《天宮課堂》的心得體會(huì)范文（16篇）

第《天宮課堂》的心得體會(huì)范文（16篇）

最新《天宮課堂》的心得體會(huì)范文（精選16篇）

最新《天宮課堂》的心得體會(huì)范文篇1

今天凌晨，長征二號(hào)F遙十三運(yùn)載火箭在酒泉運(yùn)載著神舟十三號(hào)飛船點(diǎn)火升空，搭載著3名航天員如利箭般刺破蒼穹，飛向太空。這是我國載人航天工程的又一次重大成功，是我國空間站建設(shè)的“關(guān)鍵之戰(zhàn)”，青島科技一如既往地提供了護(hù)航技術(shù)支撐。

早在此次任務(wù)發(fā)射前期，中國電科22所的信息保障團(tuán)隊(duì)就已全面進(jìn)入工作狀態(tài)。一方面，這支團(tuán)隊(duì)全力為此次任務(wù)提供了空間電波環(huán)境態(tài)勢和異常事件預(yù)報(bào)預(yù)警信息，為發(fā)射窗口的確定提供了技術(shù)支持;另一方面，團(tuán)隊(duì)還為任務(wù)系統(tǒng)提供了高精度電波環(huán)境效應(yīng)數(shù)據(jù)，保障航天測控、衛(wèi)星通信和空間目標(biāo)監(jiān)視雷達(dá)等系統(tǒng)的可靠運(yùn)行。由中國電科22所研發(fā)的便攜式定向儀、陸用型信標(biāo)機(jī)、海用型信標(biāo)機(jī)、航天員通話電臺(tái)等設(shè)備齊“上陣”，組成了一張近、中、遠(yuǎn)程搭配，海、陸、空協(xié)同的立體化搜索救生網(wǎng)絡(luò)。這套多次為我國航天任務(wù)發(fā)射提供保障的“明星裝備”再次為神舟十三號(hào)的順利出征提供了堅(jiān)強(qiáng)護(hù)航。

“復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)與可視化研究所航天可視化團(tuán)隊(duì)研制的深空探測實(shí)時(shí)三維可視化技術(shù)，在本次飛行任務(wù)中再次接受了實(shí)戰(zhàn)任務(wù)考驗(yàn)?！眻F(tuán)隊(duì)博士郭陽告訴記者，飛船在空間飛行狀態(tài)是難以被直接觀測到的，該技術(shù)可將飛船飛行過程中產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)在0。1秒內(nèi)進(jìn)行“實(shí)時(shí)翻譯”，驅(qū)動(dòng)控制中心屏幕上的飛船模型調(diào)整位置與姿態(tài)，讓地面控制人員可以在第一時(shí)間看到飛船“實(shí)況”?！斑@項(xiàng)技術(shù)就像飛船的‘眼睛’，讓它保持更好的姿態(tài)運(yùn)行?！惫柋硎?，航天可視化團(tuán)隊(duì)為神舟十三號(hào)載人飛船在此次“太空出差”提供軌道修正、姿態(tài)調(diào)整以及飛行控制與指揮提供關(guān)鍵技術(shù)支持和工程保障，團(tuán)隊(duì)研制的深空探測實(shí)時(shí)三維可視化技術(shù)在神舟十三號(hào)飛船和天和核心艙進(jìn)行自主交會(huì)對(duì)接任務(wù)中發(fā)揮關(guān)鍵作用，并為神舟十三號(hào)飛船在軌飛行保駕護(hù)航。

“團(tuán)隊(duì)研制的深空探測實(shí)時(shí)三維可視化技術(shù)在執(zhí)行交會(huì)對(duì)接任務(wù)中，已經(jīng)助力中國航天事業(yè)10余年，已成為北京航天飛行控制中心常態(tài)化任務(wù)執(zhí)行系統(tǒng)。”據(jù)郭陽介紹，該團(tuán)隊(duì)早在20__年螢火一號(hào)火星探測器發(fā)射任務(wù)中就已經(jīng)作為任務(wù)全過程的推演平臺(tái)，曾先后參與并圓滿完成多項(xiàng)國家重大載人航天、探月工程以及深空探測等工程實(shí)戰(zhàn)任務(wù)，主要包括天問一號(hào)火星探測，探月工程嫦娥二號(hào)、嫦娥三號(hào)、嫦娥五號(hào)T1飛行試驗(yàn)器、嫦娥四號(hào)以及嫦娥五號(hào)任務(wù)的可視化飛行控制指揮與遙操作操控任務(wù)，載人航天工程天宮一號(hào)與神舟八號(hào)、神舟九號(hào)、神舟十號(hào)，天宮二號(hào)與神舟十一號(hào)、天舟一號(hào)，空間站天和核心艙與神舟十二號(hào)、天舟二號(hào)交會(huì)對(duì)接任務(wù)的實(shí)時(shí)三維可視化飛行控制與指揮任務(wù)。

