四川省綿陽(yáng)市2024屆高三一診語(yǔ)文試題（含答案）

秘密★啟用前【考試時(shí)間：2023年10月31日9:00—11:30】綿陽(yáng)市高中2021級(jí)第一次診斷性考試語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的班級(jí)、姓名、考號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。4．考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1—3題。學(xué)記是中國(guó)古代文學(xué)中一種重要而常見(jiàn)的文體，屬于“記”類散文，起初主要用來(lái)敘述學(xué)校的興建過(guò)程。學(xué)記起源于中唐，興盛于宋。一種文體的興盛，往往是時(shí)代文化多個(gè)層面相互作用的結(jié)果，不能單純歸因于文體形式本身的演進(jìn)。宋代學(xué)記的創(chuàng)作發(fā)生與發(fā)展同宋代文化諸層面均有著密切的關(guān)系。首先，科舉制度是宋代學(xué)記得以發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。科舉制度對(duì)宋代政治、文化及文學(xué)創(chuàng)作等均產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，對(duì)學(xué)記創(chuàng)作的影響尤其明顯。從作品創(chuàng)作的角度來(lái)看，宋代學(xué)記在某種程度上正是由科舉催生，地方政府因科舉考試的需要而興建官學(xué)，學(xué)記也隨之大量產(chǎn)生。地方官學(xué)的興建，最初的動(dòng)機(jī)之一便是地方官員想為本地的士子提供一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幫助其更好地應(yīng)對(duì)科舉考試。而學(xué)校興建完畢后，負(fù)責(zé)修建的官員士紳往往請(qǐng)一些著名的文人來(lái)撰寫(xiě)學(xué)記，以表彰其政績(jī)。比如，仁宗慶歷七年，杜應(yīng)之出守潯州，“下車(chē)三日……乃大相厥土，而營(yíng)學(xué)宮”，完工以后便請(qǐng)余靖作記。科舉取士人數(shù)較多的地區(qū)，官學(xué)教育往往比較興盛，該地的學(xué)記作品數(shù)量也比較多?？婆e制度催生了宋代學(xué)記，但宋代創(chuàng)作的學(xué)記并沒(méi)有因此對(duì)這一制度歌功頌德，隨著時(shí)代的發(fā)展，它反而變成了反思、批判科舉制度的一面鏡子。胡寅在《桂陽(yáng)監(jiān)學(xué)記》中就將科舉取士視為“世遠(yuǎn)道喪”的表現(xiàn)。隨著科舉考試中各種弊端的顯現(xiàn)，越來(lái)越多的對(duì)科舉制度進(jìn)行批評(píng)與否定的內(nèi)容涌現(xiàn)在宋人的學(xué)記里面。學(xué)記成了宋人表達(dá)自己崇高的“政學(xué)一體”政治文化理想的一種常用文體。如王安石的名作《虔州學(xué)記》《慈溪縣學(xué)記》，在批評(píng)科舉取士之弊的基礎(chǔ)上，高瞻遠(yuǎn)矚地指出學(xué)校乃為政之本。其次，道學(xué)的興盛對(duì)宋代學(xué)記產(chǎn)生了重大影響。道學(xué)是儒學(xué)的新形態(tài)，是宋代思想界最為重要的學(xué)說(shuō)之一。從學(xué)記創(chuàng)作的數(shù)量上看，南宋遠(yuǎn)超過(guò)北宋，但其創(chuàng)作質(zhì)量卻又另當(dāng)別論，這一點(diǎn)與道學(xué)家對(duì)學(xué)記的情有獨(dú)鐘密不可分。南渡以后，道學(xué)家積極地利用書(shū)院講學(xué)、修建社倉(cāng)等方式，向外界宣揚(yáng)自己獨(dú)特的治學(xué)方法。各個(gè)地方的官學(xué)與書(shū)院一樣，成為道學(xué)家宣講道學(xué)的必爭(zhēng)之所，學(xué)記也就自然而然地成為了道學(xué)家宣揚(yáng)心性之學(xué)的理想文體，如朱熹、張栻、真德秀、胡寅、魏了翁等道學(xué)家均撰有學(xué)記來(lái)討論心性問(wèn)題。南宋道學(xué)家的學(xué)記創(chuàng)作大都以闡述道統(tǒng)觀及格物致知、正心誠(chéng)意等修養(yǎng)方法為主，認(rèn)為求仁成義，成就一個(gè)理想的人格，才是學(xué)習(xí)的正確方向。其他的辭章之學(xué)，訓(xùn)詁之學(xué)等等，在他們看來(lái)都不足以稱之為學(xué)。如胡寅的《岳州學(xué)記》中載：“有囿于訓(xùn)詁者焉，有耽于文詞者焉……豪杰之士慨然自拔于流俗，曰：‘道德性命，圣人之奧也’?！碧热粽f(shuō)北宋學(xué)記議論部分的重點(diǎn)在于闡述教育與政治的關(guān)系，那么南宋道學(xué)家的學(xué)記議論部分的重點(diǎn)則轉(zhuǎn)向探討興學(xué)與成圣之間的關(guān)系。