2023八年級音樂上冊說課稿8篇

2023八年級音樂上冊說課稿8篇

2023八班級音樂上冊說課稿【篇1】

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

依據(jù)教學(xué)目標和重點，我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計的，它由三大環(huán)節(jié)構(gòu)成：第一個教學(xué)環(huán)節(jié)：感受音樂、理解情感。方案用時10分鐘。

1、播放《我愛米蘭》，同學(xué)在音樂聲中進入教室。

2、經(jīng)過常規(guī)的組織教學(xué)后，快速過渡到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，即：

3、帶著問題傾聽歌曲《我愛米蘭》和《每當(dāng)我走過老師窗前》。（各為2分40秒）

問題有如：這兩首歌曲分別是什么演唱形式？歌曲贊美的是什么？4、引導(dǎo)同學(xué)綻開爭論：為什么要將老師比方成米蘭？兩首歌曲速度上有什么區(qū)分？這樣的速度對表達音樂情感有什么作用？

依據(jù)同學(xué)的爭論，老師適時的范唱與講解，使同學(xué)漸漸明白：兩首歌曲都表現(xiàn)了同學(xué)們對老師的敬重與愛戴之情。前一首歌曲是將老師比作米蘭，頌揚了老師悄悄奉獻的崇高精神。而后一首歌曲則是直抒心懷，歌頌了老師為培育一代新人而嘔心瀝血、忘我工作的精神。（米蘭，并不是一種珍貴的植物，也不是絢麗多姿的花卉，但它能悄悄地散發(fā)著暗香，而以它來比方老師的品行則是非常適宜的。）

這一環(huán)節(jié)中的觀賞過程，我沒有運用圖片、錄像等其它形式來提示、關(guān)心同學(xué)們感受、理解音樂，由于我認為：音樂藝術(shù)應(yīng)當(dāng)運用音樂來體驗與表達，理解音樂最好的方法就是：認真地傾聽音樂，專心去感受音樂。加之，經(jīng)過一、二班級的長期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之后，這一學(xué)段的同學(xué)也已具備了這樣的力量。這不僅是新課標的要求，也是循序漸進的教育理念的要求。

經(jīng)過這一教學(xué)環(huán)節(jié)后，我將點出今日的課題，即：學(xué)習(xí)歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。（課本第40頁）從而進入其次環(huán)節(jié)的教學(xué)。

其次大環(huán)節(jié)：演唱歌曲、表達情感，方案用時22分鐘。

在這一環(huán)節(jié)中，我將主要運用：視唱法、教唱法相結(jié)合的學(xué)習(xí)手法，教同學(xué)演唱歌曲、表現(xiàn)情感，詳細過程是：（重點說：教唱的過程及對重難點的解決方法、手段）

1、老師彈琴伴奏，引導(dǎo)同學(xué)輕聲地跟琴視唱樂譜；這時，我的教學(xué)不僅要指導(dǎo)同學(xué)在音高、節(jié)奏方面的精確?????，還會適時地引導(dǎo)同學(xué)運用自然、圓潤的聲音輕輕地進行演唱。這種輕聲唱的要求，不僅是為了愛護嗓音，我還會引導(dǎo)同學(xué)們明白，這也是歌曲情感表達的需要。

2、將同學(xué)分兩組進行啊音演唱，檢驗并鞏固同學(xué)的旋律感；

3、請同學(xué)跟琴學(xué)唱第一段歌詞，老師進行準時的引導(dǎo)；

如，提出問題：你覺得第一段要用怎樣的速度、力度來演唱呢？從而引導(dǎo)同學(xué)用稍弱的音量、稍慢的速度進行演唱。這一步驟中，我還將對唱曲中一字多音與一音多字的演唱方法、啊字的力度掌握、主副歌的心情增進等重難點運用對比范唱等形式進行教學(xué)。

4、經(jīng)過我細致地引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)把握了第一段歌詞的演唱之后，接下來的其次段、第三段歌詞，我將把學(xué)習(xí)過程完全地交給同學(xué)。依據(jù)同學(xué)的爭論、演唱，進行準時地引導(dǎo)，最終，老師彈著伴奏，請同學(xué)完整地演唱歌曲，并依據(jù)同學(xué)爭論的結(jié)果，達到這樣的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度進行演唱，其次段用感謝的心情，中速演唱，第三段則用稍快的速度進行演唱；

5、在以上的教學(xué)過程中，為了鞏固同學(xué)的新授歌曲，我還將分別設(shè)計了這樣幾種演唱形式，如：分組競唱、分句接龍、領(lǐng)唱和齊唱合作等形式。這樣，不僅鞏固了新授歌曲，同時也豐富了同學(xué)們的唱歌表演形式，一舉兩得。

