中班主題喜歡鐘表的國王教案反思

中班主題寵愛鐘表的國王教案反思1、中班主題寵愛鐘表的國王教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、在故事的情境中，幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

2、幫助幼兒建立時(shí)間概念，鼓舞幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)，表述。

3、能簡潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)展角色表演。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：理解鐘表與人類生活的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得時(shí)間對人類生活的重要性。

活動(dòng)預(yù)備

有關(guān)故事的PPT、水彩筆和紙假設(shè)干、掛鐘一只、臺鐘一只、手表一只。

活動(dòng)過程

一、生疏鐘表

1、出示一個(gè)圓，問幼兒：像什么?(幼兒答復(fù)以下問題時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。)

2、假設(shè)把圓變成鐘表還需要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么?

3、生疏各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。

出示各種鐘表的PPT：人們很聰明，為了便利看時(shí)間，還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒逐一生疏臺鐘、落地鐘等，鼓舞幼兒大膽溝通，激發(fā)對鐘表的興趣。)

二、賞識故事，生疏故事情節(jié)

1、交代故事名稱。

教師：你們寵愛鐘表，有一個(gè)人也特別寵愛鐘表，看看，他是誰?(引出故事名稱：寵愛鐘表的國王)

教師：你從哪里看出他是國王?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看人物的穿著、裝扮)

教師利用PPT講故事，幼兒賞識。故事講到“國王就下令把全國全部的鐘表都送到他的皇宮里”時(shí)，插問：人們沒了鐘表，你覺得接下來會(huì)發(fā)生什么事?

2、幼兒分析爭論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。

教師提問：

(1)國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐?

(2)小鳥為什么無精打采的，唱不動(dòng)奇異的歌曲了?

(3)國王來到了大街上巡察，為什么沒有人出來歡送他?

(4)集市上的人為什么會(huì)打架?

(5)發(fā)生這一切事的主要緣由是什么?怎么來解決呢?

三、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)

1、通過介紹，讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。

教師：你尋常是怎么知道時(shí)間的?

2、幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。(早上什么時(shí)候起床?中午什么時(shí)候吃飯?晚上什么時(shí)候睡覺?)

3、感受一分鐘，幫助幼兒在建立時(shí)間概念的根底上，知道要珍惜每一分鐘。

教師：你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用手表幫助幼兒感受一分鐘)

四、活動(dòng)拓展

用一分鐘為自己畫一個(gè)手表或鐘。

教學(xué)反思

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我主要是幫助孩子對鐘表的外形有一個(gè)正確的生疏。為了喚起幼兒的生活閱歷和激發(fā)出他們表述的興趣，我在提問上下功夫：“鐘表上有些什么呀?有哪些數(shù)字呢?”當(dāng)幼兒“1、2、3……數(shù)到12時(shí)，”我還在13、14地往下數(shù)，“孩子們馬上反映出不對，不對，鐘表上只有12個(gè)數(shù)字，，孩子的興趣特別高漲，在他們的唧唧喳喳中，說出鐘表的主要特征及各種不同鐘的名稱。本節(jié)課我們在說說談?wù)勚?，提升幼兒對鐘的生疏。而在一系列的提問中，充分激發(fā)了幼兒樂觀參與談話的樂觀性，通過PPT圖片，很快有讓幼兒了解各種各樣的鐘表。

其次環(huán)節(jié)主要是讓幼兒賞識理解故事，來感受時(shí)間對人們生活的重要性。我這樣對孩子說：“請你向同伴們介紹介紹你尋常生活中什么時(shí)候都做些什么事!”從孩子們的答復(fù)中我了解到，孩子們在做事時(shí)是不關(guān)注時(shí)間的，這是他們的年齡特點(diǎn)使然。而假設(shè)我們教師、家長樹立了“讓孩子在生活中學(xué)習(xí)”的思想，就能結(jié)合日常生活中的作息幫助孩子來感受和生疏時(shí)間，同時(shí)很好地培育孩子的自方法識。

