3 蠶長(zhǎng)大了（說課稿）- 2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版

3蠶長(zhǎng)大了（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)“3蠶長(zhǎng)大了”為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過觀察、記錄蠶的生長(zhǎng)變化，了解蠶的生長(zhǎng)過程，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和探究能力。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：通過展示蠶寶寶圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)蠶的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.觀察蠶寶寶，記錄生長(zhǎng)過程：組織學(xué)生觀察蠶寶寶，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蠶的形態(tài)、顏色等變化，并記錄下來。

3.分析數(shù)據(jù)，總結(jié)生長(zhǎng)規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生分析觀察記錄，發(fā)現(xiàn)蠶的生長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力。

4.課堂小結(jié)，拓展延伸：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，拓展蠶的其他知識(shí)，如蠶的用途、絲綢制作等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、記錄和分析蠶的生長(zhǎng)變化，掌握科學(xué)探究的基本方法，提升實(shí)踐操作和問題解決能力。

2.科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的好奇心和探究欲，形成認(rèn)真觀察、細(xì)致記錄的科學(xué)態(tài)度，以及愛護(hù)動(dòng)物、尊重生命的情感。

3.科學(xué)思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)蠶的生長(zhǎng)規(guī)律，發(fā)展邏輯推理和科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)責(zé)任感素養(yǎng)：教育學(xué)生意識(shí)到科學(xué)知識(shí)的力量，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的責(zé)任感，以及保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-觀察和記錄蠶的生長(zhǎng)變化：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生通過觀察蠶的生長(zhǎng)過程，記錄其形態(tài)、顏色等變化。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，如蠶的體型變化、蛻皮現(xiàn)象等，以便于學(xué)生理解生物的生長(zhǎng)發(fā)育過程。

-蠶的生長(zhǎng)規(guī)律：強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)蠶的生長(zhǎng)規(guī)律，如蠶在不同階段的食量、運(yùn)動(dòng)量變化等，從而掌握生物成長(zhǎng)的普遍規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-觀察方法的掌握：學(xué)生可能不熟悉如何科學(xué)地觀察和記錄生物變化。難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生使用放大鏡、尺子等工具，以及如何繪制生長(zhǎng)曲線圖，例如，如何準(zhǔn)確測(cè)量蠶的長(zhǎng)度，如何記錄蠶蛻皮的時(shí)間點(diǎn)等。

-數(shù)據(jù)分析與總結(jié)規(guī)律：學(xué)生可能難以從觀察到的數(shù)據(jù)中抽象出規(guī)律。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生如何整理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)蠶的生長(zhǎng)趨勢(shì)，比如如何通過記錄的食量變化推斷蠶的生長(zhǎng)速度。

-理解蛻皮現(xiàn)象：學(xué)生可能不理解蠶為什么會(huì)蛻皮。難點(diǎn)在于解釋蛻皮是生物生長(zhǎng)過程中的一種自然現(xiàn)象，以及蛻皮對(duì)蠶生長(zhǎng)的意義，例如，如何通過蛻皮次數(shù)來推測(cè)蠶的發(fā)育階段。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解蠶的基本知識(shí)，如蠶的生長(zhǎng)過程、蛻皮現(xiàn)象等，為學(xué)生提供系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行蠶的生長(zhǎng)觀察實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐操作，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)和探究能力。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分享觀察到的蠶的生長(zhǎng)變化，進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用多媒體展示蠶的生長(zhǎng)圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)蠶的生長(zhǎng)過程。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生更好地理解蠶的生長(zhǎng)規(guī)律。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供關(guān)于蠶的額外信息和擴(kuò)展閱讀材料，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示蠶寶寶的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受蠶的生長(zhǎng)變化。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“蠶是如何長(zhǎng)大的？”“蠶在生長(zhǎng)過程中會(huì)有哪些變化？”

3.激發(fā)興趣：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)蠶的了解和好奇之處，形成積極的課堂氛圍。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解蠶的基本知識(shí)：介紹蠶的生命周期，包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段。

-用時(shí)5分鐘

2.展示蠶的生長(zhǎng)過程：利用多媒體設(shè)備播放蠶的生長(zhǎng)視頻，講解蠶的生長(zhǎng)變化。

-用時(shí)5分鐘

3.講解蠶的蛻皮現(xiàn)象：解釋蛻皮是蠶生長(zhǎng)過程中的一種自然現(xiàn)象，介紹蛻皮次數(shù)與蠶的生長(zhǎng)關(guān)系。

