2023年《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

2023年《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)范文《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)內(nèi)容：

1、相識(shí)切分節(jié)奏

2、演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到母愛(ài)的宏大，感受到搖籃曲美麗、抒情、柔軟的風(fēng)格，培育學(xué)生敬重長(zhǎng)輩、培育愛(ài)媽媽的情感。

2、學(xué)會(huì)用溫柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進(jìn)行表演。

3、通過(guò)表演，使學(xué)生的參加主動(dòng)性和合作實(shí)力有所提高，并能?chē)L試創(chuàng)建性活動(dòng)。

教材分析：

本課所選的音樂(lè)作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品旋律美麗流暢，溫柔抒情。歌曲通過(guò)大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)，激發(fā)學(xué)生感受到無(wú)限的愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)搖籃曲的風(fēng)格特征，并通過(guò)唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無(wú)限深情。

難點(diǎn)：正確演唱后切分節(jié)奏和修休止，做到音斷氣不斷。通過(guò)演唱，感受搖籃曲風(fēng)格在塑造音樂(lè)形象中的所起的作用。

教具學(xué)具打算：

鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器等。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、講故事，創(chuàng)設(shè)意境

2、傾聽(tīng)歌曲《我的好媽媽》

師：誰(shuí)知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛(ài)這樣的歌曲應(yīng)當(dāng)用什么樣的感覺(jué)來(lái)唱？

生：抒情美麗

師：老師知道孩子們對(duì)媽媽有深厚的愛(ài)，那么誰(shuí)能告知我你為什么這樣深情？媽媽為你做了什么？

生：做飯很辛苦照看我……

師：讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》

師：我們的媽媽給了我們無(wú)私的愛(ài)，動(dòng)物媽媽們也給了自己的寶寶無(wú)私的愛(ài)，今日我們一起來(lái)感受一下大樹(shù)媽媽是怎么做的好嗎？

師：請(qǐng)聽(tīng)一首童話歌曲《大樹(shù)媽媽》，出示課題：《大樹(shù)媽媽》

二、寓教于樂(lè)

（一）學(xué)唱歌曲

1、有感情的范唱歌曲“大樹(shù)媽媽”

2、學(xué)唱歌譜

3、學(xué)生唱歌譜

4、學(xué)唱歌詞

5、完整的演唱

三、創(chuàng)建表現(xiàn)

歌曲處理，拓展學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生情感

師：我們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹(shù)是小鳥(niǎo)的媽媽，那么你知道白云的媽媽是誰(shuí)？

師播放多媒體課件，進(jìn)行演示

生：藍(lán)天

師：小鳥(niǎo)們的媽媽是誰(shuí)？小種子的媽媽是誰(shuí)？小魚(yú)的媽媽是誰(shuí)？

生：樹(shù)林大地海洋

師：那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰(shuí)？

生：大自然

師：那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰(shuí)？

生：祖國(guó)

師：我們共同的媽媽是祖國(guó)，那假如你是白云你的媽媽是藍(lán)天；假如你是小種子你的媽媽是大地；假如你是小魚(yú)你的媽媽是海洋，那你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？

生：媽媽辛苦了我很感謝媽媽感謝媽媽媽媽我愛(ài)你

師：請(qǐng)你找到自己的媽媽對(duì)她們說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”

師：我們擁有有一個(gè)共同的家，我們的家特別漂亮，我們共同的媽媽是祖國(guó)，我們的祖國(guó)山川秀麗，景色宜人，那么你面對(duì)祖國(guó)的大好河山，你想對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)什么？（播放多媒體祖國(guó)大好河山美景）

生：祖國(guó)我愛(ài)你我們愛(ài)祖國(guó)

師：讓我們一起大聲對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)一聲：“我們愛(ài)祖國(guó)我們愛(ài)媽媽”

生隨老師齊聲贊美

四、完備結(jié)課：

這么漂亮的景色，我為有這樣的媽媽感到驕傲和傲慢，那么剛才我們用特別深情的語(yǔ)言表達(dá)了我們祖國(guó)媽媽的酷愛(ài)，那么下面就讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)媽媽的贊美之情

