河北省唐山市路南區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題（解析版）

2022～2023學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)業(yè)水平抽樣評(píng)估八年級(jí)語(yǔ)文試卷2023.4考生注意：1.本試卷共8頁(yè)，總分100分，考試時(shí)間90分鐘2.答卷前將密封線(xiàn)左側(cè)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。3.答案須用黑色筆書(shū)寫(xiě)。第一部分積累（1一4題20分）1.根據(jù)注音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，給加著重號(hào)的字注音。（1）春天來(lái)了，冰雪融化，草木萌發(fā)，不久燕子也會(huì)（piānrán）________歸來(lái)。（2）（消夏）那地方叫平橋村，是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極（piānpì）_______的小村。（3）一群茂騰騰_______的后生。他們身后是一片高粱地，他們樸實(shí)得就像那片高粱。（4）南極也有自己的恐龍、兩棲_______動(dòng)物和其他在恐龍時(shí)代繁盛的動(dòng)植物?！敬鸢浮竣?翩然②.偏僻③.téng④.qī【解析】【詳解】本題考查字音字形。翩然（piānrán）：形容動(dòng)作輕松迅速的樣子。偏僻（piānpì）：遠(yuǎn)離人口集中居住的地區(qū)或遠(yuǎn)離交通要道。茂騰騰（màoténgténg）：屬于陜北方言，意思是充滿(mǎn)活力，多用于形容干活賣(mài)力的青年男子。兩棲（liǎngqī）：能在水中與陸上生活或活動(dòng)。2.在下面的橫線(xiàn)上填寫(xiě)相應(yīng)的子。（1）氣蒸云夢(mèng)澤，_____________________（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（2）_____________________，寤寐思服。悠哉悠哉，_____________________。（《關(guān)雎》）（3）赤衛(wèi)軍，青年團(tuán)，紅領(lǐng)巾，_____________________（賀敬之《回延安》）（4）在西安大塔的最高處，只見(jiàn)古老的城、宮被遼闊的三秦之地所護(hù)持，氣勢(shì)雄偉，放眼望去，似乎相隔千里的秦、蜀兩地都連在一起。此情此景，用王勃的詩(shī)句“_____________________，_____________________”來(lái)描繪最是恰當(dāng)。（5）從《桃花源記》“其中往來(lái)種作，_____________________，悉如外人。_____________________，_____________________”這句描述中，我們可以推測(cè)桃花源中的家庭應(yīng)該是以三代同堂為主。【答案】①.波撼岳陽(yáng)城②.求之不得③.輾轉(zhuǎn)反側(cè)④.走著咱英雄幾輩輩人⑤.城闕輔三秦⑥.風(fēng)煙望五津⑦.男女衣著⑧.黃發(fā)垂髫⑨.并怡然自樂(lè)【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯(cuò)字詞：撼、輾轉(zhuǎn)、輩、闕、髫、怡。3.小唐和大山一起做作業(yè)，以下是他們的對(duì)話(huà)記錄，請(qǐng)你回答問(wèn)題。小唐：多音字分辨是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一大難題。大山：我也有這個(gè)苦惱，后來(lái)我用創(chuàng)設(shè)情境這個(gè)方法，非常奏效。比如“行”的讀音，我可以這樣創(chuàng)設(shè)情境：我們兩個(gè)論起①行（A.hángB.xíng）輩來(lái)，還是叔侄關(guān)系呢，然而我們是朋友，經(jīng)常一起出②行（A.hángB.xíng）游玩。小唐：這方法好。我試試“悄”字吧：放學(xué)后，校園里靜③悄（A.qi?oB.qiāo）悄的。偶爾有兩三個(gè)同學(xué)走過(guò)，也低聲④悄（A.qi?oB.qiāo）語(yǔ)，仿佛怕驚擾到一天勞累了的校園。大山：對(duì)，就是這樣做?？赡愕那榫尘渲杏幸惶幈磉_(dá)錯(cuò)誤，你這樣修改一下：________。（1）請(qǐng)選出合適的讀音。①、________②、________③、________④、________（2）病修改意見(jiàn)：______________________________________________________________【答案】（1）①.A②.B③.B④.A（2）把“一天”移到“勞累了”后面?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查字音。