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21、老人與海鷗(2)臧愛萍學習目標：1、有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間的深厚感情。2、品讀句子，體會意思，了解作者的寫作方法。第一次“先學后教”——(品讀句子，體會深厚感情〕自學指導1:默讀課文1—13自然段，邊讀邊思考：老人對海鷗的深厚感情具體表現(xiàn)在哪些地方，你是從哪里感受到的，請找出相關的語句，并畫下關鍵詞句，有感情地讀一讀，讀后說出感受。〔先獨立完成4分鐘，后組內溝通3分鐘，7分鐘后比哪一小組體會得深，讀得有感情?！乘骋呀涶劻?，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告知我，這位老人每天步行二十里，從城郊感到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。老人把餅干丁很留神地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群召喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得干潔凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。

在海鷗的叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側耳細聽，原來是親昵得變了調的地方話—“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”

……吳慶恒被昆明人稱為“海鷗老人”，生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄予。每當紅嘴鷗“駕臨”。老人每天徒步十多公里進城給他們喂食，和它們玩耍，風雨無阻；老人每月308元的退休工資有一半以上都用來給海鷗買吃的，為此，老人尋常幾乎都舍不得花一分錢坐公交車。四元五角一斤的餅干，老人毫不吝惜買給海鷗。其次次“先學后教”——〔品讀句子，感受海鷗對老人的深厚情感〕自學指導2：默讀課文14-18自然段，邊讀邊思考：海鷗對老人的深厚感情具體表現(xiàn)在哪些地方？你是從哪里感受到的。找出相關的語句畫出關鍵的詞句并練習有感情地讀一讀，讀后溝通感受?！蚕泉毩⑼瓿?分鐘，后在組內溝通3分鐘，6分鐘后比哪一小組的表現(xiàn)最精彩〕意想不到的事情發(fā)上了，——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與尋常大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們特殊驚異，連忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。

過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人的遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們

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