2023年第一學(xué)期生化教研組工作總結(jié)

2023年第一學(xué)期生化教研組工作總結(jié)第一學(xué)期生化教研組工作總結(jié)1

本學(xué)期我校以“健康第一”思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，增加學(xué)生體質(zhì)，全面貫徹實施《學(xué)校體育工作條例》和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高學(xué)校體育課質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

一、體育教學(xué)

（一）高一年級：

給每個學(xué)生建立“健身”資料卡，先統(tǒng)一測試收集學(xué)生的原始數(shù)據(jù)（身高、體重和各項運動技能），通過一學(xué)期或一學(xué)年的學(xué)習(xí)和熬煉再進(jìn)行收集，通過數(shù)據(jù)樣本比照能夠剛好了解學(xué)生體質(zhì)健康狀況。

（二）高二年級：

1、依據(jù)學(xué)校實際狀況和學(xué)生身心特點，運動技能項目我們以籃球和排球為重點，讓學(xué)生不但要會“看”、會“玩”還要會“評”。

2、活動課采納“合班分課”教學(xué)模式，4位高二任課老師依據(jù)自己所長和場地狀況定好運動項目讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇，這樣即能發(fā)揮老師的專業(yè)性，又能調(diào)動學(xué)生的主動性。

（三）高三年級：

1、加強(qiáng)體育課管理，做好各項體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測試工作和高三體育合格證的登記工作，要充分發(fā)揮體育課的熬煉和調(diào)整身心的功能，讓每個學(xué)生在體育活動當(dāng)中身心得到愉悅和放松，為學(xué)生學(xué)習(xí)的“最終沖刺”打下身體的基礎(chǔ)。

（四）課堂教學(xué)

組織全體體育老師學(xué)習(xí)探討新的課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹“面對全體學(xué)生和健康第一”的'教化思想，統(tǒng)一思想、提高相識，開設(shè)受學(xué)生歡迎的各類拓展課，讓學(xué)生至少駕馭1—2項運動技能，為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)。把新的理念、新的思想滲透在教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生能在有組織、有調(diào)控、又氛圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)活動，達(dá)到健身、健心和育人的目的，而且仔細(xì)實施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，并做好數(shù)據(jù)上報工作，本學(xué)期我組有2位老師在校教學(xué)展示周中開設(shè)了公開課。

（五）教學(xué)探討

規(guī)范教研組和備課組活動，進(jìn)行主題式活動，讓我校的體育工作在學(xué)校有限的教化資源中為學(xué)生發(fā)揮更大的作用。采納“走出去、請進(jìn)來”的活動，加強(qiáng)教研組、備課組和其他兄弟學(xué)校的溝通活動，組織學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)領(lǐng)悟課改精神，本學(xué)期我組有三位老師開設(shè)拓展課展示課，并且能做到理論與實踐相結(jié)合，努力提高教學(xué)質(zhì)量。老師不但要探討教法，嘗試新的教學(xué)模式，而且要注意學(xué)生的學(xué)法和學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更。體育課上充分體現(xiàn)學(xué)生為主，立足“動”字、重在“創(chuàng)”字，強(qiáng)調(diào)“樂學(xué)、會學(xué)”，使學(xué)生能喜愛體育課，并能養(yǎng)成自主熬煉、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在剛剛結(jié)束的黃浦區(qū)體育老師論文評比和教案評比中，施峻峰、李文耀老師分獲一等獎。

二、文體工程

多年的實踐使我們體會到，要搞好學(xué)校體育工作，群體活動是基礎(chǔ)。我校主動響應(yīng)“億萬學(xué)生陽光體育”活動。每天早晨，中午，傍晚，全校師生總能在操場上見到籃球隊員矯捷的身影，他們良好的素養(yǎng)，精湛的球藝，堅韌拼搏的精神，為全校性的全民健身活動起到了示范，推動作用。在他們的帶領(lǐng)下，我校班班有籃球隊，每周有籃球課，本學(xué)期舉辦了學(xué)生籃球賽，校內(nèi)的體育活動氛圍相當(dāng)深厚。系列的體育競賽和活動，吸引了廣闊學(xué)生的參加，使光明校內(nèi)朝氣蓬勃，絢麗多彩。

