二年級(jí)身邊的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

第二年級(jí)身邊的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)身邊的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)到自己的身邊處處有科學(xué),能積極主動(dòng)地用查找、詢問(wèn)等手段了解身邊的科學(xué)。

2、在活動(dòng)中提高自身的表達(dá)能力,樂(lè)意與同學(xué)交流所得的知識(shí)并學(xué)會(huì)傾聽,在交流中有良好的交際禮儀行為習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：提高口頭表達(dá)和傾聽的能力

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的興趣

一、進(jìn)入“科學(xué)大門”

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，期末考試將要來(lái)臨，讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，和老師來(lái)一次科學(xué)之旅吧。我們將走進(jìn)科學(xué)大門，跨過(guò)聰明泉，攀登知識(shí)山，才能去到科學(xué)園里采摘智慧果，大家想去嗎？

2.讓我們一塊兒去打開“科學(xué)大門”吧，該怎么打開呢？（課件出示一扇關(guān)閉的大門，上面寫著“請(qǐng)用靜電來(lái)開啟科學(xué)之門?！保?/p>

3.靜電是怎樣產(chǎn)生的？你在什么情況下見過(guò)靜電？學(xué)生可以獨(dú)立思考，也可以稍做討論，指名回答，引導(dǎo)了解獲得知識(shí)的渠道，得出結(jié)果。相機(jī)指導(dǎo)評(píng)議，掌握說(shuō)話要求：吐字清楚，聲音響亮，態(tài)度大方。

4.（動(dòng)手做一做）請(qǐng)大家和老師一起用長(zhǎng)尺來(lái)做實(shí)驗(yàn)。（師生都用尺子摩擦頭發(fā)，產(chǎn)生靜電后去吸附桌面上的碎紙片。）好，科學(xué)大門被我們打開了。

二、跨過(guò)“聰明泉”

1.（課件播放“科學(xué)大門”被緩緩開啟，出現(xiàn)山腳下的一股清泉，名為“聰明泉”，上面有一座橋。）我們要先回答“聰明泉”帶來(lái)的科學(xué)問(wèn)題，才能走上橋跨過(guò)“聰明泉”，大家有信心

2.情境設(shè)置：（課件演示生活片段）老師提示：他們做得對(duì)嗎？為什么？

（1）操場(chǎng)上烈日炎炎，一個(gè)身穿黑色襯衣的男孩子大汗淋漓。

（2）醫(yī)生給一個(gè)手里拿著糖果的小女孩治療牙齒。

（3）一位老奶奶用濕毛巾擦電視機(jī)。

3.引導(dǎo)觀察，組織學(xué)生交流，討論。（你該用哪些科學(xué)知識(shí)說(shuō)服他們呢？）

（1）動(dòng)腦想一想，同桌自由討論，練習(xí)表演。

（2）指名發(fā)言或合作表演其中一個(gè)情景，其他學(xué)生補(bǔ)充、評(píng)點(diǎn)。

三、攀登“知識(shí)山”

1.我們順利跨過(guò)了“聰明泉”，還要攀登“知識(shí)山”，請(qǐng)大家?guī)R食品和水（也就是你們課前收集的資料），和小伙伴們一起努力去爬山吧。

2、明確小組分工合作的要求：

（1）組內(nèi)同學(xué)或自愿組合互相交流。

（2）把自己知道的科學(xué)知識(shí)告訴大家。（可以結(jié)合動(dòng)手操作并進(jìn)行解說(shuō)。）--“小科學(xué)家”

（3）接受組員的提問(wèn)，正確回答問(wèn)題。--“智多星”

（4）小組推薦準(zhǔn)備充分、介紹精彩的同學(xué)當(dāng)“小博士”。

3、你說(shuō)我聽，你問(wèn)我答。小組交流，教師巡堂參與、相機(jī)點(diǎn)撥。

4.自主選擇形式，充分展示交流。

（1）組內(nèi)確定匯報(bào)形式，分組匯報(bào)。

（2）“小博士”做主要發(fā)言，組內(nèi)成員補(bǔ)充。

四、采摘“智慧果”

大家經(jīng)過(guò)努力，終于登上了“知識(shí)山”，請(qǐng)來(lái)山上的科學(xué)園里采摘“智慧果”吧?？凑l(shuí)摘得又快又多！

1.分組競(jìng)答，從圖片、動(dòng)畫片中尋找科學(xué)知識(shí)。（老師發(fā)用卡紙做的“果實(shí)”放進(jìn)各組的“果籃”里作為獎(jiǎng)品。）

