小人物的職業(yè)境界和尊嚴(yán)逆襲賣(mài)油翁教學(xué)實(shí)錄

小人物的職業(yè)境界和尊嚴(yán)逆襲賣(mài)油翁》教學(xué)實(shí)錄

01【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)方法】【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本次演示刻畫(huà)人物形象的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】目錄030502040607多媒體。參考內(nèi)容【教學(xué)過(guò)程】目錄0908【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1、理解本次演示的思想，了解作者對(duì)小人物職業(yè)境界和尊嚴(yán)的贊美。2、品味本次演示簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言。3、學(xué)習(xí)本次演示刻畫(huà)人物形象的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】1、理解本次演示的思想，了解作者對(duì)小人物職業(yè)境界和尊嚴(yán)的贊美。2、品味本次演示簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)本次演示刻畫(huà)人物形象的方法?！窘虒W(xué)方法】2、點(diǎn)撥引導(dǎo)法。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體?！窘虒W(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：在中國(guó)，幾乎到處都有小人物，他們默默無(wú)聞，過(guò)著平淡的生活，或卑微，或不幸，或幸運(yùn)，或喜悅，但總有一些小人物，他們的職業(yè)境界和尊嚴(yán)讓他們?cè)谄椒驳纳钪虚W耀著人性的光輝。今天，讓我們一起走進(jìn)宋代的《賣(mài)油翁》，看看這位小人物是如何用自己的行動(dòng)詮釋著職業(yè)境界和尊嚴(yán)的。【教學(xué)過(guò)程】二、介紹作者及文體特點(diǎn)：多媒體展示：歐陽(yáng)修（1007－1072），字永叔，號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士，廬陵（今江西吉安）人。北宋文學(xué)家，史學(xué)家，唐宋八大家之一。他的創(chuàng)作廣泛，成就顯著。他是古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，他的文章主旨鮮明，行文流暢，平易自然，為當(dāng)時(shí)文壇的典范?！窘虒W(xué)過(guò)程】他的作品被后人廣為傳頌，他的為人更是被后人贊美。今天我們要學(xué)的《賣(mài)油翁》就是一篇千古傳世之作。它是一篇富有哲理的小品文?！窘虒W(xué)過(guò)程】三、檢查預(yù)習(xí)：多媒體展示生字詞：堯咨yáozī陳康肅公善射shànchéngsu6數(shù)錢(qián)時(shí)酌油shuòzhuó通假字“已”通“矣”。古今異義詞：但微頷之。古義：只。今義：轉(zhuǎn)折連詞，但是。一詞多義：見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之（但：只是）；以我酌油知之者乎（之：代詞，這個(gè)道理）【教學(xué)過(guò)程】；爾安敢輕吾射（安：怎么）；以錢(qián)覆其口（其：代詞，油葫蘆）。詞類(lèi)活用：爾安敢輕吾射（輕：以……為輕）。特殊句式：“當(dāng)是時(shí)”即“在射者中之時(shí)”和“發(fā)矢十中八九”，前為省略句；后一句為省略主語(yǔ)?！凹矣芯畽谝惶?hào)”即“有一號(hào)井欄”。省略句：“取置井欄上”，即“取一號(hào)井欄置于井欄上”。省略句：“乃取置錢(qián)十千”，即“乃取十千錢(qián)置”。省略句：“以錢(qián)覆其口”【教學(xué)過(guò)程】，即“以錢(qián)覆口”。省略句：“以杓酌油瀝之”，即“以杓酌油瀝”。省略句：“但見(jiàn)若飛電然”，即“但見(jiàn)若飛電然于井欄上”。省略句：“置十錢(qián)瓶上”，即“置十錢(qián)于瓶上”。省略句：“徐以杓酌油瀝之”，即“徐以杓酌油瀝之瓶”。省略句：“以錢(qián)覆其口”，即“以錢(qián)覆其口而走”。省略句：“對(duì)家戶(hù)爭(zhēng)門(mén)控射”，即“對(duì)家戶(hù)爭(zhēng)走報(bào)射”。翻譯練習(xí)：“康肅笑而遣之”【教學(xué)過(guò)程】、“但微頷之”意思及語(yǔ)氣；強(qiáng)調(diào)本句在全文中起到揭示全文主旨的作用；“公亦以此自矜”、“嘗射于家圃”、“釋擔(dān)而立”、“睨之”、“久而不去”、“見(jiàn)其發(fā)矢十中八九”、“但微頷之”、“康肅笑而遣之”等句子的作用是什么？學(xué)生討論后明確答案。四、朗讀課文：多媒體展示斷句示例：陳康肅公/善射。【教學(xué)過(guò)程】當(dāng)/是時(shí)/，有/賣(mài)油翁/釋擔(dān)/而立/睨之/久而不去/見(jiàn)其發(fā)矢/十中八九/但微頷之/康肅/笑而遣之/學(xué)生齊讀課文。五、疏通文意：多媒體展示參考譯文：康肅公陳堯咨善于射箭，當(dāng)時(shí)沒(méi)有第二個(gè)比得上他，（他的）技藝很值得自夸。他曾經(jīng)在自家的院子里射箭。