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文檔簡介

本文格式為Word版，下載可任意編輯——記敘文寫作教案

寫作

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：了解在記敘中探討和抒情的形式和要求，學(xué)會在記敘中進行探討和抒情。

2、過程與方法：寫作指導(dǎo)，例文展示，寫作練習(xí)。3、情感態(tài)度與價值觀：提高記敘文的寫作能力。教學(xué)重點：

了解在記敘中探討和抒情的形式和要求，學(xué)會在記敘中進行探討和抒情。教學(xué)難點：

寫一篇記敘文，學(xué)會在記敘中進行探討和抒情。教學(xué)方法：

指導(dǎo)法，展示法。教學(xué)時間：兩課時

第一課時

一、寫作題目

從下面的題目中任選一題，寫記敘類的作文，必需在其中運用探討和抒情的表達方法。1、以“__________________的滋味〞為題，補全題目，寫一篇記敘文。2、以“風(fēng)雨之夜〞為題，講一個真實或虛構(gòu)的故事。

3、閱讀下面的材料，以“細節(jié)〞為話題，自擬題目，寫一篇記敘文。（材料見課文）二、寫作指導(dǎo)1、記敘中的探討

記敘中的探討是在記敘、描寫的基礎(chǔ)上，對文中的人、事、物、景的主觀感受和評價。運用得當(dāng)，能起到三個方面的作用：一是使探討部分與記敘部分相映生輝；二是是文章的思想、主題得到升華；三是可以明了的表現(xiàn)的思路。

記敘中的探討主要有三種形式：先議后敘；先敘后議；夾敘夾議。

在記敘中探討要注意兩點：一是探討的文字宜少不宜多，語言要更精煉；二是位置要安排恰當(dāng)。

2、記敘中的抒情

記敘中的抒情是在記敘過程中，對文中的人、事、物、景的內(nèi)心體驗和感情抒發(fā)。運用得好，有利于渲染氣氛，凸顯主題，使感情升華，進而加強文章的感染力，引起讀者猛烈的感情共鳴。記敘中的抒情有兩種基本形式：直接抒情和間接抒情。

在記敘中運用抒情要注意兩個問題：一是抒情成分不能游離于記敘、描寫之外；二是直接抒情的語言要生動、簡單。

三、例文展示《黃土》（鄒志安）簡評：“黃土〞象征了以父親為代表的中國老一輩的農(nóng)民。文章于平淡中謳歌了父親黃土一般博大、沉重與安詳?shù)母呱衅焚|(zhì)，營造了一種感人至深的情感氣氛。最終三段有探討、有抒情，語言質(zhì)樸，情感真摯，深化了文章的主題。

四、試寫片段

以“離別〞為內(nèi)容，用直接抒情的方式，抒發(fā)與親人（或老師、同學(xué)、朋友等）離別時的內(nèi)容。

其次課時

一

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