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文檔簡介
2023年八年級英語下冊教學(xué)工作計劃7篇八年級英語下冊教學(xué)工作安排1
、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅持以下理念的應(yīng)用:1、要面對全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)敏捷開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言學(xué)問,情感看法,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體,敬重個體差異;4、采納活動途徑,提倡體驗參加,即采納任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實(shí)踐、參加和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受勝利;5、注意過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展的評價體系??傊?,讓學(xué)生在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅,讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體會到輕松和勝利的歡樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。
、所教班級學(xué)生基本狀況分析:
所帶班級(3)(4)班狀況不同,(3)班學(xué)困生較多,學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,英語基礎(chǔ)較之(4)班有明顯的差異,(4)班學(xué)生整體狀況好,學(xué)困生少,學(xué)習(xí)英語的熱忱和愛好教高、兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有肯定的困難。
另外,所教班的學(xué)生在情感看法,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問題。例如:許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正相識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律,不留意學(xué)問的鞏固和積累;
、奮斗目標(biāo):
鉆研新課標(biāo),提高自己的教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)??s小兩個班級之間的距離,使每個學(xué)生都能有所進(jìn)步,有所收獲。
詳細(xì)措施:
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培育語感。
2、每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ挘咳者M(jìn)行檢查。實(shí)施:利用“互測及老師抽查”剛好檢查,保證效果并堅持下去。
3、仔細(xì)貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍,培育學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步,小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培育學(xué)生綜合語言運(yùn)用實(shí)力
8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)建性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動,吸引和組織他們主動參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式,學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù),利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探究新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。
11、針對學(xué)生閱讀實(shí)力差的問題,本學(xué)期進(jìn)行閱讀實(shí)力訓(xùn)練,每周閱讀三篇英語短文,并打算特地的閱讀摘抄本,定期檢查。(要求:翻譯并摘抄新詞匯、美麗句子等)
12、打算聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本,加高校生訓(xùn)練的力度,培育各方面的技能。
13、接著實(shí)施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內(nèi)容,保證家長在家中監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)單詞、背誦課文等。
14、提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目,要布置有針對性和好用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過的詞、短語、句型造句等,并定期或不定期的檢查家庭作業(yè),肯定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。
課程支配及教學(xué)進(jìn)度:
第一周—第四周:打算課—Unit3階段性測驗
第五周—第六周:Unit4—Unit5階段性檢測
第七周—第八周Unit6—Unit7階段性檢測
第九周—第十周Unitreview1—6階段性檢測
第十一周ReviewUnit1—Unit6復(fù)習(xí)迎接期中考試
第十二周—第十三周Unit7—Unit8階段性檢測
每十四周—第十五周Unit9—unit10階段性檢測
第十六周—第十七周Unit11—Unit12階段性檢測
第十八周—第十九周ReviewUnit7—Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試
八年級英語下冊教學(xué)工作安排2
為了提高效率,取得良好的復(fù)習(xí)效果,我們確定以單詞、課文、學(xué)問點(diǎn)為抓手,重點(diǎn)復(fù)習(xí)6—10單元。以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí),每天復(fù)習(xí)一個單元,注意基礎(chǔ)學(xué)問及綜合實(shí)力。老師仔細(xì)總結(jié),仔細(xì)備課,上好每一節(jié)課,爭取最好的復(fù)習(xí)效果。詳細(xì)復(fù)習(xí)安排如下:
一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo):
1、通過每個單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí),使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的學(xué)問系統(tǒng)化,讓學(xué)生嫻熟地駕馭基本的單詞、詞組和句型。
2、通過背誦、默寫、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的方法,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性和主動性,養(yǎng)成課前仔細(xì)默寫,課上用心聽講,考后主動反思,找尋缺漏等良好的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)的主要策略:
1、狠抓單詞、短語。把學(xué)生分為6人一小組,要求學(xué)生熟記單詞,每個同學(xué)每天在小組長那里默寫一單元單詞(C層學(xué)生只默寫黑體單詞),老師負(fù)責(zé)督促檢查。26號實(shí)行單詞檢測,成果計入素養(yǎng)報告冊;另外,6人總單詞數(shù)在前3名的小組(共五組)假期里免抄單詞的作業(yè)。
