頭呼應(yīng)。

文章通過一脫一穿,一熱一冷的細(xì)節(jié)描寫,反映出人物的復(fù)雜心理活動。也表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫反復(fù)無常,見風(fēng)使舵,媚上欺下的丑態(tài)。

5、文章幾次寫到赫留金的手指頭?想想這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了什么?

1)赫留金“舉起右手。把一個(gè)血淋淋的手指頭伸給人們看”“血淋淋的手指頭”,表明赫留金作為一個(gè)受害者的身份。把“手指頭”比作“一面勝利的旗幟”,因?yàn)楹樟艚鸢阉鳛橐笾鞒止?甚至要求賠償?shù)淖C據(jù)。

2)奧楚蔑洛夫聽人群里有人說是將軍家的狗時(shí),就對赫留金的手指頭作了新的結(jié)論?！笆种割^是給小釘子弄破的”,想得到一筆“賠償費(fèi)”,這判斷使赫留金由受害人轉(zhuǎn)眼成了敲榨者。

3)在人群里又有人說“沒錯(cuò)兒,將軍家的”時(shí)候,奧楚蔑洛夫訓(xùn)斥赫留金“你這混蛋,把手放下來!不用把你那蠢手指頭伸出來!怪你自己不好!…”這時(shí)赫留金的手指頭成了“蠢’“不好”的冒犯名種狗的罪證。

4)奧楚蔑洛夫當(dāng)著普洛河爾的面贊美小狗“還不賴,怪伶俐的,一口就咬破了這家伙的手指頭!哈哈哈……”這時(shí)赫留金的手指頭成活該要咬的對象,由于將軍的權(quán)勢,不但狗成了可愛的,連咬人都成了美德。

總之,手指頭的細(xì)節(jié)描寫寫出赫留金的命運(yùn)和遭遇,它從反面襯托出奧楚蔑洛夫見風(fēng)使舵,媚上欺下的卑劣品質(zhì),反映了沙皇統(tǒng)治的社會黑暗。

6、本文塑造人物形象,最突出的什么描寫,