小人物的職業(yè)境界和尊嚴逆襲賣油翁教學實錄

小人物的職業(yè)境界和尊嚴逆襲賣油翁》教學實錄

01【教學目標】【教學難點】【教學方法】【教學重點】學習本次演示刻畫人物形象的方法。【教學準備】目錄030502040607多媒體。參考內(nèi)容【教學過程】目錄0908【教學目標】【教學目標】1、理解本次演示的思想，了解作者對小人物職業(yè)境界和尊嚴的贊美。2、品味本次演示簡潔生動的語言。3、學習本次演示刻畫人物形象的方法。【教學重點】【教學重點】1、理解本次演示的思想，了解作者對小人物職業(yè)境界和尊嚴的贊美。2、品味本次演示簡潔生動的語言?！窘虒W難點】學習本次演示刻畫人物形象的方法?！窘虒W方法】2、點撥引導法。【教學準備】多媒體。【教學過程】【教學過程】一、導入：在中國，幾乎到處都有小人物，他們默默無聞，過著平淡的生活，或卑微，或不幸，或幸運，或喜悅，但總有一些小人物，他們的職業(yè)境界和尊嚴讓他們在平凡的生活中閃耀著人性的光輝。今天，讓我們一起走進宋代的《賣油翁》，看看這位小人物是如何用自己的行動詮釋著職業(yè)境界和尊嚴的?！窘虒W過程】二、介紹作者及文體特點：多媒體展示：歐陽修（1007－1072），字永叔，號醉翁，又號六一居士，廬陵（今江西吉安）人。北宋文學家，史學家，唐宋八大家之一。他的創(chuàng)作廣泛，成就顯著。他是古文運動的領袖，他的文章主旨鮮明，行文流暢，平易自然，為當時文壇的典范?！窘虒W過程】他的作品被后人廣為傳頌，他的為人更是被后人贊美。今天我們要學的《賣油翁》就是一篇千古傳世之作。它是一篇富有哲理的小品文。【教學過程】三、檢查預習：多媒體展示生字詞：堯咨yáozī陳康肅公善射shànchéngsu6數(shù)錢時酌油shuòzhuó通假字“已”通“矣”。古今異義詞：但微頷之。古義：只。今義：轉(zhuǎn)折連詞，但是。一詞多義：見其發(fā)矢十中八九，但微頷之（但：只是）；以我酌油知之者乎（之：代詞，這個道理）【教學過程】；爾安敢輕吾射（安：怎么）；以錢覆其口（其：代詞，油葫蘆）。詞類活用：爾安敢輕吾射（輕：以……為輕）。特殊句式：“當是時”即“在射者中之時”和“發(fā)矢十中八九”，前為省略句；后一句為省略主語?！凹矣芯畽谝惶枴奔础坝幸惶柧畽凇薄Ｊ÷跃洌骸叭≈镁畽谏稀?，即“取一號井欄置于井欄上”。省略句：“乃取置錢十千”，即“乃取十千錢置”。省略句：“以錢覆其口”【教學過程】，即“以錢覆口”。省略句：“以杓酌油瀝之”，即“以杓酌油瀝”。省略句：“但見若飛電然”，即“但見若飛電然于井欄上”。省略句：“置十錢瓶上”，即“置十錢于瓶上”。省略句：“徐以杓酌油瀝之”，即“徐以杓酌油瀝之瓶”。省略句：“以錢覆其口”，即“以錢覆其口而走”。省略句：“對家戶爭門控射”，即“對家戶爭走報射”。翻譯練習：“康肅笑而遣之”【教學過程】、“但微頷之”意思及語氣；強調(diào)本句在全文中起到揭示全文主旨的作用；“公亦以此自矜”、“嘗射于家圃”、“釋擔而立”、“睨之”、“久而不去”、“見其發(fā)矢十中八九”、“但微頷之”、“康肅笑而遣之”等句子的作用是什么？學生討論后明確答案。四、朗讀課文：多媒體展示斷句示例：陳康肅公/善射。