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漢族民歌當(dāng)陽(yáng)市第二高級(jí)中學(xué)吳蕾蕾教學(xué)目標(biāo)對(duì)漢族民歌的視聽(tīng)欣賞和對(duì)比分析，進(jìn)一步了解我國(guó)悠久的音樂(lè)文化和豐富多彩的漢族民歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢族民歌的熱愛(ài)之情。能認(rèn)真聽(tīng)賞漢族民歌中南北方民歌，感受不同地域漢族民歌的不同特點(diǎn)，了解漢族民歌中南北民歌的特色差異及造成的原因。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解南北方漢族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解南北方民歌風(fēng)格形成的原因。教學(xué)方法用欣賞與對(duì)比分析的方法，運(yùn)用視聽(tīng)、興趣引入法、討論法引導(dǎo)學(xué)生思考總結(jié)漢族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)及形成的原因。教學(xué)手段運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)課時(shí)安排一課時(shí)組織教學(xué)（課前播放中央電視臺(tái)音樂(lè)《茉莉花》，結(jié)束語(yǔ)為“讓世界傾聽(tīng)我們的聲音”）新課導(dǎo)入師：同學(xué)們走進(jìn)教室的時(shí)候，一定聽(tīng)到了一段熟悉的旋律，請(qǐng)同學(xué)們一起告訴我這是哪首歌曲？引出課題——漢族民歌探索漢族南北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)教師演唱南方民歌《茉莉花》邊聽(tīng)邊感受這首歌曲的旋律風(fēng)格有什么樣的特點(diǎn)？學(xué)生討論并回答（旋律：平緩、流暢。風(fēng)格：溫柔、抒情、婉轉(zhuǎn)）學(xué)生一起感受與體驗(yàn)?zāi)戏綕h族民歌《茉莉花》北方民歌《茉莉花》欣賞河北民歌《茉莉花》并感受這首歌曲的旋律、風(fēng)格特點(diǎn)？學(xué)生討論并回答（旋律：起伏大、拖腔明顯。風(fēng)格：高亢、明快、粗獷）探索形成漢族南北民歌風(fēng)格差異的原因1、通過(guò)分析江蘇民歌和河北民歌的旋律線(xiàn)分析得出地理環(huán)境是形成南北方民歌風(fēng)格差異的主要原因2、欣賞《趕牲靈》《采茶舞曲》感受這兩首歌曲在語(yǔ)言特點(diǎn)和性格特點(diǎn)的差異。3、總結(jié)南北方地形的差異，又由于語(yǔ)言特點(diǎn)、性格差異等不同使得南北方民歌具有很大的區(qū)別。（四）探索漢族民歌發(fā)展前景，激發(fā)學(xué)生傳承民歌的興趣。播放騰格爾搖滾版《小河淌水》、霍尊《茉莉花》兩段視
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