最新《天宮課堂》的心得體會(huì)范文篇2

鄭孫怡

當(dāng)看到宇航員出艙的那一刻，我真的感動(dòng)，他們代表著的不僅是他們自己，更是他們身后的中華人民共和國和中華民族，那一刻，我有一種無與倫比的自豪和驕傲?；蛟S我無法像他們一樣偉大，但能對(duì)國家，對(duì)人民，對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量就是我的人生理想。我會(huì)努力地不懈地追求自己的人生價(jià)值。最后，致敬每一位無私奉獻(xiàn)的人，感恩我所擁有的一切。

最新《天宮課堂》的心得體會(huì)范文篇3

包宇航

看完了天宮課堂。讓我受益匪淺，知道了太空的奧秘：在太空中，人體轉(zhuǎn)動(dòng)困難，沒了地心引力，宇航員無法正常行走，水可以飄在空中，甚至可以成“球”……老師的語言詼諧有趣，使我對(duì)太空更感興趣，增加了與同學(xué)之間的探討話題和生活情趣，感覺到祖國的偉大，讓我嘆為觀止，非常期待下次的天宮課堂，不知道會(huì)給我們帶來什么樣的驚喜和宇宙奧秘。

最新《天宮課堂》的心得體會(huì)范文篇4

奮斗是圓夢的翅膀。一代代航天人在航天“試驗(yàn)田”中勤懇耕耘，心有天地經(jīng)緯、腳向浩瀚天宇，在一窮二白的基礎(chǔ)上艱苦奮斗，在反復(fù)試驗(yàn)求索中砥礪前行，在精益求精攻關(guān)下追求卓越，敢闖難關(guān)、勇開新路。一個(gè)個(gè)航天員在嚴(yán)格系統(tǒng)全面的訓(xùn)練中學(xué)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)本領(lǐng)，飛天遨游、出艙行走需要扎實(shí)的功底，需要他們具備過硬的心理素質(zhì)和強(qiáng)健的體魄，寒來暑往的刻苦訓(xùn)練讓他們擁有超強(qiáng)的意志力與自信心。為了偉大的航天事業(yè)，航天工作者與航天員，將艱辛與曲折作為事業(yè)發(fā)展的“階梯”，以志氣鍛造骨氣，以骨氣厚積底氣，在接續(xù)奮斗中實(shí)現(xiàn)航天事業(yè)更高水平的創(chuàng)新與突破。

從“神一”的發(fā)射成功到“神五”“神六”“神七”的宇宙之行……中國的載人航天事業(yè)成果豐碩。在“追夢”的道路上，每一次都是全新的征途，每一次都是前所未有的挑戰(zhàn)，當(dāng)然，前所未有的挑戰(zhàn)難度也造就了前所未有的高度。魯迅先生曾說：“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，路是由雙腳踏出來的，是一步一個(gè)腳印開拓出來的。從1956年中國航天事業(yè)發(fā)展至今，自力更生、自主創(chuàng)新是發(fā)展中一以貫之的堅(jiān)持，是推動(dòng)航天事業(yè)發(fā)展壯大的核心競爭力。走前人沒走過的路自然少不了彎路，闖前人沒闖過的關(guān)也必然少不了挫折，成為先驅(qū)，方能成為先鋒，唯有敢闖，才能闖出新天地，搶占“新高地”。

偉大事業(yè)孕育著偉大精神?；赝教焓聵I(yè)發(fā)展史，無論是“東方紅一號(hào)”的成功發(fā)射，還是神舟系列載人航天工程的重大成就;

無論是北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的全面建成，還是“嫦娥”奔月與“天問”探火，從大膽設(shè)想到成功實(shí)踐，無不彰顯著中國與時(shí)俱進(jìn)的航天實(shí)力。中國的航天事業(yè)從艱難起步到艱辛跋涉再到取得輝煌業(yè)績，在浩瀚太空中留下的是中國身影、中國足跡，在航天事業(yè)的發(fā)展道路上留下的是中國精神。

