《過(guò)河》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省市級(jí)優(yōu)課)x-三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

北師大版三年級(jí)上冊(cè)過(guò)河授課人崔海云文峰中心學(xué)校新北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《過(guò)河》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：P8~10教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)“過(guò)河”的情景，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生再解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)到小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的算式。3、讓學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，后進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號(hào)的兩步式題的運(yùn)算順序。教具準(zhǔn)備：多媒體課件等教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)56+4×74×8-320-8÷227÷9+18探索新知，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（20-8）÷2算式中有小括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。說(shuō)一說(shuō)先算什么，再算什么，并計(jì)算。6×（26-19）（8+34）÷681÷（72-63）（32-26）×9出示P8主題圖理解圖意，明確問(wèn)題

圖上告訴我們哪些信息？要我們解決什么問(wèn)題？獨(dú)立嘗試，合作解決。如果同學(xué)們都坐大船，需要幾條船？

學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。

組織學(xué)生討論：“29+25÷9”是否符合解決問(wèn)題的順序？

這個(gè)算式應(yīng)該先算25÷9，再算加法，這種運(yùn)算順序不符合問(wèn)題的情景。在本題，應(yīng)先算男女生總?cè)藬?shù)，即29+25。

怎樣解決運(yùn)算順序問(wèn)題呢？我們請(qǐng)小括號(hào)“（

）”來(lái)幫忙。認(rèn)識(shí)帶有小括號(hào)的混合算式要先算小括號(hào)里面的。寫出解答過(guò)程（29+25）÷9

讀作：29與25的和除以9。

=54÷9

=6（條）

答：同學(xué)們都做大船，需要6條船。提問(wèn)：如果54人都坐小船，需要多少條船？提示“先求出一條小船能坐多少人？”，再用除法計(jì)算出需要幾條小船。因此算式為：54÷（9-3）課堂練習(xí)P9試一試板書設(shè)計(jì)：過(guò)河（帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算）（29+25）÷9

讀作：29與25的和除以9。

=54÷9

=6（條）

答：同學(xué)們都做大船，需要6條船。練一練二課外延伸給下面的算式添上小括號(hào)，使計(jì)算正確。5×3+4=356+3×5=4536÷9-3=65×(3+4)=