【教學過程】當/是時/，有/賣油翁/釋擔/而立/睨之/久而不去/見其發(fā)矢/十中八九/但微頷之/康肅/笑而遣之/學生齊讀課文。五、疏通文意：多媒體展示參考譯文：康肅公陳堯咨善于射箭，當時沒有第二個比得上他，（他的）技藝很值得自夸。他曾經(jīng)在自家的院子里射箭。有個賣油的老頭放下?lián)诱局敝劬此浼臉幼?，很久沒有離開。（老頭）見（康肅公的箭）射得中靶心進如箭頭，（對此）只不過微微點頭表示贊許而已。參考內(nèi)容【教學目標】【教學目標】1、理解本次演示的思想意義和作者的思想傾向，并能用自己的語言準確概括文章的中心。2、體會本次演示詳略得當、對話生動、用詞準確的寫作特點。3、學習本次演示刻畫人物形象的方法。4、熟讀并背誦課文。【教學重點】【教學重點】1、理解本次演示的思想意義和作者的思想傾向，并能用自己的語言準確概括文章的中心。2、體會本次演示詳略得當、對話生動、用詞準確的寫作特點。【教學難點】1、學習本次演示刻畫人物形象的方法。2、熟讀并背誦課文。【教學準備】多媒體輔助教學?！窘虒W過程】【教學過程】一、導入新課：我們學習過《黔之驢》，大家一定還對那個不自量力、被“好事者”利用的驢記憶猶新。今天，我們再來學習一篇相關的古文《賣油翁》。也許它所包含的道理會讓我們受益無窮。1、范讀課文，學生聽讀，注意斷句，理解大意。2、學生自由朗讀，抽查學生翻譯并訂正重點詞的解釋。2、學生自由朗讀，抽查學生翻譯并訂正重點詞的解釋。3、教師指名復述故事。要求：用現(xiàn)代漢語，以自己的話來復述故事；可以適當?shù)芈?lián)想和想象以使情節(jié)更完整；要抓住人物的主要活動；突出人物的主要特點。學生復述后，可讓其他學生作簡要評價。2、學生自由朗讀，抽查學生翻譯并訂正重點詞的解釋。4、學生齊讀課文。要求：讀準字音；注意停頓；讀出感情。教師作適當?shù)闹笇А?、學生結(jié)合注釋，理解課文內(nèi)容。5、學生結(jié)合注釋，理解課文內(nèi)容。三、具體研析：6、教師出示兩個問題讓學生思考、討論：一）理解課文的深層含義。二）作者為什么要把故事中的兩個人物描寫得如此詳略分明？兩個問題分開回答。二）以四人小組為單位進行討論、探究，由學生自己合作完成對兩個問題的解答。教師巡視并作必要的指導。最后，由教師作總結(jié)性發(fā)言。5、學生結(jié)合注釋，理解課文內(nèi)容。參考答案一）這個故事告訴我們一個道理：“熟能生巧”，即使有什么長處也沒有驕傲自滿的必要。二）陳堯咨的“自矜”，賣油翁的“睨之”“微頷”，都傳神地表達了二人的心理和態(tài)度。通過對比描寫，陳堯咨的善射與賣油翁的善酌都得到突出，人物形象更加豐滿，作品的思想意義更加明確而深刻。對于這兩個問題的回答，可引出板書設計（略）。5、學生結(jié)合注釋，理解課文內(nèi)容。7、學生齊讀課文，加深對課文思想意義的理解。教師作巡視指導。四、品味語言：本次演示用詞準確、精煉、傳神，可供我們學習借鑒的地方很多。下面我們結(jié)合板書從三個方面進行品味：一）生動的動詞描寫；二）傳神的形容詞描寫；三）精煉的副詞描寫。（可讓學生從文中找出例子并加以說明）五、學生背誦課文。5、學生結(jié)合注