第三大環(huán)節(jié)：拓展創(chuàng)編、深化體驗（8分鐘）我主要采納：分組合作，現(xiàn)場創(chuàng)編的形式開展活動。

我將提示同學(xué)，可采納如：唱歌、配樂詩朗誦、舞蹈、小品、畫畫等多種形式來表達、體驗歌曲的情感，老師這時做適時的巡回指導(dǎo)。

雖然同學(xué)們創(chuàng)編活動的質(zhì)量凹凸參差不齊，但是同學(xué)在課堂中真正成為了學(xué)習(xí)的仆人。老師這時則變成了整個活動的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者，比如：彈伴奏、放音樂、組織評比等。但卻讓每位同學(xué)都在活動中獲得了不同的閱歷，開心的體驗了過程，最大程度地接受了藝術(shù)的熏陶。

當(dāng)然，由于時間的緊迫，同學(xué)們的創(chuàng)編形式在這一節(jié)音樂課上不行能一一的呈現(xiàn)出來，我將選擇其中較好的小組創(chuàng)編的表現(xiàn)形式在本節(jié)課上進行當(dāng)眾表演，并鼓舞其它組創(chuàng)編的形式，課后進行再加工，下一節(jié)音樂課為老師和同學(xué)進行表演。

這樣的設(shè)計，不僅使本節(jié)課的教學(xué)得到了適時的拓展，而且，還將這一內(nèi)容擴大到了課后，為下次的音樂課教學(xué)做了很好的鋪墊作用。

總之，我設(shè)計的這節(jié)針對三班級同學(xué)的音樂課，體現(xiàn)了新課標要求，遵循了基本的教育原則，并在單元目標的總體規(guī)劃下，體現(xiàn)了音樂課獨特的施教特點，完成了教學(xué)內(nèi)容，達到了授課目標。

我的說課完畢，感謝各位評委、老師。

2023八班級音樂上冊說課稿【篇2】

一、說內(nèi)容

人教版教材七班級《雪絨花》，主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》，觀賞《Do—Re—Mi》、《孤獨的牧羊人》

二、說教材

歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民寵愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采納四三拍子和中等的速度，就打算了它的格調(diào)優(yōu)雅舒適，心情沒有較大的起伏，歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的喜愛，寄予了仆人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝愿。我設(shè)定本課的教學(xué)目標之一就是指導(dǎo)同學(xué)用美麗的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點。在本課中，還有兩首心情歡愉快潑、演唱形式多樣的觀賞歌曲，因此本課其次個教學(xué)目標設(shè)定為通過觀賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和心情，擴大音樂視野。

三、說教法、學(xué)法：

1、為了讓同學(xué)更好的體驗作品的意境、領(lǐng)會音樂的無窮魅力，充分調(diào)動同學(xué)的參加樂觀熱忱，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進行如下設(shè)計：介紹電影劇情――聽《Do—Re—Mi》――猜謎雪絨花――學(xué)唱歌曲――用英語演唱――觀賞片段《孤獨的牧羊人》。

2、本課運用多媒體教學(xué)手段，以觀賞電影片斷為手段，引導(dǎo)同學(xué)在觀賞過程中注意對唱曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進行對比，拓展同學(xué)思維。

3、在學(xué)習(xí)歌曲時，以老師語言啟發(fā)為主，培育同學(xué)自學(xué)的力量，通過操作、唱歌比較分析歌曲旋律，使同學(xué)能夠唱準相像樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的心情。

4、始終留意引導(dǎo)同學(xué)的思維，在觀賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向同學(xué)提出的要求和問題，讓他們明確觀賞目的，以便更好地理解作品。

四、說教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境：

《雪絨花》這首歌曲的旋律很多同學(xué)都很熟識，。七班級的同學(xué)由于年齡大了一些，音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調(diào)動，我支配了由老師抑揚頓挫的語氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、漂亮和善，喜愛唱歌，會彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家產(chǎn)家庭老師，上校的七個孩子很淘氣、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系，瑪麗亞教會了孩子很多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的暖和。介紹《音樂之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引同學(xué)的留意力，對影片產(chǎn)生奇怪???感，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do—Re—Mi》。

2、猜謎導(dǎo)入歌曲

一說到猜謎，同學(xué)樂觀性一下子提高了，出示圖片，讓同學(xué)猜植物，我再介紹雪絨花的得名。《雪絨花》的歌聲隨著影片的放映受到廣闊人民的寵愛。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對雪絨花的寵愛之情讀出來嗎？同學(xué)帶著自己對唱詞的理解有感情地朗讀。

3、學(xué)唱歌曲：

（1）首先聽老師演唱歌曲，再帶問題聽錄音，回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號，幾拍子的？強弱規(guī)律是什么？同學(xué)通過反復(fù)傾聽熟識歌曲旋律，很快能解決剛才的問題，再通過用lu哼唱旋律后，讓同學(xué)提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用噠演唱節(jié)奏，再讓同學(xué)唱準相像樂句，解決歌曲難點。

（2）在進行歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對同學(xué)進行啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的心情。同學(xué)唱好歌曲后我提問：我們怎樣才能將這首唱歌得更富有感染力呢？歌聲很動人！老師還要告知你們一個唱歌的好方法：那就是要想把唱歌好，情感的表現(xiàn)很重要。指導(dǎo)同學(xué)把三拍子的強弱關(guān)系唱得明顯一點。