最新《天宮課堂》的心得體會(huì)范文篇5

當(dāng)航天員們在《天宮課堂》為我們太空授課時(shí)，你是否了解過她為夢想付出的努力?他們是名人，他們也只是一個(gè)為了夢想而不斷奮斗的普通人，是堅(jiān)持讓他們的生命變得與眾不同。夢想雖然美麗，但如果沒有堅(jiān)持的勇氣和行動(dòng)，那么，那份美麗就只能停留在夢境中，而不會(huì)成為如今的現(xiàn)實(shí)。

這讓我想起之前在少年宮中學(xué)習(xí)的那些日子。我很喜歡發(fā)明，爸爸雖然支持，但媽媽卻認(rèn)為“發(fā)明不能當(dāng)飯吃”，不贊成我學(xué)發(fā)明。我還記得爸爸說：“放心兒子，你想學(xué)就學(xué)。這是你的夢想，就算一萬個(gè)人反對(duì)，自己堅(jiān)持就對(duì)了?！卑职值倪@句話和王老師的話真是不謀而合，也讓我學(xué)畫的心更加堅(jiān)定了。我想每個(gè)人都有自己的夢想，我夢想著成為畫家，而付麗娟姐姐卻是擁有一雙飛翔的翅膀。我很佩服她在藍(lán)天中勇敢下跳的這份勇氣——因?yàn)槲铱指摺?/p>

他們的事跡全都告訴了我們一個(gè)道理——有夢就動(dòng)力，有動(dòng)力夢想才能成功;有夢就要堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才能成功;有夢就能出彩，只有出彩才算成功。

夢想不會(huì)拋棄我們，只有我們自己才能拋棄自己。沒有誰能隨隨便便成功，所以，盡管在實(shí)現(xiàn)夢想的旅途中會(huì)出現(xiàn)各種磨難，必須經(jīng)受多重考驗(yàn)，甚至?xí)屛覀冸y受得哭泣，會(huì)給我們帶來許多疼痛，但是，如果放棄那就什么都沒有了。所以，就算再苦再痛再累，我們一定要堅(jiān)持。因?yàn)椋瑘?jiān)持是通向夢想的最好途徑。

我也有自己的夢想——當(dāng)一名發(fā)明家家。雖然這個(gè)夢想看起來很可笑，因?yàn)樵絹碓蕉嗟娜碎_始玩弄發(fā)明，認(rèn)為發(fā)明家不外如是?；蛘哂械娜苏J(rèn)為發(fā)明家只是多余的，不能與時(shí)代接軌，不能創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值，但我并不這么認(rèn)為。

我喜歡帶著欣賞的目光、愉悅的心情欣賞那些有用的發(fā)明，去了解過去歷史中發(fā)生過的事情，去傾聽古人的心聲，去追尋他們所走過的痕跡。這盡管有許多困難要克服，但我會(huì)一如既往地堅(jiān)持，就像他們一樣。

夢想是一片鑰匙，她不能打開所有的鎖，但卻能夠打開屬于我們自己的鎖。但有個(gè)問題，這片鑰匙可能需要我們自己去打磨，打磨得更適合打開夢想的鎖。沒有經(jīng)過雕琢的人生是不完整的，所以，我的朋友，就讓夢想雕琢我們的人生，就讓夢想帶領(lǐng)我們走向成功吧!

如果想要放棄，請(qǐng)握緊手中的鑰匙，堅(jiān)定自己的信念——我一定要打開那把鎖!

最新《天宮課堂》的心得體會(huì)范文篇6

王寧溪

幾周前三位宇航員成功登上太空，他們很快的與太空艙對(duì)接完成，這讓我體會(huì)到了祖國的偉大。在節(jié)目里，他們和同學(xué)們互動(dòng)交流，告訴了我們想很多有意思的事，這也讓我萌發(fā)出一種要好好學(xué)習(xí)，將來也去太空看看的欲望和勁頭。我們現(xiàn)在可以坐在寬敞的教室里學(xué)習(xí)，都是祖國的功勞，將來我們一定要報(bào)效祖國，讓祖國更加強(qiáng)大!