2.小組之間互相出題。

3.哪個(gè)組摘的“智慧果”最多？宣布競(jìng)賽結(jié)果。

4.通過(guò)這次“科學(xué)之旅”，你有什么收獲？

五、科學(xué)探究，不斷求知。

1、播放課件《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》主題曲，在音樂(lè)聲中，科學(xué)問(wèn)題以字幕形式出現(xiàn)，緩緩上移，激發(fā)學(xué)生不斷探索科學(xué)知識(shí)的興趣。

2、制定“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”的研究方案：觀看和閱讀有益的電視節(jié)目與課外書報(bào)，以繪畫、寫話及出科學(xué)小報(bào)的形式，在全班進(jìn)行展示與匯報(bào)。

二年級(jí)身邊的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)目標(biāo)】

1、細(xì)心觀察身邊的現(xiàn)代科技，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的發(fā)展給我們的生活和學(xué)習(xí)方式帶來(lái)的變化。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用研究方法研究課題。

3、在討論中研究如何正確利用科學(xué)技術(shù)為我們的生活服務(wù)。

4、學(xué)會(huì)獨(dú)立或合作寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告，并以演講的形式發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)運(yùn)用多種研究方法研究課題，并用搜集到的`資料撰寫調(diào)查報(bào)告。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課前準(zhǔn)備的調(diào)查資料

【教學(xué)過(guò)程】

一、引入課題

同學(xué)們，通過(guò)這一板塊的學(xué)習(xí)我們了解了許多科學(xué)知識(shí)，那么你還了解哪些科學(xué)知識(shí)呢，就我們身邊的事物談?wù)労脝幔?/p>

原來(lái)科學(xué)就在我們身邊，現(xiàn)代科技正迅速發(fā)展，悄然改變著我們的生活。今天這節(jié)課就讓我們以“身邊的科學(xué)”為主題，搞一次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、課前準(zhǔn)備

課前老師已經(jīng)給大家布置了作業(yè)，就是讓同學(xué)們自主選擇學(xué)習(xí)主題，運(yùn)用書中提供的研究方法觀察、采訪、搜集信息，這個(gè)任務(wù)你們完成了嗎？好，請(qǐng)同學(xué)們把材料放在桌面上我們一會(huì)兒會(huì)用到。

三、討論與交流

（一）討論

1、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了方便，提高了我們生活的質(zhì)量，可同時(shí)也給我們帶來(lái)了某些煩惱，你們遇到過(guò)這樣的煩惱嗎？

2、那么我們應(yīng)該怎樣既利用科學(xué)技術(shù)為我們的生活服務(wù)，又能不被那些“煩惱”所困擾呢？下面就讓我們以小組為單位討論一下，注意要把大家的觀點(diǎn)和想法作以記錄。

（二）發(fā)表交流

1、獨(dú)立或合作寫一份簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告，用上你們搜集到的材料，這些材料要圍繞著你們表達(dá)的觀點(diǎn)來(lái)取舍。

2、個(gè)人或小組代表到臺(tái)前發(fā)表調(diào)查報(bào)告，可以配以圖片、照片、表格等。

二年級(jí)身邊的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)3設(shè)計(jì)理念：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：口語(yǔ)交際應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。本課的設(shè)計(jì)把創(chuàng)設(shè)情境作為教學(xué)過(guò)程的啟動(dòng)契機(jī)，以小組合作探究為載體，以交際活動(dòng)為平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生雙向互動(dòng)的欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力圖體現(xiàn)真正意義的交際。活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、交流、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、本次口語(yǔ)交際通過(guò)交流“身邊的科學(xué)”，培養(yǎng)口頭表達(dá)和傾聽的能力，培養(yǎng)搜集、處理信息的能力，發(fā)展合作學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

2、在交際的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)大方、有禮貌地與別人交流，并注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、提高口頭表達(dá)和傾聽的能力；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

2、小組合作中的分工協(xié)作、匯報(bào)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、板書卡片、課件

2、課前布置學(xué)生搜集反映身邊科學(xué)現(xiàn)象資料并把學(xué)生分成若干個(gè)小組。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭題。

1、談話導(dǎo)入：最近老師對(duì)一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)特別感興趣。今天老師想為大家表演一個(gè)，想看嗎？（想）

2、演示激趣：將一根蠟燭點(diǎn)燃，蓋上一個(gè)玻璃瓶，一會(huì)兒蠟燭熄滅了。

課件出示問(wèn)題：

是什么原因讓蠟燭熄滅的呢？

可獨(dú)立思考也可與同桌一起討論。交流原因，并說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。（了解解決問(wèn)題的途徑：看課外書、問(wèn)老師、問(wèn)父母、上網(wǎng)查找資料、與同學(xué)討論等。）