三、平安保障

學(xué)校體育場地、器材、設(shè)施、健康測試室和測試儀器有專職人員保管，負(fù)責(zé)平安檢查與修理工作。體育老師仔細(xì)備好每一堂課，不但要做到備教材，而且要備學(xué)生和場地器材，做到因材施教、因地制宜，抓好課堂常規(guī)，做好每節(jié)課的平安教化工作，仔細(xì)支配好見習(xí)生，課前做好充分的打算活動和場地的支配布置工作，把擔(dān)心全因素降低到最低。

總之，我組全體老師將一如既往的團(tuán)結(jié)在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)四周，做好本職工作，再接再厲，為了學(xué)校的明天做出我們的努力。

第一學(xué)期生化教研組工作總結(jié)2

時間荏苒，歲月如梭，20xx學(xué)年度第一學(xué)期在繁忙和充溢中即將過去，在這辭舊迎新的高興日子里，回顧往昔，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)匯報如下：

一、常規(guī)工作：

（1）做好復(fù)習(xí)、迎考工作。

（2）做好各自上課管理工作。

（3）完成聽課任務(wù)。大多數(shù)老師都聽了十幾節(jié)課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了規(guī)定的8節(jié)課。

（4）留意培育學(xué)生及課堂筆記的實力。

（5）加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的訂正，以確保學(xué)習(xí)效果。

二、特色工作：

本學(xué)期，除常規(guī)工作之外，我們生化教研組的老師在以下幾個方面做得比較突出：

1、本學(xué)期，生化教研組比較注意開展教科研工作

（1）主動參加校市級課題的開展，按安排要求主動學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論，收集有關(guān)教學(xué)、學(xué)生狀況的資料，并進(jìn)行探討分類，我們化學(xué)老師7人優(yōu)有6人次參與了本課題的開展的有關(guān)工作，在理論學(xué)習(xí)和實際工作的研討過程中大家受益匪淺。

（2）我們教研組的朱海瓊、王艷紅、馬春華在學(xué)校市級課題的感召下，把有關(guān)化學(xué)學(xué)科的子課題《強(qiáng)化教學(xué)三維目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)》進(jìn)行攻關(guān)，充溢內(nèi)容和各個環(huán)節(jié)，申報區(qū)級課題。

（3）以學(xué)校開展組內(nèi)探討課為契機(jī)，仔細(xì)探討三個年級的不同點，圍繞格年級的特點進(jìn)行有針對性地、切實的組內(nèi)探討課的開展。高一化學(xué)備課組：探討課的主題------在教學(xué)要求不降低，生源有所降低的狀況下，如何依據(jù)學(xué)生，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果，減負(fù)增效。高二化學(xué)探討課的主題------高二化學(xué)班，教學(xué)方面，若按會考要求有一些低，按高考要求又有一些高，在教學(xué)上，我們要自行組合適合的'教學(xué)內(nèi)容，如何依據(jù)學(xué)生，優(yōu)化組合教材，提高教學(xué)效果，減負(fù)增效。

高三化學(xué)探討課的主題------依據(jù)高三教學(xué)特點，如何依據(jù)學(xué)生，學(xué)問融會貫穿，提高教學(xué)效果，減負(fù)增效。

組內(nèi)的探討課，不僅目的明確，并落實到實處，按安排進(jìn)行的組內(nèi)探討課，都進(jìn)行聽課、評課探究，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的氛圍較濃，在大家聽課、探討的過程中，大家的教學(xué)水平得以提高。年輕老師zz他們感受將更為深刻。生物幾位老師，本學(xué)期更是突出了以**老師為主的開設(shè)市級錄像課為中心的工作，由于z老師的這節(jié)市級錄像課，是新教材開設(shè)的新的課題，是要求高、難度大的原創(chuàng)課，為給市八中學(xué)爭光，上好、上出特點來，他們幾位老師不只查閱了多少資料、探討修改了多少方案、課件；試講了多少節(jié)課！

（4）加強(qiáng)與區(qū)教研員z老師的聯(lián)系，邀請z老師來我校對高三教學(xué)、探討課等方面進(jìn)行指導(dǎo)、督促我們的教研工作。z老師本學(xué)期多次到我校來特殊是對高三的教學(xué)工作進(jìn)行督促，不僅對高三教學(xué)方式進(jìn)行指導(dǎo)，對兩位高三老師的課也進(jìn)行觀摩、指引，使得我校高三化學(xué)的教學(xué)工作的開展進(jìn)行的更加順當(dāng)有效，同時也給兩位老師堅決了信念。

