心理咨詢師職業(yè)資格課程基礎(chǔ)知識 第三章 發(fā)展心理學(xué)知識 第三節(jié) 幼兒期的心理發(fā)展：第四單元 幼兒個性和社會性發(fā)展

第三章 發(fā)展心理學(xué)知識主講教師 崔

耀心理咨詢師職業(yè)資格課程（基礎(chǔ)知識）第三章 發(fā)展心理學(xué)知識特點認知社會性研究對象 青春發(fā)研究方法 育期動因及發(fā)展過程：班杜拉、維果斯基、皮亞杰、艾里克森第三節(jié) 幼兒期的心理發(fā)展幼兒的 幼兒的游戲 認知發(fā)展幼兒的言語發(fā)展幼兒個性和社會性發(fā)展第四單元 幼兒個性和社會性發(fā)展一、個性的初步形成二、自我情緒體驗的發(fā)展三、幼兒期兒童認同的發(fā)展四、兒童發(fā)展的第一逆反期一、個性的初步形成（一）顯示出較明顯的氣質(zhì)特點（二）表現(xiàn)出一定的興趣愛好差異（三）表行出一定的能力差異（四）最初的性格特點的表現(xiàn)二、自我情緒體驗的發(fā)展情緒體驗愉快憤怒情感體驗自尊羞愧二、自我情緒體驗的發(fā)展自尊是最值得重視的情緒體驗。自尊對自我價值的評價和體驗。自尊需要得到滿足，便會使兒童感到自信，體驗到自我價值，從而產(chǎn)生積極的自我肯定。二、自我情緒體驗的發(fā)展與以后對生活滿意度和幸福感相關(guān)高自尊與以后的情緒不良，對學(xué)校生活不適應(yīng)以及缺乏人際交往能力等有聯(lián)系低自尊（一）幼兒自尊感隨年齡的增長而迅速發(fā)展（二）幼兒自尊感高低在一定程度上可預(yù)測以后的情緒發(fā)展和適應(yīng)性二、自我情緒體驗的發(fā)展特點：溫暖關(guān)愛、要求嚴格且明確、民主、以身作則父母的教養(yǎng)方式同伴 ?

（1）建立同伴友誼關(guān)系關(guān)系因素 ?

（2）被集體接納（三）影響兒童自尊的因素三、幼兒期兒童認同的發(fā)展產(chǎn)生認同的基礎(chǔ)是兒童知覺到自己與認同對象之間的相似性或一致性。給兒童帶來歸屬感與成就感。使兒童獲得榜樣的力量與發(fā)展動力。對兒童的性別意識和道德意識的發(fā)展有重要影響。（一）認同及其對兒童發(fā)展的意義認同：兒童對成人個性品質(zhì)的效仿（二）幼兒期兒童認同的對象有較高的地位、具有權(quán)威性有較強的能力聰明、健康或漂亮的人父母、教師喜歡的叔叔和阿姨與自己年齡差別大的哥哥、姐姐三、幼兒期兒童認同的發(fā)展四、兒童發(fā)展的第一逆反期第一逆反期的表現(xiàn)是幼兒要求行為活動自主和實現(xiàn)自我意志，反抗父母控制，這是發(fā)展中的正?，F(xiàn)象。年齡主要是3~4歲。反抗對象主要是父母，其次是其他養(yǎng)育者。四、兒童發(fā)展的第一逆反期（一）第一逆反期的發(fā)展性特點1.第一逆反期有其特殊的心理需求和行為表現(xiàn)心理需求：要實現(xiàn)自我意志實現(xiàn)自我價值感希望父母和親近的人接納自己長大的事實行為表現(xiàn)：參與成人的生活活動對好多事大膽付諸實際行動拒絕被成人代做自己能干的事情對父母說“不”，喜歡被表揚四、兒童發(fā)展的第一逆反期（一）第一逆反期的發(fā)展性特點2.第一逆反期，兒童心理發(fā)展的階段性特點到了3歲左右，兒童的心理發(fā)展出現(xiàn)“躍入”新階段的動力和趨向。兒童認知、言語、行為活動等自身“心理資源”的積累成為其進一步發(fā)展的驅(qū)動力。四、兒童發(fā)展的第一逆反期（二）

父母因勢利導(dǎo)、循循善誘地進行教育第一，認識逆反期是發(fā)展過程中的正?，F(xiàn)象，要積極、理智面對。第二，認清矛