活動(dòng)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了通過計(jì)時(shí)讓孩子們來感受一分鐘。師生有效的互動(dòng)在于教師對幼兒現(xiàn)場狀況的觀看和隨機(jī)回應(yīng)，我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設(shè)計(jì)一個(gè)鐘表，當(dāng)我問孩子“行不行”時(shí)，全部的孩子都答復(fù)“行”，可是當(dāng)一分鐘到了鈴聲響起時(shí)，不少孩子沒完成任務(wù)，他們紛紛埋怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗(yàn)和感受，正好為我供給了對他們進(jìn)展抓緊和珍惜每一分鐘訓(xùn)練的契機(jī)。當(dāng)孩子其次次用一分鐘來完成任務(wù)時(shí)，他們對一分鐘的概念從無意識變成了有意識，做事的狀態(tài)有了很大的改觀?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)關(guān)注幼兒的原有生活閱歷，并在此根底上奇異提問，細(xì)心觀看，才智回應(yīng)，這樣才能使集體教學(xué)活動(dòng)真正做到“教師有意義地教，孩子有目的的學(xué)”，這些是我完畢這次活動(dòng)的最大感受。

2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)寵愛鐘表的國王教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔靡约扮姳淼奶攸c(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)生疏整點(diǎn)。

3、培育幼兒對數(shù)字的生疏力氣。

4、培育幼兒比較和推斷的力氣。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)玩耍的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本PPT

寵愛鐘表的國王

我的時(shí)間記錄表人手一份

水彩筆

活動(dòng)過程：

一、觀看圖片，生疏鐘表

1、出示一個(gè)圓

師：像什么?

2、了解鐘表的構(gòu)造

師：假設(shè)把圓變成鐘表需要添加什么?

有那些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?

長針叫什么?短針叫什么?

3、觀看圖片，生疏不同名稱的鐘表

師：人們很聰明，為了便利看時(shí)間，還設(shè)計(jì)了可以擺放在不同位置的鐘表。

二、賞識故事，了解鐘表的作用以及整點(diǎn)

1、觀看PPT，生疏故事情節(jié)

師：這是誰呀?(引出故事名稱：寵愛鐘表的國王)

你從哪里看出來的?【引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看人物的穿著、裝扮】

教師利用PPT表達(dá)故事，幼兒賞識。故事講到”國王就下令把全國的全部鐘表都送到他的皇宮“時(shí)。提問：國王這么做，你認(rèn)為可能會(huì)發(fā)生什么事情?

2、分析爭論，了解鐘表最人們生活的重要作用

師：沒有了鐘表，發(fā)生了什么事情?

為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情?

怎么來解決呢?

師小結(jié)：鐘表對于我們的生活是很重要的，沒有了鐘表我們就不知道時(shí)間，就會(huì)耽誤我們很多的事情

三、觀看學(xué)習(xí)，生疏整點(diǎn)

1、觀看圖片，初步生疏整點(diǎn)

師：國王不僅將鐘表還給了大家，還制定了一個(gè)時(shí)間表，我們一起來看一看吧!!

時(shí)針、分針的位置在哪里?

這是幾點(diǎn)?

你有什么覺察?

師小結(jié)：原來在鐘表上有很多的隱秘，當(dāng)長針指在12上的時(shí)候，短針指在幾就是幾點(diǎn)。

2、觀看練習(xí)，進(jìn)一步生疏整點(diǎn)

師：國王雖然將鐘表還給了大家，但是由于好長時(shí)間沒有使用鐘表，所以大家不生疏鐘表了，我們能幫幫他們嗎?

(1)出示理發(fā)師圖片，引導(dǎo)觀看

師：這是誰呀?他遇到困難了，原來國王請他在明天早上9點(diǎn)得時(shí)候?yàn)樗戆l(fā)，但是理發(fā)師不知道9點(diǎn)在鐘表上是什么樣子的?你能幫助他嗎?

【引導(dǎo)幼兒說出9點(diǎn)時(shí)針和分針的位置】

師小結(jié)：分針要指在12上，時(shí)針指在幾就是幾點(diǎn)。

(2)出示廚師圖片，引導(dǎo)觀看

師：這是誰呀?他遇到困難了，原來國王明天邀請小朋友來他的皇宮參觀，所以請廚師預(yù)備一些小點(diǎn)心，在4點(diǎn)的時(shí)候送來。但是廚師也不知道4點(diǎn)在鐘表上是什么樣子的?你能幫助他嗎?