正因如此，學(xué)記中必要的敘述部分，在南宋學(xué)記中就顯得相當(dāng)粗糙，有的甚至連基本的敘述都省略掉了。如張九成《重建贛州學(xué)記》用極大的篇幅來(lái)討論“學(xué)者以格物為先，格物者，窮理之謂也”的觀點(diǎn)，至于“版筑之工、土木之役、歲月之終始”，他認(rèn)為“皆非學(xué)之先務(wù)，茲得以略云”。另外，對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的考訂也往往比較空疏，經(jīng)常一筆帶過(guò)，甚至完全以議論之筆來(lái)寫(xiě)作記體文章。至此，學(xué)記一體其實(shí)已經(jīng)淪落為道學(xué)家的傳聲筒。南宋學(xué)記數(shù)量雖多，但卻甚少上乘之作，道學(xué)的滲透當(dāng)難辭其咎。（摘編自劉成國(guó)《宋代學(xué)記研究》）下列關(guān)于內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.官員修建官學(xué)幫助士子應(yīng)對(duì)科舉，士子撰文歌頌其政績(jī)，這促進(jìn)了學(xué)記的發(fā)展。B.在胡寅的學(xué)記中，既有批判科舉的內(nèi)容，也有作為道學(xué)家宣揚(yáng)心性之學(xué)的內(nèi)容。C.北宋的一些學(xué)記對(duì)科舉取士制度進(jìn)行反思批判，這與宋代學(xué)記的最初功能相悖。D.受道學(xué)影響，從數(shù)量上看南宋學(xué)記遠(yuǎn)超北宋，但在質(zhì)量上南宋卻又遜色于北宋。下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.作者在首段直接點(diǎn)明本文的觀點(diǎn)，認(rèn)為宋代學(xué)記創(chuàng)作發(fā)生、發(fā)展與宋代文化密切相關(guān)。B.科舉助推官學(xué)發(fā)展，官學(xué)促進(jìn)學(xué)記興盛，這是本文論證科舉對(duì)學(xué)記產(chǎn)生影響的基本邏輯。C.本文既論述了科舉對(duì)學(xué)記的積極作用，也闡述了科舉對(duì)學(xué)記的消極影響，具有思辨性。D.從文章引用《重建贛州學(xué)記》中的相關(guān)內(nèi)容，可看出南宋學(xué)記有重議論不重?cái)⑹龅膬A向。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.王安石雖然認(rèn)為科舉取士存在弊端，但并未否認(rèn)由科舉催生的官學(xué)對(duì)于教育有積極作用。B.作者認(rèn)為南宋學(xué)記中記敘部分重在介紹治學(xué)方法，議論部分重在討論興學(xué)與成圣的關(guān)系。C.在官學(xué)成為道學(xué)家學(xué)術(shù)傳播的必爭(zhēng)場(chǎng)所之后，學(xué)記就有了被道學(xué)家作為傳聲筒的風(fēng)險(xiǎn)。D.道學(xué)對(duì)學(xué)記的滲透，使得南宋的部分學(xué)記制度考訂空疏、敘述粗糙、并且議論成分加重。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4—6題。材料一：自古以來(lái)，人們以為海洋有著無(wú)窮大的容量，因此認(rèn)為它是陸地廢棄物的天然歸宿。從上世紀(jì)五十年代開(kāi)始，隨著化工業(yè)、核工業(yè)的發(fā)展和人口的增長(zhǎng)，海洋成了各國(guó)有毒廢料尤其是具有放射性的核廢料的傾倒空間。核工業(yè)產(chǎn)生的廢料，還有核武器和核事故產(chǎn)生的放射性物質(zhì)，在過(guò)去的幾十年間大量進(jìn)入海洋。從1946年大約80千克低放射性的核廢料在加利福尼亞投入太平洋開(kāi)始，到1982年約550千克核廢料投入大西洋的西歐陸架為止，這36年里投入海洋的核廢料，總的放射性活度高達(dá)63Bq注，相當(dāng)于每秒鐘發(fā)生6.3億億次核衰變的放射性。目前，大多數(shù)核廢料都是裝在金屬桶里沉到海底，可是在.上世紀(jì)的五十年代和六十年代，有些核廢料不加包裝就直接投入海洋。幸好這種危害全人類的做法，早已被制止。為了控制廢物的海洋投放，1972年全球各國(guó)在倫敦召開(kāi)政府間會(huì)議并通過(guò)了《倫敦傾廢公約》，約定全面禁止放射性廢物投放海洋。在公約通過(guò)之后，大多數(shù)負(fù)責(zé)任的國(guó)家堅(jiān)決遵守公約。此后雖然“禁而不止”的事件偶有發(fā)生，會(huì)有極個(gè)別國(guó)家將核潛艇的核反應(yīng)堆廢物秘密投進(jìn)海洋，但總的來(lái)說(shuō)，明目張膽往海洋丟棄核廢料的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束。對(duì)于核廢料，有的從開(kāi)始就沒(méi)有認(rèn)真處理，有的裝入核廢料桶后投入海底，但由于遭受生物化學(xué)的腐蝕，很多也已經(jīng)發(fā)生滲漏。