2、我們組內(nèi)老師教學(xué)、教化雙肩挑

生化教研組，在學(xué)校不是主科教研組，但我們組內(nèi)的老師共10人，其中擔(dān)當(dāng)班主任的老師有6人，高達(dá)60%，高級老師8人，為80%，因此，我們生化教研組的老師是我們市八中學(xué)勇做教學(xué)、教化雙肩挑的可敬的人。

3、生化組的老師們精誠團(tuán)結(jié)，共同進(jìn)步

生化教研組老師老、中、青層次分明，在各自的特色下進(jìn)行著學(xué)校的教學(xué)工作，同時也相互滲透、相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步，大家就像置身于一個大家庭，相互關(guān)切，相互幫助。當(dāng)zz兩位老師獻(xiàn)血時，我們組的老師不僅給她們送去暖和、慰問，zz兩位老師還義不容辭擔(dān)當(dāng)了她們的代課工作，雖然辛苦，但看到高一年級的化學(xué)課為此未受影響而感到欣慰。平常，為了一位老師組內(nèi)探討課，大家各抒己見，相互切磋，資源共享、共同進(jìn)步。組內(nèi)老師的其樂融融，讓大家感覺到了辛苦之外的欣喜。

4、主動開展各種競賽工作

生物、化學(xué)兩門學(xué)科，在老師們的辛苦工作下，在各級競賽中取得了肯定的成果，為市八中學(xué)爭得了榮譽(yù)。本學(xué)期，化學(xué)《白貓杯》化學(xué)競賽，有二十多人獲區(qū)級獎，并歷史性突破獲市級三等獎、優(yōu)秀獎；《大境杯》東華杯化學(xué)競賽，獲區(qū)級一等獎。

第一學(xué)期生化教研組工作總結(jié)3

活動的落實狀況、目標(biāo)的達(dá)成狀況

一、指導(dǎo)思想

落實學(xué)?！熬?xì)化管理”的思想，要求全組老師嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，深化開展優(yōu)化課堂教學(xué)的全過程活動，努力開展教學(xué)策略探討，注意新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與教研，突出課堂管理，加強(qiáng)聽課互評活動，落實學(xué)校、教研室、備課組的各種工作要求，促進(jìn)老師個人業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，提高本教研組整體教學(xué)效果。

落實

二、工作內(nèi)容

1、落實常規(guī)，加強(qiáng)備課組的建設(shè)。

在學(xué)期初，依據(jù)學(xué)校在教研組長會議上的詳細(xì)內(nèi)容，結(jié)合本組學(xué)科的特點,提出教研組本學(xué)期的詳細(xì)要求:

①要求各備課組長在期初要制定好本學(xué)期的教學(xué)安排，并在第三周的'教研活動時間開展全組探討，仔細(xì)分析安排存在的不足之處及落實詳細(xì)的措施。

②要求各備課組要加強(qiáng)集體備課活動，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；各備課組還要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》制定的各年級教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點，開展組內(nèi)探討活動，確定各項內(nèi)容的教學(xué)深淺與拓展程度，準(zhǔn)確落實各階段的學(xué)問點教學(xué)任務(wù)。

③各備課組要加強(qiáng)對學(xué)生特性和特長的培育。高一高二化學(xué)備課組要加強(qiáng)學(xué)生的探討性學(xué)習(xí)活動；高一高二化學(xué)、高二生物及高三理綜要加強(qiáng)競賽探討，組織學(xué)生參與本學(xué)期的各級各類競賽輔導(dǎo)和競賽。

④各備課組本學(xué)期要供應(yīng)一節(jié)公開課或示范課，組織本組老師相互聽課、評課，共同探討教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，以促進(jìn)教學(xué)探討和提高教學(xué)質(zhì)量。

落實

落實

高三理綜競賽:楊佳鵬獲市直三等獎

本學(xué)期開課的老師有:徐雪娜(兩節(jié)；同課異構(gòu))、肖怡、嚴(yán)英虎、柯敏敏、吳笑敏、郭文

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培育，爭當(dāng)名師。

①組織本組老師做好師帶徒工作，以老帶新，促進(jìn)青年老師快速成長。

②加強(qiáng)學(xué)校與兄弟學(xué)校的組際聯(lián)系，組織老師外出聽課學(xué)習(xí)或邀請兄弟學(xué)校老師前來探討指導(dǎo)等活動。