行輩（hángbèi）：排行與輩分。故選A。出行（chūxíng）：外出旅行、觀光游覽。故選B。靜悄悄（jìngqiāoqiāo）：形容很安靜與非常寂靜，沒(méi)有聲響形容非常安靜沒(méi)有聲響。故選B。低聲悄語(yǔ)（dīshēngqiǎoyǔ）：低聲說(shuō)話(huà)。故選A。【小問(wèn)2詳解】本題考查病句修改。語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“一天”移到“勞累了”后面。4.4月23日是世界讀書(shū)日，學(xué)校將開(kāi)展“典讀名著，風(fēng)雅寄興”系列活動(dòng)。活動(dòng)之一是“和朱自清一起‘談’《詩(shī)經(jīng)》”，請(qǐng)你為下列表達(dá)空缺處填空。組長(zhǎng)：我們從《詩(shī)經(jīng)》的地位、內(nèi)容、主要表現(xiàn)手法等方面來(lái)介紹好嗎？小明：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)____①____的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，到漢代被奉為經(jīng)典，列為儒家的“五經(jīng)”之一。小強(qiáng)：朱自清先生在____②____里這樣介紹《詩(shī)經(jīng)》：“太師們（春秋時(shí)樂(lè)工）搜得的歌謠，有些是樂(lè)歌，有些是徒歌。徒歌得合樂(lè)才好用。合樂(lè)的時(shí)候，往往得增加重疊的字句或章節(jié)，便不能保存歌詞的原來(lái)樣子。除了這種搜集的歌謠以外，太師們所保存的還有貴族們?yōu)榱颂胤N事情，如祭祖、宴客、房屋落成、出兵。打獵等等作的詩(shī)。這些可以說(shuō)是典禮的詩(shī)。又有諷諫、頌美等等的獻(xiàn)詩(shī)，獻(xiàn)詩(shī)是臣下作了獻(xiàn)給君上，準(zhǔn)備讓樂(lè)工唱給君上聽(tīng)的，可以說(shuō)是政治的詩(shī)。小唐：《詩(shī)經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法是賦、比、興。風(fēng)、雅、頌、賦、比、興合稱(chēng)“____③____”，是古人對(duì)《詩(shī)經(jīng)》藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。答：①、________②、________③、________【答案】①.最早②.《經(jīng)典常談》③.六義【解析】【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容、文學(xué)常識(shí)識(shí)記?！对?shī)經(jīng)》是中國(guó)古代詩(shī)歌的開(kāi)端，最早的一部詩(shī)歌總集，收集了西周初年至春秋中葉的詩(shī)歌305篇。根據(jù)作者的提示“朱自清”，確定名著為《經(jīng)典常談》?！督?jīng)典常談》是朱自清編撰的國(guó)學(xué)研究專(zhuān)著，該書(shū)是學(xué)術(shù)性的普及讀物，是朱自清先生對(duì)中國(guó)一些主要的傳統(tǒng)文化經(jīng)典的梳理和講解，介紹中國(guó)古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物，內(nèi)容包括《說(shuō)文解字》《周易》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》、三禮、《春秋》三傳、四書(shū)、《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》《漢書(shū)》、諸子、辭賦、詩(shī)、文，共十三個(gè)專(zhuān)題。風(fēng)、雅、頌、賦、比、興合稱(chēng)“六義”。風(fēng)，各地方的的民歌民謠；雅，正統(tǒng)的宮廷樂(lè)歌；頌，祭祀樂(lè)歌，用于宮廷宗廟祭祀。賦，直陳其事。比，借物譬喻。興，托物起興。第二部分閱讀（5-18題40分）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。5.下列各項(xiàng)中，對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩(shī)敘寫(xiě)詩(shī)人尋找意中人，伊人卻似遠(yuǎn)似近、可望而不可及的情景。B.詩(shī)歌表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)伊人強(qiáng)烈的渴慕，全詩(shī)充滿(mǎn)率真、熱烈、執(zhí)著和喜悅。C.誦讀“所謂/伊人，在水/一方”這句時(shí)，語(yǔ)速要稍慢，要讀出悵惘之情。D.詩(shī)歌有一種深刻的人生啟示，對(duì)美好事物的追尋過(guò)程本身就很有意義。6.詩(shī)中三處畫(huà)線(xiàn)有什么作用？