幼兒園大班教育隨筆范本

幼兒園大班教育隨筆范本【篇一】幼兒園大班教育隨筆范本

金老師組織孩子們進(jìn)行游戲，玩的是《猜猜誰(shuí)是領(lǐng)頭羊》。游戲是這樣的：請(qǐng)一個(gè)孩子站到前面、背對(duì)著孩子當(dāng)大灰狼，其他的孩子在位置上由老師指定一個(gè)孩子當(dāng)領(lǐng)頭羊，其他的孩子都當(dāng)小羊，看著這個(gè)領(lǐng)頭“羊”做動(dòng)作，領(lǐng)頭的做什么動(dòng)作、其他的“小羊”跟著他做動(dòng)作。如果領(lǐng)頭的變換動(dòng)作了，其他的孩子也要跟著變動(dòng)作，要與領(lǐng)頭保持一致。游戲開始時(shí)，“狼”就轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)觀察，找出誰(shuí)是領(lǐng)頭羊?？梢杂腥螜C(jī)會(huì)，如果沒(méi)猜到就要表演一個(gè)節(jié)目。

游戲開始了，想當(dāng)大灰狼的孩子很多。金老師請(qǐng)了源源上來(lái)。源源一上來(lái)，就很仔細(xì)地觀察孩子們的反應(yīng)，一下子就找出了領(lǐng)頭羊：“是璐璐?！苯鹄蠋熀芨吲d，表?yè)P(yáng)了他，并說(shuō)：“老師再獎(jiǎng)勵(lì)他做一次大灰狼！”源源聽了臉上沒(méi)有什么表情。于是，源源又一次轉(zhuǎn)過(guò)身去，游戲再次開始。金老師這次指定的領(lǐng)頭羊是坐在第二排的琛琛，這次是難度增加了。源源轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)開始猜，到底誰(shuí)是領(lǐng)頭羊。他非常用心地一個(gè)個(gè)看過(guò)去，他馬上發(fā)現(xiàn)前排有孩子們的頭老往后看，雖然前排大多數(shù)孩子是看著老師一起做動(dòng)作。于是他就將重點(diǎn)放到了觀察后面，我發(fā)現(xiàn)他的眼睛一直瞟后面，很專注地一個(gè)一個(gè)地看過(guò)去，終于，他發(fā)現(xiàn)了琛琛的動(dòng)作比別人快，而且他一變動(dòng)作其他的孩子馬上會(huì)和她保持一致！他非常高興地喊起來(lái)了：“老師，我知道了！是琛?。　薄靶∨笥?，源源猜對(duì)了嗎？”“猜對(duì)了！”孩子的臉一下子很燦爛。這時(shí)金老師說(shuō)話了：“源源猜對(duì)了，老師再讓他做一次大灰狼?！焙⒆觿偛胚€很燦爛的臉一下子暗了下來(lái)，很委屈地說(shuō)：“老師，我沒(méi)猜錯(cuò)啊。你為什么還要我做大灰狼呢？”“老師是獎(jiǎng)勵(lì)你啊！”“我不要?！?/p>

這讓我想起了我曾經(jīng)看到一篇報(bào)道，題目是《表?yè)P(yáng)還是懲罰》。其中講了這樣的一件事情：小女孩家里來(lái)了客人，她媽媽讓她彈一首鋼琴給客人聽，小女孩就彈了一曲，客人夸她彈得真好，這是她媽媽又說(shuō)了：“你再?gòu)椧磺?。”這時(shí)，小姑娘就很委屈地說(shuō)：“媽媽，我又沒(méi)彈錯(cuò)！”其實(shí)，金老師的做法就與這位媽媽有著異曲同工之處，孩子多看、多猜，他已經(jīng)覺(jué)得累了，而老師又不能很好地把握好這個(gè)度，所以孩子就感到了委屈。其實(shí)，很多老師都會(huì)犯這個(gè)錯(cuò)，只不過(guò)有的孩子表現(xiàn)出來(lái)了、有的孩子沒(méi)有。所以作為老師一定要注意觀察孩子，要了解孩子需要什么。其實(shí)，游戲后有許多獎(jiǎng)勵(lì)方法包括老師很有激情地對(duì)孩子的擁抱，孩子都會(huì)感到很高興的。

通過(guò)這件事，其實(shí)也是給我們老師提了個(gè)醒：就是凡事要多考慮、觀察孩子的感受與所需，而不是自己想當(dāng)然地自己認(rèn)為就可以了?！酒坑變簣@大班教育隨筆范本

“老師，小輝輝又跑出去了?！薄袄蠋煟≥x輝又去玩玩具了。”這樣對(duì)聲音一直會(huì)出現(xiàn)在我的耳邊，這個(gè)小輝輝是我班有名的“淘氣鬼”，連家長(zhǎng)都懷疑他是否得了“多動(dòng)癥”做什么事總靜不下心來(lái)，總喜歡動(dòng)來(lái)動(dòng)去，缺乏堅(jiān)持性。