③組織本組青年老師主動參與各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)，激勵他們參與市、校級各項評比活動，使青年老師更早、更好的適應(yīng)新課改的教學(xué)工作，推動我校青年老師的專業(yè)成長。

④組織本組老師比照“骨干老師”和“教壇新秀”的評比條例，自糾自查，爭創(chuàng)條件，爭當(dāng)名師。

徐雪娜與吳笑敏老師進(jìn)行師徒掛鉤，并能主動聽課、研課

與龍港二高的理綜組老師開展聽課溝通活動

努力中

努力中

3、適當(dāng)開展戶外教研活動，使老師放松身心。

第九周和第十七周開展戶外教研活動

第一學(xué)期生化教研組工作總結(jié)4

龍崗一小學(xué)校體育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總體布置和分管校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持沿德、智、體全面發(fā)展的正確方向前行，明確“健康第一”的指導(dǎo)思想。緊緊圍繞體育教學(xué)、訓(xùn)練工作來詳細(xì)實施，聚精會神抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，既豐富了校內(nèi)文化生活又增加了師生的身體素養(yǎng)，同時也健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。在全組人員齊心合力、團(tuán)結(jié)協(xié)作下圓滿地完成了學(xué)期初所定安排?；仡櫛緦W(xué)期體育組的工作，在平穩(wěn)中發(fā)生著改變，在理性中綻放激情。詳細(xì)如下：

一、重視日常工作，回來理性教化。

本學(xué)期本組老師都按要求上了組內(nèi)探討課，課后大家一起議課，評課，進(jìn)行課后反思。教研氛圍特別深厚，達(dá)到了探討課的目的，大家都受益匪淺。從常規(guī)檢查中可以看出老師們的備課更仔細(xì)，教學(xué)設(shè)計更合理，課堂教學(xué)更生動活潑，教學(xué)效果也有肯定提高。工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)效果顯著。學(xué)生在課內(nèi)、課外的各項活動中不僅熬煉了身體，增加了體質(zhì)，也學(xué)到了過硬的體育技能，培育了意志品質(zhì)和團(tuán)隊精神。目前體育課已成為我校學(xué)生最寵愛的.學(xué)科之一。

二、在學(xué)習(xí)中工作，在工作中探討

進(jìn)一步深化貫徹新課程的新理念，從思想上相識到課改的重要性和必要性。

1、注意教學(xué)方法的改進(jìn)

依據(jù)學(xué)生的愛好、個體差異、性格取向等方面進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)。學(xué)習(xí)中假如實力懸殊太大，會導(dǎo)致那些弱勢群體愛好更加淡化。新課程理念中指出“要使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和勝利的樂趣，以滿意自我發(fā)展的須要”。所以，我們組老師在支配教學(xué)內(nèi)容時考慮到這點。這樣的教學(xué)支配極力地挖掘?qū)W生潛在的體育意識，達(dá)到激發(fā)愛好，主動參加的目的。

2、注意師生感情的培育

體育組老師主動參加學(xué)生的活動，與學(xué)生合作，競爭，嬉戲。老師參加學(xué)生的活動是真正體現(xiàn)師生雙邊活動的重要依據(jù)，一則可以隨時給他們學(xué)習(xí)仿照的機(jī)會；二則能夠拉近學(xué)生與老師的感情距離，學(xué)生喜愛了你，也就等于喜愛上了體育課。

3、注意德育教化的滲透

《體育與健康》課程是一門使學(xué)生學(xué)會生存、獲得健康學(xué)問，駕馭健身方法，養(yǎng)成文明的生活方式和習(xí)慣，培育協(xié)作和競爭意識，形成英勇堅韌，拼搏進(jìn)取等精神和意志品質(zhì)的重要途徑。我們體育老師利用體育課堂對學(xué)生進(jìn)行友情競爭、和諧合作、互助互勉等進(jìn)行德育教化滲透。

4、注意教學(xué)評價的多元化

在學(xué)期末的評價上我們組不是按傳統(tǒng)的評價方法而是依據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、體育理論學(xué)問、體育技能對學(xué)生體育成果進(jìn)行綜合性的評價。宗旨：關(guān)注體育弱勢的成長和體育特長生的德育良性化，做到評價敏捷性、系統(tǒng)性、綜合性。

通過本組全體體育老師在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、思索與總結(jié)，能真實地感受到大家教學(xué)水平和科研實力有了很大程度的提高。