往往前代人種下的苦果，要留給后代人去品嘗。著名的比基尼環(huán)礁就是一例。1946年7月1日，美國(guó)在太平洋中部馬紹爾群島的比基尼環(huán)礁進(jìn)行了戰(zhàn)后首次核爆炸試驗(yàn)。到上世紀(jì)九十年代，美國(guó)總共在馬紹爾群島進(jìn)行了67次試驗(yàn)，最大的一次爆炸當(dāng)量達(dá)1500萬(wàn)噸，相當(dāng)于1000多顆廣島原子彈。1954年的一次試驗(yàn)炸掉了比基尼兩座珊瑚礁，炸出一個(gè)100米深的大坑，這一帶的島礁受到嚴(yán)重的放射性污染。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，比基尼環(huán)礁及其周邊海域至少有42種當(dāng)?shù)卦猩镂锓N消失，其中有28種生物出現(xiàn)了滅絕現(xiàn)象。1977年開(kāi)始，美國(guó)軍人在各島上收集被污染的表層土壤，統(tǒng)統(tǒng)投進(jìn)被核試驗(yàn)炸出的一個(gè)深坑里，上面蓋起一個(gè)穹隆狀的圓頂，修起了一座名副其實(shí)的核“墳?zāi)埂?。美?guó)在海洋環(huán)境上欠債累累，何止是核廢料，更何止一處馬紹爾群島。就在其本土加利福尼亞的帕洛斯弗迪斯半島外，僅1947一1971年間美國(guó)就傾倒了超過(guò)100噸的DDT農(nóng)藥，導(dǎo)致該海域成為世界上DDT污染最大的海區(qū)。想要解決這一問(wèn)題，一種處理辦法是在被污染的海底上鋪砂，但是需要付出高昂的代價(jià)，可想要處理核廢料，那其花費(fèi)就是一個(gè)天文數(shù)字。無(wú)論對(duì)高放還是中低放核廢料，至今各國(guó)的對(duì)策都還只是暫時(shí)存放。那么最終的出路又在哪里？核廢料的最終處理，無(wú)非是“上天，入地，下?！比龡l出路?！吧咸臁笔侵溉ヌ?，將核廢料用火箭送。上太空，在宇宙里稀釋。這似乎是個(gè)好主意，可惜數(shù)量太大、不勝負(fù)擔(dān)，再說(shuō)萬(wàn)一發(fā)射失敗，就會(huì)給全世界散布放射性物質(zhì)，過(guò)于冒險(xiǎn)?！叭氲亍笔乾F(xiàn)在討論的重點(diǎn)，是目前最安全和最成熟的方法，在地下挖掘500—1000米深的隧道來(lái)儲(chǔ)存高放射性廢棄物，估計(jì)能有幾十萬(wàn)年以上的穩(wěn)定性，但是不清楚的是深層地下水的可靠程度，弄不好會(huì)導(dǎo)致放射性物質(zhì)的流動(dòng)。剩下的“下海”很有吸引力，一種辦法是送入大洋底里的紅黏土層，因?yàn)樵跉v史上這里有上百萬(wàn)年的穩(wěn)定性。世界海洋各不相同，有發(fā)生“深海風(fēng)暴”的洋底，也有地質(zhì)穩(wěn)定的紅黏土區(qū)，如果能在深海找到長(zhǎng)期安全和切實(shí)可行的核廢料處理方案，將是海洋地質(zhì)學(xué)對(duì)人類的重要貢獻(xiàn)。但我們至今對(duì)深海地質(zhì)的了解過(guò)于膚淺，難以應(yīng)對(duì)全人類生命攸關(guān)的重大問(wèn)題?，F(xiàn)在我們迫切需要催馬加鞭，盡早拿出合格的答案來(lái)。（摘編自汪品先《深海淺說(shuō)》）材料二：根據(jù)放射性的高低，核廢料分為高放和中低放兩類，處理方式各有不同。中低放核廢料主要是指在核設(shè)施運(yùn)行過(guò)程中產(chǎn)生的一些工具、手套、服裝等，以及核電站運(yùn)行產(chǎn)生的廢水和氣體。這些核廢料的放射性相對(duì)較低，一般經(jīng)過(guò)固化或穩(wěn)定化后，儲(chǔ)存在地表或淺層地下的設(shè)施中，等待其自然衰變至安全水平。高放核廢料主要是指從核反應(yīng)堆中取出的已經(jīng)燃盡的核燃料，以及核廢料的再處理產(chǎn)物。這些核廢料的放射性極高，需要長(zhǎng)期隔離和儲(chǔ)存，以防止其對(duì)人類和環(huán)境造成危害。作為負(fù)責(zé)任的大國(guó)，目前我國(guó)對(duì)高放核廢料處理的方式主要是對(duì)其進(jìn)行玻璃固化后密封在隔離輻射的容器中，然后埋進(jìn)500到1000米深的地下處置庫(kù)內(nèi)，處于這一位置的地下處置庫(kù)在10萬(wàn)年以內(nèi)幾乎不會(huì)因?yàn)楦鞣N地質(zhì)條件而受到影響。目前中國(guó)的核廢料處理技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平，但仍面臨著挑戰(zhàn)和困難。核廢料的處理和處置需要高昂的成本。據(jù)估計(jì)中國(guó)每處理一噸高放核廢料，需要花費(fèi)約50萬(wàn)美元，而每建設(shè)一座深層地下處置庫(kù)，需要花費(fèi)約100億美元。同時(shí)，核廢料的處理和處置還需要公眾的理解和支持。由于核廢料的危險(xiǎn)性和敏感性，很多人對(duì)核廢料的處理和處置持有擔(dān)憂和恐懼的態(tài)度，不愿意接受在自己的附近建設(shè)核廢料儲(chǔ)存庫(kù)或處置場(chǎng)。