-用時(shí)3分鐘

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察蠶的生長(zhǎng)變化：展示蠶不同生長(zhǎng)階段的圖片，讓學(xué)生觀察并描述蠶的形態(tài)變化。

-用時(shí)7分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論，分享觀察到的蠶的生長(zhǎng)變化，總結(jié)蠶的生長(zhǎng)規(guī)律。

-用時(shí)5分鐘

2.實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行蠶的生長(zhǎng)觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，記錄蠶的生長(zhǎng)數(shù)據(jù)。

-用時(shí)5分鐘

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：教師提問學(xué)生關(guān)于蠶的生長(zhǎng)變化、蛻皮現(xiàn)象等問題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。

-用時(shí)5分鐘

2.學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)觀察記錄，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-用時(shí)5分鐘

五、課堂小結(jié)與拓展延伸（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蠶的生長(zhǎng)規(guī)律和蛻皮現(xiàn)象的重要性。

2.提供關(guān)于蠶的額外信息和擴(kuò)展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步了解蠶的用途、絲綢制作等知識(shí)。

六、作業(yè)布置（2分鐘）

1.布置學(xué)生記錄家中蠶的生長(zhǎng)變化，下周分享觀察結(jié)果。

2.鼓勵(lì)學(xué)生查找關(guān)于蠶的其他知識(shí)，準(zhǔn)備下節(jié)課的小組分享。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述蠶的生命周期，包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段。

-學(xué)生能夠理解并解釋蠶的生長(zhǎng)變化，如體型的增大、顏色的變化等。

-學(xué)生掌握了蠶的蛻皮現(xiàn)象，知道蛻皮是蠶生長(zhǎng)過程中的正?，F(xiàn)象，并能夠描述蛻皮的基本過程。

-學(xué)生能夠通過觀察和記錄，總結(jié)出蠶的生長(zhǎng)規(guī)律，如食量增加、運(yùn)動(dòng)量變化等。

2.觀察能力方面：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察，提高了對(duì)生物形態(tài)變化的觀察能力，能夠細(xì)致地記錄蠶的生長(zhǎng)數(shù)據(jù)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用放大鏡、尺子等工具，提高了觀察的精確度。

3.數(shù)據(jù)分析能力方面：

-學(xué)生能夠整理觀察記錄的數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)蠶的生長(zhǎng)趨勢(shì)和規(guī)律。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了繪制生長(zhǎng)曲線圖，通過圖形直觀地展示蠶的生長(zhǎng)變化。

4.科學(xué)思維和探究能力方面：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)了科學(xué)探究的興趣，增強(qiáng)了探究意識(shí)。

-學(xué)生能夠提出問題，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證假設(shè)，提高了科學(xué)思維能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了交流與合作，通過集思廣益，加深了對(duì)蠶生長(zhǎng)過程的理解。

5.科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出對(duì)生命現(xiàn)象的尊重和好奇，形成了積極的科學(xué)態(tài)度。

-學(xué)生意識(shí)到科學(xué)知識(shí)的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。

6.拓展知識(shí)方面：

-學(xué)生在課后自主查找資料，對(duì)蠶的用途、絲綢制作等有了更深入的了解。

-學(xué)生通過分享和討論，拓寬了知識(shí)視野，增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合：在本節(jié)課中，我嘗試將傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，利用多媒體設(shè)備展示蠶的生長(zhǎng)過程，讓學(xué)生更直觀地理解生物的生長(zhǎng)變化。

2.學(xué)生主體性發(fā)揮：在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與感。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生觀察記錄能力有待提高：在實(shí)驗(yàn)觀察環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何準(zhǔn)確記錄蠶的生長(zhǎng)變化存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課主要采用了課堂提問和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)手段較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.校企合作不夠深入：雖然本節(jié)課嘗試了將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合，但合作的深度和廣度仍有待提高。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生觀察記錄能力的培養(yǎng)：在后續(xù)教學(xué)中，我將增加觀察記錄的訓(xùn)練，如提供觀察記錄模板，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的格式記錄數(shù)據(jù)，逐步提高學(xué)生的觀察能力。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)等，以全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.深化校企合作：在今后的教學(xué)中，我將積極尋求與企業(yè)的合作，如邀請(qǐng)企業(yè)專家來校講座，組織學(xué)生參觀企業(yè)，將教