2、利用好早自習(xí)與中午激情英語朗讀時間,熟讀課文內(nèi)容,甚至背誦,重點(diǎn)是課文3a的內(nèi)容。我們準(zhǔn)備在21日第八節(jié)課時進(jìn)行激情英語分層考試,檢測對課文的朗讀或背誦的嫻熟程度。其內(nèi)容是:P6B、P7A、P12C、P14B、P15C、P20B、P22A、P30A、P31C、P36B、P38A、P46C、P48B、P54C、P56A、P64B、P65A、P70A、P72B、P80C,只進(jìn)行口試,成果計入素養(yǎng)報告冊。
3、加強(qiáng)聽力和筆頭練習(xí)。每個單元依據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生在自習(xí)課上完成一張練習(xí)卷,給教學(xué)供應(yīng)反饋信息。
4、剛好評講,剛好改正,剛好補(bǔ)差,使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。
驚慌的復(fù)習(xí)工作即將綻開,我們將以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際動身,順當(dāng)完成復(fù)習(xí)任務(wù),讓全部的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高,并為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
八年級英語下冊教學(xué)工作安排3
一、指導(dǎo)思想
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的須要,面對全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增加實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),主動提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生主動地情感看法和正確的人生價值觀,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和主動主動的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助,克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù),主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析
《新目標(biāo)英語》八年級(上冊),全書共有十個單元,另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷,貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有:一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實(shí)力,擴(kuò)高校生的閱讀量。
四、學(xué)情簡要分析
初二年級共有三個教學(xué)班,共有學(xué)生人數(shù)人,其中男生人,女生人。通過初一年半的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
1、面對全體學(xué)生,注意素養(yǎng)教化。
2、以學(xué)生為主體,敬重學(xué)生個體差異。
3、采納活動途徑,提倡體驗與參加。
4、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。
八年級英語下冊教學(xué)工作安排4
新的學(xué)期已經(jīng)到來,為仔細(xì)貫徹黨的教化方針,努力推動素養(yǎng)教化,完成教學(xué)任務(wù),注意學(xué)生的全面發(fā)展,提高學(xué)生的整體素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生特性的發(fā)展。特制定本學(xué)期教學(xué)安排:
一、指導(dǎo)思想
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的須要,面對全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增加實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),主動提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生主動地情感看法和正確的人生價值觀,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。詳細(xì)如下:
1、要面對全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)敏捷開放,目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能,語言學(xué)問,情感看法,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學(xué)生主體,敬重個體差異;
4、采納活動途徑,提倡體驗參加,即采納任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實(shí)踐、參加和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受勝利;
5、注意過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展的評價體系。
總之,讓學(xué)生在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅,讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體會到輕松和勝利的歡樂,而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和主動主動的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助,克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù),主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。
三.教材簡要分析
《新課標(biāo)英語》(冀教版)八年級(下冊),全書共有八個單元。本教材各單元話題敏捷,貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有:一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實(shí)力,擴(kuò)高校生的閱讀量。
四、學(xué)情簡要分析
初二年級5、6班,共有學(xué)生人數(shù)人,其中男生人,女生人。通過初一年半的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量
(一)、面對全體學(xué)生,注意素養(yǎng)教化。
(二)、以學(xué)生為主體,敬重學(xué)生個體差異。
(三)、采納活動途徑,提倡體驗與參加。
(四)、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。
詳細(xì)來說:
1.仔細(xì)專研教材和課標(biāo),細(xì)心備課,仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿意不同層次學(xué)生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,剛好改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。
4.主動開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
5.注意個別輔導(dǎo),在面對全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。
6.不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力的提高。
對于學(xué)生詳細(xì)要求:
1.每天背誦課文中的`對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培育語感。
2.每天記5個生詞,2個常用句子或習(xí)語。實(shí)施:利用“互測及老師抽查”剛好檢查,保證效果并堅持下去。