最新《天宮課堂》的心得體會(huì)范文篇7

張宇寧

通過這次太空授課活動(dòng)，讓我看到了很多的科學(xué)奧秘。原來在太空艙里宇航員一天中可以看到16次日出。在太空中物體處于失重狀態(tài)，所以宇航員在太空中睡覺必須要綁睡袋，和地球上一樣睡覺也會(huì)做夢。太空站離地球這么遙遠(yuǎn)，宇航員還可以跟家人打視頻電話，真是太有意思了。這些有趣的科學(xué)奧秘讓我更多的了解了航天知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)探索宇宙的好奇心。

最新《天宮課堂》的心得體會(huì)范文篇8

周辰逸

今天，我看了中國空間站授課直播。里面講了很多有趣的太空實(shí)驗(yàn)。我最喜歡的是王亞平老師做的“消失浮力”實(shí)驗(yàn)，在地球上，把乒乓球按進(jìn)水里，球就會(huì)自己浮起來，而在太空里，把乒乓球按進(jìn)水里，球不會(huì)自己浮出水面，浮力消失了，真的太不可思議了，太空實(shí)驗(yàn)真有意思!

最新《天宮課堂》的心得體會(huì)范文篇9

搭載神舟十三號(hào)載人飛船的長征二號(hào)F遙十三運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心按照預(yù)定時(shí)間精準(zhǔn)點(diǎn)火發(fā)射，約582秒后，神舟十三號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。

宇宙探索無止境，太空奏響中華曲。每一次神舟發(fā)射總是激動(dòng)人心，為祖國自豪;每一次太空探索總是鼓舞人心，為時(shí)代點(diǎn)贊。神舟十三號(hào)載人飛船發(fā)射圓滿成功，新“太空出差”三人組美麗啟航，我們歡呼。浩瀚蒼穹立新功，太空探索寫華章，中國精彩!

飛天夢瑰麗，樂章總嘹亮。每一次神舟發(fā)射都會(huì)給我們奏響諸多“首次”交響樂——載人飛船將采用自主快速交會(huì)對(duì)接的方式，首次徑向?？靠臻g站;航天員將首次在軌駐留6個(gè)月;女航天員將首次進(jìn)駐中國空間站，航天員王亞平也將會(huì)成為中國首位實(shí)施出艙活動(dòng)的女航天員，神舟十三乘組也將包括中國首次出艙的男女航天員;中國人將第一次在太空中過春節(jié);等等。每一個(gè)“首次”都是科技探索創(chuàng)新的成果，每一個(gè)首次都是中國智慧、中國力量的結(jié)晶，正是在這些“首次”中，中國航天事業(yè)昂首闊步，中國復(fù)興偉業(yè)走向成功。

使命很光榮，任務(wù)更厚重。每一次太空探索都是壯美事業(yè)的偉大音符，是總結(jié)，是升華，是更上層樓的力量凝聚。中國空間站在軌建設(shè)分為關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證和建造兩個(gè)階段實(shí)施，神舟十三號(hào)任務(wù)是空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段的決勝之戰(zhàn)、收官之戰(zhàn)，也是空間站在軌建設(shè)過程中承前啟后的關(guān)鍵之戰(zhàn)。通過神舟十三號(hào)任務(wù)，將更加全面地考核工程各系統(tǒng)執(zhí)行空間站任務(wù)的功能性能，以及系統(tǒng)間的匹配性與協(xié)調(diào)性。神舟十三號(hào)任務(wù)結(jié)束后，還將組織進(jìn)行全系統(tǒng)綜合評(píng)估，滿足要求后轉(zhuǎn)入空間站建造階段，所以說，其任務(wù)意義非凡而深遠(yuǎn)。

探索星辰大海，中國征程壯美。新“太空出差”三人組，組合完美，“老中青”結(jié)合，抒寫完美中國太空新記錄。一曲《東方紅》響徹寰宇、“兩彈一星”讓世界矚目，“載人航天”揮毫驚鴻之筆?！版隙稹北荚?、“北斗”指路，“天問”問天、“天宮”覽勝，“玉兔”探月、“祝融”探火、“羲和”探日……從一人一天到三人半年，美麗傳奇，刮目奇跡。九霄逐夢問天，闊步強(qiáng)國征程。上九天攬?jiān)?，觀天上宮闕。這是國家和民族的共同記憶，這是共和國發(fā)展壯美詩篇。