【答案】5.B6.這幾句景物描寫(xiě)既點(diǎn)明季節(jié)和時(shí)間，染了冷清、蕭瑟的氛圍，又是起興，引出所吟詠的“伊人”，同時(shí)重章疊唱的形式使詩(shī)歌形成一種回環(huán)往復(fù)之美，深化了意境（意思對(duì)即可）【解析】【5題詳解】本題考查詩(shī)歌鑒賞。B.本詩(shī)主要描述了男子對(duì)伊人的執(zhí)著追求，表現(xiàn)了對(duì)愛(ài)戀之人求而不得的苦悶與惆悵；“喜悅”這一情感分析有誤；故選B【6題詳解】本題考查內(nèi)容理解?！遁筝纭芬跃捌鹋d，寓情于景，借景抒情。詩(shī)中以“蒼蒼”“采采”萋萋”的“蒹葭”起興而懷“伊人”，對(duì)于心中思慕的“伊人”，主人公知其地，而莫定其所。他就不斷克服艱難險(xiǎn)阻，希望與“伊人”一遇。詩(shī)的每一章開(kāi)頭都用“蒹葭”起興，引出對(duì)“伊人”的追尋，而隨著“蒹葭”“白露”狀態(tài)的變化，尋找“伊人”的地點(diǎn)也不斷變化，故“溯洄”“溯游”，往復(fù)其間。畫(huà)線(xiàn)三句詩(shī)描寫(xiě)了“蒹葭”和“白露”的三種狀態(tài)，用“蒼蒼”“萋萋”“采采”形容蘆葦?shù)拿?、蒼茫，在詩(shī)中起到渲染氣氛的作用，清秋蕭瑟的景象烘托出了主人公空虛、惆悵的感情。同時(shí)句式整齊，音韻和諧，具有強(qiáng)烈的音律美，營(yíng)造了濃厚的抒情氛圍，增強(qiáng)了全詩(shī)的藝術(shù)感染力，更能增加詩(shī)的表現(xiàn)力。作者通過(guò)描寫(xiě)深秋結(jié)霜的景物，再以景物的特征引起后文主人公尋找意中人的艱難過(guò)程的內(nèi)容，將主人公對(duì)意中人可望不可即的愁緒寫(xiě)出。二、（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。[甲]潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，做爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。[乙]道州①城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合②營(yíng)溪③。水抵④兩岸，悉皆怪石欹嵌⑤盤(pán)曲⑥，不可名⑦狀。清流觸石，澗懸激注：佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野之上，則宜逸民退士⑧之所游處；在人間，則可為都邑⑨之勝境⑩，靜者?之林亭。而置州?以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)：徘徊溪上，為之悵然。（節(jié)選自元結(jié)《右溪記》）【注釋】①道州：今湖南省道縣。唐時(shí)偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官。②合：匯合。③營(yíng)溪：湘江上游的較大支流。④抵：彎曲曲折的樣子。⑤欹嵌（qīqiàn）：石塊錯(cuò)斜插溪岸的樣子。⑥盤(pán)屈，怪石隨著溪岸彎曲曲折的樣子。⑦名：說(shuō)出。⑧逸民退士：退居山林的隱士。⑨都邑：都會(huì)城鎮(zhèn)。⑩勝境：風(fēng)景優(yōu)美的境地。?靜者：喜歡清靜的人。?置州：指唐朝設(shè)置州郡。7.解釋下列句中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。（1）潭中魚(yú)可百許頭______________________（2）往來(lái)翕忽______________________（3）南流數(shù)十步______________________（4）悉皆怪石______________________8.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.不可知其源而豎其左膝（《核舟記》）B.以其境過(guò)清全石以為底（《小石潭記》）C.乃記之而去乃不知有漢（《桃花源記》）D.而置州以來(lái)中峨冠而多髻者為東坡（《核舟記》）9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（1）斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。（2）徘徊溪上，為之悵然10.[甲]文中的“凄神寒骨，悄愴幽遑”表現(xiàn)了作者怎樣的心情？11.[甲][乙]兩文中的畫(huà)線(xiàn)句都描寫(xiě)了水，分別突出了水的什么特點(diǎn)？【答案】7.①.可：大約。②.翕忽：輕快迅疾的樣子③.南：向南④.悉：全，都。8.A9.（1）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。（2）我在溪水邊走來(lái)走去，為它而惋惜！10.孤獨(dú)憂(yōu)傷（孤寂、凄涼、哀怨）（意思對(duì)即可）11.甲文：水質(zhì)清澈透明；乙文：水流湍急。