（摘編自《中國(guó)每年產(chǎn)生3500噸核廢料，是如何處理的？》）【注】Bq：放射性活度的國(guó)際單位，簡(jiǎn)稱貝可。下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）被裝進(jìn)金屬桶沉入海底的核廢料仍有泄露和擴(kuò)散的可能，著名的比基尼環(huán)礁核污染就是一個(gè)典型例子。為控制廢物的海洋投放，各國(guó)通過(guò)了《倫敦傾廢公約》，該公約禁止放射性廢物投放入海，但收效甚微。馬紹爾群島被核廢料污染的土壤需采取鋪砂的措施處理，但所需費(fèi)用巨大，當(dāng)?shù)卣疅o(wú)力承擔(dān)該項(xiàng)支出。如何實(shí)現(xiàn)對(duì)放射性廢棄物永久安全存放，目前中美等國(guó)家都還沒(méi)有尋找到有效措施來(lái)徹底解決這一問(wèn)題。下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（3分）文章認(rèn)為，人們把海洋當(dāng)作陸地廢棄物的天然歸宿有其合理性，但前提是不能夠傾倒污染海洋環(huán)境的放射性廢物。材料一第二段中的“禁而不止”和第四段的核“墳?zāi)埂?，兩處引?hào)作用不同，前者起強(qiáng)調(diào)作用，后者表特殊含義。為增強(qiáng)說(shuō)服力，兩則材料均運(yùn)用了列數(shù)字的方法，例如材料一第三段列舉相關(guān)數(shù)據(jù)，說(shuō)明美國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的漠視。材料二介紹了我國(guó)處理核廢料的方法，既肯定了我國(guó)核廢料處理技術(shù)的先進(jìn)性，也客觀陳述了目前仍面臨的困難。中國(guó)為什么會(huì)采用“固化密封，深埋地下”這一方法來(lái)處理高放核廢料？請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7—9題。文本一：熱鬧的麥場(chǎng)周大新每年的麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，在我的故鄉(xiāng)——小麥產(chǎn)區(qū)南陽(yáng)盆地的鄉(xiāng)間，最熱鬧最吸引人的地方，是一個(gè)個(gè)堆著麥秸垛的麥場(chǎng)。麥場(chǎng)是種麥人一季忙碌的終點(diǎn)，是鄉(xiāng)下人清點(diǎn)勞動(dòng)果實(shí)的場(chǎng)所，是農(nóng)家展示得意自豪和拋灑歡笑的舞臺(tái)，它的熱鬧是應(yīng)當(dāng)?shù)摹｛湀?chǎng)上的熱鬧常從早上開(kāi)始。天剛一發(fā)亮，人們便披衣來(lái)到麥場(chǎng)上攤場(chǎng)了。所謂攤場(chǎng)，就是在沒(méi)有脫粒機(jī)的情況下，先用雪亮的鍘刀把一捆一捆的麥子攔腰鍘斷，把下半部的麥稈扔開(kāi)，把上半部的麥穗在場(chǎng)上平攤開(kāi)以便碾壓脫粒。攤場(chǎng)時(shí)小伙子們總是手按鍘刀，中、老年漢子們則負(fù)貴把麥捆送到鍘刀下。常常是小伙子赤了上身把長(zhǎng)長(zhǎng)的鍘刀從鍘槽里嘩啦一下拉起來(lái)，喊一聲：來(lái)吧！就有人嗨地一聲送上麥捆，執(zhí)鍘的小伙此刻先往兩個(gè)手掌心各吐一口唾沫，再對(duì)掌一搓，便嗷地一聲抓住鍘把按下去，隨著嚓啦一聲，比人腰還粗的麥捆當(dāng)腰兩斷。麥稈被拋扔場(chǎng)邊，麥穗則被女人們用桑叉挑起在麥場(chǎng)上攤好。早先有生產(chǎn)隊(duì)時(shí)，隊(duì)里的麥場(chǎng)很大，攤場(chǎng)時(shí)常要十幾口鍘一齊開(kāi)鍘，那時(shí)嚓啦嚓啦的響聲此起彼伏極是好聽(tīng)。有那愛(ài)唱的小伙，也會(huì)在掀開(kāi)鍘等待續(xù)麥捆的當(dāng)兒，高聲來(lái)一句豫?。豪习野彦幟鸵煌?，要鍘盡天下陳世美——攤完場(chǎng)人們回去吃早飯，飯后就開(kāi)始打麥了。過(guò)去是牛拉石磙打麥，通常是男人們牽了牛套上石磙在麥場(chǎng)上轉(zhuǎn)著團(tuán)地碾壓，女人們則坐在場(chǎng)邊的樹(shù)蔭下做針線活。隔上一陣，牽牛打場(chǎng)的男人吆喝一聲：翻場(chǎng)了！場(chǎng)邊樹(shù)蔭下的女人就扔下手中的針線，拿上桑叉進(jìn)麥場(chǎng)將碾壓過(guò)的麥穗翻弄一遍。打場(chǎng)人手中的鞭子在空中的炸響與吆牛的聲音，和著石磙在麥場(chǎng)上滾動(dòng)引發(fā)的呼隆聲，構(gòu)成一曲頗耐聽(tīng)的合奏。起場(chǎng)通常是在半后晌。這時(shí)場(chǎng)上的麥子多已經(jīng)過(guò)五六遍的碾壓，麥粒大多已脫落下來(lái)，麥稈也都已變成柔軟發(fā)白的麥秸草，空氣中開(kāi)始漾著一種新麥的香味。