4、拓展感受：

同學(xué)唱好歌曲后我發(fā)給同學(xué)英語歌詞，我用英語演唱歌曲，讓同學(xué)觀賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受，使同學(xué)產(chǎn)生也想用英語學(xué)唱歌曲的愿望，我給同學(xué)介紹漢語、英語發(fā)音的不同，英語里有些音要連讀。教讀Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文單詞后。讓我們帶上對祖國的喜愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。

5、觀賞電影歌曲片段

同學(xué)已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后，我連續(xù)介紹在一次家庭音樂會上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨的牧羊人》表演得特別好玩，我們一起看一看這個電影片斷。（播放多媒體課件）引導(dǎo)同學(xué)通過分析比較，對唱曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有肯定的了解，正是有了這三首美麗悅耳的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我們歡樂、歡樂、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對祖國的愛。最終回到本課的重點《雪絨花》，同學(xué)演唱歌曲走出教室，使他們能夠領(lǐng)會到音樂的無窮魅力，同時受到愛國主義的教育。

2023八班級音樂上冊說課稿【篇3】

一、說教材

1、教材的地位與作用

本課選用了具有濃郁日本音樂特點的民歌櫻花，這是同學(xué)首次接觸日本音樂。在演奏形式上選用了合唱曲和器樂曲，做為以民歌櫻花改編的合唱曲和器樂曲有著各自不同的表現(xiàn)方式。相同音樂采納不同的演奏形式消失在同學(xué)面前，既擴充了同學(xué)的音樂視野，也關(guān)心了同學(xué)熟悉改編樂曲的幾種常見的方法。

做為一首具有典型日本風(fēng)格的民歌，歌曲的旋律建立在日本民間音調(diào)的基礎(chǔ)上，具有獨特的民族風(fēng)格。生動地展現(xiàn)了日本人民珍愛櫻花，趁三月春光結(jié)伴前往欣賞櫻花的喜悅心情，也充分體現(xiàn)了人與自然和諧美妙的統(tǒng)一。

2、教學(xué)目的：

1）通過傾聽歌曲的獨唱、齊唱、合唱、器樂演奏等形式，讓同學(xué)感受相同音樂主題，可以有不同的表現(xiàn)形式。

2）辨別器樂改編曲運用了哪些手法，初步嘗試改編歌曲的演唱形式。

3）感受日本民歌的風(fēng)格特點，了解日本的風(fēng)土人情。

4）針對同學(xué)年齡小，對于音樂形象較易理解的歌曲同學(xué)較喜愛，對于器樂曲缺少熟悉，盼望通過觀賞與比較，培育同學(xué)觀賞器樂曲的`力量。

3、重點、難點：

1）相同旋律的不同表現(xiàn)形式。

2）熟悉改編曲的幾種主要方法，并能夠加以運用。

二、說教法

1）問題傾聽法：

這節(jié)課我抓住歌曲的節(jié)奏特點，借助日本民間舞蹈動作體驗歌曲平穩(wěn)的節(jié)奏，美麗伸展的旋律，通過邊傾聽歌曲邊觀看各種有關(guān)日本風(fēng)土人情的畫面，讓同學(xué)依據(jù)畫面說出是哪一個國家的歌曲，并試為歌曲起名字，以此來激發(fā)同學(xué)的奇怪???心理和進一步學(xué)習(xí)的愛好。

2）歌曲模唱法：

歌曲教學(xué)以模唱為主，分樂句傾聽歌曲旋律進行歌曲的學(xué)習(xí)。

3）視覺圖象法：

在樂曲觀賞的同時，通過各部分音樂的變化配以不同的畫面，給同學(xué)視聽結(jié)合，避開枯燥的說教形式，使原來抽象的內(nèi)容變得詳細形象化，有利于同學(xué)理解和分析樂曲的不同變化形式。

4）對比觀賞法：

合唱曲與器樂曲之間的對比觀賞，感受不同演奏形式的不同表現(xiàn)方法。并嘗試將器樂改編曲的表現(xiàn)方法運用到歌曲的改編中來，從而讓同學(xué)更好地熟悉音樂改編的幾種方法。熟悉到音樂的學(xué)習(xí)不是單純、唯一的繼承，而是在原有的基礎(chǔ)上能夠有更為豐富的轉(zhuǎn)變，進而培育同學(xué)的音樂創(chuàng)新力量。

主題歌曲與劇情的關(guān)聯(lián)，使同學(xué)較直觀地理解主題音樂的作用。

三、說學(xué)法

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，要讓同學(xué)能主動樂觀地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。依據(jù)教材的內(nèi)容和同學(xué)年齡特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞教學(xué)目標，主要通過看聽唱等要素，讓同學(xué)去感知歌曲的心情。通過列出表格，直觀地對比分析的方法，使同學(xué)自主地得出結(jié)論從而來完成力量目標，最終通過親身體驗，驗證結(jié)論，進一步加深對改編曲的熟悉。