【引導(dǎo)幼兒說出4點(diǎn)時(shí)針和分針的位置】

師小結(jié)：分針要指在12上，時(shí)針指在幾就是幾點(diǎn)。

四、操作練習(xí)，穩(wěn)固相關(guān)閱歷

師：時(shí)間對我們每一個(gè)人都很重要，你能為自己的活動(dòng)制定一個(gè)時(shí)間表嗎?我們來一起試一試吧!設(shè)計(jì)好之后請給你身邊的教師講一講你的時(shí)間安排。

活動(dòng)反思：

《指南》科學(xué)領(lǐng)域(二)數(shù)學(xué)認(rèn)知中的目標(biāo)一中的訓(xùn)練建議講：“引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注四周與自己生活親切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義?！倍疫x擇的訓(xùn)練內(nèi)容生疏鐘表，恰好符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣。目標(biāo)的定為根本到位，把握了大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

《指南》中指出：“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接閱歷為根底，在玩耍和日常生活中進(jìn)展的。要珍視玩耍和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的訓(xùn)練環(huán)境，合理的安排一日生活，最大限度的地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獵取閱歷的需要，嚴(yán)禁拔苗助長式的超前訓(xùn)練和強(qiáng)化訓(xùn)練”。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，我能遵守這一原則，設(shè)計(jì)玩?；那榫?，讓幼兒有學(xué)習(xí)的興趣。不管是玩耍的情境，還是鐘表的操作都促進(jìn)幼兒對鐘表的生疏。

《指南》中指出“幼兒思維的特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)留意引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)展科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)當(dāng)追求學(xué)問和技能的把握，對幼兒進(jìn)展灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練”在環(huán)節(jié)的設(shè)置中假設(shè)能再斟酌一些，操作的材料更加的適合幼兒一些，信任幼兒在探究中積存閱歷，不僅能把握相關(guān)的學(xué)問，更能形成有益于終身的學(xué)習(xí)方法和力氣。

在這一次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我深深地感受到理論支持實(shí)踐的重要性。只有常常讀理論，才能更好的把握幼兒年齡特點(diǎn)、關(guān)鍵閱歷，再設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)是才能以孩子為本，才會(huì)有精彩的教學(xué)活動(dòng)。

3、中班數(shù)學(xué)生疏鐘表教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于我們班級的孩子是中班的孩子，有一天一個(gè)小男孩戴了一只電子手表，當(dāng)我問他現(xiàn)在是幾點(diǎn)的時(shí)候，他只會(huì)說出個(gè)位的數(shù)字，十位以上的連不起來，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，能夠讓孩子們正確的念出表上的時(shí)間。

活動(dòng)目標(biāo)

1.進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維力氣，正確的念出時(shí)間。

2.了解鐘表的主要構(gòu)造，時(shí)針.分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn).半點(diǎn)。

3.訓(xùn)練幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

4.培育幼兒比較和推斷的力氣。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力氣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、全體幼兒都參與到活動(dòng)中

2、理解并運(yùn)用到以后的日常生活中

活動(dòng)預(yù)備

1.自制時(shí)鐘一個(gè)(分針上有一只小兔，時(shí)鐘上有一只小烏龜)

2.預(yù)備作息圖片

活動(dòng)過程

開頭局部

教師出示自制鐘表，然后提出問題：

1.它叫什么名字?家里還有哪些表呢?

2.表有什么作用呢?

3.想一想我們見過的表都有哪些外形呢?