三、在多姿多彩的活動中，綻放激情。

（一）抓好業(yè)余訓(xùn)練

注意學(xué)校基礎(chǔ)體育與競技體育協(xié)調(diào)發(fā)展，組織建立了男子籃球隊，田徑隊，體育老師能堅持課余訓(xùn)練，有安排有目標(biāo)，側(cè)重于訓(xùn)練與教學(xué)沖突的協(xié)調(diào)，如學(xué)生的文化成果、上課時間、任課老師、家長之間的沖突。我校學(xué)生男子籃球代表隊在20xx年12月20日——23日參與20xx年“奧鑫管業(yè)杯”大足縣中小學(xué)生男子籃球競賽中蟬聯(lián)冠軍。

（二）抓好群體工作

1、10年9月22—26日，體育組全體老師對學(xué)校體質(zhì)監(jiān)測得一千多名學(xué)生進(jìn)行身體素養(yǎng)測查。

2、10年10月24，勝利舉辦了全校學(xué)生參加的“龍崗一小冬季越野賽”暨全國億萬學(xué)生長跑啟動儀式。

3、10年11月28日—12月3日，圓滿承辦縣教職工籃球競賽第四場地的各場競賽工作。

4、10年12月20日—23日，圓滿承辦縣中小學(xué)學(xué)生籃球競賽第四場地的各場競賽工作。

5、10年11月——12月，一至六年級勝利開展了跳繩、踢毽、拔河、障礙賽、趣味籃球等年級競賽。

四、在成果中反思

“踏實工作，誠懇待人”是我們體育組全體成員的工作宗旨?；仡櫛緦W(xué)期，我們組在全面完成學(xué)校交給的各項工作中取得了不少的成果，得到了各方面的確定。但我們也醒悟地相識到，在工作繁重的狀況下，如何激發(fā)全部老師們的工作熱忱；如何開展學(xué)科整合等都是我們還應(yīng)深化思索的問題。

不過隨著學(xué)校軟硬件環(huán)境的進(jìn)一步改善，展望下一學(xué)期，我們有理由信任多姿多彩的體育組肯定能以更加優(yōu)秀的表現(xiàn)，為龍崗一小這所百年老校爭光添彩。

第一學(xué)期生化教研組工作總結(jié)5

為了深化教化改革、全面推動素養(yǎng)教化，以實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教化改革活動的開展為契機(jī)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)探討工作，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)切下，生化教研組全體老師貫徹“新課改”新的教化理念，結(jié)合“學(xué)習(xí)型教研組”的建設(shè)，深化進(jìn)行教學(xué)探討和教學(xué)改革，為學(xué)校全面提升教化質(zhì)量，創(chuàng)建一流學(xué)校貢獻(xiàn)力氣。生化教研組根據(jù)學(xué)期初擬定的安排開展了工作，為了更好地總結(jié)閱歷查找不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)問學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)

主動開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型教研組”活動，每個老師都制訂了個人的老師成長安排，明確了個人的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組內(nèi)也制訂了全組的學(xué)習(xí)安排，使大家的學(xué)習(xí)有了內(nèi)容和制度上的保證，各位老師以學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為主，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，進(jìn)行探討，并以此為指導(dǎo)，用新的教化理念改進(jìn)自己的教學(xué)，本學(xué)期各位老師在備課時都首先學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，做到漸漸向新教材靠近，為今后進(jìn)行新教材教學(xué)做打算。

二、主動開展出課、聽課、評課活動

生化老師每人出一節(jié)公開課，力爭拿出自己的好課，促進(jìn)自己和他人的提高，本學(xué)期教研組內(nèi)的老師基本完成了出課任務(wù)，而且課出的也比較勝利，每一位老師經(jīng)過自己的反復(fù)推敲、琢磨，拿出了自己滿足的課。激勵生化老師主動深化課堂，廣泛地參加聽課活動，跨年級、跨學(xué)科聽課，本著“三人行，必有我?guī)煛钡脑瓌t，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。

聽課后剛好的反思、總結(jié)，細(xì)致探討一堂課的教法，以不斷提高自己的專業(yè)水平和教科研實力；同時聽課后盡量做到當(dāng)天評課，開展扎實評課活動每位聽課老師都有義務(wù)指出不足，評課要實實在在，少唱贊歌，真正地起到幫助他人提高自己的作用。努力創(chuàng)建一個團(tuán)結(jié)向上，勇于開拓的集體。