3.仔細(xì)貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍,培育學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。
6.關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培育學(xué)生綜合語言運(yùn)用實(shí)力
8.在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)建性地設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動,吸引和組織他們主動參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式,學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
六.教學(xué)進(jìn)度支配
本學(xué)期共17周,85課時。課時支配如下:
Unit18課時第一周---其次周
Unit28課時其次周---第四周
Unit38課時第四周---第五周
Unit48課時第五周---第七周
ReviewandMid-Test8課時第七周---第八周
Unit58課時第九周---第十周
Unit68課時第十周---第十二周
Unit78課時第十二周---第十三周
Unit88課時第十三周---第十五周
ReviewandFinal-Test13課時第十五周—第十七周
八年級英語下冊教學(xué)工作安排5
一、學(xué)生狀況
本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)八年級的英語教學(xué)工作,本班共有學(xué)生48人,其中絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較好,而且進(jìn)取心強(qiáng)。通過一年多的英語學(xué)習(xí),由于基礎(chǔ)不平衡,少部分男學(xué)生自覺性不高,仔細(xì)程度也不及女學(xué)生,所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學(xué),提高學(xué)生的英語水平,在制定本安排和設(shè)計教案的時候,必需做到以學(xué)生的愛好為中心,寓教于樂,激發(fā)學(xué)生的靈感,促使學(xué)生主動思維并自覺地汲取和創(chuàng)建性地運(yùn)用所學(xué)語言學(xué)問、呈現(xiàn)自己的特性,切實(shí)完成本班英語教學(xué)工作,達(dá)到學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)鞏固語言基礎(chǔ)學(xué)問注意過程性評價,培育學(xué)生的聽、說、讀、寫實(shí)力。
2、縮小兩極分化做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作,尤其要關(guān)切后進(jìn)生,厚愛特困生,主動投入到愛心幫扶活動中去。要重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效,避開出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。
3、優(yōu)化教學(xué)方法仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平動身,提倡體驗、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用實(shí)力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成主動的情感看法、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)實(shí)力的過程。
三、教學(xué)要求及措施
1、要仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、培育新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。
2、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語音教學(xué)主要應(yīng)通過仿照來進(jìn)行,老師應(yīng)供應(yīng)大量聽音、仿照、實(shí)踐的機(jī)會,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在留意單音的精確性的同時,還要注意語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合,要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。
3、依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言技能三、四級的目標(biāo)要求,對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?、說、讀、寫專項訓(xùn)練,并開展適當(dāng)?shù)木C合性語言實(shí)踐活動,逐步培育學(xué)生的綜合語言運(yùn)用實(shí)力。
4、在注意交際、培育實(shí)力的同時,不行忽視語言學(xué)問的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保學(xué)生在達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言學(xué)問的三級目標(biāo)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)、駕馭新的詞匯和語法項目,拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能項目。
5、在教學(xué)過程中不行盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)肯定要切合實(shí)際,做到重愛好、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效,避開出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,做好“提優(yōu)補(bǔ)差”。
6、主動參與集體備課,保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式,更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,通過集體備課探討每單元的教學(xué)策略,特殊注意對不同課型教學(xué)的探討。
7、課堂教學(xué)活動的設(shè)計要依據(jù)課程的總體目標(biāo)(三級、四級)、體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學(xué)的特點(diǎn),即讓學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等參加方式,學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。在教學(xué)中還要有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價并依據(jù)須要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
8、充分利用現(xiàn)代教化技術(shù),開發(fā)英語教學(xué)資源,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,為學(xué)生創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的條件。
9、主動組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動,如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等,幫助學(xué)生增加學(xué)問、開闊視野、發(fā)展特性、呈現(xiàn)才能。
10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。