那是植樹節(jié)種植活動(dòng)之后，我們根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行了關(guān)于“植物”的主題活動(dòng)，輝輝對(duì)此表現(xiàn)出了極大的興趣，讓媽媽為了買了許多關(guān)于植物方面的書籍，帶到班上與小朋友一起分享，并能告訴小朋友許多關(guān)于植物生長(zhǎng)的知識(shí)。一次美術(shù)課，我讓小朋友畫自己喜歡的植物，我觀察到小輝輝表現(xiàn)得特別專注，我走過(guò)去一看，他畫了好幾種植物，有花朵、小樹、小豆苗還有很多我看不懂的植物，“這是我最喜歡的，我想把它種在我家里，這樣每天都能看到了。”他指著那棵樹，悄悄地告訴我。這時(shí)，戶外活動(dòng)時(shí)間到了，我讓小朋友收拾好紙、筆到外面去活動(dòng)，小輝輝卻用懇求的目光望著我說(shuō)：“老師，我想給它們畫幾滴水，它們就不會(huì)嘴巴干了。”我覺(jué)得，盡管他平時(shí)在老師的眼皮底下都要淘氣，今天竟一反常態(tài)要求留下，應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他做事的堅(jiān)持性。我答應(yīng)了他的請(qǐng)求，并對(duì)他說(shuō)：“小輝輝，老師相信你這幅畫一定畫得很好?！?/p>

我在走廊上組織小朋友活動(dòng)，不時(shí)偷偷去看看他，看到小輝輝一直在專心致志地畫畫，我感覺(jué)很驚訝。一個(gè)小屁股從來(lái)坐不住的孩子，卻能這么認(rèn)真地坐在小椅子上畫畫，實(shí)在太神奇了，直到畫完了，他才高興地跑出教室，把畫給我看。我看到他這幅畫的確畫得很認(rèn)真，雖然有的植物畫的我都看不懂，我還是表?yè)P(yáng)了他，并鼓勵(lì)他以后做什么事，都要像今天一樣，堅(jiān)持到底。小輝輝愉快地點(diǎn)點(diǎn)頭加入到我們的活動(dòng)中來(lái)。從那以后，我都有意識(shí)地引導(dǎo)他做事有耐心，慢慢地，小輝輝變了，上課、做事都能靜下心來(lái)做了。

通過(guò)輝輝的轉(zhuǎn)變，我想當(dāng)時(shí)如果我怕他一個(gè)人留下來(lái)會(huì)惹麻煩，斷然拒絕他的請(qǐng)求，或許他今天仍是一個(gè)做事沒(méi)有堅(jiān)持性的孩子。像小輝輝這種孩子，尤其需要老師的對(duì)他的理解和關(guān)心。教師若能對(duì)幼兒偶然的行為因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)幼兒是莫大的鼓舞。對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)結(jié)果做出肯定、贊賞或鼓勵(lì)都將增加孩子的勇氣和信心，帶來(lái)積極的情緒?！酒坑變簣@大班教育隨筆范本

在這兩個(gè)月的磨練中，我真的覺(jué)得有了很多的感悟，一日生活漸漸的掌握了，也知道了如何收攏孩子的心，如何既放手讓孩子去創(chuàng)造又管理好整個(gè)班級(jí)的常規(guī)，一開始的我總是非常的慌亂，不知道接下來(lái)要做些什么，但是現(xiàn)在我覺(jué)得我能僅僅有條地處理了。

記得在上關(guān)于國(guó)慶節(jié)的課的時(shí)候，那已經(jīng)是國(guó)慶假期之后的事情了，幼兒都回到幼兒園來(lái)學(xué)本領(lǐng)了，國(guó)慶前夕我就給孩子們布置了要收集國(guó)慶假期如何度過(guò)的繪畫作品或者是圖片，那天一早，就有幼兒帶來(lái)了收集的圖片和繪畫。學(xué)習(xí)活動(dòng)開始后，我首先拋磚引玉，介紹了自己在國(guó)慶節(jié)的感受，接著很多小手都舉了起來(lái)，述說(shuō)著國(guó)慶節(jié)自己快樂(lè)的地方和周圍的環(huán)境:茵茵坐輕軌去長(zhǎng)風(fēng)公園觀看了鯨魚表演、外來(lái)孩子蘇蘇與父母登高爬上了東方明珠;還有好多孩子去了各大公園并吃了肯德基或麥當(dāng)勞。隨著孩子們的互相介紹，我把一些從報(bào)上剪下來(lái)的圖片新聞和拍攝的節(jié)日熱鬧景象照片一一呈現(xiàn)，他們邊看邊回憶自己看到的情景。整個(gè)這一節(jié)活動(dòng)都是在說(shuō)說(shuō)、看看、談?wù)勚卸冗^(guò)，好不熱鬧。

整個(gè)活動(dòng)中幼兒對(duì)自己親力親為的事，都能較完整地表述。但是在表述過(guò)程中，與自己有相同經(jīng)歷的事，幼兒馬上會(huì)產(chǎn)生共鳴，以至于忘了去傾聽同伴的說(shuō)話。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒積極性較高，但是也就導(dǎo)致了我們班級(jí)的常規(guī)受到了影響。

對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，當(dāng)談?wù)摰接變悍浅８信d趣的話題時(shí)，話匣子打開了，就真的很難合上了，我又不能大聲打住他們的談?wù)?，但是悄悄地說(shuō)對(duì)他們又沒(méi)有非常大的效果，之后我發(fā)現(xiàn)，只要我找個(gè)另外一個(gè)突破口，吸引他們的注意，他們又會(huì)非常聚精會(huì)神的朝我看過(guò)來(lái)，聽我說(shuō)了，那次亂哄哄的場(chǎng)面令我印象非常的深刻，之后我也進(jìn)行了反思，為什么出現(xiàn)這種難以控制的場(chǎng)面，原來(lái)幼兒也跟我們大人一樣，只要談?wù)摰阶约焊信d趣的話題，話語(yǔ)就如滔滔江水連綿不絕。

其實(shí)這種事情在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都會(huì)出現(xiàn)了，也并不是每次都能尋找到合適的突破口來(lái)控制整個(gè)場(chǎng)面的，有時(shí)候幼兒就會(huì)像脫韁的野馬，怎么拉也拉不回來(lái)，只能用高于他們的分