三、注意教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好主動開展教研活動，以開展“有效教學(xué)的探討”作為各位老師重點探討方面。

每個老師都結(jié)合自己的教學(xué)實踐，建立了個人的課例探討項目，利用集體備課的時間，同學(xué)科的老師細(xì)致探討教學(xué)方法，老師團(tuán)結(jié)在一起，資源共享，共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同提高，在日常教學(xué)中留意積累材料，進(jìn)行總結(jié)，改進(jìn)自己的教學(xué)。在教化教學(xué)實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。如何講出學(xué)生喜愛的課，我把重點放在探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的方法上。因此，主動的參加教學(xué)探討工作有著很重要的現(xiàn)實意義。

四、主動參加課題探討，提高教學(xué)水平開展課題探討工作，讓教科研成為我校生化學(xué)科教學(xué)工作的驅(qū)動力，科研興校、科研促教。

提高老師素養(yǎng)的又一個重要途徑是課題探討，沒有課題，就無所謂教化科研，所以在學(xué)習(xí)理論的同時，主動參加學(xué)校的課題探討，因為教化活動雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運用會有很大不同；教學(xué)有法，但無定法；教化閱歷的借鑒也得通過自身的'實踐和探討加以改造消化，使之成為自己的閱歷，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參加教化科研，才能提高自身的教化教學(xué)水平和實力。

五、上好試驗課同時開展課外活動

在符合學(xué)校實際和現(xiàn)有實力的狀況下，我們制訂了生化必做試驗和選做試驗安排。必做試驗一個不拉，本學(xué)期全部完成，并且完全是讓學(xué)生分組操作，而選做試驗，我們也利用活動課時間盡量讓學(xué)生親自動手操作。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生物的熱忱很高，同時，提高了學(xué)生的動手操作實力，培育了他們視察、分析、解決問題的實力。學(xué)生們通過試驗，不僅獲得了樂趣，同時對課堂上所學(xué)學(xué)問加深了印象。主動開展課外活動，組內(nèi)很多老師根據(jù)學(xué)校的支配，主動輔導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的課外活動，努力開闊學(xué)生的視野，開拓學(xué)生的多方面的潛力，發(fā)揚學(xué)生的才智，取得很好的開展。

六、自主學(xué)習(xí)，提高了專業(yè)學(xué)問和業(yè)務(wù)水平

生化老師應(yīng)充分利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，利用多媒體教室對某些試驗進(jìn)行電腦模擬，提高學(xué)生對試驗的感官相識，同時制作電子課件和動畫，擴(kuò)大了課堂容量，節(jié)約了時間，并且提高了課堂教學(xué)效率。組內(nèi)每位老師還利用多媒體開設(shè)公開課，展示本學(xué)期的個人成就。

教科研工作是面對實際、重在應(yīng)用的，它面對老師，重在實效。在今后的教學(xué)中我們會更加注意教研與教學(xué)的結(jié)合，以教研促教學(xué)。努力做一個教學(xué)有心人，在教學(xué)實際中多找尋問題，把這些問題作為課題進(jìn)行探討，使試驗成果上升為理論，再在教學(xué)實踐中應(yīng)用。

第一學(xué)期生化教研組工作總結(jié)6

一、指導(dǎo)思想

我校的辦學(xué)理念是：敬重人性，和諧育人，創(chuàng)建適合師生發(fā)展的教化，讓每個人成為最好的自己。這是我校始終不變的指導(dǎo)思想和追求目標(biāo)。為此，我和我的組員們，將向著做最好的自己努力，辛勤工作，不斷超越自己。一個學(xué)期即將結(jié)束，我們也圓滿地完成了教化教學(xué)任務(wù)。

二、專題探討

1、專題的提出

《九年制義務(wù)教化全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》對低年級學(xué)生的語言表達(dá)實力訓(xùn)練提出了明確要求，能正確地口述一段話和一件簡潔的事。我們組依據(jù)低年級學(xué)生的年齡心理特點和語言訓(xùn)練規(guī)律，在上個學(xué)年的基礎(chǔ)上，本學(xué)期制定了通過多種途徑，培育學(xué)生語言表達(dá)實力的專題探討。