11、重視形成性評價,并留意評價的正面激勵和激勵作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評價應(yīng)全面考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用的實(shí)力,筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題,削減單純的語言學(xué)問和語法學(xué)問題。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一周—第七周:Module1—Module6;模塊檢測;月考
第八周—第九周:Revision1;期中復(fù)習(xí)階段
第十周:五一節(jié)假期
第十一周:迎接期中考試
第十二周—第十七周:Module7—Module12;模塊檢測;月考
第十八周—第十九周:Revision2;復(fù)習(xí)迎接期末考試。
八年級英語下冊教學(xué)工作安排6
一、指導(dǎo)思想
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的須要,面對全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增加實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),主動提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育學(xué)生主動地情感看法和正確的人生價值觀,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和主動主動的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助,克服困難。能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù),主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。
1、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和主動主動的學(xué)習(xí)看法。
2、能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加探討。
3、能讀懂七至八年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物,克服生詞障礙,理解大意。
4、能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。
5、能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
6、能在學(xué)習(xí)中相互幫助,克服困難。
7、能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù),主動探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。
8、在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。
單元重點(diǎn)及要求:
unit1willpeoplehaverobots?學(xué)習(xí)一般將來時態(tài)的相關(guān)學(xué)問,學(xué)會對將來進(jìn)行預(yù)料、
unit2whatshouldido?如何談?wù)搯栴}及提出建議,在處理問題中學(xué)會自省與人際交往。
unit3whatwereyoudoingwhentheufoarrived?whenwhile引導(dǎo)的時間狀語從句;了解一些自然科學(xué)學(xué)問和社會科學(xué)學(xué)問;利用學(xué)問談?wù)撨^去發(fā)生的事情。
unit4hesaidiwashard—working、干脆引語和間接引語的轉(zhuǎn)換;寫成果報告單,并能將自己的成果報告給他人。
unit5ifyougotothepartyyou’llhaveagreattime!做出確定是否做某事;駕馭現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)表示將來(presentprogressiveasfuture);學(xué)習(xí)條件狀語從句:if+will、
unit6howlonghaveyoubeencollectingshell?談?wù)撊藗冏瞿呈鲁掷m(xù)多長時間;談?wù)撊藗兊臉I(yè)余愛好。
unit7wouldyoumindturningdownthemusic?本單元圍繞“歉意、懇請”這一話題綻開教學(xué),以此培育學(xué)生的交際實(shí)力。
unit8whydon’tyougetherascarf?通過學(xué)習(xí)如何贈送禮物,對比中西方文化的不同;駕馭如何表達(dá)應(yīng)當(dāng)給別人買什么禮物,駕馭如何建議別人買禮物的表達(dá)法,駕馭如何比較物品的品質(zhì)。
unit9haveyoueverbeentoanamusementpark?描述某人曾經(jīng)去過哪些好玩的地方;駕馭如何表達(dá)現(xiàn)在完成時。
unit10it’sanicedayisn’tit?描述與生疏人閑聊就留意的事項,學(xué)習(xí)該聊些什么,如何將話題綻開;通過學(xué)習(xí)與生疏人閑聊來達(dá)到了解關(guān)切別人并增進(jìn)友情。
教學(xué)措施
1、仔細(xì)上好備好每一堂課。抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問與基礎(chǔ)技能。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,剛好改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。
4、主動開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、等。
5、注意個別輔導(dǎo),在面對全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。上學(xué)期在培優(yōu)方面取得肯定的成果,提高了及格率。但是在差生的轉(zhuǎn)化方面要提高。
6、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力的提高。
三、教材簡要分析
《新目標(biāo)英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷,貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有:一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實(shí)力,擴(kuò)高校生的閱讀量。
四、學(xué)情簡要分析
我所帶的是初二年級(1)(2)兩個教學(xué)班,共有學(xué)生人數(shù)89人,通過初一年半的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡潔的書信。但由于是農(nóng)村學(xué)生及各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
一、面對全體學(xué)生,注意素養(yǎng)教化。
二、以學(xué)生為主體,敬重學(xué)生個體差異。
三、采納活動途徑,提倡體驗與參加。
四、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。
詳細(xì)來說:
1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo),細(xì)心備課,仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿意不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,剛好改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。
4、主動開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
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