（意思對(duì)即可）【解析】【7題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。（1）句意：潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l?？桑捍蠹s。（2）句意：來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷。翕忽：輕快迅疾的樣子。（3）句意：小溪向南流幾十步的距離。南：向南。（4）句意：岸邊都是一些奇石。悉：全，都?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.代詞，它/代詞，他；B.連詞，因?yàn)?介詞，把；C.連詞，于是/副詞，竟然；D.表轉(zhuǎn)折，但是/表并列，并且；故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：（1）斗折：像北斗星那樣曲折；蛇行：像蛇那樣蜿前行；明滅可見(jiàn)：時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。（2）徘徊：走來(lái)走去；悵然：在此指惋惜?！?0題詳解】本題考查作者情感。作者被貶內(nèi)心憂(yōu)愁苦悶，作者通過(guò)游覽自然之景來(lái)排遣內(nèi)心的憂(yōu)傷凄苦，作者發(fā)現(xiàn)小石潭，聽(tīng)到小石潭的水聲清脆，內(nèi)心為之喜悅；在看到魚(yú)兒在水中自由自在的游動(dòng)的場(chǎng)景，內(nèi)心喜悅；但是看到“四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人”于是“凄神寒骨，悄愴幽邃”，作者一經(jīng)眼前凄涼景色的觸發(fā)，內(nèi)心的憂(yōu)愁便隨之而來(lái)，表現(xiàn)了作者內(nèi)心難以排遣的孤寂、凄涼、憂(yōu)傷。11題詳解】本題考查內(nèi)容理解甲文畫(huà)線(xiàn)句“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上”，直接能夠看到潭中魚(yú)兒的數(shù)量，魚(yú)兒好像在空中游動(dòng)沒(méi)有什么依憑，陽(yáng)光能夠直照水底，側(cè)面反映出潭水清澈透明。乙文畫(huà)線(xiàn)句“清流觸石，澗懸激注”意思是：清澈的溪流撞擊著巖石，水回旋而流，激水觸石濺起高高的浪花，激蕩傾注。直接點(diǎn)明水流湍急的特點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依托也沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），魚(yú)的影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間又向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。【乙】道州城向西走一百多步，有一條小溪。小溪向南流幾十步的距離，就匯入營(yíng)溪。江水拍打著兩岸，岸邊都是一些奇石，這些石頭有的傾斜嵌疊，有的盤(pán)曲回旋，無(wú)法用言語(yǔ)形容它們的狀態(tài)。清澈的溪流撞擊著巖石，水回旋而流，激水觸石濺起高高的浪花，激蕩傾注；岸邊美麗的樹(shù)木和珍奇的青竹，投下的陰影互相掩映。這條溪水如果在空曠的山間田野，就是很適合避世隱居的人和隱士居住的；如果它在人煙密集的地方，也可以成為都會(huì)城鎮(zhèn)居民游覽的勝地，喜好清凈的人休憩的園林。但是自從設(shè)置道州以來(lái)，至今也沒(méi)有人來(lái)欣賞和關(guān)愛(ài)它；我在溪水邊走來(lái)走去，為它而惋惜！三、（8分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。植物也“聊天”①遇到家族親屬，會(huì)親切地打個(gè)招呼，還會(huì)協(xié)調(diào)關(guān)系避免“窩里斗”；遇到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，就迅速地威脅警告，并釋放毒素抑制對(duì)方生長(zhǎng)。②你能想象嗎？做出這些反應(yīng)的是平時(shí)看上去仿佛很安靜的植物。在看不見(jiàn)的地下，植物也“聊天”，它們的世界很“熱鬧”。③研究發(fā)現(xiàn)，相鄰植物可以通過(guò)根部釋放的化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)行對(duì)外交流。這種由化學(xué)物質(zhì)主導(dǎo)的對(duì)外交流，可以改變植物生長(zhǎng)的微環(huán)境，調(diào)節(jié)養(yǎng)分供給，甚至影響產(chǎn)量，以中國(guó)南方經(jīng)常相鄰種植的花生和木薯為例，我們來(lái)看它們是怎么交流的。④木薯先從根部向土壤中釋放出氧化物，附近的花生接收到這些信號(hào)后，就釋放相應(yīng)的氣態(tài)分子乙烯。