場(chǎng)邊附近人家的雞們，也知道此時(shí)場(chǎng)上有美食可吃，開(kāi)始悄悄地向場(chǎng)邊運(yùn)動(dòng)，趁人們不注意時(shí)忙啄食幾口新麥解饞。接著，伴隨“起場(chǎng)了”的一聲高喊，男男女女開(kāi)始涌入麥場(chǎng)中，有的拿桑叉挑走麥草，有的拿木锨歸攏央有麥草屑和麥殼的麥粒，一時(shí)間場(chǎng)上草屑亂飛，木锨齊響，場(chǎng)塵飄蕩。呼喊聲此起彼伏，一片忙碌景象。人們會(huì)彎腰抓起一把帶麥殼、麥草的麥粒在手上看麥子的成色，去感嘆今年的收成終于到了手中。也有的小伙子會(huì)在此刻搞惡作劇，悄悄抓了一把帶有麥草屑的麥粒突然放進(jìn)哪位同伴的后領(lǐng)，麥粒順著脖子向脊梁上滾去，麥草屑和斷麥芒會(huì)扎得人呀呀亂叫，這自然會(huì)引發(fā)一場(chǎng)更加嘹亮的笑聲。場(chǎng)起完之后就是揚(yáng)場(chǎng)了。揚(yáng)場(chǎng)是男人們干的活兒，女人們這時(shí)開(kāi)始相繼撤出麥場(chǎng)回家做晚飯。男人們?cè)跍y(cè)試了風(fēng)向后，用木锨鏟起帶有麥草屑、麥殼、麥芒的麥粒向空中扔去，風(fēng).把麥草屑、麥殼和麥芒吹向一邊，只讓黃澄澄的麥粒雨-樣落到打掃干凈的場(chǎng)上。一些光屁股娃娃見(jiàn)到那些澄黃的麥粒，常會(huì)嬉笑著撲上去，那麥粒在光滑的場(chǎng)上不住地滾動(dòng)，偶爾會(huì)讓一個(gè)娃娃摔倒在地，從而使其汗?jié)窳说纳碜诱礉M了麥粒。揚(yáng)完場(chǎng)就是打麥的最后一道工序了：把麥子運(yùn)回倉(cāng)房。人們先用木箕把麥子灌進(jìn)麻袋，然后開(kāi)始過(guò)秤，過(guò)完秤便由赤膊的小伙子嗨一聲扛走。最后一袋麥扛走之后，人們開(kāi)始計(jì)算斤數(shù)，算出今年的總產(chǎn)和畝產(chǎn)，之后才讓一個(gè)滿足的笑容在臉上浮現(xiàn)。月亮也就在這時(shí)悄無(wú)聲息地升起來(lái)，讓銀色的光輝把剛剛變得空曠的麥場(chǎng)一下子鋪滿。離麥場(chǎng)近些的人家，女主人這時(shí)會(huì)把做好的晚飯——面條或稀粥、白饃端到場(chǎng)里，一家人席地而坐圍在飯盆四周開(kāi)始響亮地吃喝起來(lái)。夏夜，也就在不知不覺(jué)間正式開(kāi)始了。這陣子，有人家會(huì)拎了竹席來(lái)到麥場(chǎng)上準(zhǔn)備露天而睡，同來(lái)的孩子們先是聚在一起在光滑的麥場(chǎng)上玩著各種游戲：扯羊逮、踢鞋樓、跳皮筋；末后當(dāng)困倦襲來(lái)時(shí)，便個(gè)個(gè)回到自家的大人身邊，一邊打著哈欠聽(tīng)大人們笑談著今年麥子的售價(jià)，一邊慢慢向渺遠(yuǎn)而美麗的夢(mèng)鄉(xiāng)沉去。最后，大人們的議論也終于被倦意打斷，滿場(chǎng)里就都是鼾聲了，熱鬧了一天的麥場(chǎng)這才歸于安靜。今后，隨著聯(lián)合收割機(jī)的逐漸普及，麥子不需要在場(chǎng)上碾打，打麥場(chǎng)自然會(huì)漸漸消失，這當(dāng)然是一種進(jìn)步：但我想，農(nóng)家的人們也將因此看不到麥場(chǎng)上的熱鬧景致，會(huì)失去不少樂(lè)趣。我錄下這些場(chǎng)景的目的，便是備忘，供今后的農(nóng)人們了解過(guò)去的種麥人經(jīng)歷的東西。歷史不是有許多勞動(dòng)情景，已經(jīng)永遠(yuǎn)脫離了人類的記憶么？（選自1998年7月17日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）文本二：四時(shí)田園雜興·其四十四（宋）范成大新筑場(chǎng)泥鏡面平，家家打稻趁霜晴。笑歌聲里輕雷動(dòng)，一夜連枷注響到明。【注】連枷：由一個(gè)長(zhǎng)柄和一組平排的竹條或木條構(gòu)成，用來(lái)拍打谷物、小麥等，使顆粒掉下來(lái)。下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）文章開(kāi)篇直言故鄉(xiāng)麥場(chǎng)“最熱鬧最吸引人”，然后以一組排比句點(diǎn)明其原因，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了麥場(chǎng)對(duì)農(nóng)人和農(nóng)村生活的重要意義。小伙子攤場(chǎng)時(shí)“吐一口唾沫”“對(duì)掌一搓”，這些動(dòng)作細(xì)節(jié)具有典型性，符合農(nóng)人的勞動(dòng)習(xí)慣，真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)景。小伙子們?cè)趧趧?dòng)時(shí)搞惡作劇、唱豫劇，這為枯燥的勞動(dòng)增添了樂(lè)趣，展現(xiàn)了農(nóng)人的精神面貌，也表現(xiàn)了農(nóng)村豐富的文化生活。作者對(duì)打麥場(chǎng)“漸漸消失”這一現(xiàn)象具有復(fù)雜的情感，他既肯定了這是一種社會(huì)的進(jìn)步，但也因會(huì)“失去不少樂(lè)趣”而感傷。