浩瀚蒼穹立新功，太空探索寫華章。中國載人航天精神偉大，“天和”探索之旅美好。航天員王亞平說，只要敢于有夢、勇于追夢，用智慧和汗水打造自己的夢想飛船，就一定能夠迎來自己夢想的發(fā)射時(shí)刻，飛向?qū)儆谀愕暮棋强?中國外交部發(fā)言人趙立堅(jiān)說，我們期待除夕守歲時(shí)，能夠第一時(shí)間聽到我們的同胞來自太空的祝福。行而不輟，未來可期。神舟十三號(hào)任務(wù)展現(xiàn)中國為載人航天探索這一人類共同事業(yè)作出的新努力、新貢獻(xiàn);中國必然為人類探索宇宙奧秘、和平利用太空、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出積極貢獻(xiàn)。

最新《天宮課堂》的心得體會(huì)范文篇10

20__年，王婷70多歲的奶奶坐著輪椅把王衛(wèi)國送上支援太原抗擊非典的戰(zhàn)場。

王婷的父親王衛(wèi)國是長醫(yī)附屬和平醫(yī)院放射科的一名醫(yī)生，20__年，王婷70多歲的奶奶坐著輪椅把身為醫(yī)生的王衛(wèi)國送上支援太原抗擊非典的戰(zhàn)場;17年后的今天，已經(jīng)66歲的王衛(wèi)國把同樣作為醫(yī)生的女兒送上馳援湖北的抗疫一線。

“疫情發(fā)生后，我爸就和我說如果有機(jī)會(huì)、有可能的話一定要去一線為國家服務(wù)?！蓖蹑门R走前，王衛(wèi)國來到現(xiàn)場，他深情地?fù)肀畠海骸斑@個(gè)時(shí)候不要掉淚，不要牽掛，家里沒事，放心的去吧，安心工作?！?/p>

2月2日下午，王婷和山西第二批援鄂醫(yī)療隊(duì)其他118名醫(yī)護(hù)人員在太原武宿機(jī)場集結(jié)，緊急飛赴湖北省，而此次陪她一起征戰(zhàn)的行李箱，正是17年前王衛(wèi)國去太原支援抗擊非典時(shí)用的箱子。此次馳援湖北，對(duì)于王婷來說不只是踐行著一名醫(yī)者的使命，也傳承著一種名叫“奉獻(xiàn)與信仰”的家風(fēng)。最美逆行者們致敬!

最新《天宮課堂》的心得體會(huì)范文篇11

通過網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、觀課磨課，積極參加教學(xué)實(shí)踐，我結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)到的知識(shí)，學(xué)會(huì)借助合適的信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)，選擇了“A技術(shù)支持的課堂講授”能力點(diǎn)進(jìn)行研修。

首先，我為了達(dá)到能力提升目標(biāo)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，完成了選課開始網(wǎng)絡(luò)研修。這次網(wǎng)絡(luò)研修提供了許多視頻資源，這些視頻資源里面有專家精彩講解，有的還有示范課、課后專家點(diǎn)評(píng)的詳細(xì)實(shí)錄，

從中吸收營養(yǎng)來補(bǔ)充自己的教學(xué)不足之處。另外，我通過積極參加校本研修活動(dòng)，積極參加專題研討，教學(xué)實(shí)踐、觀課磨課，不斷反思教學(xué)中存在的問題，認(rèn)真完成研修作業(yè)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。

我通過網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修，我學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行直觀形象教學(xué)；學(xué)會(huì)借助合適的信息技術(shù)工具幫助學(xué)生理解重點(diǎn)知識(shí)；學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段、教學(xué)策略優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)不斷提高課堂教學(xué)效率，并學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。

在教學(xué)中，我借助教育部中小學(xué)云教育平臺(tái)、粵教祥云數(shù)字資源應(yīng)用平臺(tái)、網(wǎng)易云課堂、中學(xué)、微課視頻等合適的信息技術(shù)手段設(shè)計(jì)與優(yōu)化講解、啟發(fā)、示范、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)等課堂講授活動(dòng)，從而有助于知識(shí)和技能的形象化與直觀化，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生的主體觀察和體驗(yàn)，表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受，創(chuàng)造多樣化的學(xué)生表達(dá)與分享的機(jī)會(huì)。