在乙烯影響下，花生會(huì)主動(dòng)縮減地面植株的繁茂程度，優(yōu)先保證果實(shí)的養(yǎng)分供給。同時(shí)，乙烯還能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生對(duì)氮、磷等有效養(yǎng)分的吸收率，進(jìn)而提高花生果實(shí)的飽滿(mǎn)程度和產(chǎn)量。⑤此外，植物還可以對(duì)外發(fā)送物理信號(hào)（聲信號(hào)、點(diǎn)信號(hào)等）進(jìn)行交流。澳大利亞生物學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明將羅勒（藥食兩用芳香植物）栽種到胡椒附近，胡椒的長(zhǎng)勢(shì)就會(huì)變得更好。即使用塑料布把二者隔開(kāi)，胡椒依然能保持這種變化，這是植物的細(xì)胞內(nèi)的聲信號(hào)在發(fā)生作用。⑥不同植物甚至可以在第三方的幫助下進(jìn)行交流?！盎慕z子”就是一個(gè)熱情的“送信使者”，比如當(dāng)昆蟲(chóng)侵害某植物的時(shí)候，該植物就發(fā)出抗蟲(chóng)信號(hào)，通過(guò)荒絲子將信號(hào)傳輸給其他植物，提醒它們戒備，增強(qiáng)抗蟲(chóng)力。⑦除了進(jìn)行交流，植物還能通過(guò)感知鄰居發(fā)出的信號(hào)來(lái)決定是戰(zhàn)是和。如小麥一旦感知到相鄰的不同植物達(dá)到一定的密度，威脅到自己的水分和養(yǎng)分吸收，它就會(huì)開(kāi)始大量分泌一種物質(zhì)抑制其生長(zhǎng)，就像是拿起武器發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。反之，則和。對(duì)水稻的研究進(jìn)一步證實(shí)，有親緣關(guān)系的水稻種植在一起，根系會(huì)盡量小心翼翼地避開(kāi)彼此，最大程度減少競(jìng)爭(zhēng)，非親非故的水稻種植在一起則相反，它們的根系會(huì)扎得更深，極力侵入和擠壓對(duì)方的生存空間，抑制對(duì)方生長(zhǎng)。科學(xué)家用確鑿的證據(jù)表明，植物也有親屬觀念并具備相應(yīng)的辨識(shí)能力，對(duì)內(nèi)相互協(xié)調(diào)，對(duì)外擴(kuò)張領(lǐng)土。⑧科學(xué)家通過(guò)關(guān)注植物的“聊天”，破譯植物語(yǔ)言，將適宜合種的植物相鄰種植，抑制病蟲(chóng)害，增加植物產(chǎn)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（有改動(dòng)）12.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章為什么取題為《植物也“聊天”》。13.選文第第①段說(shuō)明了植物進(jìn)行交流的三種方式，請(qǐng)你依次寫(xiě)出來(lái)。14.選文第⑦段中加著重號(hào)的“極力”一詞意味著什么？它們的根系會(huì)扎得更深，極力侵入和擠壓對(duì)方的生存空間，抑制對(duì)方生長(zhǎng)。【答案】12.以它為題，既能點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，擬人手法又容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。13.植物能通過(guò)釋放化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行交流，能通過(guò)發(fā)出物理信號(hào)進(jìn)行交流，能通過(guò)第三方的幫助進(jìn)行交流。14.“極力”用盡一切力量的，意為非種、非親關(guān)系的水之間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，說(shuō)明植物確實(shí)能通過(guò)感知鄰居發(fā)出的信號(hào)來(lái)決定是戰(zhàn)是和，該詞體現(xiàn)了本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和趣味性?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查說(shuō)明文標(biāo)題作用。以“植物也‘聊天’”為標(biāo)題，點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象“植物”，令讀者聯(lián)想“植物怎么聊天”等的思考，將植物人格化，擬人手法容易激發(fā)讀者的閱讀興趣?！?3題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和分析。