文本一頗具“層次感”，請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析其“層次感”體現(xiàn)在哪些方面。（6分）文本一和文本二雖文體不同，但都贊頌了勞動(dòng)之美。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩個(gè)文本蘊(yùn)含了哪些相似的“勞動(dòng)之美”。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10—13題。耿傅者字公弼。祖昭化，為蜀州司戶參軍。盜據(jù)城，欲脅以官，昭化罵賊不屈而死。傅以蔭補(bǔ)官，后以將作監(jiān)丞知永寧縣，通判儀州，徙慶州，為任福行營(yíng)參軍。山外之戰(zhàn)注，諸將嘗戒傅少避賊鋒，而傅愈前，指顧自若。及賊騎大至，武英又勸傅曰：“君非主兵者，奈何欲與英俱死也？”傅作書(shū)遺福，戒以持重。未幾，福戰(zhàn)沒(méi)，傅亦死?；蛑^福之?dāng)。筛刀街T將稍急。韓琦得其書(shū)上之，尹洙亦作《閔忠》《辯誣》二篇?！堕h忠》日：“甚哉，世人謀其身之周也。山外之戰(zhàn)，諸將以力死，明白不可欺?；蛘呔唐涫в?jì)，且不與其死。噫！趨利以違節(jié)度，其失計(jì)信然；秉義不屈，奈何不與其死也？忠義，世之所高；死，人之所難。以甚難之節(jié)，負(fù)至高之名，茍與之，則已當(dāng)?shù)钢?，惡所以謀其身哉？善謀其身者不然，必非之日：‘喪兵沮威，雖死吾弗與?！缓笙砥涓弧⒈Ｆ渖鸀闊o(wú)愧，為身之謀，豈不周乎？寇仇在境，師兵在行，欲其以保功，難乎哉！烏慮！喪兵沮威以取死，豈諸將心邪？亦不幸而已。為國(guó)家者無(wú)使謀其身者終其幸死義者重不幸則節(jié)士勸矣?！薄侗嬲_》日：“山外之役，參軍事耿傅在行，戰(zhàn)合，虜騎益至，或以傅文吏，無(wú)軍貴，勸其避去。傅不顧，被數(shù)創(chuàng)，死于陣?；蛘_之日：‘傅督諸將進(jìn)，與大憝卒遇。敗，傅致也?！蟮酶蹬c諸將書(shū)，戒以持重，慮為虜誘，此豈督諸將進(jìn)邪？宋興八十載，文吏死事者，或以城守之責(zé)，或不幸與禍會(huì)，其死義一也。至如臨大敵不懾，與驍雄之士爭(zhēng)致其命如傅比者亦鮮。悲夫！謀既不用，又從之死，猶不免于誣，為誣者豈喜于立異邪？惡夫?yàn)橹倚?？”洙文既出，其謗遂止。朝廷贈(zèng)傅右諫議大夫。（選自宋·王稱《東都事略，卷一百十。忠義傳》，四庫(kù)本）【注】山外之戰(zhàn)：宋仁宗康定二年（1041），北宋與西夏好水川之戰(zhàn)。文中畫(huà)波浪線部分有三處需加句讀，請(qǐng)將要加句讀處的字母按順序填寫(xiě)到答題卡上的橫線處。（3分）為國(guó)家者A無(wú)使B謀C其身者D終E其幸F死義者重不幸G則節(jié)H士勸矣下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）以蔭補(bǔ)官，也稱蔭補(bǔ)，是古代的一種選官制度，一般指因上輩有功而給予下輩任官的待遇?！澳魏斡c英俱死也”中的“奈何”與《荊軻刺秦王》“為之奈何”中的“奈何”含義相同?！扒也慌c其死”中“與”和《燭之武退秦師》中的“失其所與，不知”中的“與”含義不同?！皯]為虜誘”既是省略句，省略“慮”的賓語(yǔ)“宋軍”；也是被動(dòng)句，“為”在此表被動(dòng)。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）耿昭化不愿擔(dān)任偽職，不屈而死；耿傅作為文吏，并不負(fù)責(zé)領(lǐng)軍打仗卻甘心與將士們同生共死，最終戰(zhàn)死沙場(chǎng)；祖孫二人都堪稱“忠義”。有人認(rèn)為山外之戰(zhàn)宋軍的失利是耿傅急功近利所導(dǎo)致的，在這種情況下，韓琦通過(guò)給皇帝上奏疏、尹洙則通過(guò)寫(xiě)文章分別來(lái)為耿傅辯白?！堕h忠》批判了善謀其身者的自私行為，《辨誣》駁斥了耿傅因催促諸將導(dǎo)致失敗的觀點(diǎn)，文章面世后，當(dāng)時(shí)對(duì)耿傅的攻擊才得以停止。任福等人為國(guó)戰(zhàn)死卻受到-些人的非議，耿傅敢于赴死最后還遭受毀謗，尹洙為任福、耿傅等人而悲哀，也為小人顛倒黑白的言論而憤慨。把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）諸將嘗戒傅少避賊鋒，而傅愈前，指顧自若。（5分）（2）至如臨大敵不懾，與驍雄之士爭(zhēng)致其命如傅比者亦鮮。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）.閱讀下面這首宋詞，完成14-15題。臨江仙響花屢墮，戲作①辛棄疾鼓子花②開(kāi)春爛漫，荒園無(wú)限思量。今朝柱杖過(guò)西鄉(xiāng)。急呼桃葉渡，為看牡丹忙。不管昨宵風(fēng)雨橫，依然紅紫成行。白頭陪奉少年場(chǎng)。一枝簪不住，推道帽檐長(zhǎng)?！咀ⅰ竣俦驹~作于詞人六十二歲，時(shí)詞人賦閑于瓢泉。②鼓子花，即旋花，形似鼓。