3、指名匯報(bào)

4、課件揭曉謎底：

蠟燭燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。當(dāng)蠟燭被杯子蓋住后，里面的氧氣就會(huì)越來(lái)越少。最后氧氣沒(méi)有了，蠟燭也就熄滅了。

5、揭題：科學(xué)王國(guó)里面有著許許多多的秘密等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！老師想這節(jié)課帶大家去“科學(xué)王國(guó)”走一走，了解一下我們身邊的科學(xué)，好嗎？（貼課題）律動(dòng)《郊游》

（設(shè)計(jì)意圖：興趣是“最好的老師。”創(chuàng)設(shè)情境，演示激發(fā)興趣，使抽象的“科學(xué)”概念直觀化。觀看直觀形象的小實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生來(lái)講是很感興趣的一項(xiàng)活動(dòng)，能很快吸引學(xué)生的注意力。從觀看小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)中引出本課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生感覺(jué)輕松愉快，有趣，也為后面的口語(yǔ)交際實(shí)踐做好鋪墊。）

二、提供案例，探究“科學(xué)王國(guó)”的奧秘。

1、教師引導(dǎo)語(yǔ)：科學(xué)王國(guó)里的科學(xué)小常識(shí)可真多呀！只要我們留心去看，用心去找就可以發(fā)現(xiàn)科學(xué)就在我們身邊。

課件出示：

科學(xué)在我們的身邊

2.師：老師知道我們班小朋友通過(guò)看書、問(wèn)父母、與同學(xué)交流等途徑知道不少的科學(xué)知識(shí)?，F(xiàn)在，老師帶了幾個(gè)身邊的問(wèn)題情景想看看我們班的同學(xué)會(huì)用那些科學(xué)知識(shí)勸說(shuō)里面的人物。

課件出示題目，提示：看到這樣的情景，你會(huì)用哪些科學(xué)知識(shí)勸說(shuō)他們呢？

（1）操場(chǎng)上烈日炎炎，一個(gè)身穿黑色襯衣的男孩子大汗淋漓。

（2）醫(yī)生給一個(gè)手里拿著糖果的小女孩治療牙齒。

（3）一位老奶奶用濕毛巾擦電視機(jī)。

3.組織學(xué)生交流，討論。（提醒傾聽與表達(dá)的要求，注意勸說(shuō)別人時(shí)要把科學(xué)知識(shí)講清楚，態(tài)度文明大方）

（1）動(dòng)腦想一想，小組自由討論，也可以練習(xí)表演。

（2）指名發(fā)言或合作表演其中一個(gè)情景，其他學(xué)生補(bǔ)充、評(píng)點(diǎn)。（相機(jī)指導(dǎo)評(píng)議，掌握傾聽與表達(dá)的要求，注意勸說(shuō)別人時(shí)要把科學(xué)知識(shí)講清楚，態(tài)度文明。）

4、教師小結(jié)。

課件出示：

人們夏天要穿淺色的衣服，那是因?yàn)闇\色的衣服吸收太陽(yáng)的熱比深色衣服少，穿在身上就不會(huì)感到太熱；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齒吃壞，還會(huì)使自己變胖呢；電燈、電視開著的時(shí)候，我們是不能用濕毛巾去擦它們的，因?yàn)槟菢訒?huì)很容易觸電，發(fā)生危險(xiǎn)……

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情景，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引出問(wèn)題，啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，使學(xué)生有話可說(shuō)，有利于幫助學(xué)生表達(dá)和交流。把學(xué)生說(shuō)話積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生想說(shuō)要說(shuō)這是至關(guān)重要的，能把意思表達(dá)清楚即可，要求不能過(guò)高。）

三、聯(lián)系生活，暢所欲言，展開交際。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：剛才所說(shuō)的種種，都是我們身邊的科學(xué)小知識(shí)。這么多身邊的科學(xué)你又知道多少呢？下面就讓我們把知道的科學(xué)小知識(shí)和老師、同學(xué)交流交流，好嗎？

課件出示：

你說(shuō)我聽，你問(wèn)我答：

1、把自己知道的科學(xué)小知識(shí)在小組內(nèi)交流，交流過(guò)程要注意聽和說(shuō)的要求。

2、自主選擇交流形式：A你說(shuō)我聽----小博士（把自己知道的科學(xué)知識(shí)大方有禮地告訴組內(nèi)同學(xué)）B你問(wèn)我答---智多星（接受組員的提問(wèn)，正確回答問(wèn)題）