[教學(xué)反思]：

教學(xué)講究因材施教，在備課前我考慮到一年級(jí)的學(xué)生生性活潑好動(dòng)，而且新奇心強(qiáng)。這節(jié)課的教學(xué)感情色調(diào)卻是抒情的，為了能讓學(xué)生學(xué)會(huì)靜靜地傾聽(tīng)、溫柔地演唱，在教學(xué)時(shí)用引人入勝的導(dǎo)入語(yǔ)，緊緊抓住學(xué)生的新奇心，用音樂(lè)的美育人、用真實(shí)的情感感人。讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中，巧無(wú)聲息地、深刻地體會(huì)音樂(lè)所體現(xiàn)出來(lái)的美。

新受課起先我就先給小摯友們講了一個(gè)有關(guān)媽媽的愛(ài)的故事。邊聽(tīng)我邊播放《大樹(shù)媽媽》這首歌，小摯友們聽(tīng)得很仔細(xì)，故事和音樂(lè)把學(xué)生的情感都沉醉在媽媽的愛(ài)的意境里！

接著我讓小摯友們說(shuō)說(shuō)他們自己對(duì)媽媽的印象時(shí)，小摯友們說(shuō)得很感動(dòng)人，他們?cè)谝患∈轮懈惺艿搅四笎?ài)的存在。在這個(gè)基礎(chǔ)上老師把學(xué)生的思維引到童話的意境中，讓他們聽(tīng)《大樹(shù)媽媽》的歌，并且談?wù)勊麄儗?duì)大樹(shù)媽媽的看法，學(xué)生們說(shuō)她是一個(gè)特別和善的媽媽，是天下最好的媽媽，是最太宏大媽媽。為了能給小烏鴉遮風(fēng)擋雨她不顧自己又冷又濕，用自己的身體為小鳥(niǎo)帶來(lái)了安靜和暖和，孩子們各抒己見(jiàn)，這時(shí)我發(fā)覺(jué)他們懂事了，真的體會(huì)到了母愛(ài)的宏大，知道關(guān)切別人心疼人了，這也是學(xué)習(xí)這首歌的目的之一呀。

有了情感上的鋪墊，孩子們學(xué)起歌來(lái)也感覺(jué)輕松開(kāi)心了很多，在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上我讓他們扮演大樹(shù)媽媽，一邊做搖搖籃的動(dòng)作一邊跟著音樂(lè)溫柔的演唱，我興奮的發(fā)覺(jué)他們的聲音是這樣的.溫柔、漂亮而感人。

體會(huì)并且能感受到愛(ài)的同時(shí)，我設(shè)計(jì)了學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展部分，通過(guò)多媒體的呈現(xiàn)，我讓他們找一找說(shuō)一說(shuō)自然界里還有哪些愛(ài)時(shí)，同學(xué)們綻開(kāi)了豐富的想象，他們的語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔精確。

這節(jié)課生動(dòng)豐富，學(xué)問(wèn)量支配的合理，學(xué)生在輕松開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)并駕馭了該學(xué)到的學(xué)問(wèn)，更重要的是學(xué)生們學(xué)會(huì)了思索。

《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)2

目標(biāo)：

1、觀賞和感受散文所表現(xiàn)的奇妙意境，體驗(yàn)散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。

2、通過(guò)讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感。

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)雖無(wú)只接表達(dá)母親與孩子之間的愛(ài)意，但樸實(shí)的字里行充溢著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)切、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識(shí)中與媽媽之間的那份密切的情感。

本次活動(dòng)著眼于體驗(yàn)媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并激勵(lì)幼兒仿照散文中的對(duì)話，有表情地表述。

在活動(dòng)中，通過(guò)課件觀賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強(qiáng)化語(yǔ)言訴感染力，通過(guò)理解觀賞、探討，培育幼兒大膽、洪亮地說(shuō)話創(chuàng)設(shè)自然、好玩的教化情景。