有個(gè)賣(mài)油的老頭放下?lián)诱局敝劬此浼臉幼?，很久沒(méi)有離開(kāi)。（老頭）見(jiàn)（康肅公的箭）射得中靶心進(jìn)如箭頭，（對(duì)此）只不過(guò)微微點(diǎn)頭表示贊許而已。參考內(nèi)容【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1、理解本次演示的思想意義和作者的思想傾向，并能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括文章的中心。2、體會(huì)本次演示詳略得當(dāng)、對(duì)話(huà)生動(dòng)、用詞準(zhǔn)確的寫(xiě)作特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)本次演示刻畫(huà)人物形象的方法。4、熟讀并背誦課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】1、理解本次演示的思想意義和作者的思想傾向，并能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確概括文章的中心。2、體會(huì)本次演示詳略得當(dāng)、對(duì)話(huà)生動(dòng)、用詞準(zhǔn)確的寫(xiě)作特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)本次演示刻畫(huà)人物形象的方法。2、熟讀并背誦課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體輔助教學(xué)。【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：我們學(xué)習(xí)過(guò)《黔之驢》，大家一定還對(duì)那個(gè)不自量力、被“好事者”利用的驢記憶猶新。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇相關(guān)的古文《賣(mài)油翁》。也許它所包含的道理會(huì)讓我們受益無(wú)窮。1、范讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀，注意斷句，理解大意。2、學(xué)生自由朗讀，抽查學(xué)生翻譯并訂正重點(diǎn)詞的解釋。2、學(xué)生自由朗讀，抽查學(xué)生翻譯并訂正重點(diǎn)詞的解釋。3、教師指名復(fù)述故事。要求：用現(xiàn)代漢語(yǔ)，以自己的話(huà)來(lái)復(fù)述故事；可以適當(dāng)?shù)芈?lián)想和想象以使情節(jié)更完整；要抓住人物的主要活動(dòng)；突出人物的主要特點(diǎn)。學(xué)生復(fù)述后，可讓其他學(xué)生作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。2、學(xué)生自由朗讀，抽查學(xué)生翻譯并訂正重點(diǎn)詞的解釋。4、學(xué)生齊讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音；注意停頓；讀出感情。教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。5、學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)斫庹n文內(nèi)容。5、學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)斫庹n文內(nèi)容。三、具體研析：6、教師出示兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生思考、討論：一）理解課文的深層含義。二）作者為什么要把故事中的兩個(gè)人物描寫(xiě)得如此詳略分明？?jī)蓚€(gè)問(wèn)題分開(kāi)回答。二）以四人小組為單位進(jìn)行討論、探究，由學(xué)生自己合作完成對(duì)兩個(gè)問(wèn)題的解答。教師巡視并作必要的指導(dǎo)。最后，由教師作總結(jié)性發(fā)言。5、學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)斫庹n文內(nèi)容。參考答案一）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：“熟能生巧”，即使有什么長(zhǎng)處也沒(méi)有驕傲自滿(mǎn)的必要。二）陳堯咨的“自矜”，賣(mài)油翁的“睨之”“微頷”，都傳神地表達(dá)了二人的心理和態(tài)度。通過(guò)對(duì)比描寫(xiě)，陳堯咨的善射與賣(mài)油翁的善酌都得到突出，人物形象更加豐滿(mǎn)，作品的思想意義更加明確而深刻。對(duì)于這兩個(gè)問(wèn)題的回答，可引出板書(shū)設(shè)計(jì)（略）。5、學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)斫庹n文內(nèi)容。7、學(xué)生齊讀課文，加深對(duì)課文思想意義的理解。教師作巡視指導(dǎo)。四、品味語(yǔ)言：本次演示用詞準(zhǔn)確、精煉、傳神，可供我們學(xué)習(xí)借鑒的地方很多。下面我們結(jié)合板書(shū)從三個(gè)方面進(jìn)行品味：一）生動(dòng)的動(dòng)詞描寫(xiě)；二）傳神的形容詞描寫(xiě)；三）精煉的副詞描寫(xiě)。（可讓學(xué)生從文中找出例子并加以說(shuō)明）五、學(xué)生背誦課文。5、學(xué)生結(jié)合注