1、明確小組交流的要求，板書提醒口語(yǔ)交際中說(shuō)與聽的要求

2、你說(shuō)我聽，你問(wèn)我答。小組交流，教師巡堂參與、相機(jī)點(diǎn)撥。

3、師：同學(xué)們交流得真熱烈呀，下面就請(qǐng)大家進(jìn)入精彩‘展示臺(tái)

4、組內(nèi)自主確定匯報(bào)形式，充分展示交流，其他同學(xué)可以根據(jù)介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)、質(zhì)疑或補(bǔ)充。

（設(shè)計(jì)意圖：以“互動(dòng)”為根本，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)表達(dá)、傾聽、交流，說(shuō)說(shuō)自己和聽聽別人的觀察所得，互相啟發(fā)，互相提高，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)、擴(kuò)大性互動(dòng)等多元互動(dòng)，力爭(zhēng)做到人人參與，互相交流，在動(dòng)態(tài)的口語(yǔ)交際實(shí)踐中反復(fù)體驗(yàn)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)用美的語(yǔ)言，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)有條理地與對(duì)方交流，使學(xué)生的口語(yǔ)交際能力得到進(jìn)一步的發(fā)展和提高。）

四、組織競(jìng)賽，拓展知識(shí)。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們真棒！不但發(fā)現(xiàn)許多身邊的科學(xué)現(xiàn)象，還通過(guò)自己的努力找到了原因！看到我們班的小朋友這么厲害，老師今天也帶來(lái)了一些題目想考考大家，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？

1、課件出示比賽要求：

（1）小組討論交流相關(guān)的題目。

（2）答題正確、清楚的加兩朵紅花，如果不完善的可由組員或其他小組補(bǔ)答。

2、課件出示題目：

你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)：

（1）不張開嘴巴，空氣也能把我們的嘴巴漲鼓。

（2）閃電時(shí)站在樹底下容易被擊中。

（3）蒼蠅拍上有孔的秘密。

（4）為什么松鼠的尾巴特別大？

（5）蟬為什么會(huì)蛻皮？

3、小組討論交流相關(guān)題目，搶答匯報(bào)。

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生交流展示“身邊的科學(xué)”后，容易進(jìn)入情緒低谷，認(rèn)為無(wú)話可說(shuō)時(shí)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引進(jìn)課堂，成為激發(fā)學(xué)生興趣的有效手段。本課設(shè)計(jì)的競(jìng)賽活動(dòng)能再創(chuàng)興奮點(diǎn)，要求學(xué)生以小組的形式參與比賽，促進(jìn)學(xué)生再度合作、交流，同時(shí)，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)更多的口語(yǔ)交流機(jī)會(huì)。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。）

五、總結(jié)延伸，拓展科學(xué)世界的奇妙。

1、師：我們的科學(xué)家、發(fā)明家通過(guò)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、積極實(shí)驗(yàn)讓科學(xué)知識(shí)改變了我們的生活，使我們的生活越來(lái)越美好，越來(lái)越先進(jìn)方便。

（課件出示：介紹科學(xué)改變我們的生活的圖片）

2、小結(jié)；

課件出示：

我們的生活中處處充滿科技，也正是這些科技讓我們的生活更加便捷輕松，生活的質(zhì)量更高?？萍嫉牧α扛淖兞宋覀兊纳?，提升了我國(guó)在世界上的地位，讓外國(guó)人對(duì)我們另眼相看，也因?yàn)榭萍迹屛覀兊纳罡?，更美好?/p>

3、課件出示問(wèn)題：

心心語(yǔ)：通過(guò)這次“科學(xué)之旅”，你有什么收獲？

4、指名匯報(bào)（發(fā)現(xiàn)和掌握了身邊的科學(xué)知識(shí)，懂得如何表達(dá)與傾聽，學(xué)會(huì)交流與合作。）

5、總結(jié)：剛才，我們懷著喜悅的心情在科學(xué)王國(guó)中遨游探索，在這里，我們一起討論問(wèn)題，解決了疑難；在這里，我們發(fā)現(xiàn)和掌握了身邊的一些科學(xué)知識(shí)，真好！老師想向你們提個(gè)希望。

板書：學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，我們從小愛(ài)科學(xué)（齊讀）

（設(shè)計(jì)意圖：從圖片對(duì)比中發(fā)現(xiàn)科