1）聽、畫相結(jié)合的方法：

通過傾聽樂曲與選擇畫面相結(jié)合的方法，讓同學(xué)感受相同音樂的不同變化，并能夠借助不同的畫面區(qū)分各種音樂演奏形式的變化。

2）實踐探究法：

以探究的方法進行學(xué)習(xí)，在傾聽與比較的基礎(chǔ)上熟悉和了解改編曲的幾種常用方法，并能夠在實踐中加以運用。通過與老師在共同傾聽的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)求知、探究的欲望。

四、說教學(xué)程序

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入：

1、傾聽歌曲

在這個環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓同學(xué)在傾聽歌曲的過程中，通過老師選用的各種有關(guān)日本人文景色的畫面，邊聽音樂邊說出這是哪一個國家的歌曲。

2、我為歌曲起名字

以為歌曲起名字的方法，引導(dǎo)同學(xué)仔細傾聽歌曲，從中了解歌曲的含義。從歌詞中理解到日本的國花是櫻花，日本人民每到三月時都會到戶外去賞花，讓同學(xué)真正感受到人與自然的和諧統(tǒng)一，培育同學(xué)喜愛大自然的良好品質(zhì)。

3、歌曲模唱

這個環(huán)節(jié)老師運用歌曲模唱的方法，讓熟識歌曲的旋律，為下一步的觀賞打下基礎(chǔ)，并在同學(xué)演唱的過程中進一步與同學(xué)共同推敲歌曲應(yīng)有怎樣的歌名，選取出較有創(chuàng)意的想法，更能表達歌曲的內(nèi)涵。

三、觀賞合唱曲《櫻花》

三班級的同學(xué)已初步具備辨別歌曲演唱形式的力量，通過傾聽合唱曲，讓同學(xué)試說出與老師的演唱以及同學(xué)的演唱有什么不同，從而復(fù)習(xí)了獨唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。并在此基礎(chǔ)上讓同學(xué)感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化，能夠做簡潔的仿照。

四、觀賞器樂曲

讓同學(xué)分辯在器樂演奏的過程中，歌曲旋律一共消失了幾次，可以用不同的畫面來表示，說出你是通過什么形式來區(qū)分的。

運用帶問題觀賞音樂的方法，即可培育同學(xué)正確傾聽音樂的好習(xí)慣，又可讓同學(xué)做到有目的的參加音樂活動。在觀賞的同時，還可以讓同學(xué)借助手勢或是畫圖的形式參加到音樂活動中來，對提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也是很有關(guān)心的。從而讓同學(xué)熟悉和感受相同旋律的音樂，不同的表現(xiàn)形式。這首器樂改編曲通過器樂獨奏、不同的器樂獨奏、幾件樂器的合奏等形式，并在速度和力度上加以變化。

五、改編歌曲

在傾聽和了解器樂曲改編的基礎(chǔ)上，運用不同的演唱形式和方法改編歌曲的演唱方法。依據(jù)樂曲中不同演奏樂器、各種樂器的組合以及在速度、力度上的變化，引導(dǎo)同學(xué)在歌曲的演唱上也運用這些方法對唱曲進行改編，將把握到的新學(xué)問在實踐中加以運用。比如可以運用獨唱、器樂演奏、齊唱等同學(xué)會的音樂表現(xiàn)。

2023八班級音樂上冊說課稿【篇4】

一、說教材

這部分內(nèi)容我主要從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點等幾個方面進行陳述。

1、教材分析：

2、教學(xué)目標分析

美國聞名教育家杜威認為：教學(xué)目標在教育活動中起著特別重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。新課標指出，教學(xué)目標應(yīng)包括學(xué)問與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀這三個方面，而這三維目標又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機整體，同學(xué)學(xué)會學(xué)問與技能過程的同時成為同學(xué)學(xué)習(xí)，形成正確價值觀的過程，這告知我們，在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)問與技能為主線，滲透情感態(tài)度與價值觀，并把前面兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中。借此，本課的教學(xué)目標我是這樣來設(shè)置的。

（1）情感態(tài)度與價值觀：

（2）過程與方法：

（3）學(xué)問與技能：

基于音樂新課程標準，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重難點。

3、本課的教學(xué)重點是：

4、本課的教學(xué)難點是：

為了講清教學(xué)的重難點，使同學(xué)能夠達到本課設(shè)定的教學(xué)目標，我再從其次方面說教法和第三方面說學(xué)法上面談?wù)勎业南敕ā?/p>

二、說教法

從心理特征來說，學(xué)校階段的同學(xué)規(guī)律思維從閱歷型逐步向理論型進展，觀看力量，記憶力量和想象力量也隨著快速進展。在教學(xué)中一方面運用直觀生動的形象，引發(fā)同學(xué)的愛好，使他們的留意力始終集中在課堂上；另一方面，要制造條件和機會，讓同學(xué)發(fā)表見解，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和同學(xué)的年齡特征，本節(jié)課我主要實行設(shè)置情景教學(xué)法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等特點，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一系列美麗的情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，活躍課堂氣氛，促進同學(xué)對學(xué)問的把握。