通過多種方式建立知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生理解重點(diǎn)和關(guān)鍵問題為學(xué)生參與知識(shí)理解和建構(gòu)提供豐富的學(xué)習(xí)支持，關(guān)注學(xué)生的不同需要，引發(fā)學(xué)生感知、記憶、想象、創(chuàng)造等思維活動(dòng)。

如今，信息技術(shù)走進(jìn)了我們的教學(xué)，異彩紛呈的信息技術(shù)以它獨(dú)有的方式、獨(dú)特的作用，豐富著人們的生活。而當(dāng)它以科學(xué)而合理的方式走進(jìn)我們的課堂，支持我們的課堂講授時(shí)，強(qiáng)力地突破了傳統(tǒng)教學(xué)局限性。它讓學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，令學(xué)習(xí)方式多元化，更加充分地體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)方式，讓我們的課堂效率更高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃！我們也切身地感受到信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升，必將帶來課堂教學(xué)形式、內(nèi)容的革命，當(dāng)知識(shí)以孩子們喜聞樂見的方式呈現(xiàn)出來時(shí)，收效必然顯著。

最新《天宮課堂》的心得體會(huì)范文篇12

“中國航天人的浪漫是把漫天神話變成現(xiàn)實(shí)”。的確，浩瀚太空里越來越多的中國航天身影，正在將中華民族對(duì)浩瀚星辰的浪漫情懷，譜寫成探索太空的現(xiàn)實(shí)詩篇。本次太空授課還演示了微重力環(huán)境下物體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，液體液體表面張力的作用情況，加深對(duì)質(zhì)量、重量、以及牛頓第一定律的理解。微重力環(huán)境在地球上難以取得，所以搬到了太空中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加直觀，無須運(yùn)用推理論證等方法。在讓我們看到微重力環(huán)境下真實(shí)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)也復(fù)習(xí)了前不久學(xué)習(xí)的物理內(nèi)容，通過王亞平老師說的：“面對(duì)浩瀚的宇宙，我們也是學(xué)生，我很期待能夠與廣大青少年朋友一起去感知、去探索神奇而美妙的太空，獲取知識(shí)和快樂?！蔽抑懒擞钪媸呛棋?，宇宙是神奇和復(fù)雜多變的，宇宙中許多奧秘值得探究，這就是科學(xué)的態(tài)度！

最新《天宮課堂》的心得體會(huì)范文篇13

這一學(xué)年的家長課堂學(xué)習(xí)，實(shí)在是讓我受益匪淺!我在這次的學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多東西，真的很感謝!

“望子成龍，盼女成鳳”是普天下為人父母者的心愿。和很多家長一樣，我也期盼自己的孩子在小學(xué)六年能得到良好的教育，渴望自己的孩子能夠快樂健康的成長，但是在家庭教育過程中我不是行家，為此，我請(qǐng)教過其他家長，也買過這方面的書籍，但取得的效果事倍功半。感謝學(xué)校的良苦用心，讓我在陪孩子的成長中找到了正確的方向。

第一講中馬士力校長說：“教書的是老師，但育人的一定是父母”說得很有道理，校長的報(bào)告很精彩，為各位新生家長介紹了陽明小學(xué)的概況、教學(xué)理念、教學(xué)成績等，使我對(duì)我們學(xué)校有了進(jìn)一步了解，我相信我的孩子在老師們的教育愛護(hù)下會(huì)很優(yōu)秀的。

經(jīng)過一學(xué)年的家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，我得到了一些啟發(fā)：

一、父母要給孩子樹立好的榜樣

家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長奠定基礎(chǔ)。所以我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂的成長空間。我們家長也必須不斷的學(xué)習(xí)成長，吸取嶄新的事物和知識(shí)。我有一點(diǎn)做的很不好，空下來就喜歡拿著手機(jī)玩，孩子經(jīng)常會(huì)當(dāng)著我的面或者在外婆面前抱怨我，不關(guān)心她，甚至她會(huì)問我“媽媽，手機(jī)和我掉河里了，你先救哪個(gè)呀?”問題雖然可笑，但是可以聽出，她對(duì)我專注玩手機(jī)這件事上是很反感的，現(xiàn)在我也在改，下班到家基本都是等她睡了以后再看手機(jī)。家庭的生活環(huán)境，家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。

二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣

孩子總是對(duì)周圍的環(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參與其中。作為媽媽，這一點(diǎn)我做得并不好，在一些事情上抹殺了孩子的生活能力。比如她說早上要自己穿衣服，我怕她會(huì)感冒，直到現(xiàn)在還是大人幫忙穿衣服。其實(shí)，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞，可以強(qiáng)化良好的生活能力和學(xué)習(xí)行為。

