Module 4單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊

Module4單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊主備人備課成員教材分析本章節(jié)內(nèi)容為“Module4單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級上冊”，本模塊主要圍繞家庭、朋友及日?；顒诱归_，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)他們的聽說能力和交際能力。本模塊內(nèi)容與生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和句型的運(yùn)用，以及通過情景對話練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過本模塊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流，提升學(xué)生的英語聽說能力。

2.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在課堂活動中積極思考，通過情景對話練習(xí)發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識：通過介紹家庭成員和朋友，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和友誼觀念，增強(qiáng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其在課堂內(nèi)外能夠有效地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握本單元的核心詞匯，如：family,brother,sister,friend,play,watch等。

例如，教師可以通過圖片展示和情景模擬，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些詞匯。

-學(xué)會使用句型：“Thisismy...”和“He/Sheismy...”來介紹家庭成員和朋友。

例如，教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的日常場景中練習(xí)使用這些句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確運(yùn)用英語語調(diào)進(jìn)行問答交流，尤其是疑問句和陳述句的語調(diào)區(qū)別。

例如，教師可以播放錄音，讓學(xué)生聽并模仿正確的語調(diào)，同時通過反復(fù)練習(xí)來鞏固。

-理解和使用一些抽象的詞匯，如“happy”，“sad”等情感詞匯。

例如，教師可以通過表情和動作的演示，幫助學(xué)生理解這些詞匯的含義，并在實(shí)際對話中運(yùn)用。

-在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行真實(shí)的交流。

例如，教師可以設(shè)置一些真實(shí)的情景，如家庭聚會、朋友見面等，讓學(xué)生在模擬的情境中自然地使用所學(xué)內(nèi)容，克服語言運(yùn)用上的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（一起）英語三年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭、朋友主題圖片，以及情景對話的視頻片段，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或音響設(shè)備，用于播放音頻資料，以及白板和馬克筆，方便教學(xué)過程中的書寫和展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行互動交流和角色扮演活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文討論家庭成員。接著，教師用英語介紹自己的家庭成員，并邀請學(xué)生用英語介紹他們的家庭成員，自然引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示本節(jié)課的核心詞匯卡片，如family,brother,sister,friend等，并用簡單的英語解釋每個詞的含義。

-通過情景模擬，教師演示如何使用“Thisismy...”和“He/Sheismy...”句型來介紹家庭成員和朋友，并引導(dǎo)學(xué)生模仿。

-教師播放本單元的情景對話錄音，讓學(xué)生聽并跟隨朗讀，注意語調(diào)和發(fā)音。

-教師通過提問和回答的方式，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型，同時糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生被分成小組，進(jìn)行角色扮演活動，用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型介紹各自的“家庭成員”。

-教師準(zhǔn)備一些簡單的填空題或匹配題，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成，以鞏固詞匯記憶和句型運(yùn)用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請幾名學(xué)生分享他們在鞏固練習(xí)中的表現(xiàn)，并對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，并在下節(jié)課前交給老師。同時，鼓勵學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行簡單的對話練習(xí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-教師可以為學(xué)生提供一些關(guān)于家庭和朋友主題的英文繪本或短篇文章，如《MyFamily》、《MyFriends》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增加詞匯量和理解能力。

-準(zhǔn)備一些關(guān)于不同國家家庭文化和友誼觀念的閱讀材料，如《FamilyLifeinDifferentCultures》、《FriendshipAroundtheWorld》等，幫助學(xué)生了解更多的文化背景。

-提供一些簡單的英語歌曲或詩歌，如《TheFamilySong》、《AFriendLikeYou》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試用英語與家人進(jìn)行簡單的對話，如介紹家庭成員、分享日?；顒拥?。

-建議學(xué)生通過觀看英語動畫或兒童節(jié)目，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，如完成在線詞匯游戲、聽力練習(xí)等。

-提議學(xué)生嘗試用英語寫日記，記錄自己的日常生活和感受，既可以鞏固所學(xué)知識，也能提高寫作能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他學(xué)生交流，練習(xí)英語口語，拓展交際圈。

-教師可以布置一些研究性作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和友誼觀念，并在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵學(xué)生定期復(fù)習(xí)和總結(jié)所學(xué)知識，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的情景中自然地使用英語，這有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

2.我還引入了多媒體資源，如圖片和視頻，以直觀的方式展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用新學(xué)的詞匯和句型時仍然感到困難，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻膶?shí)踐機(jī)會。

2.在課堂管理方面，有時學(xué)生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂紀(jì)律稍有失控，需要更好地平衡活躍的課堂氛圍和有序的教學(xué)秩序。

3.教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)，而忽視了學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)的成果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會，我計(jì)劃在課后為學(xué)生布置更多的口語練習(xí)作業(yè)，例如錄制小視頻介紹自己的家庭成員，并在課堂上分享。

2.我將更加注意課堂管理，通過設(shè)定明確的討論規(guī)則和時間段，確保課堂活動有序進(jìn)行，同時保持學(xué)生的參與熱情。

3.對于教學(xué)評價，我打算引入更多的評價方式，