根本局部

一、播放龜兔賽跑的課件給幼兒看，教師講解表上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒生疏“時(shí)針”和“分針”的名稱，幫助幼兒生疏較短的時(shí)針和較長的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

課件內(nèi)容是：兔子的腿長，跑得快，烏龜?shù)耐榷?，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑了一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)。

二、1.教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒留意短針有什么變化，教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針每走一圈，短針就走一個(gè)數(shù)字，這就是一個(gè)小時(shí)。

2.教師連續(xù)撥長針，邊撥邊告知幼兒當(dāng)短針正指向某一個(gè)數(shù)字，長針正指向12時(shí)就表示是“×點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘......”直到“十二點(diǎn)”為止，讓幼兒能夠正確的念出10以上的組合。

3.請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片上撥出各個(gè)時(shí)間(早上6點(diǎn)鐘起床，8點(diǎn)鐘來幼兒園上課，中午11吃飯，12點(diǎn)午睡，下午2點(diǎn)起床，3點(diǎn)吃晚飯，下午4點(diǎn)放學(xué)回家，晚上8點(diǎn)睡覺)。

小結(jié)：訓(xùn)練幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)展各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)不能在路上貪玩，要和爸爸媽媽早點(diǎn)回家。

三、做玩耍：玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘的玩耍，請幼兒撥時(shí)鐘

講玩耍規(guī)章：找一個(gè)小朋友來撥時(shí)鐘，教師靜靜的告知小朋友幾點(diǎn)，這位小朋友就撥幾點(diǎn)，一半小朋友扮演小羊，一半小朋友扮演老狼，請老狼看時(shí)間，只有到了六點(diǎn)，就吃小羊，老狼看時(shí)間沒到就不能吃小羊。

完畢：請幼兒將鐘表當(dāng)方向盤，開車出教室玩玩耍。

教學(xué)反思

這節(jié)課，是我依據(jù)幼兒生活中所需要的，在活動(dòng)中每名幼兒都能夠樂觀的參與到活動(dòng)當(dāng)中，同時(shí)也能正確的念出鐘表上的時(shí)間，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，也沒有在消逝上學(xué)遲到的現(xiàn)象。重上這節(jié)課的話，我會(huì)把玩耍更改一下，讓幼兒更加有興趣來學(xué)習(xí)，可以把表的時(shí)間生疏的更加準(zhǔn)確。

4、中班音樂鐘表店教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過賞識音樂，感受樂曲中詼諧歡快、吵鬧喜悅的心情變化。

2、能通過想象，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

教學(xué)預(yù)備：

音樂賞識《在鐘表店里》，表演道具：時(shí)鐘、小徒弟帽子等。

教學(xué)過程：

1、教師請幼兒賞識《在鐘表店里》這首音樂第一遍，在賞識后，教師提問：這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂里有誰?

2、教師向幼兒介紹音樂背景。

師：有個(gè)音樂家叔叔看到了這么好玩的鐘表店，就依據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鐘表店里》。

3、請幼兒說一說自己寵愛的時(shí)鐘的樣子。

師：剛剛，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最寵愛哪種時(shí)鐘?它是什么樣子的?

教師請幼兒大膽向同伴介紹自己寵愛的時(shí)鐘。

4、請幼兒用動(dòng)作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來。

5、分段賞識音樂，依據(jù)每段音樂不同的情節(jié)，幼兒進(jìn)展想象表演。

6、分組表演：

幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進(jìn)展表演。教師巡察指導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂中的講解大膽用舞蹈動(dòng)作來將音樂表演出來。

活動(dòng)反思：

本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)根本達(dá)成，缺乏的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些合作溝通的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭取削減走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的樂觀性。

5、中班音樂在鐘表店里教案反思

音樂活動(dòng)：在鐘表店里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過賞識音樂，感受樂曲中詼諧歡快、吵鬧喜悅的心情變化。

2、能通過想象，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。

4、情愿跟隨教師和音樂在教師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情快活地參與音樂活動(dòng)。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂賞識《在鐘表店里》，表演道具：時(shí)鐘、小徒弟帽子等。

活動(dòng)過程：

1、教師請幼兒賞識《在鐘表店里》這首音樂第一遍，在賞識后，教師提問：這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂里有誰?

2、教師向幼兒介紹音樂背景。

師：有個(gè)音樂家叔叔看到了這么好玩的鐘表店，就依據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鐘表店里》。

3、請幼兒說一說自己寵愛的時(shí)鐘的樣子。

師：剛剛，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最寵愛哪種時(shí)鐘?它是什么樣子的?