基于本課的特點，我還采納了以下的教學(xué)方法：

（1）直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

（2）活動探究法：引導(dǎo)同學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式來獵取學(xué)問，以同學(xué)為主體，使同學(xué)的獨立探究性得到充分的發(fā)揮，培育同學(xué)的自覺力量、思維力量、活動組織力量。

（3）集體爭論法：針對同學(xué)提出的問題，組織同學(xué)進行集體和分組爭論，促使同學(xué)在學(xué)習(xí)中解決問題，培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作的精神。

我還運用了學(xué)科整合的方法，在聯(lián)系生活和拓展創(chuàng)編這兩個環(huán)節(jié)中，我融入了美術(shù)、自然、語文、戲曲等姊妹學(xué)科與藝術(shù)的學(xué)問，拓展了同學(xué)的音樂視野，促使他們音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)力的不斷提高。

三、說學(xué)法

我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會同學(xué)學(xué)問不如教會同學(xué)學(xué)習(xí)的方法?！币蚨以诮虒W(xué)過程中特殊重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視對同學(xué)的音樂實踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。這節(jié)課在指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法方面我主要實行了以下的方法：小組合作法、自主探究法，總結(jié)反思法，同時我還讓同學(xué)多聽多練，自省自悟，從而達到預(yù)定的教學(xué)目標。

四、說板書設(shè)計

本著簡潔、形象、直觀、概括的原則。

2023八班級音樂上冊說課稿【篇5】

一、教材分析

《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，是一首感動人心、奮勉向上、慷慨激揚的進行曲，也是中國的國歌，曲調(diào)線條流暢興奮人心，內(nèi)容在本冊書中占有重要地位，能為以后歌曲觀賞打下基礎(chǔ)。

依據(jù)上述材料分析，考慮到學(xué)校生的認知特點及其進展規(guī)律我認為本課的教學(xué)重、難點是：

教學(xué)重點：感受觀賞并演唱《中華人民共和國國歌》，理解歌曲所表達的思想感情。

教學(xué)難點：引導(dǎo)同學(xué)連貫唱歌并從中受到相應(yīng)的思想教育，學(xué)習(xí)三連音。

結(jié)合本課實際，為提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，為了更好地突出以上教學(xué)重、難點，我確定了以下教學(xué)目標：

1、情感目標：通過學(xué)唱歌曲使同學(xué)體驗、學(xué)習(xí)團結(jié)斗爭的民族精神。

2、學(xué)問目標：讓同學(xué)了解紅色音樂，了解中國的革命歷史，激發(fā)同學(xué)的愛國主義情感。

3、力量目標：有感情的演唱歌曲《中華人民共和國國歌》。

二、說教法

依據(jù)膠南市音樂“‘雙主’活版塊”唱歌課教學(xué)模式的指導(dǎo)思想，在本課教學(xué)中我將重點采納：激趣誘導(dǎo)、引導(dǎo)感受和體驗學(xué)習(xí)等方法。讓同學(xué)在觀看、傾聽、演唱等一系列活動中促進同學(xué)音樂感知、情感體驗和審美情趣的培育，讓同學(xué)養(yǎng)成參加意識和群體意識。

三、說學(xué)法

《音樂課程標準》中指出：“愛好是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是同學(xué)與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提”。在整個教學(xué)設(shè)計中，我想以音樂為主線，以同學(xué)為主體、以愛好為核心，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)自己去體驗、探究、發(fā)覺、制造、表現(xiàn)音樂美和享受音樂的樂趣。講求音樂課的學(xué)科特點，在課堂中，依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)的需要，采納同學(xué)易于接受的形式，滲透必要的音樂學(xué)問，為同學(xué)更好的觀賞、感受、表現(xiàn)音樂作理論上的儲備。

因此，在學(xué)法指導(dǎo)時，我緊緊圍繞教學(xué)目標，堅持以同學(xué)自悟探究、自主練習(xí)、等學(xué)習(xí)方式，注意進展同學(xué)的力量。

四、說教學(xué)過程

依據(jù)膠南市音樂“‘雙主’活版塊”唱歌課教學(xué)模式的指導(dǎo)思想，結(jié)合本課實際，我確定了以下教學(xué)過程：

1、激趣導(dǎo)入，營造氛圍。一堂好課必需有一個良好的導(dǎo)入做為前奏，也是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的關(guān)鍵。開頭上課時我請同學(xué)觀賞《國旗國旗真漂亮》這首歌，然后提出問題：同學(xué)們你們知道艷麗的五星紅旗升起時，都會放什么歌曲嗎？同學(xué)回答，之后我揭示課題。一開頭我并沒有讓同學(xué)傾聽歌曲，而是讓同學(xué)了解國歌的創(chuàng)作背景，使同學(xué)對《中華人民共和國國歌》有一個初步的印象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。然后，創(chuàng)設(shè)肯定情景，擴高校生對唱曲的理解，從而引入本課內(nèi)容，力求達到“未成曲調(diào)先有情”的效果。