下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）鼓子花在春天開(kāi)得非常繁盛，這一充滿生機(jī)的景象引發(fā)了詞人許多的思緒。詞人想要去觀賞牡丹花，“急呼”與“忙”表現(xiàn)了他前往賞花的急切心理?！凹t紫成行”此處用顏色代指牡丹，寫(xiě)出牡丹雖經(jīng)受狂風(fēng)暴雨卻依舊艷麗。詞人深受百姓尊重且性格隨和，到西鄉(xiāng)之后，許多少年陪伴詞人共賞牡丹。有評(píng)論認(rèn)為本詞的最后兩句寫(xiě)得極妙，請(qǐng)結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要賞析其妙處。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）補(bǔ)寫(xiě)下列句子中的空缺部分。（6分）（1）白居易的《琵琶行》中，“_______________,_______________”兩句生動(dòng)地刻畫(huà)出琵琶女演奏結(jié)準(zhǔn)備自述身世時(shí)的動(dòng)作與神情。（2）《荀子·勸學(xué)》中“_______________，_______________”兩句，以劣馬的執(zhí)著為喻，強(qiáng)調(diào)為學(xué)必持之以恒。（3）小王參觀畫(huà)展，在一幅畫(huà)前駐足，看著畫(huà)中飄飛的樹(shù)葉和奔騰的江水，不禁聯(lián)想到古人的詩(shī)句“_______________，_______________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17-21題。（本題共5小題，20分）①梁?jiǎn)⒊膫饔泿缀蹩梢员豢醋魇且徊恐袊?guó)近代史。作為一個(gè)重要的歷史存在，梁?jiǎn)⒊蛲撕椭袊?guó)近代史各類關(guān)鍵性人物之間的關(guān)系。在各層各類能夠呈現(xiàn)歷史風(fēng)貌的重要人物關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，他是承上啟下且舉足輕重的人物。②這除了得益于他先進(jìn)的思想和多方面的才華之外，他本身的兩大特點(diǎn)也至關(guān)重要。其一，他是一個(gè)擁有書(shū)面文字語(yǔ)言和行為語(yǔ)言的雙重存在，他既創(chuàng)造了“知”的體系，甲。他既與思想界、學(xué)術(shù)界的人物關(guān)系密切，又與政治界、外交界、教育界、財(cái)政界的人物關(guān)系密切。其二，他除了擁有罕見(jiàn)的知行兼?zhèn)涞哪芰Γ?。中?guó)近現(xiàn)代史上有三個(gè)推動(dòng)歷史前進(jìn)又極為“謙和”的人物：梁?jiǎn)⒊?、蔡元培、胡適。（），他們成就巨大，但從不稱霸。梁氏的思想體系充滿自由點(diǎn)，少有固定點(diǎn)。有人因此而攻擊他，說(shuō)他“善變”。不過(guò)，為了把中國(guó)從專制引向共和、富強(qiáng)、自由，梁?jiǎn)⒊趯で笳胬淼倪^(guò)程中不斷地破“我執(zhí)”、破“他執(zhí)”，不斷地向真理靠近。從這個(gè)意義上講，梁?jiǎn)⒊_實(shí)“善變”。列文森認(rèn)為，梁?jiǎn)⒊诶砟钌险J(rèn)同西方的價(jià)值取向，而在情感上則認(rèn)同中國(guó)的傳統(tǒng)人文系統(tǒng)。③事實(shí)上，在五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)之后，他在理念上也已經(jīng)認(rèn)同了中國(guó)文化。這并不奇怪，一個(gè)人，尤其是一個(gè)歷史巨人，其人生是非常豐富復(fù)雜的，很難用“激進(jìn)”“保守”“革命”“反動(dòng)”這些本質(zhì)化的概念來(lái)描述和判斷。文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句，有一句表述不當(dāng)，請(qǐng)標(biāo)出原句序號(hào)并做修改，修改后的語(yǔ)句需與上下文的銜接流暢自然。（3分）請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（4分）將下列句子填入括號(hào)中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）“有花自然香，莫在上風(fēng)揚(yáng)”“君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)”“但開(kāi)風(fēng)氣不為師”“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手”下面的兩個(gè)句子中，“善變”的含義有差異，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析，（4分）（1）有人因此而攻擊他，說(shuō)他“善變”。（2）從這個(gè)意義上講，梁?jiǎn)⒊_實(shí)“善變”。