根據(jù)文章第③段“研究發(fā)現(xiàn)，相鄰植物可以通過(guò)根部釋放的化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)行對(duì)外交流”可知，植物能通過(guò)釋放化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行交流；根據(jù)文章第⑤段“此外，植物還可以對(duì)外發(fā)送物理信號(hào)（聲信號(hào)、點(diǎn)信號(hào)等）進(jìn)行交流”可知，植物能通過(guò)發(fā)出物理信號(hào)進(jìn)行交流；根據(jù)文章第⑥段“不同植物甚至可以在第三方的幫助下進(jìn)行交流”可知，植物能通過(guò)第三方的幫助進(jìn)行交流?！?4題詳解】本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)。極力：盡力；盡一切辦法。根據(jù)文章第⑦段“除了進(jìn)行交流，植物還能通過(guò)感知鄰居發(fā)出的信號(hào)來(lái)決定是戰(zhàn)是和”可知，植物能通過(guò)感知鄰居發(fā)出的信號(hào)來(lái)決定是戰(zhàn)是和。根據(jù)文章第⑦段“對(duì)水稻的研究進(jìn)一步證實(shí)，有親緣關(guān)系的水稻種植在一起，根系會(huì)盡量小心翼翼地避開(kāi)彼此，最大程度減少競(jìng)爭(zhēng)，非親非故的水稻種植在一起則相反”可知，非親非故的水稻會(huì)相互排擠。“極力”一詞意味著非親非故的水稻之間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，更加有力地說(shuō)明了植物確實(shí)能通過(guò)感知鄰居發(fā)出的信號(hào)來(lái)決定是戰(zhàn)是和，該詞體現(xiàn)了本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和趣味性。四、（13分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。奔騰的春溪徐魯①慕阜山總是讓我魂?duì)繅?mèng)繞?；氐缴絽^(qū)的頭一天，天還蒙蒙亮，我就被滿(mǎn)山的鷓鴣和布谷的啼喚聲給吵醒了。②早春時(shí)節(jié)的土地是松軟的。山崔子噪醒的山嶺間，一抹雨煙。每一寸濕潤(rùn)的泥土里，都萌生著蓬勃的生命力。③側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，從遠(yuǎn)處青翠的茶山上，傳來(lái)一聲聲布谷和鷓鴣的啼喚；山坡下的桂竹林里，回應(yīng)著竹雞、斑鳩，和抱窩的鳥(niǎo)兒們的咕噥與呢喃。“滴水快，滴水快，山里女何掐苦菜。”鄂南幕阜山的孩子們，一聽(tīng)到竹雞叫，就會(huì)唱起這首兒歌，去應(yīng)和竹雞們的叫聲。積滿(mǎn)落葉的小路上，閃亮著一小團(tuán)一小團(tuán)的積水。馬蘭花和二月蘭開(kāi)在靜悄悄的崖畔：水竹和水柳，長(zhǎng)在藍(lán)幽幽的河腰。④幕阜山區(qū)的植被，以長(zhǎng)得又高又粗的楠竹居多。還有一種竹竿纖細(xì)的雷竹，據(jù)說(shuō)是每年春雷滾動(dòng)的時(shí)候破土而出，躥得很快。山里的孩子們一到這個(gè)時(shí)節(jié)，就會(huì)歡天喜地，爭(zhēng)著搶著到山前或屋后的小竹林里，去揀新鮮的蘑菇，去拔幼嫩的雷竹筍子。這也是山里人家飯桌上的時(shí)令野蔬。竹雞、鷓鴣、斑鳩、布谷、喜鵲、黃鶯、畫(huà)眉。烏鵝、八哥、水鵓鴣①、秧雞……都是山的“歌手”。只要你肯駐足傾聽(tīng)，任何時(shí)候這些快活的歌手都愿意為你來(lái)一曲“大合唱”。⑤山間的小溪叫桃花溪。清亮的桃花溪一路唱著歌，彎彎曲曲地流消，經(jīng)過(guò)許多增子，繞過(guò)不少山腳。向晚時(shí)分，在桃花溪潺潺流過(guò)的一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)水竹、鴨舌草和矮營(yíng)蒲的埠頭，幾塊光滑的捶衣石上，我坐下來(lái)休息。山里人家喜歡傍水而居。這些捶衣石，在清晨和傍晚是屬于洗衣、捶衣的女子們的。伴隨著捶衣棒槌的擊打聲，捶衣女子們嬉笑著聊著家長(zhǎng)里短，是溪邊最生動(dòng)的一景。⑥“歸家咯——”不一會(huì)兒，炊煙送來(lái)晚飯的氣息。村里，此起彼落地響著喚歸的母親們的聲音。玫瑰色的晚霞，把小垮的屋頂、田販、樹(shù)和溪水，映照得紅形形的起身的瞬間，我伸出雙手，從溪水里輕輕撩起一串彩色的水花。山里的溪流，又清又淺。只要一夜雨水，溪流就會(huì)平了這埠頭，平了不遠(yuǎn)處的小石橋。⑦第二天，一位年輕的駐村工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，帶我上山去看他們?cè)韵碌母涕倭?。此刻滿(mǎn)山滿(mǎn)谷，都是閃閃發(fā)亮的新綠。⑧望著眼前幾面山坡上青枝勃發(fā)的柑橘林，我問(wèn)年輕的隊(duì)長(zhǎng)；“這規(guī)模可不小哪！“合起來(lái)有三百多畝?！