三、要多陪陪孩子，和孩子一起閱讀

上了家長學(xué)校后，每天我都堅(jiān)持和孩子一起閱讀，孩子每天都會(huì)提前在床頭放好今天要閱讀的書本故事，然后很興奮的跟我說“媽媽，今天我們該讀什么了”看得出她非常的期待，現(xiàn)在把自己的書柜也收拾的整整齊齊的，堅(jiān)持閱讀，收獲很大。

學(xué)習(xí)是一輩子的事，家庭教育也是，家長學(xué)校引導(dǎo)我如何更好的掌握教育方式來教育孩子學(xué)習(xí)成長。

最新《天宮課堂》的心得體會(huì)范文篇14

“在太空能正常行走嗎?”為了回答這個(gè)問題，王亞平請(qǐng)葉光富嘗試像在地面一樣走路。葉光富“踩”了幾下，就不由自主地飄了起來，引起大家一陣笑聲?！霸谔諞]有重力，無法像在地面一樣正常行走。”王亞平揭示了答案。

“不光是走路，太空轉(zhuǎn)身也和地面有很大差別，我們在太空轉(zhuǎn)身很難?！蓖鮼喥秸?qǐng)葉光富示范太空轉(zhuǎn)身的難度，游泳式、吹氣式都不行，最后舉起單臂不斷轉(zhuǎn)圈，終于轉(zhuǎn)身成功。

天地互動(dòng)中，還同做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

地面課堂上，同學(xué)們把乒乓球放在水杯里，球浮了起來。而空間站里，王亞平把乒乓球放在水杯里，球卻停留在了水中?！斑@是因?yàn)槭е丨h(huán)境下浮力幾乎消失?！?/p>

隨后，王亞平拿出她和女兒在地球上一起準(zhǔn)備的花朵折紙放入厚水膜中，花朵邊旋轉(zhuǎn)邊“開”了起來，“我們得到了一朵在太空中盛開的花，非常美麗?？吹竭@朵花，我就想到了我的女兒?！蓖鮼喥絼?dòng)情地說。

王亞平勉勵(lì)同學(xué)們：“你們都是祖國的花朵，含苞待放，未來是你們的，希望你們的夢想都能在這廣袤的宇宙中綻放?！?/p>

接下來是“太空歡樂球”。王亞平往水膜里不斷加水，利用失重環(huán)境下水的表面張力，做出一個(gè)在地面上無法做出的水球。隨后她注入藍(lán)色顏料，放入半片普通的維生素泡騰片。瞬間，水球變成了藍(lán)色。氣泡不斷產(chǎn)生，但并沒有離開水球。

“為什么氣泡沒有離開水球呢?”王亞平說，這是因?yàn)?，在失重環(huán)境中浮力消失，氣泡不再上浮，而是相互擠壓。

王亞平說：“這個(gè)藍(lán)色的小球像不像我們的地球?地球是人類在宇宙中的搖籃，但人類不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃里。如今我們有了自己的空間站，將來中國人的腳步會(huì)踏入月球、火星和更遠(yuǎn)的深空。”

最新《天宮課堂》的心得體會(huì)范文篇15

昨天下午，我們在學(xué)?？戳颂鞂m課堂的直播課。聽這個(gè)名字就知道，這是關(guān)于太空的知識(shí)。三名航天員翟志剛、王亞平、葉光富向我們展示了各種有趣的小實(shí)驗(yàn)。

把一個(gè)圓環(huán)浸到水里，會(huì)形成一個(gè)水膜。兩側(cè)注入水，會(huì)形成水球。水球里面有個(gè)許多小氣泡，把小氣泡抽出來，會(huì)形成反的景象，再把小氣泡注射進(jìn)去，就會(huì)形成一正一反的景象，很神奇吧。

之后，小氣泡里面注射藍(lán)色的顏料，為了讓效果更明顯，又加入了黃色的泡騰片。很多可愛的小氣泡產(chǎn)生，藍(lán)色、黃色、綠色的顏色交融在一起，真是非常漂亮。天宮課堂里面有太多神奇的實(shí)驗(yàn)了，讓我非常向往。我也真希望以后人類能在宇宙中找到第二個(gè)家園。