2、反復(fù)傾聽，適度表現(xiàn)。新課標提出：音樂是聽覺的藝術(shù)，吳斌老師也曾經(jīng)多次指出：真正的音樂是不用教的，是聽出來的。本堂課上，我會重點引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)傾聽音樂。并且每次都會讓同學(xué)帶著不同的要求去聽賞，避開同學(xué)因反復(fù)傾聽帶來的逆反心理。基于此，我將這個環(huán)節(jié)又分解為以下幾個小環(huán)節(jié)：

（1）初聽全曲，整體感知。

在這一環(huán)節(jié)中我將讓同學(xué)從歌詞和音調(diào)兩個方面來感受歌曲的風(fēng)格。

（2）深化傾聽，體會感知。

在這一環(huán)節(jié)中我通過組織同學(xué)傾聽伴奏來朗讀歌詞，并綻開簡短爭論，讓同學(xué)體會情感來實現(xiàn)本課的教學(xué)重點。

（3）琴聲引導(dǎo)學(xué)唱歌曲。

在這一環(huán)節(jié)中我利用電子琴讓同學(xué)跟琴聲分句唱詞，運用聽唱法來完成歌曲的學(xué)唱，并賜予必要的提示，最終完整的初唱全曲。

（4）同學(xué)質(zhì)疑，在同學(xué)學(xué)唱歌曲的同時，找出自己不會唱的小節(jié)，例：歌曲中反復(fù)消失的三連音和休止符以及歌曲開頭的弱起，都將在這一環(huán)節(jié)中加以解決。

通過其次環(huán)節(jié)的處理，讓同學(xué)達到“唱會歌”的目的。

3、藝術(shù)加工，陶冶情操?！俺獣琛辈豢隙ㄒ?jīng)過教學(xué)，但“唱好歌”必需經(jīng)過老師的引導(dǎo)才能完成。借助上一環(huán)節(jié)中對《國歌》歌詞的爭論理解，引導(dǎo)同學(xué)將歌曲要表達的情感自覺自信的表達出來。這其中包括對唱曲的旋律、節(jié)奏、速度以及進行曲的風(fēng)格特點等進行處理。通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓同學(xué)達到“唱好歌”的目的。

4、情感升華，陶冶情操。音樂是情感的藝術(shù)。借助前幾環(huán)節(jié)的鋪墊，同學(xué)基本能根據(jù)歌曲的要求來演唱歌曲，在此基礎(chǔ)上，我利用多媒體出示奧運會上中國體育健兒為祖國奮力奪冠，站在領(lǐng)獎臺上，奏響《國歌》，看到五星紅旗冉冉升起，進而想到我們的國家和民族在雄壯的樂曲聲中，正以無比堅決的步伐闊步前進。這樣一來，在升華同學(xué)情感的同時，也將課堂氣氛推向一個高潮。

最終，全體起立，多媒體播放天安門廣場現(xiàn)場升旗儀式，伴隨著響亮的國歌，在同學(xué)更富感召力的演唱聲中，結(jié)束本課。同時也達到了音樂課的終極目標——“會唱歌”！

2023八班級音樂上冊說課稿【篇6】

一、說教材

1、教材分析

本節(jié)課是九年義務(wù)教育學(xué)校七班級音樂第一單元青春的旋律的內(nèi)容。這首民歌是由有“西北民歌王”之譽的聞名作曲家王洛賓先生，在20世紀40年月從一個維吾爾族高級學(xué)問分子口中學(xué)得，并加以整理而成。全曲是由五個樂句構(gòu)成，都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新奇感。最末兩小節(jié)是樂段的擴充，在稍許變化的旋律中，用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字“別的那喲喲”進行渲染，最終又回到主旋律中去結(jié)束全曲。

2、目標：

認知目標：學(xué)唱歌曲使同學(xué)體驗作品中輕愉快潑的心情。

力量目標：通過音樂活動，了解新疆民歌的風(fēng)格特點，增加同學(xué)喜愛民族音樂的感情。

情感目標：通過學(xué)唱歌曲，使同學(xué)懂得青春易逝的道理，啟發(fā)同學(xué)珍惜光陰。

3、教學(xué)重點：歌曲心情的體驗和實踐。

4、教學(xué)難點：感受歌曲的風(fēng)格特點，培育同學(xué)的節(jié)奏感和制造力。

5、教具預(yù)備：電子琴、鈴鼓、自制打擊樂器、多媒體課件。

二、說學(xué)情

對于學(xué)校二班級的同學(xué)來說，他們已經(jīng)初步把握了音樂的基礎(chǔ)學(xué)問，但他們把握音樂的心情和表現(xiàn)音樂的力量還有待進一步的加強和提高。對于我們的同學(xué)，他們從小就很少跟音樂接觸，因此，對學(xué)習(xí)音樂的愛好不夠深厚，還缺乏肯定的主動性、樂觀性。想要讓同學(xué)很好而又快速的把握音樂學(xué)問，那必需要培育同學(xué)的愛好，由于愛好是同學(xué)學(xué)習(xí)的動力。同學(xué)有了動力，就能取得很好的教學(xué)效果。