标?duì)長(zhǎng)說(shuō)，“你要是秋天來(lái)這里，一眼望去，那是真正的滿(mǎn)山橙紅橘綠?！薄昂蠡始螛?shù)，橘?gòu)品?。受命不遷，生南國(guó)兮。深固難徙，更壹志兮。綠葉素榮，紛其可喜兮。②”我信口吟誦著屆原的名篇，笑著問(wèn)，“這可是你們寫(xiě)在山嶺上的“創(chuàng)業(yè)史’？”“那可不是我一個(gè)人寫(xiě)的，是大伙兒和鄉(xiāng)親們一起開(kāi)動(dòng)思路“寫(xiě)出來(lái)的?！蔽以?tīng)說(shuō)過(guò)“溫州蜜柑”，便又問(wèn)道：“這些橘樹(shù)品種是“溫州蜜柑’嗎？“不是，“溫州蜜柑’是老品種，不時(shí)興了?，F(xiàn)在我們引進(jìn)的是一種新品種雜柑，叫‘愛(ài)媛28’。這個(gè)品種不僅吃起來(lái)口感好，產(chǎn)量也高，一畝地平均產(chǎn)果兩千五百公斤！現(xiàn)在市場(chǎng)上一斤果子零售能賣(mài)到二十元，批發(fā)價(jià)起碼也在七八元！”我禁不住為工作隊(duì)和鄉(xiāng)親們叫好。⑨在這春天的山嶺上，到處是萬(wàn)物勃發(fā)的生命氣息，到處是充滿(mǎn)朝氣的嶄新氣象，到處是欣欣向榮的繁忙場(chǎng)景……⑩夜募降臨，和駐村隊(duì)員們一起走在山溪流瀉的山路上，望著閃爍在遠(yuǎn)山的星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火，我沉浸在一種溫柔的感情和美麗的遐想里。?我知道，那每一團(tuán)燈火里，都是一個(gè)小小的山垮，一個(gè)小小的村落，都是一個(gè)個(gè)溫暖的家，都是星星點(diǎn)點(diǎn)、正在匯聚的光源和希望。就像這滿(mǎn)山滿(mǎn)谷奔涌著的春溪。一線(xiàn)線(xiàn)、一條條，匯入谷底和山腳的河流，匯聚成更大的力量，奔出山谷，奔向遠(yuǎn)方……（選文有刪改）①鷓鴣（zhègū）、斑鳩（bānjiū）、鵓鴣（bógū）：都是鳥(niǎo)名。②這幾詩(shī)的意思是：橘啊，你這天地間的佳樹(shù)，生下來(lái)就適應(yīng)當(dāng)?shù)氐乃?；你的品質(zhì)堅(jiān)貞不變，生長(zhǎng)在江南的國(guó)度；根深蒂固難以遷移，那是由于你專(zhuān)一的意志；綠葉襯著白花，繁茂得讓人歡喜啊15.閱讀全文，具體說(shuō)說(shuō)作者是按照怎樣的線(xiàn)索來(lái)抒發(fā)自己的情感的。16.概括選文③④兩段的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)文章為什么反復(fù)寫(xiě)這一內(nèi)容。17.分析下面兩話(huà)的達(dá)效果。（1）“歸家咯-”不一會(huì)兒，炊煙送來(lái)晚飯的氣息。（2）那可不是我一個(gè)人寫(xiě)的，是大伙兒和鄉(xiāng)親們一起開(kāi)動(dòng)思路“寫(xiě)’出來(lái)的。18.你對(duì)選文第?段畫(huà)線(xiàn)有何理解？【答案】15.作者以行蹤為線(xiàn)索，描述兩天的見(jiàn)聞感受。（第一天山上游玩，早晨陶醉于山林美景，向晚感受農(nóng)家生活；第二天參觀橘林，了解種植情況，贊嘆人們的創(chuàng)舉。）16.兩句都通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)鳥(niǎo)兒的種類(lèi)之多，叫聲之豐富動(dòng)聽(tīng)。反復(fù)寫(xiě)這一內(nèi)容，更加突出幕阜山植被茂密、生態(tài)環(huán)境優(yōu)良的特點(diǎn)，充分表達(dá)了“我”對(duì)這里的喜愛(ài)之情，也使“總是讓我魂?duì)繅?mèng)繞”令人信服17.（1）通過(guò)覺(jué)，生現(xiàn)了時(shí)分親孩子家飯時(shí)的情景，極具淳樸樣和的鄉(xiāng)村氣息。（2）直白的語(yǔ)言表達(dá)了駐村工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)對(duì)大伙兒和鄉(xiāng)親們的敬佩和贊賞，對(duì)取得豐碩成果的自豪。18.喻指勤勞的人們，會(huì)團(tuán)結(jié)一心，用雙手創(chuàng)造更加美好的生活【解析】【15題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和分析。根據(jù)文章第③段“側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，從遠(yuǎn)處青翠的茶山上，傳來(lái)一聲聲布谷和鷓鴣的啼喚；山坡下的桂竹林里，回應(yīng)著竹雞、斑鳩，和抱窩的鳥(niǎo)兒們的咕噥與呢喃”和文章第④段“幕阜山區(qū)的植被，以長(zhǎng)得又高又粗的楠竹居多”可知，描述了作者第一天清晨陶醉于山林美景。