2、實施方案

（1）創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)生語言表達(dá)實力

低年級的學(xué)生由于學(xué)問和閱歷的貧乏，抽象思維實力差，有些事情不親身經(jīng)驗，便很難說清晰、講明白。依據(jù)學(xué)生的這一特點，在教學(xué)中有意識地讓學(xué)生親身去實踐，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)生的語言表達(dá)實力。

教學(xué)過程中的情境教學(xué)的有效性是當(dāng)前心理學(xué)界所公認(rèn)的，如問題情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，設(shè)計的問題對于學(xué)生有肯定的難度，但只要通過努力可以解決的，它往往會引起學(xué)生的新奇而思索，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好和求知欲。當(dāng)然，這就要求老師熟識教材，駕馭教材的結(jié)構(gòu)和學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，充分了解學(xué)生的已有閱歷和智能水平并遵守教學(xué)原則。所以我在進(jìn)行問題情境教學(xué)時盡量從教材和學(xué)生的實際狀況動身，既激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，又能完成教學(xué)任務(wù)。

如在上《北京》一文時，設(shè)計了幾個小問題開場：你知道北京在哪里？是怎樣的？雖然北京離我們很遠(yuǎn)，但現(xiàn)在的信息是如此發(fā)達(dá)，電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、以及各種刊物的介紹，所以，問題一提出，同學(xué)們都努力地搜尋記憶中的學(xué)問并進(jìn)行小組溝通，稍等片刻就有多個小組通過語言的方式將結(jié)果公之于眾了。

（2）積累好詞佳句，培育學(xué)生語言表達(dá)實力

學(xué)生不能用規(guī)范精確的語言表自己的所思所想，主要是積累的詞匯量不夠，老師平常要留意引導(dǎo)學(xué)生積累，以備有用之需。平常要求學(xué)生把所學(xué)課文中的好詞、好句用一個特地的好詞佳句本記錄下來，每天讓學(xué)生用半小時的時間閱讀課外書籍（學(xué)問在課外），閱讀的范圍和內(nèi)容不限，敬重其愛好，并在讀的過程中把好詞佳句摘抄下來。平常拿出來看一看、讀一讀、背一背，并漸漸的學(xué)會在寫作中做到學(xué)以致用。老師隨時抽查他們的閱讀狀況，賜予適當(dāng)?shù)狞c評與指導(dǎo)，這樣反復(fù)的讀、記、背，使學(xué)生常常受到語境的熏陶、感染，達(dá)到厚積而薄發(fā)。這樣既積累了詞匯量，又培育了學(xué)生的閱讀愛好，增加了學(xué)問面。使學(xué)生的在寫作過程中的表達(dá)更加的精確、清晰。

（3）仿照課文例子，培育學(xué)生語言表達(dá)實力

語文課文中的內(nèi)容，有許多句式值得學(xué)生去積累、仿寫。通過這樣的`訓(xùn)練，可以使學(xué)生的表達(dá)有條有理。如《黃山奇石》一課，文中具體介紹了猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都這些奇石，可以引導(dǎo)學(xué)生仿照課文的語句，說說天狗望月，仙女彈琴等奇石的樣子，這樣的訓(xùn)練可以激發(fā)學(xué)生說話的愛好，培育學(xué)生語言表達(dá)的實力。

在平常的課堂教學(xué)中，常常會出現(xiàn)一些固定的句式，我們就會把這樣的句式寫到黑板上，讓學(xué)生仿照課文的內(nèi)容進(jìn)行說句子的訓(xùn)練，如：《我會變》一課中，（）有時候（），有時候（）。《坐井觀天》一課中，我一（），就（）。這些句式的練習(xí)，能夠很好的培育學(xué)生的語言表達(dá)實力。

（4）上好口語交際課，培育學(xué)生的語言表達(dá)實力

在口語交際教學(xué)之前，要提早布置打算工作。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際愛好。在交際過程當(dāng)中，主動參加到學(xué)生的溝通中去，為學(xué)生供應(yīng)可以仿照的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺學(xué)生溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充溢童趣的精彩語言，還要留意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者，要賜予確定，使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅；對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以訂正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的心情和交際的順當(dāng)進(jìn)行。

在口語交際課中進(jìn)行聽聽說說的訓(xùn)練，有利于培育學(xué)生仔細(xì)聽別人說話的習(xí)慣，培育他們敏銳的反應(yīng)實力和快捷的思維推斷實力。如《愛護(hù)有益的動物》一課，可引導(dǎo)學(xué)生將思路引向生活，啟迪他們回憶哪些小動物對人類有益，怎么有益和自己是怎樣愛護(hù)有益的小動物，再在小組中進(jìn)行探討溝通。當(dāng)某個同學(xué)自述時，要求其他同學(xué)們仔細(xì)聽，還可提出問題，學(xué)生在這種雙方互動的溝通中，熬煉了口語交際實力，培育了良好的聽說看法。