活動(dòng)流程：

觀賞——熟識(shí)對(duì)話——?jiǎng)?chuàng)編詩(shī)歌——幼兒探討。

幼兒打算：課件（大樹(shù)媽媽）。

過(guò)程：

一、引題

媽媽喜愛(ài)你嗎？那么，大樹(shù)媽媽喜愛(ài)它的娃娃嗎？猜一猜，大樹(shù)媽媽的娃娃是誰(shuí)呢？

二、觀賞和感受詩(shī)歌的意境

觀看課件。

觀賞后提問(wèn)：大樹(shù)媽媽喜愛(ài)娃娃，誰(shuí)做了它的娃娃？大樹(shù)媽媽有很多很多娃娃，有小鳥(niǎo)娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，還有很多樹(shù)葉娃娃，大樹(shù)媽媽是怎樣喜愛(ài)娃娃的，娃娃們又是怎樣愛(ài)大樹(shù)媽媽的，請(qǐng)小摯友再細(xì)致聽(tīng)一聽(tīng)。

再次觀賞后提問(wèn)：你覺(jué)得娃娃們喜愛(ài)大樹(shù)媽媽嗎？從哪些話里可以聽(tīng)出它們很愛(ài)大樹(shù)媽媽？

三、創(chuàng)編詩(shī)歌

1、小動(dòng)物知道了，都想來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃，你們想想她們會(huì)怎樣對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)呢？

2、幼兒創(chuàng)編，相互溝通。

四、幼兒探討

大樹(shù)媽媽愛(ài)娃娃，娃娃愛(ài)大樹(shù)媽媽，小摯友你們愛(ài)誰(shuí)呢？是怎樣愛(ài)的呢？

附：

散文大樹(shù)媽媽

大樹(shù)媽媽，喜愛(ài)娃娃，

小鳥(niǎo)說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你唱歌。”

大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好哇，好哇”

小熊說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你跳舞。”

大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”

小星星說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，晚上陪你說(shuō)說(shuō)話?！?/p>

大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”

大樹(shù)媽媽有了許多娃娃。

小鳥(niǎo)娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有很多樹(shù)葉娃娃。

大樹(shù)媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹(shù)媽媽唱歌，跳舞，說(shuō)靜靜話。

《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲輕松，開(kāi)心的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)和小鳥(niǎo)。

3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)打算：

1、多媒體課件

2、大樹(shù)和小鳥(niǎo)頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，喚起已有閱歷。

1、我們都有媽媽，媽媽喜愛(ài)你嗎？你愛(ài)媽媽嗎？

2、（出示ppt圖片1）大樹(shù)媽媽也喜愛(ài)你們，今日老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《大樹(shù)媽媽》。

3、老師念一遍兒歌，放音樂(lè)，引起幼兒留意。

1）這首歌好聽(tīng)嗎？

2）這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？

3）你喜愛(ài)歌里的哪一句？（多提問(wèn)幾個(gè)小摯友），小摯友喜愛(ài)哪一句，老師就清唱哪一句。

4）聽(tīng)音樂(lè)再次觀賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動(dòng)身體。這首歌聽(tīng)起來(lái)特別舒適，好聽(tīng)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧！你們輕輕的晃動(dòng)身體和老師一起唱。

二、老師講故事《大樹(shù)媽媽》，提問(wèn)幼兒

1、大樹(shù)每天怎樣為為小花、小草們遮風(fēng)擋雨呢？（舉著茂密的葉子）大家都叫它什么？（大樹(shù)媽媽）

2、小鳥(niǎo)為什么叫大樹(shù)媽媽呢？（大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)暖和的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)?。?/p>

3、老師總結(jié)：原來(lái)鳥(niǎo)媽媽出去捉蟲(chóng)不在家時(shí)，小鳥(niǎo)膽怯 了，大樹(shù)就像媽媽一樣，小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音似乎在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶攔住風(fēng)雨。

三、讓幼兒介紹自己的媽媽，你們想對(duì)媽媽說(shuō)什么？讓幼兒觀看青蛙媽媽愛(ài)護(hù)孩子