三、說教法

針對教學(xué)目標和同學(xué)的實際狀況，在教學(xué)中主要采納以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、爭論法、表演法等。

四、說學(xué)法

從本課的教學(xué)目標動身，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，確定如下學(xué)法：整體感知法、視聽法、爭論法、小組合作法、自主探究法、實踐法。

五、教學(xué)過程和設(shè)計意圖：

（一）、組織教學(xué)：

老師示范幾個民族的舞蹈動作，讓同學(xué)分別說出是哪個民族的舞蹈動作。

設(shè)計意圖：課前同學(xué)的留意力都比較分散，因此，運用提問法集中同學(xué)的留意力。

（二）、情景導(dǎo)入引情激趣

1、多媒體播放新疆維吾爾族歌舞《掀起你的蓋頭來》。

2、要求同學(xué)視聽后說出它是哪個民族的歌曲，并說說歌曲的音樂心情。

設(shè)計意圖：通過情景創(chuàng)設(shè)，運用視聽法、提問法，讓同學(xué)感受新疆維吾爾族民歌歡快的歌舞場面，激發(fā)他們的愛好，為新課教學(xué)做了很好的鋪墊，從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。

（三）、整體感知引導(dǎo)把握

1、觀賞《青春舞曲》。

2、老師和幾位舞蹈力量較強的同學(xué)為歌曲伴舞。

設(shè)計意圖：讓同學(xué)全面感受歌曲的音樂心情，為歌曲伴舞，主要是創(chuàng)設(shè)歡快的情景，陶冶同學(xué)的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動同學(xué)的主動性、樂觀性。

3、突破難點：

（1）、老師用手鼓示范邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。

（2）、同學(xué)找出歌曲的主要節(jié)奏型并拍出來。

（3）、引導(dǎo)同學(xué)為歌曲編配打擊樂伴奏。

（4）、按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、學(xué)唱歌曲

（1）、隨電子琴跟唱歌曲旋律。

（2）、同學(xué)跟錄音學(xué)唱歌詞。

（3）、老師彈旋律，同學(xué)唱詞。

（4）、老師依據(jù)同學(xué)在學(xué)唱的過程中消失的問題進行講解、分析、訂正。

（5）、分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。

（6）、完整演唱歌曲。

設(shè)計意圖：初二同學(xué)的生理特點和心理特點都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨立思索問題的力量，讓同學(xué)自由為歌曲編配打擊樂伴奏，能調(diào)動同學(xué)的主動性、樂觀性，增加同學(xué)的節(jié)奏感；同時在學(xué)唱歌曲的過程中能夠感受、體驗歌曲的風(fēng)格特點。

（四）、音樂活動——探究表演呈現(xiàn)自我

1、為歌曲創(chuàng)編簡潔的舞蹈動作。

2、全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和舞蹈組進行唱、跳、奏表演。

3、輪換角色進行表演，并運用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲。

設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編舞蹈動作，培育同學(xué)的想象力和制造力量；通過分角色進行集體表演，讓同學(xué)進一步感受歌曲的風(fēng)格特點；感受節(jié)奏與演唱、舞蹈的結(jié)合；用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲，能讓同學(xué)在自身的體驗中通過對比后，更能準確的把握歌曲的歡快心情。提高同學(xué)表現(xiàn)音樂的力量。

（五）、拓展部分

1、思索：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？

2、爭論（師生、生生互動）：

設(shè)計意圖：音樂也是一門學(xué)科，它滲透著情感教育、道德教育；通過師生、生生之間進行溝通、爭論，不僅能夠把握歌曲中蘊涵的人生道理，即告誡人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時間，珍惜時間。同時還能提高同學(xué)的鑒別、分析和表達力量。

（六）、小結(jié)：

今日我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對我們漂亮的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要喜愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹記歌曲賜予我們的人生道理：珍惜時間，呈現(xiàn)自我。

總之，在整個教學(xué)設(shè)計中，力求體現(xiàn)以同學(xué)為主體的思想，著眼于同學(xué)的共性化進展，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的愛好為主線，貫穿整堂課。

2023八班級音樂上冊說課稿【篇7】

一、教材分析

（一）教材的地位及作用：本節(jié)課是人教版八班級上冊第一單元第一節(jié)課，第一單元以“青春的旋律”為主題，引導(dǎo)同學(xué)正確理解“青春”的意義，于歡快、健康中步入青春期。而歌曲《青春舞曲》活潑明快、富于民族特色，歌詞具有教育意義，教育同學(xué)們要珍惜青春，不要虛度年華，同時結(jié)合節(jié)奏和舞蹈的創(chuàng)編，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)加深對唱曲的理解，又符合青少年活潑、富有朝氣的特點，調(diào)動了同學(xué)的樂觀性和參加意識，培育了協(xié)作精神。所以，本節(jié)課在本單元占有重要地位，對同學(xué)成長起了樂觀作用。

（二）教學(xué)目標：

1、認知目標：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點，培育同學(xué)喜愛民族音樂的感情。