教師請幼兒大膽向同伴介紹自己寵愛的時(shí)鐘。

4、請幼兒用動(dòng)作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來。

5、分段賞識音樂，依據(jù)每段音樂不同的情節(jié)，幼兒進(jìn)展想象表演。

6、分組表演：

幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進(jìn)展表演。教師巡察指導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂中的講解大膽用舞蹈動(dòng)作來將音樂表演出來。

活動(dòng)反思：

樂曲《在鐘表店里》是一首描繪性較強(qiáng)的音樂作品,樂曲運(yùn)用奇異的手法來刻畫音樂形象,表現(xiàn)鐘表工人在動(dòng)聽的鐘表聲中,緊急而快活工作的情景。讓幼兒感知到速度、節(jié)奏、心情、音色的變化,培育幼兒良好的節(jié)奏感體驗(yàn)音樂的心情,引導(dǎo)幼兒區(qū)探究生活中各種聲響,讓音樂賞識課鮮活起來。

6、中班主題太陽公公和鐘表教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知太陽的溫存，了解人和動(dòng)物都離不開太陽。

2.用圓形線和直線表現(xiàn)太陽及光線并且添畫蝌蚪人。

3.能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖比照。

4.感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.材料預(yù)備：彩砂紙、油畫棒。

2.學(xué)問閱歷預(yù)備：戶外活動(dòng)時(shí)，帶著幼兒感受陽光的溫存，觀看太陽。

3.空間預(yù)備：寬廣的活動(dòng)室，并呈現(xiàn)一張《米羅可兒》光盤中太陽的照片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，了解太陽的根本學(xué)問。

——今日太陽公公上班了嗎?小朋友你在做什么?小朋友你們寵愛曬太陽嗎?你寵愛在太陽下干什么?

——那月亮婆婆上班了，小朋友你又在做什么?

——假設(shè)有一天太陽公公不見了，會(huì)發(fā)生什么事情?

——太陽是個(gè)大火球，發(fā)光，給我們帶來光明;發(fā)熱，照得我們暖暖的。我們?nèi)撕蛣?dòng)物都離不開太陽。

二、交代作畫要求

1.教師示范講解。

——讓我們用手里的畫筆將太陽公公畫下來吧。

——今日我們用砂紙和油畫棒來畫太陽，在砂紙上我們畫的時(shí)候要用力哦!太陽照到我們身上暖暖的，我們用暖色來畫太陽吧，你知道哪些是暖色?我請小朋友把暖色油畫棒找出來。

——我選擇一種我寵愛的暖色油畫棒來畫太陽，太陽公公長著圓圓的大腦袋，所以我們畫一個(gè)大大的圓腦袋，漸漸地畫，小門關(guān)關(guān)好。

——太陽公公還會(huì)發(fā)光發(fā)熱，小朋友們敢不敢把太陽公公的光線都畫出來?我們要圍著太陽的臉畫出光線，漸漸畫，留神線寶寶不要出頭哦，看誰的光線畫的最直。太陽的光線照的我們暖暖的，我要在選擇一種暖色畫光線，我們要把四周的光線都畫出來，看誰畫的多，看誰畫得好!

——我們再給太陽公公畫上得意的五官，太陽公公長著大大的眼睛，能看到很遠(yuǎn)的地方。

——“太陽公公起得早，他怕寶寶睡懶覺，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見了。寶寶正在院子里，一二一二做早操。小朋友把在太陽下做早操的寶寶和教師都畫出來吧!小朋友還可以把紙轉(zhuǎn)過來畫?！?/p>

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)：

在采砂紙上表現(xiàn)出太陽的五官和光線。

——小朋友先選擇一種你寵愛的暖色油畫棒，把太陽公公大大的圓腦袋畫出來，太陽公公圓圓的大腦袋把畫紙都撐滿了，畫的時(shí)候線條要接住，小門關(guān)好。

——圍著太陽用直直的線來畫出太陽的光線，比比看哪個(gè)小朋友敢用最多的暖色畫出最多的光線。

——太陽公公長著大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它給我們帶來光明，所以小朋友們要將太陽公公的五官都畫出來哦!