再如，教學(xué)口語交際應(yīng)當(dāng)聽誰的，教學(xué)時，可以先拋出質(zhì)疑的問題：你認(rèn)為老爺爺應(yīng)當(dāng)聽誰說的？為什么？這樣學(xué)生的話匣子就會打開，說出自己的看法，然后再讓學(xué)生自己想想方法，解決問題，假如遇到這種事，你會怎們做？想好了之后，繼而激勵他們續(xù)編這個故事，或者按自己的想法重新編《騎驢》的故事，演一演。這樣，通過質(zhì)疑、續(xù)編故事、表演等多種形式培育了學(xué)生說話的實力，讓他們愛說，會說。

（5）通過指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，培育學(xué)生的語言表達(dá)實力

學(xué)生升入二年級，嘗試寫日記。由于是起步階段，要做到寫前有指導(dǎo)，寫后有觀賞、評析。為了不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，每周寫一篇。

由于是剛剛起先寫日記，學(xué)生對日記的格式和內(nèi)容都比較生疏，所以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求，起先幾周，老師適當(dāng)規(guī)定題目或者范圍，如和爸爸媽媽去郊游視察秋天的景色，寫一件發(fā)生在你們家里的趣事等等每次批改日記之后都要有講評，分出等級，并朗讀寫得好的同學(xué)的作業(yè)，讓學(xué)生評價，積累好詞、佳句。

另外，我們本學(xué)期還指導(dǎo)寫了5篇看圖寫話。細(xì)心選擇圖畫內(nèi)容。從圖片的數(shù)量上來說，有單幅圖、兩幅圖、多幅圖的。從圖片選材上來說，有描寫景色的，如《秋天》；有視察動物的，如《觀猴山》；有動腦筋想方法的，如《幫助小白兔過河》；有培育好品質(zhì)的，如《貪玩的小豬》；也有關(guān)于生活常識編故事的類的《小猴開飯店》。每次看圖寫話的指導(dǎo)，老師都在具體指導(dǎo)的同時，也培育學(xué)生寫出自己獨特的感受，避開一模一樣。學(xué)生的看圖寫話水平，都有了不同程度的提高。

通過指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，使學(xué)生把自己的口語話的語言上升到書面語言，內(nèi)容更加豐富、語言更加精彩，培育學(xué)生的語言表達(dá)實力。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，立足校本探討，科研教研一體化。

只有將教研與科研結(jié)合在一起，才能將科研工作落到實處。我們只有從學(xué)校的教化教學(xué)現(xiàn)象動身，為解決教化教學(xué)的實際問題而探討，才能使老師們對教科研工作看得見，摸得著，才能去掉教科研工作的神奇感，使老師們走近教科研，喜愛教科研，投身教科研，強(qiáng)化了教研組工作職能，同一教研組的老師在上公開課、示范課時，也要體現(xiàn)教研組探討的課題特色，聽課評課時，要求老師們緊貼課題探討發(fā)表自己的看法。

每周三下午堅持組內(nèi)研討，做好單元集體備課并開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。緊緊圍繞專題，扎實單元備課，以課例為載體，做到一課三講，探究不同課型的教學(xué)方法。我主講的是第五單元，所選擇的課例是識字課《識字五》，在教學(xué)中采納不同的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生相識生字，學(xué)習(xí)諺語。最終的擴(kuò)展，培育學(xué)生積累、搜集諺語的好習(xí)慣，把語文課堂向課外延長，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。另外，在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長常常組織老師們閱讀教化教學(xué)書籍、觀看教學(xué)光盤、錄像資料，溝通教化教學(xué)中發(fā)覺的問題，剛好記錄，總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，提高教學(xué)水平。

四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教化觀念

理論學(xué)習(xí)，是老師吸取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著整個學(xué)校，而先進(jìn)的教化觀念，更能支撐起我們每個老師的精神世界。為了更好地推動校本培訓(xùn)的有序開展，改善老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教化觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升老師的教學(xué)水平和教化科研實力。

五、營造濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校內(nèi)。

志向的教