2、力量目標：學(xué)會用自然圓潤的聲音，歡愉快潑的心情演唱《青春舞曲》。

能夠依據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn)，加深對唱曲心情的感受。

3、情感目標：通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。

（三）重點與難點：

1、教學(xué)重點：體會新疆民歌的風(fēng)格特點。

2、教學(xué)難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快心情，熬煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編力量。

二、教法分析

（一）教法

1、自然過渡法：我不會為學(xué)歌曲而直接打開課本，而是通過引導(dǎo)、觀賞使得同學(xué)自然而然的過渡到今日所要學(xué)的內(nèi)容。

2、視聽結(jié)合法：運用多媒體課件，讓同學(xué)在視覺和聽覺的雙重啟發(fā)下體驗和感知歌曲的風(fēng)格特點。

3、競賽教學(xué)法：依據(jù)學(xué)校生表現(xiàn)欲望劇烈的性格特征，在教學(xué)中進行表演競賽，激發(fā)同學(xué)愛好，培育同學(xué)的表現(xiàn)力量和制造力量。

（二）學(xué)法

1、同學(xué)自覺參加歌曲分析，培育同學(xué)良好的音樂感知力量。例如：在學(xué)唱《青春舞曲》時，同學(xué)隨樂自學(xué)歌曲并分析歌曲。

2、同學(xué)樂觀參加音樂活動，擅長合作。例如：本課設(shè)計一些節(jié)奏練習(xí)和舞蹈表演，同學(xué)肯定很感愛好，樂觀參加其中，從而合作完成任務(wù)，培育團隊精神。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（4分鐘）

我國幅員寬闊，民族眾多，擁有著各具特色、絢爛輝煌的`民族文化。下面，我們就來觀賞一段歌舞?！径嗝襟w播放《達坂城的姑娘》】

向同學(xué)們提出：

1、剛才播放的是什么歌曲？

2、它是哪個民族的？

（二）隨樂學(xué)唱歌曲《青春舞曲》（16分鐘）

1、聽賞歌曲，感受歌曲的心情。

提問：請同學(xué)說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點？它表現(xiàn)了什么樣的心情？（旋律——美麗節(jié)奏——明快心情——歡快、活潑、布滿青春活力）

2、再播放三遍歌曲。當(dāng)聽第一遍時，請同學(xué)打開課本，邊聽邊跟隨音響唱樂譜，并跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感覺；當(dāng)聽其次遍時，請同學(xué)找出主要節(jié)奏型，邊唱邊拍出節(jié)奏型；(可多叫幾位同學(xué)表演)當(dāng)播放第三遍音樂時，同學(xué)隨樂哼唱。

3、同學(xué)用正確的演唱心情完整連唱，老師指揮。要求唱出歡快、活潑、布滿青春活力的心情。（唱完后，老師評點）

4、同學(xué)分組分段演唱，唱后互評，老師總評。

（三）介紹（4分鐘）

王洛賓：中國20世紀最負盛名的民族音樂家之一，籍貫北京，1934年畢業(yè)于北京師范高校音樂系，他1938年在蘭州改編了第一首新疆民歌《達坂城的姑娘》之后，便與西部民歌結(jié)下了不解之緣，并從今在大西北生活了近六十年（其間曾先后兩次入獄達十八年之久），將傳奇般的一生都獻給了西部民歌的創(chuàng)作和傳播事業(yè)。他一生創(chuàng)作歌劇七部，搜集、整理、創(chuàng)作歌曲1000余首，出版歌曲集六冊，他的作品多以情歌為主。其中，《在那遙遠的地方》和《半個月亮爬上來》被評為20世紀華人音樂經(jīng)典，并且榮獲國家頒發(fā)的“金唱片特殊創(chuàng)作獎”；《達坂城的姑娘》、《阿拉木汗》、《掀起你的蓋頭來》、《可愛的一朵玫瑰花》、《瑪依拉》、《青春舞曲》和《在銀色的月光下》等西部民歌，在國內(nèi)外廣為流傳，已成為中華音樂寶庫中的經(jīng)典之作。為表彰他為20世紀中華音樂傳播所做出的突出貢獻，聯(lián)合國教科文組織于1994年7月授予他“東西方文化溝通特殊貢獻獎”。然后多媒體播放《掀起你的蓋頭來》。

（四）隨樂舞蹈（20分鐘）

新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱，只要你踏上這寬闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所沉醉。那么，你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？

1、播放《青春舞曲》伴奏，請幾位同學(xué)跟老師一起學(xué)做基本動作。（帶動同學(xué)活躍課堂氣氛）

2、請同學(xué)們分組預(yù)備表演，然后自我評價哪組表現(xiàn)最好。

3、對同學(xué)的表演賜予確定、表揚。然后請同學(xué)朗誦歌詞，說說給了他們什么樣的人生啟迪呢？（同學(xué)讀完后各抒已見）

4、這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實告知大家：有些事物可以去而復(fù)返，有些事理卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正像那鳥兒一樣，飛去后即不再回來，所以我們要珍惜大