根據(jù)文章第⑤段“向晚時(shí)分，在桃花溪潺潺流過(guò)的一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)水竹、鴨舌草和矮營(yíng)蒲的埠頭，幾塊光滑的捶衣石上，我坐下來(lái)休息。山里人家喜歡傍水而居”和文章第⑥段“‘歸家咯’不一會(huì)兒，炊煙送來(lái)晚飯的氣息。村里，此起彼落地響著喚歸的母親們的聲音”可知，描述了作者向晚感受農(nóng)家生活。根據(jù)文章第⑦段“第二天，一位年輕的駐村工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，帶我上山去看他們?cè)韵碌母涕倭?。此刻滿(mǎn)山滿(mǎn)谷，都是閃閃發(fā)亮的新綠”和文章第⑧段“這個(gè)品種不僅吃起來(lái)口感好，產(chǎn)量也高，一畝地平均產(chǎn)果兩千五百公斤！現(xiàn)在市場(chǎng)上一斤果子零售能賣(mài)到二十元，批發(fā)價(jià)起碼也在七八元！我禁不住為工作隊(duì)和鄉(xiāng)親們叫好”可知，第二天作者去參觀了橘林，了解種植情況，并為之贊嘆。由此看出，本文以作者的行蹤為線(xiàn)索，描述兩天的見(jiàn)聞感受?！?6題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和分析。根據(jù)文章第③段“側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，從遠(yuǎn)處青翠的茶山上，傳來(lái)一聲聲布谷和鷓鴣的啼喚；山坡下的桂竹林里，回應(yīng)著竹雞、斑鳩，和抱窩的鳥(niǎo)兒們的咕噥與呢喃”，“鄂南幕阜山的孩子們，一聽(tīng)到竹雞叫，就會(huì)唱起這首兒歌，去應(yīng)和竹雞們的叫聲”可知，遠(yuǎn)方傳來(lái)鳥(niǎo)兒的啼喚，孩子們附和竹雞的叫聲而唱歌。根據(jù)文章第④段“竹雞、鷓鴣、斑鳩、布谷、喜鵲、黃鶯、畫(huà)眉。烏鵝、八哥、水鵓鴣、秧雞……都是山的‘歌手’。只要你肯駐足傾聽(tīng)，任何時(shí)候這些快活的歌手都愿意為你來(lái)一曲‘大合唱’”可知，山里的鳥(niǎo)兒種類(lèi)眾多，一起鳴叫宛如合奏。兩段都通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)鳥(niǎo)兒的種類(lèi)很多，叫聲豐富。描寫(xiě)動(dòng)物種類(lèi)多，所需要的棲息資源也就多，反復(fù)描寫(xiě)鳥(niǎo)兒鳴叫的內(nèi)容，更加突出幕阜山植被茂密、生態(tài)環(huán)境優(yōu)良的特點(diǎn)。優(yōu)美的語(yǔ)句描寫(xiě)幕阜山，充分表達(dá)了“我”對(duì)這里的喜愛(ài)。令文章第①段“慕阜山總是讓我魂?duì)繅?mèng)繞”更加被人信服?！?7題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。（1）“歸家咯”是母親對(duì)孩子們的呼喚，讓孩子們回家吃飯，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)再現(xiàn)了向晚時(shí)母親呼喚孩子回家吃飯時(shí)的情景，生動(dòng)形象的展現(xiàn)了淳樸和諧的鄉(xiāng)村氣息。（2）根據(jù)文章第⑧段“望著眼前幾面山坡上青枝勃發(fā)的柑橘林，我問(wèn)年輕的隊(duì)長(zhǎng)；‘這規(guī)?？刹恍∧?！合起來(lái)有三百多畝。’隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，‘你要是秋天來(lái)這里，一眼望去，那是真正的滿(mǎn)山橙紅橘綠?！笨芍狡律系母涕倭置娣e很廣。本句表達(dá)了此片面積廣大的柑橘林是大伙共同努力種植的，表達(dá)了駐村工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)對(duì)大伙兒和鄉(xiāng)親們的贊賞和勞動(dòng)成果的尊重以及對(duì)取得成功的自豪之情。【18題詳解】本題考查語(yǔ)句分析。根據(jù)文章第?段“我知道，那每一團(tuán)燈火里，都是一個(gè)小小的山垮，一個(gè)小小的村落，都是一個(gè)個(gè)溫暖的家，都是星星點(diǎn)點(diǎn)、正在匯聚的光源和希望”可知，人們共同努力，共同建造，促成了這萬(wàn)家燈火。本句“就像這滿(mǎn)山滿(mǎn)谷奔涌著的春溪。一線(xiàn)線(xiàn)、一條條，匯入谷底和山腳的河流，匯聚成更大的力量，奔出山谷，奔向遠(yuǎn)方”將遠(yuǎn)大目標(biāo)、美好未來(lái)比作春溪，將人民們比作一條條只留流，一條條支流匯聚成干流，人們共同的努力創(chuàng)造美好的未來(lái)，喻指勤勞的人們一條心，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。第三部分寫(xiě)作（1940分）作文。（40分）19.學(xué)校組織“親情動(dòng)我心”故事會(huì)，你將代表班級(jí)參加。請(qǐng)你借鑒《社戲》寫(xiě)法