難點(diǎn)：

添畫蝌蚪人。

——好多小朋友和教師都在曬太陽做早操，我們也把他們請到畫上來吧。

四、賞識和點(diǎn)評幼兒作品。

——我們一起來賞識一下小朋友的作品吧!

——小朋友都把太陽公公大大的腦袋畫出來了，而且線條寶寶都拉好手了，鼓舞一下你自己。

——小朋友你來看一下哪個(gè)太陽公公的光線最多最溫存?

——哇，這張畫的太陽公公的臉最好玩，你看他畫的哪里好玩?

——太陽下還有做操的教師和小朋友，哪個(gè)小朋友的畫里做早操的寶寶和教師最多?

——今日小朋友把太陽公公都請到了我們的教室里，太陽公公很多很多的光線照的我們教室更加光明溫順了，我們一起到太陽下做運(yùn)動(dòng)吧!

活動(dòng)反思：

《太陽公公》這個(gè)活動(dòng)從預(yù)備上課到上課之前我都覺得這個(gè)活動(dòng)并不難。觀看了很多教師的活動(dòng)也參與了評課，我總是提示自己別人消逝問題的地方自己也要留意，可是真正進(jìn)展了活動(dòng)才會(huì)覺察問題的所在。整個(gè)活動(dòng)很多環(huán)節(jié)失敗最重要的一個(gè)緣由在于我對整個(gè)活動(dòng)沒有進(jìn)展深入的了解，就像校長說的課例活頁的目的是什么，而我對活動(dòng)的了解只是浮在外表，另一個(gè)緣由是對于活動(dòng)中技能的到達(dá)，我沒有從小班幼兒年齡特點(diǎn)考慮動(dòng)身。而且最慚愧的就是校長提到的要敬重孩子作品，由于省事我直接在幼兒作品上進(jìn)展修改確實(shí)是特別不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽的溫存，了解人和動(dòng)物都離不開太陽，這個(gè)環(huán)節(jié)主要表達(dá)了美術(shù)教學(xué)四大價(jià)值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語言表達(dá)出來，看了夏教師的活動(dòng)才感受到情感渲染不僅如此，教師自身的感染力也是尤為重要的。固然在這個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于太陽的根本學(xué)問導(dǎo)入的不夠深入，自身的感染力更不用說了，尤為需要轉(zhuǎn)變。

7、中班主題寵愛鐘表的國王教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、在故事的情境中，幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

2、幫助幼兒建立時(shí)間概念，鼓舞幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)，表述。

3、能簡潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)展角色表演。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：理解鐘表與人類生活的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得時(shí)間對人類生活的重要性。

活動(dòng)預(yù)備

有關(guān)故事的PPT、水彩筆和紙假設(shè)干、掛鐘一只、臺鐘一只、手表一只。

活動(dòng)過程

一、生疏鐘表

1、出示一個(gè)圓，問幼兒：像什么?(幼兒答復(fù)以下問題時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。)

2、假設(shè)把圓變成鐘表還需要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么?

3、生疏各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。

出示各種鐘表的PPT：人們很聰明，為了便利看時(shí)間，還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒逐一生疏臺鐘、落地鐘等，鼓舞幼兒大膽溝通，激發(fā)對鐘表的興趣。)

二、賞識故事，生疏故事情節(jié)

1、交代故事名稱。

教師：你們寵愛鐘表，有一個(gè)人也特別寵愛鐘表，看看，他是誰?(引出故事名稱：寵愛鐘表的國王)

教師：你從哪里看出他是國王?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看人物的穿著、裝扮)

教師利用PPT講故事，幼兒賞識。故事講到“國王就下令把全國全部的鐘表都送到他的皇宮里”時(shí)，插問：人們沒了鐘表，你覺得接下來會(huì)發(fā)生什么事?

2、幼兒分析爭論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。

教師提問：

(1)國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐?

(2)小鳥為什么無精打采的，唱不動(dòng)奇異的歌曲了?

(3)國王來到了大街上巡察，為什么沒有人出來歡送他?

(4)集市上的人為什么會(huì)打架?