最新《天宮課堂》的心得體會(huì)范文篇16

一切教育改革的核心在于提高課堂效率上。真正的高效率的課堂教學(xué)就是師生用最短的時(shí)間獲得最大的效率。高效課堂作為一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式。高效課堂所追求的最高境界是使每一位師生都成為快樂的人。在課程改革中山東省涌現(xiàn)出了一些非常好的高效課堂教學(xué)模式，在這里僅列出杜郎口中學(xué)、昌樂二中、兗州一中、魚臺(tái)一中的高效課堂教學(xué)模式供參考。

一、杜郎口中學(xué)——“三三六”高效課堂教學(xué)模式

“三三六”自主學(xué)習(xí)模式：

即三種模式：預(yù)習(xí)、展示、反饋(課堂);

三個(gè)特點(diǎn)：立體式、大容量、快節(jié)奏;

六個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評(píng)。

依時(shí)間又稱“10+35”(或“0+45”)課堂模式：

即一節(jié)課45分鐘，10分鐘屬于教師，35分鐘屬于學(xué)生?；蛉?5分鐘屬于學(xué)生。

二、昌樂二中——“271”高效課堂教學(xué)模式

1、“271”模式的內(nèi)涵：

①學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：

20%的知識(shí)——自學(xué)能會(huì)

70%的知識(shí)——合作學(xué)會(huì)

10%的知識(shí)——老師教會(huì)

②學(xué)生組成方面：

20%學(xué)生——特優(yōu)生

70%學(xué)生——優(yōu)秀生

10%學(xué)生——待優(yōu)生

③時(shí)間分配及內(nèi)容安排：

20%(約10分鐘)——教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑

70%(約30分鐘)——學(xué)生自學(xué)、討論、展示

10%(約5分鐘)——學(xué)生自結(jié)、鞏固、檢測

2、“271”模式的五個(gè)步驟：

學(xué)生自學(xué)，自主探究;

完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用;

分組合作，討論解疑;

展示點(diǎn)評(píng)，總結(jié)升華;

清理過關(guān)，當(dāng)堂檢測。

三、兗州一中——“循環(huán)大課堂”高效課堂教學(xué)模式

即“三步六段”“35+10”循環(huán)教學(xué)模式：

模式簡介：三步，即課前、課中、課后;

六段：即重申目標(biāo)、學(xué)情調(diào)查、問題匯總、精講點(diǎn)撥、當(dāng)堂測試、小結(jié)作業(yè)。

35+10循環(huán)模式：

第一節(jié)課的后10分鐘和第二節(jié)課的前35分鐘共同組成一節(jié)課。

三步為一課，一課分兩段;循環(huán)往復(fù)，課課相扣。

35分鐘的上法：通過展示實(shí)現(xiàn)交流，通過糾錯(cuò)實(shí)現(xiàn)落實(shí)，通過點(diǎn)撥實(shí)現(xiàn)提高，通過拓展實(shí)現(xiàn)升華;

10分鐘上法：明確目標(biāo)、指導(dǎo)方法、點(diǎn)破難點(diǎn)。

1、模式的靈魂：一個(gè)轉(zhuǎn)變，兩個(gè)前置，三種方法。

一個(gè)轉(zhuǎn)變：師生角色的轉(zhuǎn)變;

兩個(gè)前置：問題前置和學(xué)習(xí)前置;

三種方法：自主、合作、探究。

2、過程控制：即時(shí)性管理、激勵(lì)性評(píng)價(jià)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。

3、效能分析：實(shí)現(xiàn)了教學(xué)成績的跨越;實(shí)現(xiàn)了師生教學(xué)相長的雙高效益;實(shí)現(xiàn)了課上和課下兩種“學(xué)習(xí)態(tài)”的和諧統(tǒng)一。

關(guān)于“課前”

教師要求：

1、在集體備課的基礎(chǔ)上形成具有本班特色的“導(dǎo)學(xué)案”;

2、設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)互動(dòng)的方案。

學(xué)生要求：通過預(yù)習(xí)解決A、B級(jí)問題，對(duì)C級(jí)和D級(jí)問題形成初步“困惑”，以便帶入課堂。

關(guān)于“課中”

按照六段式教學(xué)模式的要求，實(shí)施“生生互動(dòng)”和“師生互動(dòng)”，讓每個(gè)人都成為交流者。

關(guān)于“課后”