文中畫(huà)橫線的句子，如果改成“一個(gè)歷史巨人的人生是非常豐富復(fù)雜的”，語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（6分）四、作文（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）頻回首者，恐難遠(yuǎn)行；不回首者，亦難遠(yuǎn)行。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。綿陽(yáng)市高2021級(jí)第一次診斷考試語(yǔ)文參考答案1.A（“士子撰文”錯(cuò)）2.C（“也闡述了科舉對(duì)學(xué)記的消極影響”錯(cuò)）3.B（“記敘部分重在介紹治學(xué)方法”錯(cuò)）4.D（A“比基尼環(huán)礁核污染就是一個(gè)典型例子”錯(cuò)；B.“收效甚微”錯(cuò)；C“馬紹爾群島……需采取鋪砂的措施處理”錯(cuò)）5.A（“但前提是不能夠傾倒污染海洋環(huán)境的放射性廢物”錯(cuò)）6.①踐行大國(guó)擔(dān)當(dāng)：作為負(fù)責(zé)任的大國(guó)，中國(guó)遵守《倫敦傾廢公約》，合理處置核廢料。②考慮廢料特性：高放核廢料放射性極高，固化密封、深埋地下能有效地隔離和儲(chǔ)存。③保證安全可靠：深埋地下是目前最安全、最成熟的方法。能最大限度地避免地質(zhì)影響。（每點(diǎn)2分，意思接近即可，共6分）7.C（“搞惡作劇、唱豫劇……也表現(xiàn)了農(nóng)村豐富的文化生活”錯(cuò)）8.①敘述具有層次感：文章按攤場(chǎng)到運(yùn)麥的打麥順序，按從早到晚的時(shí)間順序敘述麥場(chǎng)的熱鬧。②結(jié)構(gòu)具有層次感：文章總寫(xiě)整體印象，再敘寫(xiě)打麥各個(gè)環(huán)節(jié)，最后議論抒情，結(jié)構(gòu)清晰。③情感具有層次感：文章通過(guò)回憶打麥表現(xiàn)勞動(dòng)之樂(lè)、豐收之悅；通過(guò)想象未來(lái)表達(dá)感傷。（每點(diǎn)2分，意思接近即可，共6分）9.①勞動(dòng)氛圍熱烈：文本一農(nóng)家熱鬧喧騰；文本二“家家打稻”，勞動(dòng)氛圍熱烈。②勞動(dòng)過(guò)程歡娛：文本一勞動(dòng)過(guò)程富有樂(lè)趣；文本二“笑歌聲動(dòng)”，充滿歡樂(lè)。③勞動(dòng)狀態(tài)積極：文本一團(tuán)結(jié)協(xié)作，從早忙到晚；文本二勞作不懈，直至天明。（每點(diǎn)2分，意思接近即可，共6分）10.AFG（每處1分，共3分，四處以上給0分）11.B（前者意為“為什么”，后者意為“怎么辦”）12.B（“韓琦通過(guò)給皇帝上奏疏”錯(cuò)）13.（1）許多將領(lǐng)曾經(jīng)勸誡耿傅稍微回避一下賊軍的攻勢(shì)，然而耿傅更加勇敢向前，指揮鎮(zhèn)靜自如。（劃線處各1分，大意1分，共5分）（2）至于面對(duì)強(qiáng)大的敵人而不畏懼，與勇猛雄武之士爭(zhēng)相獻(xiàn)出自己生命的人，像耿傅一樣的也很少啊。（劃線處各1分，大意1分，共5分）14.D（“深受百姓尊重且性格隨和”“許多少年陪伴詞人”錯(cuò)）15.①巧妙地照應(yīng)了題目：“一枝簪不住”照應(yīng)“簪花屢墮”；“推道帽檐長(zhǎng)”緊扣“戲”字。②巧妙地化解了尷尬：將不能“簪花”歸結(jié)于“帽檐長(zhǎng)”，以詼諧之語(yǔ)化解了頭發(fā)稀疏的尷尬。③巧妙地凸顯了情感：以賞花時(shí)的簪花之舉，表達(dá)了對(duì)牡丹的喜愛(ài)之情和當(dāng)時(shí)的閑適之情。（每點(diǎn)2分，意思接近即可，共6分）16.（1）沉吟放撥插弦中整頓衣裳起斂容（2）駑馬十駕功在不舍（3）示例1：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（杜甫《登高》）示例2：秋風(fēng)生渭水，落葉滿長(zhǎng)安。（賈島《憶江上吳處士》）（每句1分，與原文不相符，不得分，共6分）17.答案示例：②這除了得益于他先進(jìn)的思想和多方面的才華，還和他本身的兩大特點(diǎn)有關(guān)。（標(biāo)對(duì)序號(hào)1分，修改正確2分，共3分）18.甲：也創(chuàng)造了“行”的體系乙：還擁有謙和的性格（每處2分，意思接近即可，共4分）19.C20.（1）處的“善變”含貶義，強(qiáng)調(diào)的是容易改變，是攻擊梁?jiǎn)⒊枷氩粓?jiān)定之辭。（2）處的“善變”含褒義，強(qiáng)調(diào)的是及時(shí)改變，是贊美梁?jiǎn)⒊瑸榫葒?guó)能順勢(shì)而變。（每點(diǎn)2分，意思接近即可，共4分）21.①原句多用短句，句式更簡(jiǎn)潔明快，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，節(jié)奏感更強(qiáng)。②原句的“尤其是”，表示遞進(jìn)強(qiáng)調(diào)，更能凸顯梁?jiǎn)⒊?/p>